1. Panduan Untuk Calon-Calon Temuduga Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan di Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP)
Bacaan
Anda mestilah tahu perkara-perkara berikut secara umum walaupun tidak
secara terperinci.
TERAS PENDIDIKAN NEGARA
- Rukun Negara
- Falsafah Pendidikan Kebangsaan
- Wawasan 2020
- Islam Hadhari
KEMENTERIAN
- Kementerian Pelajaran Malaysia
- Kementerian Pengajian Tinggi
SEJARAH PERKEMBANGAN PELAJARAN MALAYSIA
- Perkembangan Dasar & Kemajuan Sistem Pelajaran Kebangsaan
- Perkembangan Pelajaran Masa Kini
SISTEM PELAJARAN MASA KINI
- Pendidikan Pra Sekolah
- Pendidikan Rendah
- Pendidikan Menengah
- Pendidikan Khas
- Program Pendidikan Khas
- Sekolah Sukan
- Sekolah Seni
- Pembestarian Sekolah
- Pendidikan Pasca Menengah & Institusi Pengajian Tinggi
- Pendidikan Swasta
- Pelan Induk Pendidikan
KURIKULUM
- Teori Pendidikan
- Kurikulum Prasekolah
- Kurikulum Baru Sekolah Rendah
- Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah
- Kurikulum Kursus Perguruan Lepasan Ijazah
- Pengurusan Kurikulum
- Program JQAF

2. - Kia2M
PROGRAM SOKONGAN DAN HAL EHWAL MURID
- Asrama
- Skim Pinjaman Buku Teks
- Biasiswa dan Pinjaman
- Program Bersepadu Sekolah Sihat
- Program Pemakanan Sekolah
- Bimbingan dan Kaunseling
- Malaysia Teacher Standard
PIBG
Skim Baucer Tuisyen
PROGRAM KHAS KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
- Gerak Kerja Kokurikulum
- Sekolah Harapan Negara
- Hari Guru
- Projek Nilam
- Majlis Sukan Sekolah-Sekolah Malaysia
- Majlis Sukan dan Kebudayaan Perkhidmatan Pelajaran
- Malaysian Teacher Standard MTS
URUSAN PERKHIDMATAN
- Perintah-Perintah Am
- Peraturan-Peraturan Lembaga Tatatertib Perkhidmatan Awam 1993
- Arahan Perbendaharaan
- Panduan Perbendaharaan Tatacara Pengurusan Stor
- Arahan Perkhidmatan
- Akta Acara Kewangan
- Peraturan-Peraturan Pegawai Awam
FAKTOR-FAKTOR PENILAIAN
Calon-calon akan dinilai dari aspek-aspek berikut :
Cara Penyampaian/Berkomunikasi.
Kemahiran berhujah dan kemampuan menyampaikan buah fikiran dan
maksud dengan rasional, logik, jelas, tepat dan padat adalah faktor utama

3. ke arah kejayaan seseorang guru profesional. Adalah menjadi andaian
asasi bahawa guru-guru terlatih adalah fasih, cekap dan terampil dalam
menggunakan Bahasa Melayu. Oleh itu, calon-calon yang didapati tidak
cekap dan tidak fasih dalam penggunaan Bahasa Melayu akan gagal
dalam temuduga. Guru-guru yang tidak prihatin dalam pengucapan
bahasanya sehingga selalu kabur atau memesongkan maksud yang
hendak disampaikan akan diberi penilaian yang negatif. Perawakan Dan
Penampilan Diri.
Calon-calon dikehendaki hadir temuduga dengan berpakaian kemas dan
sopan. Calon-calon lelaki dikehendaki memakai baju kemeja berlengan
panjang dan bertali leher, manakala calon-calon wanita memakai pakaian
yang bersopan.
Pengetahuan Ikhtisas.
Adalah menjadi harapan Lembaga Temuduga bahawa guru-guru terlatih
yang ditemuduga mempunyai pengetahuan yang wajar dan mempunyai
kemahiran berbincang secara canggih (intelligent discussion) mengenai
perkara-perkara berikut :-
a) Sejarah pembentukan dan perkembangan Sistem Pendidikan Negara
dari segi dasar, pengurusan dan pentadbiran, sistem persekolahan,
kurikulum dan sistem penilaian. Adalah diharapkan calon-calon telah
membaca, mengkaji dan menerapkan fakta-fakta penting di dalam Penyata
Razak (1956), Laporan Rahman Talib (1960), Akta pendidikan 1961 dan
Laporan Kabinet mengenai perlaksanaan Dasar Pelajaran (1979);
b) Struktur dan sistem pengurusan dan pentadbiran negara pada peringkat
pusat, negeri, daerah dan sekolah.
c) Falsafah Pendidikan Negara, khasnya dari segi perlaksanaannya di
sekolah dan dalam bilik darjah.
d) Pengetahuan yang mendalam mengenai Dasar Pembangunan
Negara/Wawasan 2020 dan hubungkaitnya dengan pendidikan dari segi
falsafah dan amalannya.
e) Pengetahuan akademik yang wajar berkaitan dengan matapelajaran
yang diajar opsyen/matapelajaran pengkhususan di institut/ maktab
perguruan/ universiti.

4. f) metodologi dan perkaedahan matapelajaran yang diajar dengan tumpuan
khas kepada aplikasinya di dalam bilik darjah.
g) Konsep, teori dan prinsip pedagogi dan psikologi dengan tumpuan khas
kepada aplikasinya di dalam bilik darjah.
h) Falsafah dan konsep mengenai kurikulum dan perkembangan kurikulum
dengan tumpuan khas kepada KBSR dan KBSM dan hubungkaitnya
dengan matapelajaran yang diajar dan matapelajaran
opsyen/pengkhususan di Institut/maktab perguruan/ universiti.
Pengetahuan Semasa/Am.
Pengetahuan semasa/am dikaitkan dengan aspek celik budaya. Celik
Budaya diertikan sebagai kepekaan, keprihatinan dan daya ingin tahu
terhadap alam persekitaran hidup dari segi fizikal, sosial, ekonomi,
pentadbiran dan politik. Seseorang yang celik budaya mempunyai
pengetahuan dan maklumat asas mengenai alam persekitarannya dan
dapat berbincang secara canggih mengenainya dari berbagai-bagai sudut
pandangan dan perspektif.
Laporan Nilaian Prestasi.
Laporan nilaian prestasi adalah juga diambilkira dalam pemilihan
seseorang calon itu. Penilaian ini dibuat oleh Pegawai Penilai masing-
masing dengan berpandukan kepada format borang yang dikeluarkan oleh
Kementerian Pendidikan. Antara aspek-aspek yang dinilai ialah dengan
memerhatikan guru berkenaan mengajar di dalam kelas atau membimbing
murid-murid di dalam aktiviti-aktiviti ko-kurikulum.
Sijil Ko-kurikulum
Bawa sijil-sijil Ko-kurikulum termasuk dari zaman persekolahan... ada
markah untuk Ko-Kurikulum
CALON TIDAK DIPERAKU @ GAGAL
Lemah cara penyampaian/komunikasi
Lemah perawakan/sikap.
Lemah Pengetahuan Am.
Lemah Ikhtisas.
Lemah keseluruhan.