2. •
•
•
•
מערך שיעור זה מיועד עבור תלמידי כתה ו'.
התלמידים יחשפו ליצירותיה של אמנית המיצב
נעמה אהרונסון.
התלמידים ילמדו מהו מיצב באמנות ומה מאפיין
אותו.
התלמידים יצרו מיצב תוך התייחסות לכמה
גורמים: האמן, הצופה , החלל והמסר אותו רוצה
התלמיד להעביר באמצעות המיצב.
3. אז...מהו מיצב
• המושג מיצב - INSTALLATIONנגזר מהפועל באנגלית TO
, INSTALLכלומר להתקין או להציב חפצים או פסל בחלל
סגור או פתוח.
• המיצב מבקש את הצופה לחרוג מהרגלי הצפייה המוכרים
לו מן הפסל המסורתי. שם הצפייה פרונטלית ובמהלכה, על
פי רוב, נשמר מרחק (פיזי ורעיוני) בין הצופה לפסל: לצופה
שמור מקום או מסלול צפייה מוגדר, והפסל עומד לרוב גם
הוא בעמדה של כבוד, מורם מעם, המושגת למשל
באמצעות הצבתו על פודיום או כן. המיצב שובר מערכת
יחסים זו ומעודד את הצופה להתקרב אליו,להסתובב ולהיות
חלק ממנו.
4. אמנית המיצב נעמה אהרונסון
נעמה אהרנסון אמנית שמפסלת בעיסת נייר, גרה ויוצרת בירושלים.
החומר שאיתו עובדת נעמה הוא נייר לסוגיו השונים, הוא נגיש ומיידי. חומר
פשוט, רך, ראשוני ומתכלה.
"המכנה המשותף של כל היצירות שלי הוא המרכיב האנושי. אנשים מרתקים
אותי: אני חיה לידם ובתוכם, צופה בהם במבט חוקר, בוחנת את החיצוניות
שלהם ומנסה לגלות את זהותם, לחשוף אותם. הם לקוחים מחיי היום יום –
הבזקים של אירועים, מראות זיכרונות צילומים וחלומות. האנשים שלי חיים
על הגבול שבין חיקוי מדויק של קטעי מציאות לבין האנונימיות שיוצר הדמיון".
"הפסלים נוצרים בטכניקות שונות של עבודה בעיסת נייר. אינני צובעת את
הפסלים והצבעוניות הנראית לעין מתקבלת תוך שימוש בניירות שונים
ומיוחדים בעלי צבעים ומרקמים שונים".
8. " ארוחה" תערוכה מתמקדת ב'טיפוס האנושי'. היא מציגה דמויות, בתנועה קפואה, ברגע
נתון, סביב מכנה משותף, נושא אחד.
מוטיב הסעודה בעל ממד טקסי ומעמד סמלי. ברכות המזון, סעודת פסח ו"הסעודה האחרונה"
הן רק דוגמאות ספורות לכך. אך אין לחפש משמעויות אלה במיצב שלפנינו.
האמנית – שמעידה על עצמה שהיא אוהבת אוכל, אוהבת את העיסוק בהכנתו ומגלה בו הנאה
חושית, יצירתית ואסתטית – מחזירה לאוכל את משמעותו הבסיסית והראשונית.
הדמויות במיצב עסוקות באכילה. תווי פניהן חסרים, אך הן מתאפיינות על ידי האוכל שלהן,
אופן אכילתו ובגדיהן המסוגננים. כמעט ואין אינטראקציה ביניהן, כל דמות מנותקת מהשניה
ומרוכזת בעצמה כאשר רק השולחן הוא החוט המקשר ליצירת הסיטואציה הדרמתית. הן
פועלות בנפרד וכל אחת היא דמות שלמה ומשמעותית.
גודלן הריאליסטי של הדמויות, ההקפדה על סגנון הבגדים ועיצוב המזון, מעניקים למיצב מימד
דרמטי, גרוטסקי והומוריסטי. ההתמקדות המוגזמת במזון מדגישה את הצד הפאתטי
שבדמויות מחד, ומעוררת ביקורת המוחה נגד פעילות אגוצנטרית נהנתנית זו מאידך.
"
9. לדברי האמנית "אוכל" הינו נושא הקרוב לליבה, אותו
בחרה להציג במיצב.
על כל תלמיד לבחור נושא או מושג הנגזרים מתוך
עולמו הפרטי וליצור מיצב בהשראתו.
תוך התייחסות לכמה גורמים: הצופה , החלל והמסר
אותו רוצה התלמיד להעביר באמצעות המיצב.
