1. 1
ส่วนที่ 1
บทนา
สภาพทั่วไป
โรงเรียนบ๎านกาเนะ ตั้งอยูํที่หมูํที่ 1 ตาบลบ๎านควน อาเภอเมือง จังหวัดสตูล สังกัด
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ๎านกาเนะ สร๎างขึ้นเมื่อวันที่ 1 มกราคม
พ.ศ. 2484 โดยคณะผู๎ปกครอง นักเรียน และราษฎรในหมูํบ๎านชํวยกันสร๎าง และให๎ชื่อวํา
โรงเรียนบ๎านกาเนะ ซึ่งแปลวํา ต๎นชะมวง ในปีแรกใช๎อาคารเรียนชั่วคราวเป็นที่ทาการสอน มี
นักเรียนทั้งหมด 41 คน ชาย 21 คน หญิง 20 คน ผู๎บริหารคนแรกชื่อ นายวิสุทธิ์ สนหละ
ที่ดินของโรงเรียนเดิมมี 4 ไรํเศษ ตํอมาทางแขวงการทางสตูล โดยอธิบดีกรมทางหลวง
ได๎อนุญาตและมอบที่ดิน ซึ่งอยูํทางทิศเหนือของโรงเรียนจานวนเกือบ 3 ไรํ ปัจจุบันโรงเรียนมี
ที่ดินทั้งสิ้น 6 ไรํ 3 งาน 14.20 ตารางวา
อาคารเรียนอาคารประกอบ
1. อาคารเรียนแบบ สปช. 2 / 28 จานวน 1 หลัง 18 ห๎องเรียน ได๎มาโดยงบประมาณ
ของกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อ พ.ศ. 2549 ( สร๎าง 2549 – 2551 )
2. อาคารเรียนชั่วคราว จานวน 2 หลัง สร๎างเมื่อปี พ.ศ. 2548
3. อาคารโรงฝึกงาน 312 จานวน 1 หลัง
4. ส๎วมแบบ สปช 601/26 จานวน 1 หลัง 4 ที่นั่ง
5. อาคารคอมพิวเตอร์และห๎องสมุด จานวน 1 หลัง สร๎างเมื่อ พ.ศ. 2548
จานวนนักเรียนทั้งหมด 190 คน จานวน 8 ห๎องเรียน ครู 10 คน พนักงานราชการ
1 คน พนักงานบริการ 1 คน เปิดสอนตั้งแตํชั้นอนุบาล 1 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
สภาพทัวไปของชุมชน
่
ชื่อตาบลบ๎านควน มาจากภาษามาลายู ที่แปลวํา เนิน หรือ ควน คือคาวํากวัะ คือพื้นที่
หมูํที่ 5 ในปัจจุบัน ซึ่งเป็นหมูํบ๎านเดียวที่อยูํบนเนินสูง แตํเนื่องจากตาแหนํงกานันซึ่งอยูํในพื้นที่
หมูํที่ 5 เมื่อมีการจัดตั้งตาบล กานันซึ่งเอาชื่อพื้นที่หมูํที่ 5 เป็นหลักและได๎แปลภาษามาลายูจากคา
วํา กาปงกวัะ เป็นบ๎านควน ปัจจุบันมีทั้งหมด 7 หมูํบ๎าน ซึ่งโรงเรียนบ๎านกาเนะ ตั้งอยูํหมูํที่ 1
ของตาบลบ๎านควน มีเขตบริการของโรงเรียน คือ หมูํที่ 1 บ๎านลูโบ๏ะบาตู หมูํที่ 4 และหมูํที่ 2

2. 2
ตาบลเกตรี สภาพทั่วไป พื้นที่เป็นที่ราบลุํม มีลักษณะดินรํวนปนทราย ประชากรสํวนใหญํประกอบ
อาชีพการเกษตร มีอาชีพหลักคือ ทาสวนทาไรํ ทานา อาชีพเสริมคือรับจ๎างและค๎าขาย มีฐานะยากจน
ด้านคมนาคมและสาธารณูปโภค
ตั้งอยูํบนเส๎นทางระหวํางหาดใหญํ – สตูล กํอนเข๎าอาเภอเมืองสตูล 8 กิโลเมตร เขต
บริการของโรงเรียนมี 3 จุด คือหมูํที่ 1 บ๎านลูโบ๏ะบาตู ถนนลูกรังประมาณ 1 - 3 กิโลเมตร หมูํ
ที่ 2 บ๎านหัวหยอ ถนนลาดยางประมาณ 1 กิโลเมตร ตํอด๎วยถนนลูกรังประมาณ 2 - 3 กิโลเมตร
หมูํที่ 4 บ๎านบอกอเลาะ ถนนลาดยางประมาณ 500 เมตร ตํอด๎วยถนนลูกรัง 500 เมตร ถึง 1
กิโลเมตร ระบบสาธารณูปโภค มีไฟฟ้าใช๎ประมาณร๎อยละ 95 ครัวเรือน
ลักษณะภูมิอากาศ
สภาพภูมิประเทศของจังหวัดติดกับฝังทะเล ซึ่งมีอุณหภูมิพอเหมาะ โดยทั่วไปความชื้นฝน
ตกชุกมีเพียง 2 ฤดู คือ ฤดูฝนอยูํในชํวงเดือนมิถุนายน – มกราคมและฤดูร๎อนอยูํในชํวงเดือน
กุมภาพันธ์ – พฤษภาคม อุณหภูมิเฉลี่ย 28.0 องศาเซลเซียส ความชื้นสัมพัทธ์เฉลี่ย 80 %
ปริมาณน้าฝนตกเฉลี่ย 2215.4 มิลลิเมตร เฉลี่ยวันละ 6.5 มิลลิเมตร
ผลงานที่ภาคภูมิใจ/รางวัล/เกียรติบัตร ดีเด่น
โรงเรียน
ปี พ.ศ. ชื่อผลงาน/กิจกรรมหรือการปฏิบัติที่ได้รับการยกย่อง เผยแพร่โดย
2550 รางวัลห๎องสมุดยอดเยี่ยม ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 รางวัลห๎องสมุดยอดเยี่ยม ระดับ สพฐ เกียรติบัตร/สพฐ
2550 รางวัลโรงเรียนสํงเสริมสุขภาพ ระดับทอง เกียรติบัตร/กรมอนามัย
2550 โรงเรียนต๎นแบบการบริหารงบประมาณ การเงินบัญชี ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 รางวัลคณะกรรมการสถานศึกษาดีเดํน ระดับ สพท. สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2551 รางวัลห๎องสมุดยอดเยี่ยม ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2551 รางวัลโรงเรียนดีเดํนด๎านคุณธรรม จริยธรรม ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2551 โรงเรียนแกนนาระบบดูแลชํวยเหลือนักเรียน เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2552 โรงเรียนดีเดํนขนาดกลาง ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2554 รางวัลสถานศึกษาดีเดํน ขนาดกลาง อันดับที่ 1 เกียรติบัตร/สพป.สตูล
2554 โรงเรียน การจัดองค์กรดีเดํน เกียรติบัตร/สมาคม
ข๎าราชการบานาญสตูล
2554 โรงเรียนได๎รับเงินสมทบทุนซื้อเครื่องเลํนสนาม เป็นเงิน ศิษย์เกํา และผู๎ปกครอง
52,000 บาท นักเรียนโรงเรียนบ๎านกาเนะ

3. 3
ผู้บริหาร
ปี พ.ศ. ชื่อผลงาน/กิจกรรมหรือการปฏิบัติ เผยแพร่โดย
ที่ได้รับการยกย่อง
2551 ผู๎บริหารโรงเรียนดีเดํน ประจาปี 2551 ระดับ สพท.สตูล โลํ/เข็ม/เกียรติบัตร
2551 สมาชิกดีเดํน ด๎านการใช๎วิธีสหกรณ์ โลํ
2551 ข๎าราชการพลเรือนดีเดํน ระดับประเทศ โลํ/ครุฑทองคา/เกียรติบัตร
2552 ผู๎บริหารโรงเรียนดีเดํน ประจาปี 2552 ระดับ สพท.สตูล โลํ/เข็ม/เกียรติบัตร
2552 รางวัลผู๎ทาคุณประโยชน์ทางด๎านการศึกษา ระดับประเทศ ของ เข็ม/เกียรติบัตร
สกสค.
2553 รางวัลคุรุสดุดี ระดับประเทศ เข็ม/เกียรติบัตร
ครู / บุคลลากร
ปี พ.ศ. ชื่อผลงาน/กิจกรรมหรือการปฏิบัติ เผยแพร่โดย
ที่ได้รับการยกย่อง
2549 นางวลัยพร เจริญผล รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2549 นางวลัยพร เจริญผล รับรางวัลครูบรรณารักษ์ดีเดํน ระดับ สพท. เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สตูล
2550 นางเพ็ญนภา ปานรงค์ รับรางวัลข๎าราชการใสสะอาด ระดับ สพท. เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สตูล
2550 นางมาเรียม แหลํทองคา รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 นางยุวนิตย์ ชํางสาน รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 นางชุมาพร หาโส๏ะ รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 นายสุรพล มาศภูมิ รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2551 นางวลัยพร เจริญผล รับรางวัลครูบรรณารักษ์ดีเดํน ระดับ สพท. เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สตูล
2551 นางศุภวรรณ ตั้งวรางกูร รับรางวัลครูบรรณารักษ์ดีเดํน ระดับ เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สพท.สตูล
2551 นางเจียมจิตร อนุวัฒนวงศ์ รับรางวัลครูบรรณารักษ์ดีเดํน ระดับ เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สพท.สตูล

4. 4
ครู / บุคลากร ( ต่อ )
ปี พ.ศ. ชื่อผลงาน/กิจกรรมหรือการปฏิบัติ เผยแพร่โดย
ที่ได้รับการยกย่อง
2554 นางวลัยพร เจริญผล รับรางวัล ครูผู๎เข๎ารํวมกิจกรรมสมุดบันทึก เกียรติบัตร/คุรุสภา
ความดีได๎อยํางตํอเนื่องเป็นเวลา 28 วัน หรือ 30 วัน ตามโครงการ
เสริมสร๎างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของผู๎
ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางศุภวรรณ ตั้งวรางกูร รับรางวัล ครูผู๎เข๎ารํวมกิจกรรมสมุด เกียรติบัตร/คุรุสภา
บันทึกความดีได๎อยํางตํอเนื่องเป็นเวลา 28 วัน หรือ 30 วัน ตาม
โครงการเสริมสร๎างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ
ของผู๎ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางเจียมจิตร อนุวัฒนวงค์ รับรางวัล ครูผู๎เข๎ารํวมกิจกรรมสมุด เกียรติบัตร/คุรุสภา
บันทึกความดีได๎อยํางตํอเนื่องเป็นเวลา 28 วัน หรือ 30 วัน ตาม
โครงการเสริมสร๎างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ
ของผู๎ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางยุวนิตย์ ชํางสาน รับรางวัล ครูผู๎เข๎ารํวมกิจกรรมสมุดบันทึก เกียรติบัตร/คุรุสภา
ความดีได๎อยํางตํอเนื่องเป็นเวลา 21 วัน ตามโครงการเสริมสร๎าง
ศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของผู๎ประกอบ
วิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางมาเรียม แหลํทองคา รับรางวัล ครูผู๎เข๎ารํวมกิจกรรมสมุด เกียรติบัตร/คุรุสภา
บันทึกความดีได๎อยํางตํอเนื่องเป็นเวลา 21 วัน ตามโครงการ
เสริมสร๎างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของผู๎
ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางชุมาพร หาโส๏ะ รับรางวัล ครูผู๎เข๎ารํวมกิจกรรมสมุดบันทึก เกียรติบัตร/คุรุสภา
ความดีได๎อยํางตํอเนื่องเป็นเวลา 18 วัน ตามโครงการเสริมสร๎าง
ศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของผู๎ประกอบ
วิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางบุญตา ยากะจิ รับรางวัล ครูสอนดีระดับตาบลบ๎านควน อบต. บ๎านควน อ.เมือง
อาเภอเมือง จังหวัดสตูล จ.สตูล

5. 5
นักเรียน
ผลงานด้านวิชาการที่ได้รับการยกย่องว่าดีเด่นและเป็นที่ยอมรับและการเผยแพร่
ปีการศึกษา 2550
ที่ ชื่อ - สกุล รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
1. ด.ช.ดลเสด ยาง๏ะ - การแขํงขันวาดภาพด๎วยสีไม๎ -ระบาย เหรียญทองแดง -ร.ร.จุฬาภรณราชวิทยาลัยสตูล
น้า ชํวงชั้นที่ 2
2. ด.ช.ชาดา กรมเมือง -การใช๎งานโปรแกรม Paint ชํวงชั้นที่ 2 เหรียญทองแดง -ร.ร.จุฬาภรณราชวิทยาลัยสตูล
3. ด.ญ.สุกัญญา ชวนคิด -การวาดภาพด๎วนสีไม๎ ชํวงชั้นที่ 2 เหรียญทองแดง -ร.ร.จุฬาภรณราชวิทยาลัยสตูล
4. ด.ช.รอสลี หลียัน - การแขํงขันความสามารถทาง เหรียญทองแดง -ร.ร.จุฬาภรณราชวิทยาลัยสตูล
วิทยาศาสตร์ ชํวงชั้นที่ 2
ปีการศึกษา 2551
ที่ ชื่อ - สกุล รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
1. ด.ญ.สุดา สาลีหมีน - การแขํงขันกิจกรรม ทํองอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
ชํวงชั้นที 2
2. ด.ญ.วันทนีย์ ควน - การแขํงขันกิจกรรม ทํองอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
เคี่ยม ชํวงชั้นที่ 2
3. ด.ญ.สุไรดา พรหมาด - การแขํงขันกิจกรรม ทํองอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
ชํวงชั้นที่ 2
4. ด.ญ.รอฮานี อาดา - การแขํงขันกิจกรรม ทํองอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
ชํวงชั้นที่ 2
5. ด.ญ.บุษยา กรมเมือง - การแขํงขันกิจกรรม ทํองอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
ชํวงชั้นที่ 2
6. ด.ช.ชาดา กรมเมือง -การใช๎งานโปรแกรม Paint ชํวงชั้นที่ 2 เหรียญเงิน -ร.ร.จุฬาภรณราช
วิทยาลัย
7. ด.ญ.นุสเราะห์ แวกะจิ - การแขํงขันศิลปะกับภาษา ชํวงชั้นที่ 1 ชนะเลิศ - ร.ร.บ๎านกาเนะ
8. ด.ญ.ซอแลฮ๏ะ กาสา - การแขํงขันคณิตคิดไกล ชํวงชั้นที่ 1 ชนะเลิศ - ร.ร.บ๎านกาเนะ

6. 6
ปีการศึกษา 2552
ที่ ชื่อ - สกุล รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
1. ด.ญ.สุดา สาลีหมีน -การเขียนเรื่องจากภาพ ชํวงชั้นที่ 2 ชมเชย - สพท.สตูล
2. ด.ญ.รัศมีจันทร์ - การประกวดเรียงความตามนโยบาย รางวัลที่ 3 - สพท.สตูล
เสาวคนธ์ สถานศึกษา 3 ดี (3 D)
3. ด.ช.ฟัยซอล มรรคาเขต - การแขํงขันโปรแกรม Paint ชํวงชั้นที่ 2 ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
4. ด.ช.อดินันท์ ยะฝา - การแขํงขันโปรแกรม Paint ชํวงชั้นที่ 2 ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
5. ด.ช.บัญชา สุขมิ่ง - การแขํงขันโปรแกรม Paint ชํวงชั้นที่ 2 ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
6. ด.ช.วิเชษฐ์ มะอูน - การแขํงขันโปรแกรม Power Point ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ชํวงชั้นที่ 2
7. ด.ช.สุรินทร์ หมาดสา - การแขํงขันโปรแกรม Power Point ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ชํวงชั้นที่ 2
8. ด.ช.อรุณ อารียัน - การแขํงขันโปรแกรม Power Point ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ชํวงชั้นที่ 2
9. ด.ญ.รัศมีจันทร์ เสาวคนธ์ - การแขํงขันเขียนเรื่องจากภาพ ชํวงชั้นที่ 2 เหรียญทอง ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
10. ด.ญ.จุฬารัตน์ งามวิไล - การแขํงขันคัดลายมือ ชํวงชั้นที่ 1 เหรียญทอง ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
11. ด.ญ.มารียะ พรหมาด - การแขํงขันฉีกปะติดภาพ ระดับปฐมวัย เหรียญเงิน ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
12. ด.ญ.ยาวีรา มะอะหมีน - การแขํงขันเขียนเรื่องจากภาพ ชํวงชั้นที่ 1 เหรียญเงิน ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
13. ด.ญ.สุรัยดา บุญอารี - การแขํงขันคัดลายมือ ชํวงชั้นที่ 2 เหรียญเงิน ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
14. ด.ช.ตุลาการ หลงจิ - การแขํงขันปั้นดินน้ามันเป็นเรื่องราว เหรียญทองแดง ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ระดับปฐมวัย
15. ด.ช.อับดุลลาติบ สาลีหมีน - การแขํงขันเลําเรื่องจากภาพ เหรียญเงิน ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ระดับปฐมวัย
17. ด.ญ.จุฬารัตน์ เงินวิลัย - การแขํงขันคัดลายมือ ชํวงชั้นที่ 1 ชมเชย สพท.สตูล

7. 7
ปีการศึกษา 2554
ที่ ชื่อ - สกุล รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
กิจกรรมเลํานิทาน คุณธรรม การ ศูนย์เครือขํายเมือง
1 เด็กหญิงรอฮานา ยะฝา เหรียญทอง
แขํงขันทักษะวิชาการ ระดับ ป.4-6 สตูล 1
เด็กหญิงระวีวรรณ ฮะเจ๏ะ กิจกรรมทํองบทอาขยาน การแขํงขัน เหรียญเงิน ศูนย์เครือขํายเมือง
เด็กหญิงนุสรา สะหลี ทักษะวิชา การ ระดับ ป.1 – 3 สตูล 1
2 เด็กหญิงอารียา ชูศรีเพชร
เด็กหญิงอรนิชา เส็นหล๏ะ
เด็กหญิงฟารีดา ยะฝา
เด็กหญิงสุรัยดา บุญอารี กิจกรรมทํองบทอาขยาน การแขํงขัน เหรียญทอง ศูนย์เครือขํายเมือง
เด็กหญิงกุลสตรี ชูศรีเพชร ทักษะวิชาการ ระดับ ป.4 – 6 สตูล 1
3
เด็กหญิงนัสลิน ชูศรีเพชร
เด็กหญิงฟารีย๏ะ สาโม๏ะ
นักเรียน
ผลงานด้านกีฬา – กรีฑา ที่ได้รับการยกย่องว่าดีเด่นและเป็นที่ยอมรับและการเผยแพร่
ปี
ประเภท รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
การศึกษา
ประเภททีมชาย รุํนอายุไมํเกิน ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
2551 กีฬาเปตอง
12 ปี
2551 กีฬาฟุตบอล อนุบาล 7 คน รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
กีฬาเทเบิล
2551 ชายคูํ รุํนอายุไมํเกิน12 ปี รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
เทนนิส
วิง 50 เมตร รุํนอายุไมํเกิน 6
่
2551 กรีฑา รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
ปี
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 4 X 25 เมตร รุํนอายุ
รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
ไมํเกิน 6 ปี
2551 กรีฑา วิง 60 เมตร รุํนอายุไมํเกิน 10 รองชนะเลิศอันดับ 2
่ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
ปี
2551 กรีฑา วิง 100 เมตร รุํนอายุไมํเกิน รองชนะเลิศอันดับ 1
่ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
10 ปี
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 8 x 50 เมตร รุํนอา ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1

8. 8
ผลงานด้านกีฬา – กรีฑา ที่ได้รับการยกย่องว่าดีเด่นและเป็นที่ยอมรับและการเผยแพร่ (ต่อ)
ปี
ประเภท รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
การศึกษา
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 8 x 50 เมตร รุํนอายุ ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
ไมํเกิน 12 ปี
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 4 x 100 เมตร รุํนอายุ ชนะเลิศ จังหวัดสตูล
ไมํเกิน 10 ปี
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 5 x 80 เมตร รุํนอายุ รองชนะเลิศอันดับ 2 จังหวัดสตูล
ไมํเกิน 10ปี
2552 กีฬาฟุตบอล รุํนอายุไมํเกิน 6 ปี รองชนะเลิศอันดับ 2 ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
2552 กีฬาเปตอง รุํนอายุไมํเกิน12 ปี ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
2553 กีฬาเปตอง รุํนอายุไมํเกิน12 ปี ชาย รองชนะเลิศอันดับ1 ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
2553 กีฬาวอลเลํย์ รุํนอายุไมํเกิน12 ปี หญิง รองชนะเลิศอันดับ2 ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
2553 กรีฑา วิงผลัด 5x 80 เมตร รุํนอายุ รองชนะเลิศอันดับ 1
่ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
ไมํเกิน 8 ปี ชาย
2553 กรีฑา วิ่ง 60 เมตร รุํนอายุไมํเกิน 8 ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
ปี หญิง
2553 กรีฑา วิ่ง 80 เมตร รุํนอายุไมํเกิน 8 ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
ปี หญิง
2553 กรีฑา วิ่ง 60 เมตร รุํนอายุไมํเกิน 8 ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
ปี ชาย
2553 กรีฑา วิ่ง 80 เมตร รุํนอายุไมํเกิน 8 ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
ปี ชาย
2553 กรีฑา วิ่ง 80 เมตร รุํนอายุไมํเกิน รองชนะเลิศอันดับ2 ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
12 ปี หญิง
2553 กรีฑา ถ๎วยรางวัลคะแนนรวมอายุไมํ ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
เกิน 8 ปี หญิง
2554 กรีฑา ถ๎วยรางวัลคะแนนรวมอายุไมํ ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
เกิน 10 ปีชาย
กรีฑา วิ่งผลัด 4 x 25 เมตร รุํนอายุ รองชนะเลิศอันดับ1 ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
2554
ไมํเกิน 6 ปี ชาย

9. 9
ผลงานด้านกีฬา – กรีฑา ที่ได้รับการยกย่องว่าดีเด่นและเป็นที่ยอมรับและการเผยแพร่ (ต่อ)
ปี
ประเภท รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
การศึกษา
2554 กรีฑา วิ่งผลัด 4 x 25 เมตร รุํนอายุ รองชนะเลิศอันดับ2 ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
ไมํเกิน 6 ปี หญิง
2554 กรีฑา วิ่งผลัด 5 x 40 เมตร รุํนอายุ รองชนะเลิศอันดับ1 ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
ไมํเกิน 6 ปี ชาย
2554 กรีฑา วิ่งผลัด 4 x 25 เมตร รุํนอายุ รองชนะเลิศอันดับ2 ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
ไมํเกิน 6 ปี หญิง
2554 กรีฑา ถ๎วยรางวัลคะแนนรวมอายุไมํ ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
เกิน 6 ปีชาย
2554 กรีฑา ถ๎วยรางวัลคะแนนรวมอายุไมํ ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
เกิน 10 ปีชาย
2554 กรีฑา ถ๎วยรางวัลคะแนนรวมอายุไมํ ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
เกิน 10 ปีหญิง
2554 กรีฑา ถ๎วยรางวัลคะแนนรวมอายุไมํ ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
เกิน 6 ปีหญิง
2554 กรีฑา ถ๎วยรางวัลคะแนนทุกรุํน ชนะเลิศ ศูนย์เครือขํายเมืองสตูล1
2554 กรีฑา วิง 50 เมตร รุํนอายุไมํเกิน
่ รองชนะเลิศอันดับ2 จังหวัดสตูล
6 ปี ชาย
2554 กรีฑา วิง 50 เมตร รุํนอายุไมํเกิน
่ รองชนะเลิศอันดับ1 จังหวัดสตูล
6 ปี หญิง
2554 กรีฑา วิง 25 เมตร รุํนอายุไมํเกิน
่ รองชนะเลิศอันดับ1 จังหวัดสตูล
6 ปี หญิง
2554 กรีฑา วิง 60 เมตร รุํนอายุไมํเกิน
่ รองชนะเลิศ จังหวัดสตูล
10 ปี หญิง

10. 10
ปีการศึกษา 2551 – 2553
ตารางผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียน
กลุ่มสาระ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปีการศึกษา 2551 -2553
ปีการศึกษา 2551 ปีการศึกษา 2552 ปีการศึกษา 2553
ภาษาไทย 70.68 70.42 72.05
คณิตศาสตร์ 69.34 70.06 72.21
วิทยาศาสตร์ 67.91 69.03 65.68
สังคมศึกษา 67.00 68.28 71.32
สุขศึกษาและพลศึกษา 69.32 74.17 79.05
ศิลปะ 70.18 71.27 69.37
การงาน 72.60 76.34 72.47
ภาษาอังกฤษ 69.90 70.16 68.21
เปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพนักเรียน ชั้น ป.6 ปีการศึกษา 2553
คะแนนเฉลี่ยร๎อยละ
O-NET (ป.6)
บ๎านกาเนะ ระดับเขตฯ ประเทศ
8 กลุํมสาระ 45.00 37.03 42.22
ผลการเปรียบเทียบ คะแนนเฉลี่ยร๎อยละ ของโรงเรียนบ๎านกาเนะสูงกว่าระดับเขตพื้นที่ และระดับประเทศ
เปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพนักเรียน ชั้น ป.3 ปีการศึกษา 2553
NT คะแนนเฉลี่ยร๎อยละ
(ป.3) บ๎านกาเนะ ระดับเขตฯ ประเทศ
3 กลุํมสาระ 56.11 50.43 -
ผลการเปรียบเทียบ คะแนนเฉลี่ยร๎อยละ ของโรงเรียนบ๎านกาเนะสูงกว่าระดับเขตพื้นที่
เปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพนักเรียน ชั้น ป.2 ปีการศึกษา 2553
LAS คะแนนเฉลี่ยร๎อยละ
ป.2 บ๎านกาเนะ ระดับเขตฯ ประเทศ
3 กลุํมสาระ 57.96 61.22 -
ผลการเปรียบเทียบ คะแนนเฉลี่ยร๎อยละ ของโรงเรียนบ๎านกาเนะต่ากว่าระดับเขตพืนที่
้

11. 11
เปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพนักเรียน ชั้น ป.5 ปีการศึกษา 2553
LAS คะแนนเฉลี่ยร๎อยละ
ป.5 บ๎านกาเนะ ระดับเขตฯ ประเทศ
3 กลุํมสาระ 30.08 33.04 -
ผลการเปรียบเทียบ คะแนนเฉลี่ยร๎อยละ ของโรงเรียนบ๎านกาเนะต่ากว่าระดับเขตพืนที่
้
สรุปผลการดาเนินงานในปีการศึกษา 2553
กลยุทธ์ที่ 1 กลยุทธ์คุณธรรมนาความรู้น้อมนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ
- โครงการธนาคารความดี ดาเนินการได๎ร๎อยละ 87.14
- โครงการสุนทรียภาพด๎านศิลปะ ดนตรี กีฬา ดาเนินการได๎ร๎อยละ 87.14
- โครงการระบบดูแลชํวยเหลือนักเรียน ดาเนินการได๎ร๎อยละ 96
กลยุทธ์ที่ 2 กลยุทธ์ขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างกว้างขวางและทั่วถึง
- โครงการพัฒนาบุคลากร ดาเนินการได๎ร๎อยละ 94
- โครงการพัฒนาสภานักเรียน ดาเนินการได๎ร๎อยละ 100
กลยุทธ์ที่ 3 กลยุทธ์พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ
-โครงการสํงเสริมความคิดสร๎างสรรค์และศิลปะระดับปฐมวัยดาเนินการได๎ร๎อยละ 88
- โครงการพัฒนาความรู๎สูํอาชีพ ดาเนินการได๎ร๎อยละ 95
- โครงการเรํงรัดพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดาเนินการได๎ร๎อยละ 85
-โครงการพัฒนาคุณภาพผู๎เรียนให๎มีประสิทธิภาพ ดาเนินการได๎ร๎อยละ 87.50
-โครงการจัดซื้อจัดจ๎างวัสดุการศึกษา ดาเนินการได๎ร๎อยละ 100
กลยุทธ์ที่ 4 กลยุทธ์ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน ภาคเอกชนและ
ท้องถิ่นในการจัดการศึกษา
-โครงการสํงเสริมสุขภาพ ดาเนินการได๎ร๎อยละ 92
-โครงการสัมพันธ์ชุมชน ดาเนินการได๎ร๎อยละ 96.25

12. 12
ข้อมูลนักเรียนปีการศึกษา 2554
เพศ
ระดับชั้น รวม หมายเหตุ
ชาย หญิง
อนุบาล 1 8 6 14
อนุบาล 2 10 16 26
รวม 18 22 40
ประถมศึกษาปีที่ 1 16 10 26
ประถมศึกษาปีที่ 2 10 16 26
ประถมศึกษาปีที่ 3 15 15 30
ประถมศึกษาปีที่ 4 13 9 22
ประถมศึกษาปีที่ 5 8 16 24
ประถมศึกษาปีที่ 6 13 9 22
รวม 75 75 150
รวมจานวนนักเรียนทั้งหมด 93 97 190

13. 13
ข้อมูลบุคลากรโรงเรียนบ้านกาเนะ
อายุ ประสบการณ์
ที่ ชื่อ - ชื่อสกุล ตาแหนํง วุฒิ วิชาเอก สอนชั้น/วิชา
/ปี การสอน
1. นายมนตรี จรียานุวัฒน์ 43 ผู๎บริหาร ศศ.ม. ประถมศึกษา 20 บริหาร
2. นางสาวอาซีซ๏ะ ตอหิรัญ 31 ลูกจ๎าง คบ. ฟิสิกส์ 2 อนุบาล 1
3. นางพิมพ์นวี สุจริตธุรการ 31 อนุบาล 2
4. นางชุมาพร หาโส๏ะ 49 ครู ศษ.บ. ประถมศึกษา 25 ประจาชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
5. นางศุภวรรณ ตั้งวรางกูร 52 ครู กศ.บ. สุขศึกษา 29 ประจาชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
6. นางเพ็ญนภา ปานรงค์ 56 ครู คบ. ประถมศึกษา 38 ประจาชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
7. นางวลัยพร เจริญผล 57 ครู คบ. ประถมศึกษา 34 ประจาชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
8. นางเจียมจิตร อนุวัฒนวงศ์ 53 ครู คบ. ภาษาไทย 34 ประจาชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
9. นายสุรพล มาศภูมิ 48 ครู วท.บ. เกษตรศึกษา 21 ประจาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
10. นางบุญตา ยากะจิ 44 ครู คบ. ภาษาอังกฤษ 20 ป.1 – 6 ภาษาอังกฤษ
11. นางยุวนิตย์ ชํางสาน 48 ครู กศ.ม. การบริหาร 25 ป.1 – 6 คอมพิวเตอร์
การศึกษา
12. นางสาวสุชาดา เหลํทองคา 49 พนักงานราชการ คบ. ประถมศึกษา 28 ป.1 – 6สังคมศึกษา
13. นายสะอาด อาดา 57 พนักงาน ป.4 - บริการทั่วไป
บริการ
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านกาเนะ
ที่ ชื่อ - สกุล ตาแหน่ง หมายเหตุ
1. นายสุชาติ หลงโซ๏ะ ประธานกรรมการ ผู๎ทรงคุณวุฒิ
2. นายรอหีม กาสา กรรมการ ผู๎ทรงคุณวุฒิ
3. นายกูมาแอ สตอหลง กรรมการ ผู๎แทนผู๎ปกครอง
4. นายอับดุลมานับ หลงหัน กรรมการ ผู๎แทนองค์กรปกครองสํวนท๎องถิ่น
5. นายดอล๏ะ กาสา กรรมการ ผู๎แทนองค์กรชุมชน
6. นายเส็น หลังยาหนําย กรรมการ ผู๎แทนศาสนา
7. นางสาวมานิจ บัวดวง กรรมการ ผู๎แทนองค์กรชุมชน
8. นางบุญตา ยากะจิ กรรมการ ผู๎แทนครู
9. นายมนตรี จรียานุวัฒน์ กรรมการและเลขานุการ ผู๎บริหารโรงเรียน

14. 14
ส่วนที่ 2
ทิศทางของสถานศึกษา
สถานศึกษาที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษา ได๎รับสถานภาพเป็นนิติ
บุคล โดยบทบัญญัติในมาตรา 35 แหํง พ.ร.บ.ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.
2546 คือ
ถานศึกษาสามารถจัดกิจการตําง ๆได๎ด๎วยตนเองภายในขอบเขตวัตถุประสงค์ มีสิทธิและ
หน๎าที่ตามบทบัญญัติแหํงกฎหมายระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประมวลกฎหมาย
แพํงและพาณิชย์และกฎหมายอื่น ซึ่งกาหนดสิทธิและหน๎าที่ของสถานศึกษาไว๎เป็นการเฉพาะ
ความเป็นนิติบุคคลของสถานศึกษา นอกจากจะต๎องดาเนินการตามวัตถุประสงค์ของการ
จัดตั้งสถานศึกษา ยังมีสิทธิและหน๎าที่ตามกฎหมายกาหนด ทั้งกฎหมายวําด๎วยการศึกษาแหํงชาติ
กฎหมายวําด๎วยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ กฎหมายวําด๎วยระเบียบข๎าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษาและกฎหมายอื่น ๆที่เกี่ยวข๎อง
ดังนั้นสถานศึกษาจะดาเนินการตํางๆได๎ ต๎องอยูํในกรอบของอานาจและหน๎าที่ตามกฎหมาย
และวัตถุประสงค์การจัดตั้งสถานศึกษาเทํานั้น ซึ่งเป็นอานาจหน๎าที่ของสํวนราชการนั้น โดยได๎
กาหนดให๎มีผู๎อานวยการสถานศึกษาเป็นผู๎บังคับบัญชาของข๎าราชการ และมีอานาจหน๎าที่ในการ
บริหารกิจการของสถานศึกษาให๎เป็นไปตามกฎหมาย กฎ ระเบียบ ข๎อบังคับของทางราชการ รวมทั้ง
นโยบายและวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา
ในการดาเนินกิจการที่เกี่ยวกับบุคคลภายนอก มาตรา39 แหํงกฎหมายวําด๎วยระเบียบบริหาร
ราชการกระทรวงศึกษาธิการ ได๎กาหนดให๎ผู๎อานวยการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นผู๎แทนของ
สถานศึกษาในกิจการทั่วไป รวมทั้งการจัดทานิติกรรมสัญญาในนามของสถานศึกษา ตามวงเงิน
งบประมาณที่สถานศึกษาได๎รับมอบหมาย หรือตามระเบียบการบริหารการเงินของสถานศึกษา เป็น
ต๎น ฉะนั้นผู๎อานวยการสถานศึกษาซึ่งมีฐานะเป็นผู๎แทนนิติบุคคล เชํนเดียวกับมหาวิทยาลัยที่กาหนด
อานาจหน๎าที่อธิการบดี ให๎เป็นผู๎แทนของมหาวิทยาลัยในกิจการทั่วไป ซึ่งมีฐานะเป็นผู๎แทนนิติ
บุคคล ตามสภาพที่กฎหมายกาหนด
อานาจหน๎าที่ของสถานศึกษาตามกฎกระทรวงศึกษาธิการ โดยได๎วางระเบียบให๎สถานศึกษา
ขั้นพื้นฐานเป็นนิติบุคคล ถือปฏิบัติ และมีอานาจหน๎าที่ดังนี้
1. ให๎สถานศึกษามีวัตถุประสงค์และอานาจหน๎าที่เพื่อจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตามกฎหมาย
วําด๎วยการศึกษาแหํงชาติ และกฎหมายวําด๎วยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
2. กิจการทั่วไปของสถานศึกษา ที่เกี่ยวกับบุคคลภายนอก ให๎ผู๎อานวยการสถานศึกษาเป็น
ผู๎แทนของนิติบุคคลสถานศึกษา

15. 15
3. ให๎สถานศึกษามีอานาจปกครอง ดูแล บารุง รักษา ใช๎และจัดทาประโยชน์จากทรัพย์สิน
ที่มีอยูํอุทิศให๎แกํสถานศึกษาเว๎นแตํการจาหนํายอสังหาริมทรัพย์ที่มีผู๎อุทิศให๎แกํสถานศึกษา ต๎อง
ได๎รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อจาหนํายอสังหาริมทรัพย์แล๎ว
ให๎สถานศึกษารายงานให๎ผู๎อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาทราบโดยเร็ว
4. ในกรณีที่จะต๎องจดทะเบียนสิทธิขึ้นทะเบียน หรือดาเนินการทางทะเบียนใด ๆเกี่ยวกับ
ทรัพย์สินที่มีผู๎อุทิศให๎แกํสถานศึกษา ให๎สถานศึกษาสามารถดาเนินการตามทะเบียนดังกลําวได๎ ใน
นามนิติบุคคลสถานศึกษา
5. ในกรณีสถานศึกษาถูกฟ้องคดี ให๎สถานศึกษารายงานให๎สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
เพื่อแจ๎งให๎สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานทราบ เพื่อดาเนินการแตํงตั้งผู๎รับผิดชอบ
ดาเนินคดีโดยเร็ว
6. สถานศึกษาจะมีอิสระในการบริหารงบประมาณ ในสํวนของที่ตั้งไว๎สาหรับสถานศึกษา
ตามที่ได๎กาหนดวงเงินและได๎รับมอบอานาจจากเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ
ผู๎อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตามหลักเกณฑ์ที่เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พื้นฐานกาหนด ยกเว๎นงบประมาณในหมวดเงินเดือน
7. สถานศึกษามีอิสระในการบริหารจัดการเกี่ยวกับพัสดุ ในสํวนที่อยูํในความดูแล
รับผิดชอบ หรืออยูํในวงเงินงบประมาณที่ได๎รับมอบตามหลักเกณฑ์ในข๎อ 6 ตามหลักเกณฑ์ที่
เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
8. การรับเงินบริจาคหรือทรัพย์สินที่มีผู๎บริจาคให๎สถานศึกษา รับบริจาคตามระเบียบ
กระทรวงการคลัง วําด๎วยการรับเงินหรือทรัพย์สินที่มีผู๎บริจาคให๎ทางราชการ และตามหลักเกณฑ์ที่
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กาหนด
9. การบริหารจัดการเกี่ยวกับการเงินและบัญชีของสถานศึกษา ให๎เป็นไปตามระเบียบที่
เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกาศกาหนด
10. ให๎สถานศึกษาจัดทาบัญชี แสดงรายรับ จํายเงินและทรัพย์สินที่มีผู๎อุทิศให๎ตามข๎อ 3
โดยเป็นหลักฐานและสรุปรายการบัญชีทรัพย์สินดังกลําว รายงานให๎ผู๎อานวยการสานักงานเขต
พื้นที่การศึกษาที่สถานศึกษาสังกัดทราบทุกสิ้นปีงบประมาณ
11. การบริหารบุคคลของสถานศึกษา ให๎เป็นไปตามหลักเกณฑ์ที่กาหนดในกฎหมายวํา
ด๎วยระเบียบข๎าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

16. 16
นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2554
พระราชบัญญัติการศึกษาแหํงชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก๎ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545
นับเป็นกฎหมายแมํบทของการศึกษา เน๎นให๎เกิดการพัฒนาการเรียนรู๎ นอกจากแรงผลักดันเชิงนิตินัย
ดังกลําว สภาวะทางสังคม โดยเฉพาะอยํางยิ่งจากแนวโน๎มสภาวะประชากรที่สัดสํวนประชากร
สัดสํวนประชากรวัยเรียนลดลง อันจะสํงผลให๎สังคมไทยกลายเป็นสังคมผู๎สูงอายุในอีกเพียงสอง
ทศวรรษ ข๎างหน๎า1 (สศช., 2552) ดังนั้น แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหํงชาติ ฉบับที่ 11 และ
วิสัยทัศน์ประเทศไทย 2570 จึงมุํงเน๎นการพัฒนาคุณภาพของประชากรให๎เข๎มแข็ง และทั่วถึง
จากปัจจัยข๎างต๎น ทุกรัฐบาลได๎ให๎ความสาคัญด๎านการพัฒนาการศึกษาเรื่อยมา แม๎การปฏิรูป
การศึกษาในชํวงที่ผํานมา ได๎ประสบผลสาเร็จด๎านการปรับโครงสร๎างหนํวยงานให๎มีเอกภาพยิ่งขึ้น มี
ระบบการประเมินคุณภาพการศึกษาที่ชัดเจน แตํการพัฒนาในมิติของคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน
นับเป็นสิ่งที่มีความสาคัญที่ต๎องดาเนินการเรํงดํวน โดยเฉพาะการพัฒนาคุณภาพผู๎เรียนด๎านความรู๎
ความสามารถในการอําน เขียน คิดคานวณและทักษะการคิดวิเคราะห์ นาไปสูํความจาเป็นต๎องพัฒนา
ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา การปรับปรุงพัฒนาหลักสูตร เทคนิควิธีการและสื่อการเรียน
การสอน ตลอดจนการปรับปรุงการบริหารจัดการให๎มีประสิทธิภาพ มีการจัดโอกาสในการได๎รับ
การศึกษาฟรี 15 ปี อยํางมีคุณภาพ รวมทั้งการเรํงรัดการลงทุนด๎านการศึกษาและเรียนรู๎อยํางมีบูรณา
การในทุกระดับการศึกษาโดยใช๎โรงเรียนเป็นฐาน2 (สพฐ.,2552, สานักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี,
2551) ที่ผํานมาประเทศไทยประสบผลสาเร็จในการจัดบริการทางการศึกษาอยํางทั่วถึง และเข๎าถึง
ประชากรวัยเรียนอยํางนําพอใจ อยํางไรก็ตามยังมีปัญหาคุณภาพการศึกษาที่ต๎องเรํงพัฒนา ซึ่งยังมี
โรงเรียนจานวนมากไมํผํานการรับรองมาตรฐาน ขาดแคลนครูที่มีคุณภาพและในด๎านบริหารจัดการที่
พบวํายังไมํมีการกระจายอานาจสูํโรงเรียน และสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาตามเป้าหมาย รวมทั้งยัง
ขาดการมีสํวนรํวมในการบริหารจัดการจากทุกภาคสํวนอยํางแท๎จริง ซึ่งสํงผลให๎ผลผลิตทาง
การศึกษามีคุณภาพต่า ผู๎เรียนมีผลสัมฤทธิ์เฉลี่ย ต่ากวําร๎อยละ 50 ดังภาพประกอบ 1-4 ซึ่งยังไมํเป็น
ที่นําพอใจ และขาดคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ดังนั้นในการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ( พ.ศ. 2552-2561 ) จึงกาหนดประเด็น
สาคัญของระบบการศึกษาและเรียนรู๎ที่ต๎องการปฏิรูปอยํางเรํงดํวน 4 ประการหลัก คือ
1. พัฒนาคุณภาพคนไทยยุคใหมํที่มีนิสัยใฝ่ เรียนรู๎ สามารถเรียนรู๎ด๎วยตนเองและแสวงหา
ความรู๎อยํางตํอเนื่อง มีความสามารถในการสื่อสาร สามารถคิด วิเคราะห์ แก๎ปัญหา คิดริเริ่ม
สร๎างสรรค์ มีจิตสาธารณะ มีระเบียบวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม คํานิยม มีจิตสานึกและความภูมิใจ
ในความเป็นไทย ยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
รังเกียจการทุจริตและตํอต๎านการซื้อสิทธิ์ขายเสียง สามารถก๎าวทันโลก มีสุขภาพกาย สุขภาพใจที่

17. 17
สมบูรณ์ หํางไกลยาเสพติด เป็นกาลังคนที่มีคุณภาพ มีทักษะความรู๎พื้นฐานที่จาเป็น มีสมรรถนะ
ความรู๎ ความสามารถ สามารถทางานได๎อยํางมีประสิทธิภาพ
2. พัฒนาคุณภาพครูยุคใหมํ ที่เป็นผู๎เอื้ออานวยให๎ผู๎เรียนเกิดการเรียนรู๎ เป็นวิชาชีพที่มีคุณคํา
มีระบบ กระบวนการผลิต และพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาที่มีคุณภาพมาตรฐานเหมาะสม
กับการเป็นวิชาชีพชั้นสูง
3. พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และแหลํงเรียนรู๎ยุคใหมํ โดยพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาทุก
ระดับและทุกประเภทให๎สามารถเป็นแหลํงเรียนรู๎ที่มีคุณภาพ
4. พัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการใหมํ ที่มุํงเน๎นการกระจายอานาจสูํสถานศึกษา เขตพื้นที่
การศึกษา และองค์กรปกครองสํวนท๎องถิ่น รวมทั้งการมีสํวนรํวมของผู๎ปกครอง ชุมชน และ
ภาคเอกชน และทุกภาคสํวน มีระบบการบริหารจัดการที่มีความโปรํงใส เป็นธรรม ตรวจสอบได๎ มี
การบริหารจัดการการเงินและงบประมาณที่เน๎นผู๎เรียนเป็นสาคัญ
ทั้งนี้ มีสาระสาคัญที่เกี่ยวข๎องกับภารกิจของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ดังนี้
1. จัดหลักสูตร และกระบวนการเรียนการสอน กิจกรรมวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพ
2. พัฒนาครู โดยใช๎โรงเรียนเป็นฐาน และการคืนครูให๎แกํผู๎เรียน
3. พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และโครงสร๎างพื้นฐานให๎เอื้อตํอการเรียนรู๎
4. จัดให๎ประชากรวัยเรียนทุกคนได๎รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ปีอยํางทั่วถึงและมีคุณภาพ
5. มีกลไกขับเคลื่อนการกระจายอานาจสูํเขตพื้นที่และสถานศึกษาอยํางเป็นระบบ
6. ปรับและพัฒนาสานักงานเขตพื้นที่การศึกษารูปแบบใหมํที่เน๎นยุทธศาสตร์เชิงวิชาการ
โดยลดภาระงานเชิงธุรการและการสั่งการ แตํเน๎นการให๎คาปรึกษา สํงเสริมสนับสนุนสถานศึกษาใน
พื้นที่ให๎มีความเข๎มแข็ง
7. เสริมสร๎างศักยภาพและความเข๎มแข็งในการบริหารจัดการโดยองค์คณะบุคคลในระดับ
สถานศึกษาและเขตพื้นที่การศึกษา ให๎มีบทบาทในการบริหารจัดการศึกษามากขึ้น เพื่อให๎เกิด
ประโยชน์สูงสุดตํอการศึกษา
8. แก๎ปัญหาและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาขนาดเล็ก และสถานศึกษาที่ด๎อยคุณภาพ
9. ปรับปรุงการบริหารจัดการการเงินและงบประมาณ โดยเน๎นอุปสงค์หรือผู๎เรียนเป็นสาคัญ
ดังนั้น เพื่อให๎การบริหารจัดการศึกษาดังกลําวเป็นไปอยํางมีประสิทธิภาพสูงสุด สานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได๎พัฒนานโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พื้นฐานปีงบประมาณ พ.ศ.2554 เพื่อรองรับการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองได๎อยํางมี
ประสิทธิภาพตํอไป ดังนี้

18. 18
วิสัยทัศน์
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นพลังขับเคลื่อนการศึกษาขั้นพื้นฐานของ
ประเทศไทย เป็นผู๎นา1 ใน 2 ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต๎ ภายในปีการศึกษา 2556
พันธกิจ
พัฒนาและสํงเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาให๎ประชากรวัยเรียนทุกคน ได๎รับการศึกษา
อยํางมีคุณภาพ โดยพัฒนาผู๎เรียนให๎เป็นบุคคลที่มีความรู๎คูํคุณธรรม มีความสามารถตามมาตรฐาน
การศึกษาขั้นพื้นฐาน และนาไปสูํการพัฒนาคุณภาพระดับสากล
จุดเน้น
1. ยกระดับคุณภาพผู๎เรียนทุกคนให๎มีพัฒนาการเหมาะสมกับวัย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ดีขึ้น มีคุณธรรมและสานึกความเป็นไทย โดยเน๎นการอํานออกเขียนได๎ คิดเลขเป็น มีทักษะการคิด
วิเคราะห์เชื่อมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และมี
ความสามารถด๎านเทคโนโลยี โดยผู๎เรียนได๎รับการพัฒนาอยํางมีคุณภาพ สอดคล๎องกับความถนัดและ
เต็มตามศักยภาพสาระสาคัญ ดังนี้
- เด็กปฐมวัย ได๎รับการเตรียมความพร๎อมด๎านรํางกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมตามหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัยอยํางมีคุณภาพ
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 มีทักษะอยํางดีด๎านการอํานออก เขียนได๎ และการคิด
คานวณเบื้องต๎น เพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนในชั้นที่สูงขึ้น โดยได๎รับการดูแลชํวยเหลืออยํางทันการ
หากนักเรียนยังมีทักษะดังกลําวไมํเพียงพอ
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 มีทักษะอยํางดีด๎านการอํานคลํอง เขียนคลํอง และการคิด
คานวณที่ซับซ๎อนขึ้น โดยได๎รับการชํวยเหลืออยํางทันการ หากนักเรียนยังมีทักษะดังกลําวไมํเพียงพอ
- นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความรู๎ ความสามารถอยํางสูงตามมาตรฐานระดับชาติ
และระดับนานาชาติ
- จัดให๎ประชากรวัยเรียนทุกคนได๎รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๕ ปีอยํางทั่วถึงและมีคุณภาพ
2. ยกระดับคุณภาพครูโดยใช๎โรงเรียนเป็นฐาน ให๎เป็นครูดี ครูเกํง มีศักยภาพพร๎อมสาหรับ
การเปลี่ยนแปลง เพื่อการเรียนการสอนที่เน๎นผู๎เรียนเป็นสาคัญ รวมทั้งลดงานอื่นที่ไมํจาเป็นและจัด
ให๎มีบุคลากรสายสนับสนุนเพื่อคืนครูให๎แกํผู๎เรียน ทั้งนี้ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามีระบบการ
นิเทศ ติดตามการปฏิบัติงานของครูให๎สํงผลตํอการเรียนรู๎ของนักเรียนอยํางมีประสิทธิภาพ
3. เพิ่มโอกาสในการเข๎าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพมากขึ้น โดยเฉพาะผู๎เรียนด๎อยโอกาส ที่อยูํใน
พื้นที่หํางไกลทุรกันดาร และพื้นที่พัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต๎ รวมทั้ง พัฒนาเด็ก
พิการ และเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
4. พัฒนากลไกบริหารจัดการใหมํที่มุํงเน๎นประสิทธิภาพการจัดการศึกษาการระดมทรัพยากร

19. 19
การกระจายอานาจให๎สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษามีความเข๎มแข็งในการบริหาร
จัดการตามหลักธรรมาภิบาล และระบบประกันคุณภาพภายใน การสนับสนุนงบประมาณที่เน๎น
อุปสงค์หรือผู๎เรียนเป็นสาคัญ และเน๎นการมีสํวนรํวมจากทุกภาคสํวนและความรํวมมือกับองค์กร
ปกครองสํวนท๎องถิ่น
เป้าประสงค์
1. เพื่อพัฒนาผู๎เรียนทุกคนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู๎เรียนได๎รับ
การศึกษาเต็มตามศักยภาพ ใฝ่เรียนรู๎ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก๎ปัญหา การใช๎
ทักษะชีวิตและการใช๎เทคโนโลยี สํงผลให๎ผู๎เรียนประสบความสาเร็จในการเรียน เป็นบุคคลที่มีความ
เชื่อมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีจิตสาธารณะ
และรับผิดชอบตํอสังคม
2. เพื่อพัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาให๎สามารถปฏิบัติงานได๎อยํางมี
ประสิทธิภาพ
3. เพื่อให๎ประชากรวัยเรียนทุกคนได๎รับโอกาสในการศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ปี อยํางมี
คุณภาพ และทั่วถึง
4. เพื่อสํงเสริมสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษามีความเข๎มแข็งในการบริหาร
และการจัดการศึกษา สอดรับกับแนวทางการกระจายอานาจทางการศึกษา โดยเน๎นการมีสํวนรํวมจาก
ทุกภาคสํวนและความรํวมมือกับองค์กรปกครองสํวนท๎องถิ่นในการสํงเสริมและสนับสนุนการศึกษา
เพื่อยกระดับคุณภาพตามมาตรฐานอยํางมีธรรมาภิบาล
5. เพื่อพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต๎
ผลผลิต
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังคงผลผลิตเดิมจานวน 5 ประการ ได๎แกํ
1) ผู๎จบการศึกษากํอนประถมศึกษา
2) ผู๎จบการศึกษาภาคบังคับ
3) ผู๎จบการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย
4) เด็กพิการได๎รับการศึกษาขั้นพื้นฐานและพัฒนาสมรรถภาพ
5) เด็กด๎อยโอกาสได๎รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
โดยมีหนํวยกากับ ประสาน สํงเสริมการจัดการศึกษา คือสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา จานวน
185 เขตพื้นที่การศึกษา และสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ซึ่งมีสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นหนํวย
ปฏิบัติการ การจัดการศึกษา เพื่อให๎ภารกิจดังกลําวสามารถตอบสนองสภาพปัญหา และรองรับการ
ขับเคลื่อนนโยบายของรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ

20. 20
กลยุทธ์
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจึงกาหนดกลยุทธ์ ปี งบประมาณ พ.ศ. 2554
จานวน 6 กลยุทธ์ ดังตํอไปนี้
1. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตร และสํงเสริมความสามารถ
ด๎านเทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู๎
2. ปลูกฝังคุณธรรม ความสานึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง
3. ขยายโอกาสทางการศึกษา
4. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ
5. พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา ตามแนวทางการกระจายอานาจ หลัก
ธรรมาภิบาล และเน๎นการมีสํวนรํวมจากทุกภาคสํวนและความรํวมมือกับองค์กรปกครองสํวน
ท๎องถิ่นเพื่อสํงเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา
6. พัฒนาการศึกษาเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต๎ ทั้งนี้ เพื่อสนองตอบตํอ
แนวทางการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552 -2561) ที่มุํงเน๎นการพัฒนาคุณภาพคนไทย
ยุคใหมํ พัฒนาคุณภาพครูยุคใหมํ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาและแหลํงเรียนรู๎ยุคใหมํ ตลอดจนพัฒนา
คุณภาพการบริหารจัดการใหมํ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจึงปรับแนวทางการ
ดาเนินงานให๎สอดคล๎องกับกรอบแนวทางการปฏิรูปการศึกษาดังกลําว โดยยึดหลักการสาคัญดังนี้
6.1. มุํงสนับสนุนการทางานลงสูํระดับห๎องเรียนและโรงเรียนให๎มากที่สุด โดยเน๎นระบบ
การประกันคุณภาพภายใน รวมถึงการนิเทศ ชํวยเหลือ ติดตามความก๎าวหน๎าของโรงเรียนเป็นรายโรง
และการแทรกแซง แก๎ไขการทางานของโรงเรียนหากไมํสามารถดาเนินการได๎ตามเป้าหมาย เพื่อให๎
ผู๎เรียนได๎เข๎าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพมากขึ้น ทั้งนี้ ภายใต๎การดูแลขององค์คณะบุคคล และ
ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
6.2 . มุํงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาโดยใช๎ข๎อมูลผลการประเมินคุณภาพภายนอกเป็นฐานการ
พัฒนา
6.3 สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและโรงเรียนตัดสินใจดาเนินการกิจกรรมตําง ๆ ภายใต๎
กรอบนโยบาย และเป้ าหมายที่สํวนกลางกาหนด ซึ่งจะสํงผลให๎เกิดการสร๎างสรรค์ผลงาน (creation)
และการมีสํวนรํวมของชุมชน เอกชน องค์กรปกครองสํวนท๎องถิ่น และสังคมทุกภาคสํวนอยําง
กว๎างขวาง
6.4 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมุํงเน๎นการติดตาม ประเมินผลการ
ปฏิบัติงานของเขตพื้นที่การศึกษา และผลลัพธ์ทางการศึกษา โดยกาหนดนโยบาย กลยุทธ์ เป้ าหมาย
ความสาเร็จที่สาคัญ(Key Performance Indicators) กลไกและบทบาทของหนํวยงาน ตลอดจน
โครงการ/กิจกรรมเสนอแนะ ดังนี้