SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
‫ثامن‬‫ل‬‫ا‬ ‫العميل‬ ‫ادلرس‬
‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫بعض‬ ‫تاجئ‬‫ن‬ ‫يل‬‫ل‬‫تح‬‫ل‬ ‫اكي‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬‫ية‬‫ث‬‫الورا‬ ‫جارب‬
Prepared by
Muhammad Alaa El-sobky
Assistant lecturer at department of Genetics
Faculty of Agriculture University of Menoufia
›‫عند‬‫اء‬‫ر‬‫ج‬‫ا‬‫بة‬‫ر‬‫جت‬‫ما‬‫يقوم‬‫الباحث‬‫بوضع‬‫ية‬‫ر‬‫النظ‬‫الفرضية‬
‫مبعىن‬‫نة‬‫أ‬‫يضع‬‫حامتل‬‫ا‬‫نظرى‬‫متوقع‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫بة‬‫ر‬‫التج‬‫وذكل‬‫تخدام‬‫س‬‫ب‬‫طرق‬‫رايضية‬‫تسمى‬‫و‬‫تكل‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫ل‬‫ب‬‫نتاجئ‬‫املتوقعة‬
‫مث‬‫يقوم‬‫الباحث‬‫اء‬‫ر‬‫ج‬‫ب‬‫بة‬‫ر‬‫التج‬‫وحيصل‬‫مهنا‬‫عىل‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫الفعلية‬‫تسمى‬‫و‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ب‬‫املشاهدة‬
‫مث‬‫يقوم‬‫مبطابقة‬‫تكل‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املشاهدة‬‫فعال‬‫مع‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املتوقعة‬،‫فتكون‬‫ية‬‫ر‬‫النظ‬‫الفرضية‬‫حصيحة‬‫ميك‬‫و‬‫ن‬‫القول‬(‫تقبل‬‫ية‬‫ر‬‫النظ‬‫الفرضية‬).
›‫لكن‬‫و‬‫يف‬‫جمال‬‫علوم‬‫لويج‬‫و‬‫بي‬‫ل‬‫ا‬،‫عند‬‫اء‬‫ر‬‫ج‬‫ا‬‫التجارب‬‫نة‬‫فا‬‫من‬‫الصعب‬‫جدا‬‫نطباق‬‫ا‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املشاهدة‬‫فعال‬‫مع‬‫نت‬‫ل‬‫ا‬‫اجئ‬‫املتوقعة‬‫لكن‬‫و‬‫يكون‬
‫هناك‬‫اف‬‫ر‬‫حن‬‫ا‬‫و‬‫أ‬‫فرق‬‫بني‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املشاهدة‬‫عن‬‫املتوقعة‬
‫وهنا‬‫ميكن‬‫تساؤل‬‫ل‬‫ا‬‫هل‬‫اف‬‫ر‬‫حن‬‫ا‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املشاهدة‬‫عن‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املتوقعة‬‫ا‬‫ري‬‫صغ‬‫ميكن‬‫ف‬‫جتاهةل‬‫يقال‬‫و‬‫ن‬‫أ‬‫اف‬‫ر‬‫حن‬‫ال‬‫أ‬‫و‬‫الفرق‬‫غري‬‫معنوى‬‫بذكل‬‫و‬
‫نطبق‬‫ت‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املشاهدة‬‫مع‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املتوقعة‬‫و‬‫أ‬‫يكون‬‫اف‬‫ر‬‫حن‬‫ا‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املشاهدة‬‫عن‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املتوقعة‬‫كبري‬‫ف‬‫ميكن‬‫القول‬‫ن‬‫بأ‬‫اف‬‫ر‬‫حن‬‫ال‬‫معنوى‬
‫؟؟؟‬‫ى‬‫أ‬‫يعىن‬‫ن‬‫أ‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املشاهدة‬‫ل‬‫نطبق‬‫ت‬‫عىل‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املتوقعة‬‫فض‬‫رت‬‫ف‬‫ية‬‫ر‬‫النظ‬‫الفرضية‬
‫وهنا‬‫يمكن‬‫ادلور‬‫اذلى‬‫يلعبة‬‫بع‬‫ر‬‫م‬‫اكى‬‫حيث‬‫جييب‬‫عىل‬‫تساؤل‬‫ل‬‫ا‬‫السابق‬.‫وحيدد‬‫هل‬‫اف‬‫ر‬‫حت‬‫ال‬‫بني‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫امل‬‫توقعة‬‫صغري‬(‫اف‬‫ر‬‫حن‬‫ا‬‫غري‬
‫معنوى‬)‫فتقبل‬‫ية‬‫ر‬‫النظ‬‫الفرضية‬‫و‬‫أ‬‫هل‬‫اف‬‫ر‬‫حن‬‫ال‬‫كبري‬(‫اف‬‫ر‬‫حن‬‫ا‬‫معنوى‬)‫فض‬‫رت‬‫ف‬‫ية‬‫ر‬‫النظ‬‫الفرضية‬.‫حيث‬‫أ‬‫ن‬‫مية‬‫ق‬‫بع‬‫ر‬‫م‬‫اكى‬‫املتحصل‬‫علهيا‬
‫مايه‬‫ل‬‫ا‬‫دلةل‬‫عن‬‫اف‬‫ر‬‫حن‬‫ا‬‫نتاحئ‬‫ل‬‫ا‬‫املشاهدة‬‫عن‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املتوقعة‬.
Elsobkymuhammad@gmail.com
‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫مية‬‫ق‬ ‫ساب‬‫ح‬‫اكى‬:
‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫مية‬‫ق‬‫اكى‬‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫مجع‬ ‫حاصل‬ ‫ساوى‬‫ت‬‫افات‬‫ر‬‫حن‬‫ال‬(‫شاهدة‬‫مل‬‫ا‬ ‫مية‬‫لق‬‫ا‬–‫ت‬‫مل‬‫ا‬ ‫مية‬‫لق‬‫ا‬‫وقعة‬)‫عىل‬ ‫سوما‬‫مق‬
‫توقعة‬‫مل‬‫ا‬ ‫مية‬‫لق‬‫ا‬.
(‫شاهد‬‫مل‬‫ا‬–‫توقع‬‫مل‬‫ا‬)2
‫بع‬‫ر‬‫م‬‫اكى‬=‫مجموع‬
‫توقع‬‫مل‬‫ا‬
›‫مقدار‬ ‫عىل‬ ‫احلصول‬ ‫خر‬‫أ‬ ‫مبعىن‬ ‫و‬‫أ‬ ‫اكي‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫مية‬‫ق‬ ‫عىل‬ ‫احلصول‬ ‫بعد‬‫و‬‫اف‬‫ر‬‫حن‬‫ا‬‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫املشاهدة‬ ‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬‫املتوقعة‬(‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫مية‬‫ق‬ ‫تسمى‬
‫بة‬‫و‬‫احملس‬ ‫اكي‬)‫قل‬‫أ‬ ‫مية‬‫ق‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫تشري‬ ‫و‬‫أ‬ ‫تعىن‬ ‫لية‬‫و‬‫جد‬ ‫خرى‬‫أ‬ ‫مية‬‫ق‬ ‫مع‬ ‫بة‬‫و‬‫احملس‬ ‫مية‬‫لق‬‫ا‬ ‫تكل‬ ‫نة‬‫ر‬‫مبقا‬ ‫نقوم‬‫اف‬‫ر‬‫حن‬‫ا‬‫معنوي‬.
›‫مية‬‫ق‬ ‫نت‬‫اك‬ ‫ذا‬‫فا‬X2‫مية‬‫ق‬ ‫من‬ ‫قل‬‫أ‬ ‫بة‬‫و‬‫احملس‬X2‫الفرضية‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫تقبل‬‫و‬ ‫ية‬‫و‬‫معن‬ ‫غري‬ ‫الفروق‬ ‫تكون‬ ‫لية‬‫و‬‫اجلد‬.
X2‫بة‬‫و‬‫احملس‬<X2‫لية‬‫و‬‫اجلد‬
›‫مية‬‫ق‬ ‫نت‬‫اك‬ ‫ذا‬‫ا‬ ‫بيامن‬X2‫مية‬‫ق‬ ‫من‬ ‫كرب‬‫أ‬ ‫و‬‫أ‬ ‫تساوى‬ ‫بة‬‫و‬‫احملس‬X2‫الفرضية‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫فض‬‫ر‬‫ت‬‫و‬ ‫ية‬‫و‬‫معن‬ ‫الفروق‬ ‫تكون‬ ‫لية‬‫و‬‫اجلد‬.
X2‫بة‬‫و‬‫احملس‬X2 ≤‫لية‬‫و‬‫اجلد‬
›‫الا‬ ‫ودرجة‬ ‫ية‬‫ر‬‫احل‬ ‫درجات‬ ‫مبعلومية‬ ‫خاصة‬ ‫جداول‬ ‫من‬ ‫علهيا‬ ‫احلصول‬ ‫ميكن‬ ‫لية‬‫و‬‫اجلد‬ ‫اكي‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫مية‬‫لق‬ ‫بة‬‫نس‬‫ل‬‫وب‬‫حامتل‬.
›‫حصيح‬ ‫احد‬‫و‬ ‫مهنا‬ ‫مطروح‬ ‫قسام‬‫ال‬ ‫عدد‬ ‫تساوى‬ ‫حيث‬ ‫بة‬‫ر‬‫التج‬ ‫من‬ ‫تنتاهجا‬‫س‬‫ا‬ ‫ميكن‬ ‫ية‬‫ر‬‫احل‬ ‫فدرجات‬
d.f=n-1
›‫د‬ ‫مفثال‬ ‫بخلطأ‬ ‫فهيا‬ ‫املسموح‬ ‫احلدود‬ ‫تعىن‬ ‫هنا‬‫أ‬ ‫حيث‬ ‫بة‬‫ر‬‫التج‬ ‫خلطورة‬ ‫تبعا‬ ‫تختار‬‫ف‬ ‫الاحامتل‬ ‫درجة‬ ‫ما‬‫أ‬‫حامتل‬‫ا‬ ‫رجة‬0,05‫تعىن‬‫نة‬‫أ‬
‫لك‬ ‫بني‬ ‫من‬ ‫ينات‬‫ع‬ ‫مخس‬ ‫يف‬ ‫خيطأ‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫للباحث‬ ‫يسمح‬100‫بيامن‬ ‫ينة‬‫ع‬0,01‫خيطأ‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫للباحث‬ ‫يسمح‬ ‫نه‬‫أ‬ ‫تعىن‬‫ىف‬‫احد‬‫و‬ ‫ينة‬‫ع‬‫ة‬
‫لك‬ ‫بني‬ ‫من‬100‫صغرية‬ ‫احامتل‬ ‫درجة‬ ‫تعملنا‬‫س‬‫ا‬ ‫لكام‬ ‫بة‬‫ر‬‫التج‬ ‫خطورة‬ ‫درجة‬ ‫ادت‬‫ز‬ ‫لكام‬ ‫بذكل‬‫و‬ ‫ينة‬‫ع‬.
Elsobkymuhammad@gmail.com
‫اكي‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫جدول‬
‫يحي‬‫ض‬‫تو‬ ‫مثال‬
‫ا‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫تج‬‫فن‬ ‫يا‬‫ت‬‫ذا‬ ‫تلقيحا‬ ‫زهار‬‫ال‬ ‫ية‬‫ز‬‫قرم‬ ‫بااتت‬‫ن‬ ‫لقحت‬ ، ‫بع‬‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫حنك‬ ‫بات‬‫ن‬ ‫عىل‬ ‫بة‬‫ر‬‫جت‬ ‫يف‬‫ية‬‫ل‬‫تا‬‫ل‬‫ا‬ ‫شاكل‬‫ال‬ ‫تلقيح‬‫ل‬:
296‫للون‬‫ا‬ ‫محر‬‫أ‬ ‫بات‬‫ن‬/614‫زهار‬‫ال‬ ‫قرمزي‬ ‫بات‬‫ن‬/322‫للون‬‫ا‬ ‫يض‬‫ب‬‫أ‬ ‫بات‬‫ن‬
‫؟‬ ‫يا‬‫ئ‬‫حصا‬‫ا‬ ‫اختربها‬‫و‬ ‫يا‬‫ث‬‫ورا‬ ‫حللها‬ ‫مث‬ ‫بة‬‫س‬‫نا‬‫مل‬‫ا‬ ‫ية‬‫ض‬‫الفر‬ ‫ية‬‫ر‬‫نظ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ضع‬
Elsobkymuhammad@gmail.com
1.‫الفرضية‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬:
‫الوراثية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫من‬ ‫احد‬‫و‬ ‫زوج‬ ‫يف‬ ‫خليطة‬ ‫ذاتيا‬ ‫تلقيحها‬ ‫مت‬ ‫اليت‬ ‫نبااتت‬‫ل‬‫ا‬
‫اتمة‬ ‫غري‬ ‫يادة‬‫س‬ ‫الوراثية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫بني‬ ‫يادة‬‫الس‬‫و‬
‫املتوقعة‬ ‫املندلية‬ ‫بة‬‫نس‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ىف‬‫الفرضية‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫ساس‬‫أ‬ ‫عىل‬ ‫نسل‬‫ل‬‫ا‬1:2:1
‫ىل‬‫ا‬ ‫نصل‬ ‫لىك‬‫و‬‫هذة‬‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫من‬ ‫لبد‬ ‫نتاجئ‬‫ل‬‫ا‬2.‫التالية‬ ‫املندلية‬ ‫الفروض‬:
1.‫ال‬‫ز‬‫نع‬‫ا‬‫امل‬‫و‬‫الع‬‫يلية‬‫ل‬‫ال‬‫ين‬‫و‬‫تك‬ ‫عند‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬‫اجلاميطات‬(‫ول‬‫ال‬ ‫مندل‬ ‫نون‬‫ا‬‫ق‬. )
2.‫ية‬‫و‬‫حي‬ ‫متاثل‬‫اجلاميطات‬.
3.‫خصاب‬‫ال‬ ‫ائية‬‫و‬‫عش‬.
4.‫ية‬‫و‬‫حي‬ ‫متاثل‬‫جيواتت‬‫ز‬‫ال‬.
‫عىل‬ ‫احلصول‬ ‫الفرضية‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫ساس‬‫أ‬ ‫عىل‬ ‫ينتظر‬‫و‬
‫بيضا‬ ‫نبااتت‬‫ل‬‫ا‬ ‫بع‬‫ر‬ ، ‫للون‬‫ا‬ ‫ية‬‫ز‬‫قرم‬ ‫نبااتت‬‫ل‬‫ا‬ ‫نصف‬ ، ‫للون‬‫ا‬ ‫اء‬‫ر‬‫مح‬ ‫الناجتة‬ ‫نبااتت‬‫ل‬‫ا‬ ‫بع‬‫ر‬‫للون‬‫ا‬ ‫ء‬.
‫احلل‬:
rr
‫ابيض‬
X
RR
‫امحر‬
‫الابء‬
P1
‫اجلاميطا‬‫ت‬
G1
Rr
‫قرمزي‬
‫الاول‬ ‫اجليل‬
F1
Rr
‫قرمزي‬
Rr
‫قرمزي‬
‫الثاين‬ ‫اجليل‬ ‫بء‬‫أ‬
P2
‫اجلاميطا‬‫ت‬
G2
rr
‫ابيض‬
Rr
‫قرمزي‬
Rr
‫قرمزي‬
RR
‫امحر‬
‫الثاين‬ ‫اجليل‬
F2
1:2:1
‫امحر‬:‫قرمزي‬:‫ابيض‬
R r
R Rr r
3.‫الورايث‬ ‫يل‬‫ل‬‫تح‬‫ل‬‫ا‬
Elsobkymuhammad@gmail.com
O
‫المشاهد‬
e
‫المتوقع‬
O-e(O-e)2X2
‫اللون‬ ‫أحمر‬2961232*4/1=30812-144144/308 =0.46
‫اللون‬ ‫قرمزى‬6141232*2/1=6162-44/616 =0.006
‫اللون‬ ‫أبيض‬3221232*4/1=30814+196196/308 =0.63
‫المجموع‬12321232Zero
X2‫بة‬‫و‬‫احملس‬=
1.096
4.‫حصايئ‬‫ال‬ ‫يل‬‫ل‬‫تح‬‫ل‬‫ا‬:
‫ية‬‫ر‬‫احل‬ ‫درجات‬d.f )= )3-1=2
Elsobkymuhammad@gmail.com
‫ية‬‫ر‬‫ح‬ ‫درجة‬ ‫عند‬ ‫اكي‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫جدول‬ ‫يف‬ ‫البحث‬ ‫مع‬2‫ادلقة‬ ‫ودرجة‬0.05
‫تساوى‬ ‫اكي‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫جند‬5,99
X2‫لية‬‫و‬‫اجلد‬=5,99
5.‫سري‬‫تف‬‫ل‬‫ا‬:
‫بلكشف‬‫ىف‬‫درجة‬ ‫عند‬ ‫اجلداول‬‫حامتل‬‫ا‬0,05‫ية‬‫ر‬‫ح‬ ‫ودرجة‬2‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫جند‬‫اكى‬‫تساوى‬5,99
X2‫بة‬‫و‬‫احملس‬<X2‫لية‬‫و‬‫اجلد‬
‫ى‬‫أ‬‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫مية‬‫ق‬ ‫ن‬‫أ‬‫اكى‬‫بة‬‫ر‬‫التج‬ ‫من‬ ‫بة‬‫و‬‫احملس‬(1,096)‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫مية‬‫ق‬ ‫من‬ ‫قل‬‫أ‬‫اكى‬‫ن‬‫فا‬ ‫وهكذا‬ ‫لية‬‫و‬‫اجلد‬x2‫قل‬‫أ‬ ‫بة‬‫و‬‫احملس‬
‫فرق‬ ‫قل‬‫أ‬ ‫من‬‫معنوى‬.‫للص‬ ‫ترجع‬‫و‬ ‫ية‬‫و‬‫معن‬ ‫غري‬ ‫الفروق‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫حيث‬ ‫الفرضية‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫تقبل‬ ‫وعلية‬‫دفة‬.
Elsobkymuhammad@gmail.com
›‫ين‬‫ر‬‫مت‬1:
›‫اجليل‬ ‫بياانت‬ ‫نت‬‫اك‬‫الثاىن‬‫تلقيح‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫الناجت‬‫اذلاىت‬‫خل‬ ‫نبات‬‫ل‬‫يط‬‫لعامىل‬‫الساق‬
‫زهار‬‫ال‬ ‫ووضع‬ ‫يةل‬‫و‬‫الط‬‫بطى‬‫ال‬‫ىت‬‫اكل‬:
‫الساق‬ ‫يل‬‫و‬‫ط‬ ‫نبات‬‫بطى‬‫ا‬‫زهار‬‫ال‬394
‫الساق‬ ‫يل‬‫و‬‫ط‬ ‫نبات‬‫مقى‬‫زهار‬‫ال‬109
‫الساق‬ ‫قصري‬ ‫نبات‬‫بطى‬‫ا‬‫زهار‬‫ال‬88
‫الساق‬ ‫يل‬‫و‬‫ط‬ ‫نبات‬‫مقى‬‫زهار‬‫ال‬35
›، ‫الفرضية‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫ضع‬‫ختربها‬‫ا‬‫و‬‫حصائيا‬‫ا‬‫تخدام‬‫س‬‫ب‬‫بع‬‫ر‬‫م‬‫اكى‬.
Elsobkymuhammad@gmail.com
‫ين‬‫ر‬‫مت‬2
‫ىف‬‫بقار‬‫أ‬ ‫من‬ ‫قطيع‬‫الشورهتورن‬‫بق‬‫ال‬ ‫لعدد‬ ‫حصاء‬‫ا‬ ‫معلية‬ ‫يت‬‫ر‬‫ج‬‫أ‬ ،‫بلك‬ ‫اخلاصة‬ ‫ار‬
‫نت‬‫اك‬‫ف‬ ، ‫لون‬‫ىت‬‫اكل‬:
‫محر‬‫أ‬ ‫لون‬ ‫ذات‬ ‫بقار‬‫أ‬182
‫طوىب‬ ‫لون‬ ‫ذات‬ ‫بقار‬‫أ‬496
‫بيض‬‫أ‬ ‫لون‬ ‫ذات‬ ‫بقار‬‫أ‬202
›، ‫الفرضية‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫ضع‬‫خترب‬‫ا‬‫و‬‫وراث‬ ‫وحللها‬ ‫حصائيا‬‫ا‬ ‫فروضك‬‫يا‬.
Elsobkymuhammad@gmail.com
‫ين‬‫ر‬‫مت‬3
‫ىف‬‫ادلجاج‬ ‫قطيع‬‫ندلىس‬‫ال‬‫ية‬‫ر‬‫املظه‬ ‫الفئات‬ ‫نت‬‫اك‬‫ىت‬‫اكل‬:
‫يش‬‫ر‬‫ال‬ ‫سود‬‫أ‬862
‫للون‬‫ا‬ ‫زرق‬‫أ‬1436
‫للون‬‫ا‬ ‫بيض‬‫أ‬102
›،‫الفرضية‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫ضع‬‫ختربها‬‫ا‬‫و‬‫حصائيا‬‫ا‬.
Elsobkymuhammad@gmail.com

More Related Content

Similar to Chi square

الشبكات
الشبكاتالشبكات
الشبكاتoudi94
 
الشبكات
الشبكاتالشبكات
الشبكاتoudi94
 
الشبكات
الشبكاتالشبكات
الشبكاتoudi94
 
الشبكات الاجتماعية
الشبكات الاجتماعيةالشبكات الاجتماعية
الشبكات الاجتماعيةhadeelaltwaim
 
عشها صح لا للمخدرات
عشها صح لا للمخدراتعشها صح لا للمخدرات
عشها صح لا للمخدراتHealthProject
 
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكترونيإعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكترونيmohamed
 
Real islamic connection arabic complete
Real islamic connection arabic completeReal islamic connection arabic complete
Real islamic connection arabic completeSiti Ariffin
 
خرائط المفاهيم في مادة الفلسفة
خرائط المفاهيم في مادة الفلسفةخرائط المفاهيم في مادة الفلسفة
خرائط المفاهيم في مادة الفلسفةAbde Lmajid
 
آيات الله فى خلق الطيور ا .د حامد عطيه
آيات الله فى خلق الطيور ا .د حامد عطيهآيات الله فى خلق الطيور ا .د حامد عطيه
آيات الله فى خلق الطيور ا .د حامد عطيهhamed attia
 
لمحات من فقه العبادات
لمحات من فقه العباداتلمحات من فقه العبادات
لمحات من فقه العباداتأبو وردة
 
عرض الصفة والموصوف 1.ppt-1.ppt
عرض الصفة والموصوف 1.ppt-1.pptعرض الصفة والموصوف 1.ppt-1.ppt
عرض الصفة والموصوف 1.ppt-1.pptSaepulKamil1
 
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسالخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسhamaaad456
 
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسالخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسحمد الواهبي
 
Kerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPM
Kerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPMKerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPM
Kerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPMNabila Azhar
 

Similar to Chi square (20)

Drosophila melanogaster
Drosophila melanogasterDrosophila melanogaster
Drosophila melanogaster
 
الشبكات
الشبكاتالشبكات
الشبكات
 
الشبكات
الشبكاتالشبكات
الشبكات
 
الشبكات
الشبكاتالشبكات
الشبكات
 
الشبكات الاجتماعية
الشبكات الاجتماعيةالشبكات الاجتماعية
الشبكات الاجتماعية
 
عشها صح لا للمخدرات
عشها صح لا للمخدراتعشها صح لا للمخدرات
عشها صح لا للمخدرات
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء التاسع عشر
 القرآن تدبر وعمل - الجزء التاسع عشر  القرآن تدبر وعمل - الجزء التاسع عشر
القرآن تدبر وعمل - الجزء التاسع عشر
 
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكترونيإعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
 
Real islamic connection arabic complete
Real islamic connection arabic completeReal islamic connection arabic complete
Real islamic connection arabic complete
 
خرائط المفاهيم في مادة الفلسفة
خرائط المفاهيم في مادة الفلسفةخرائط المفاهيم في مادة الفلسفة
خرائط المفاهيم في مادة الفلسفة
 
آيات الله فى خلق الطيور ا .د حامد عطيه
آيات الله فى خلق الطيور ا .د حامد عطيهآيات الله فى خلق الطيور ا .د حامد عطيه
آيات الله فى خلق الطيور ا .د حامد عطيه
 
3730
37303730
3730
 
لمحات من فقه العبادات
لمحات من فقه العباداتلمحات من فقه العبادات
لمحات من فقه العبادات
 
عرض الصفة والموصوف 1.ppt-1.ppt
عرض الصفة والموصوف 1.ppt-1.pptعرض الصفة والموصوف 1.ppt-1.ppt
عرض الصفة والموصوف 1.ppt-1.ppt
 
Teacher pal
Teacher palTeacher pal
Teacher pal
 
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسالخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
 
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسالخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
 
Communication p 2
Communication p 2Communication p 2
Communication p 2
 
Kerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPM
Kerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPMKerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPM
Kerja Kursus Bahasa Arab Sem 3 STPM
 
Ar ensure its causes and its divisions
Ar ensure its causes and its divisionsAr ensure its causes and its divisions
Ar ensure its causes and its divisions
 

More from Muhammad Elsobky

More from Muhammad Elsobky (10)

دراسات وراثية علي نبات الذرة الشامية
دراسات وراثية علي نبات الذرة الشامية دراسات وراثية علي نبات الذرة الشامية
دراسات وراثية علي نبات الذرة الشامية
 
الانقسام الميوزي
الانقسام الميوزي الانقسام الميوزي
الانقسام الميوزي
 
قوانين مندل
قوانين مندل قوانين مندل
قوانين مندل
 
Mitosis
MitosisMitosis
Mitosis
 
Meiosis
MeiosisMeiosis
Meiosis
 
Meiosis
MeiosisMeiosis
Meiosis
 
Microscope Types
Microscope TypesMicroscope Types
Microscope Types
 
The Cell
The CellThe Cell
The Cell
 
Mitosise
MitosiseMitosise
Mitosise
 
Meiosis
MeiosisMeiosis
Meiosis
 

Chi square