SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
GRIGORE MIHAELA
“ Secretul Bogă iei i al Fericirii este acela de a daț ș
în dar, de a nu păstra i de a nu căuta Bogă ia, ciș ț
de a o dărui, pentru ca să revină, ea însă i, subș
forma în care a fost dăruită, în această lume, dar iș
în cealaltă. Renun area de sine, să câ tigi doarț ș
pentru ca să dai, iată legea care este i lege aș
naturii, sursa adevăratului profit.”
Marcel Mauss- Comentariu la Mahabharata
Marcel Mauss (10  Mai  1872  –  10  Februarie  1950)  a  fost  un  sociolog 
francez. Nepotul lui  Emile Durkheim,  Mauss a realizat prin lucrarea sa academică o 
legătură între sociologie  i antropologie. Astăzi este recunoscut pe pentru tratarea ș
unor  subiecte  precum:  magia,  sacrificiul  i  schimbul  de  dar  în  cadrul  diferitelor ș
culturi din lume. Cea mai importantă carte a sa este “ Eseu despre dar ”.
 Mai târziu, Mauss s-a mutat la Paris unde s-a documentat despre studiul 
comparativ al religiei, precum şi despre limba sanscrită. Prima sa publicaţie a apărut 
în 1896 şi a marcat începutul unei cariere prolifice în domeniul sociologic.
În  timpul  Primului  Război  Mondial  mulţi  dintre  prietenii  şi  colegii  lui 
Mauss  au  fost  omorâţi,  iar  apoi,  spre  sfârşitul  războiului  a  decedat  şi  unchiul  lui 
Marcel  Mauss,  Emile  Durkheim.  Următorii  ani  au  fost  dificili  pentru  Mauss,  din 
punct de vedere politic, deoarece s-a format o mişcare împotriva foştilor elevi ai lui 
Durkheim.
În 1931, Marcel Mauss a devenit profesor la Collège de France. A
luptat împotriva antisemitismului şi împotriva politicilor rasiale, înainte şi
după cel de-al Doilea Război Mondial.
Cărţi ale lui Marcel Mauss:
□ “ Essai sur la nature et la fonction du sacrifice”(cu Henri Hubert,
1898);
□ “ La sociologie: objet et méthode” (cu Paul Fauconnet, 1901);
□ “ De quelques formes primitives de classification” (cu Durkheim,
1902);
□ “ Esquisse d'une théorie générale de la magie” (cu Henri Hubert,
1902);
□ ” Essai sur le don”, 1924;
□ “ Les Techniques du corps”, 1934;
□ ” Sociologie et anthropologie”, 1950.
Potrivit lui Marcel Mauss, sociologia trebuie să explice realitatea
umană în totalitatea sa biologică, psihologică i socială. Tehnicile corpului,ș
cum ar fi de exemplu mersul, sunt atât acte fizice, cât si psihologice iș
culturale.
Faptul social total este un procedeu metodologic creat de Marcel Mauss
pe baza principiului potrivit căruia obiectul de studiu trebuie lăsat să se dezvăluie el
însu i - în contextul cercetării antropologice / sociologice, aceasta înseamnă căș
individul (care este obiectul de studiu) dă un sens practicii sale, nu cercetătorul care
îl observă. Faptele sociale totale sunt "acelea în care se exprimă pe rând i dintr-oș
dată toate institu iile", adică acelea în care obiectul de studiu impune observareaț
tuturor domeniilor vie ii sociale (religie, politică, economie, istorie, estetică...).ț
Mauss ilustrează această metodologie în eseul lui despre dar, luând ca exemplu
sistemele de schimburi Kula i potlatch.ș
Eseul studiază fenomenul social de a primi i a reciproca un dar, înș
principal în cadrul societă ilor arhaice, deoarece acolo toate fenomenele socialeț
sunt mai pu in voalate, scopul lor fiind mai u or de identificat. Ceea ce ar trebui săț ș
fie un act dezinteresat, făcut din bunătate i spontaneitate, este de fapt un gestș
calculat, ce asigură obliga ia ulterioară din partea păr ii respondente i are un scopț ț ș
precis (de interes economic). Este o formă de simulare sociala si prestantă formală
(de a oferi i a primi), precum i faptul că inlesneste schimburile dintre grupele deș ș
diviziune a muncii. Metoda folosită este o compara ie între popula ii tribale cum arț ț
fi Malaesia, Polinezia si N-V Americii, deoarece există acces la documentele
oficiale ale acestora i li se cunoa te limbaș ș .
TRIB DIN MALAEZIA
În societă ile dezvoltate nu există a a-zisa „economie naturală” (ex. Polinezia).ț ș
Nu au loc schimburi simple de mărfuri i avere între indivizi. În schimb, ace tia seș ș
bazează pe grupuri sau indivizi precum efii de trib care preiau responsabilitatea colectivăș
a gestionării, stabilirii contactului i efectuării schimburilor . Ei nu efectuează schimburiș
doar de mărfuri, ci i de ritualuri, polite uri, asisten ă militară, femei, copii, dansuri iș ț ț ș
serbări. Schimburile i reciprocită ile aparent voluntare sunt de fapt obligatorii,ș ț
sanc iunile contrare fiind război ascuns sau direct. <- sistemul prestării totale sau aț
potlatch-ului .Rivalitatea, curajul i distrugerea aparent nejustificată a bunurilor materialeș
în grupuri se pot explica prin dorin a de a se ob ine pozi ii mai bune în ierarhia tribului,ț ț ț
avere sau de a crea legături sau contracte între membrii.
În Samoa, sistemul darurilor contractuale este aplicat cu ocazia mariajului,
na terii, circumciziei, bolii, trecerii la pubertate în cazul fetelor, ceremoniilor funerare sauș
a schimburilor. Mai mult, au fost identificate două elemente ale potlach-ului: onoarea si
prestigiul asociate cu bogatia (mana) i obliga ia de a reciproca darurile (în caz contrar seș ț
pierde mâna). Cre terea fetei de către unchii din partea paternă are rolul de a transferaș
boga ia în ambele familii i de a fortifica rela iile dintre acestea. Fata este aceea careț ș ț
mo teneste Tonga, toate lucrurile de valoare în clan, în timp ce bărbatul va mo teni doarș ș
Oloa, toate obiectele ce pot fi transferate. Tonga desemnează tot ceea ce este puternic
legat de pământ, clan i familie, în timp ce Oloa face sugestie la lucruri înstrș ăinabile.
Spiritul lucrului oferit:
Taonga au o încărcătură spirituală, religioasă i magică numită mana. Deș
aceea ele pot si trebuie distruge persoana care o prime te dacă gestul nu este reciprocat.ș
Daca cineva primeste Taonga, este obligat să dea înapoi Hau (spiritul lucrului primit).
De aceea aceste schimburi au o valen ă spirituală. Hau-ul dore te să se întoarcă la loculț ș
său de origine, de aceea constrânge o serie de actori sociali să ofere Taonga cu o valuare
măcar egală Hau-ului primit.
La eschimo ii din Alaska i indigenii din nord-estul Siberiei, potlatch-ul seș ș
aplică i în ceea ce prive te natura, dar i în cultul mor ilor. Oamenii, considera iș ș ș ț ț
reprezentan i ai zeita ilor al căror nume îl poartă, fac schimb de daruri pentru a îmbunaț ț
zeii i spiritele mor ilor i pentru a aduce boga ie comunită ii. Însă aceste schimburi nuș ț ș ț ț
au doar caracter economic, ci i spiritual. De aceea este foarte periculos să refuzi unș
schimb. Sacrificarea este facută nu numai pentru a îmbuna zeii, ci i în ideea că vaș
exista o răsplată. Acest ritual eviden iază nu numai puterea, bogă ia i dărnicia uneiț ț ș
persoane, ci i supunerea sa fa ă de zei. Zeii vor răsplăti pe cel ce sacrifică in numeleș ț
lor. În societă i mai dezvoltate, acest obicei al sacrificării a fost înlocuit de cel de a oferiț
alms. Cei bogati, pentru a scăpa de surplus, sunt obliga i de zei să i i dăruiască averea,ț ș
astfel ajutându-i pe cei săraci.
TAONGA
ESCHIMO I DINȘ
ALASKA
Conform dic ionarului de sociologie, “ darul este un obiect material cu valoareț
utilitară sau numai simbolică oferit sau primit printr-o rela ie socială de prietenie,ț
vecinătate, de cooperare sau de prestigiu”.
Un exemplu oferit in capitolul doi este cel al aztecilor, care nu vindeau, nu
cumpărau, ci doar practicau schimbul de dar, ace tia ofereau suveranilor europeniș
diverse bogă ii; în schimb ei primeau cămă i, pene viu colorate etc .ț ș
Pokala i kaributu reprezintă cadouri solicitare oferite zeilor si spiritelor. Ele suntș
aproape ceea ce noi numim remunerare i sunt marcate de ospitalitate i trebuie să fieș ș
reciproce. Mai mult, serviciile prestate de către so pentru so ia sa sunt considerate dreptț ț
cadouri, remunera ii pentru serviciile sexuale prestate de către so ie . Maussț ț
sugerează că adevăratul cadou este cel dintre so i so ie, dar din acest punct de vedere,ț ș ț
el nu s-a gândit că aceste cadouri sunt un fel de plată pentru serviciile sexuale prestate
de so ie.ț
La sfâr itul acestui capitol, Mauss a ajuns la prima concluzie, aceea că:ș
această formă de schimb a precedat contractul pur individual de pe pia ă, unde baniiț
circulă, iar no iunea de pre este calculată în monede care cântăresc i sunt investi i cuț ț ș ț
valoarea sau puterea lor.
AZTECI
Capitolul III aduce în aten ie istoricul obiceiurilor i tradi iilor legateț ș ț
de dar i schimb, precum i importan a acestora ca fundament al sistemelorș ș ț
de legi i economiei societă ilor de azi, pe care le numim moderne. Aceastăș ț
însemnătate este u or de pierdut din vedere de către noi, occidentalii, careș
ne rezumăm la a le considera simple “ curiozită i ” ale unor societă iț ț
primitive; a a cum spune i autorul, “ ele au o valoare general sociologică”,ș ș
reprezentând un studiu în evolu ia societă ii a a cum o tim astăzi. Deț ț ș ș
exemplu, omul modern, spre deosebire de cel cu gândire “arhaică“, poate iș
chiar pune accent pe dsiferen ierea obiectelor de persoane, a darurilor deț
obiecte i servicii cumpărate, pe o treaptă mai jos pe scara istoriei sociale,ș
un asemenea concept este necunoscut. În Roma Antică, de abia în timpul
lui Iustinian au început obiectele să fie considerate fără via ă i statice,ț ș
anterior, lor li se atribuiau o personalitate i o putere magică, ce s-ar fiș
manifestat în momentul înstrăinării, prin furt sau pierdere, al acelui obiect de
stăpânul său. Exista chiar un Panteon al fiecărei case, iar obiectele, precum
i zeită ile atribuite lor făceau parte din “ familie“, împreună cu toate bunurileș ț
de pre , res maneipi, adică animalele din gospodărie, bijuteriile i chiarț ș
copiii.
Termenul de “ res “ este comparabil cu cel sanscrit de “ ratih “ care
înseamnă “ dar “ sau “ obiect pre ios “, demonstrând că, pentru oamenii acelorț
timpuri, nu erau doar obiecte de tranzac ie; scopul lor era de a oferi o plăcere,ț
dăruite fiind altcuiva, transformându-se în “ egmo “, adică ceva ce lipsea
primitorului. Simbolistica obiectelor poate fi observată cel mai bine în nexum,
bază a vechii legi romane. În prezen a obligatorie a cinci martori i a unuiț ș
arbitru, cel care dăruia sau împrumuta un obiect primea de la accipiens, cel ce-l
accepta, un mic obiect fără valoare materială, precum paie înnodate, care ar fi
urmat să îi lege pe cei doi i să pecetluiască noul statut al primitorului, deș
damnatus, până în momentul returnării obiectului împrumutat. Darul este
considerat periculos, subjugându- i primitorul i învestindu- i proprietarul cuș ș ș
drepturi asupra primului. De altfel, ca o paralelă cu legile clasice hindu, darul
este de evitat pe cât posibil, făcând din noul proprietar sclavul primului, dar,
paradoxal, a a cum se relatează în “ Mahabharata “, se cuvine să împar i totul,ș ț
inclusiv mâncare, căci vei primi înmul it în reîncarnările viitoare, iar dacă nu, î iț ț
vor deveni fatale. Omul este astfel prins între tradi ia ospitalită ii i generozită ii,ț ț ș ț
din frica de a fi pedepsit. ( se hrăne te cu otravă, cel ce mănâncă fără caș
prietenul său să-l înso ească) i altă frică, cea de a fi inta acestei generozită i,ț ș ț ț
care l-ar obliga să returneze gestul prin ceva de cel pu in aceea i valoare. De iț ș ș
pentru noi, occidentalii, un asemenea set de credin e este de neîn eles, eleț ț
reprezintă baza sistemului legal i economic modern i punctul de la care s-aș ș
plecat.
Capitolul patru se vrea a fi o concluzionare a primelor trei capitole,
subliniind anumite idei considerate esen iale în ceea ce prive te tezaț ș
maussiană. Sunt eviden iate anumite atribute caracteristice darurilor, fiindț
urmate de exemple care le subliniază importan a i con inutul ideatic. Maussț ș ț
consideră că “ a nu oferi un dar în schimbul darului primit îl aduce încă i astăziș
pe cel ce l-a acceptat într-o situa ie de inferioritate, mai ales dacă darul a fostț
primit fără gândul de a mai fi restituit. În via a socială trebuie să dăm înapoi maiț
mult decât am primit, ceva mai scump sau mai mare.“Este foarte important ca
atunci când i se adresează o invita ie, aceasta să fie acceptată. Cu câtevaț ț
decenii în urmă, în unele păr i din Germania i Fran a, se obi nuia ca întregț ș ț ș
satul să participe la celebrarea unei nun i. Dacă o persoană lipsea se consideraț
că este un semn rău, previziune sau dovadă de invidie. În Provence, la
na terea unui copil, fiecare persoană aducea câte un ou i alte cadouriș ș
simbolice.
Mauss eviden iază faptul că “ lucrurile vândute au un suflet al lor, maiț
sunt încă urmate de fostul lor proprietar i ele îl urmează la rândul lor. Se vreaș
revenirea la modelele arhaice unde bucuria de a face cadouri, bucuria
ospitalită ii i a sărbătorii publice ocupau un loc princeps. Un proverb maoriț ș
spune: “ Oferă tot atât cât prime ti i totul va fi minunat. “ș ș
Conform lui Mauss, moneda “ păstrează puterea sa magică, fiind
legată de dar. “ Bră ările i colierele popula iei trobriand “ servesc ca simboluriț ș ț
monetare“, acestea sunt date pentru a se poseda din nou altele, fiind
transformate în marfă sau servicii care se vor transforma la rândul lor în
monede. Marcel Mauss spune că “ a dărui înseamnă să- i manife tiț ș
superioritatea, să fii mai sus, să fii magister; să accep i fără să oferi înapoi maiț
mult, înseamnă să te subordonezi, să devii client i servitor, să devii mic, săș
cobori ( minister). “
Tot el afirmă că “ Societă ile au progresat în măsura în care eleț
însele, subgrupurile i indivizii au tiut să stabilească raporturi mutuale, săș ș
ofere, să primească i să ofere în schimb. Astfel, clanul, tribul i popoarele auș ș
învă at cum să se opună fără să se masacreze, cum să ofere fără să seț
sacrifice unii pe al ii. E unul dintre secretul în elepciunii i al solidarită ii. “ț ț ș ț
Marcel Mauss - DESPRE SIMBOLISMUL DARULUI

More Related Content

What's hot

Chestionar pentru parinti
Chestionar pentru parintiChestionar pentru parinti
Chestionar pentru parinti
Livia Dobrescu
 
Analize_comparative_privind_managementul_resurselor_umane_in_diferite.pptx
Analize_comparative_privind_managementul_resurselor_umane_in_diferite.pptxAnalize_comparative_privind_managementul_resurselor_umane_in_diferite.pptx
Analize_comparative_privind_managementul_resurselor_umane_in_diferite.pptx
Tanea4
 
Afectivitatea
AfectivitateaAfectivitatea
Afectivitatea
Scoala 10
 
Planificarea carierei pentru elevi
Planificarea carierei pentru eleviPlanificarea carierei pentru elevi
Planificarea carierei pentru elevi
seven_leonardo2012
 
Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.
Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.
Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.
Claudia Cazac
 
14680526 consiliere-psihopedagogica-si-ospii
14680526 consiliere-psihopedagogica-si-ospii14680526 consiliere-psihopedagogica-si-ospii
14680526 consiliere-psihopedagogica-si-ospii
anadeaconu
 

What's hot (20)

Pedagogiile alternative în România
Pedagogiile alternative în RomâniaPedagogiile alternative în România
Pedagogiile alternative în România
 
Chestionar pentru parinti
Chestionar pentru parintiChestionar pentru parinti
Chestionar pentru parinti
 
EGALITATE DE GEN.ppt
EGALITATE DE GEN.pptEGALITATE DE GEN.ppt
EGALITATE DE GEN.ppt
 
Ed.fizica
Ed.fizicaEd.fizica
Ed.fizica
 
Analize_comparative_privind_managementul_resurselor_umane_in_diferite.pptx
Analize_comparative_privind_managementul_resurselor_umane_in_diferite.pptxAnalize_comparative_privind_managementul_resurselor_umane_in_diferite.pptx
Analize_comparative_privind_managementul_resurselor_umane_in_diferite.pptx
 
Invăţăturile nefilimilor
Invăţăturile nefilimilorInvăţăturile nefilimilor
Invăţăturile nefilimilor
 
Fișe la sistemul nervos
Fișe la sistemul nervosFișe la sistemul nervos
Fișe la sistemul nervos
 
„Managementul clasei de elevi”, Tatiana Lungu
 „Managementul clasei de elevi”, Tatiana Lungu „Managementul clasei de elevi”, Tatiana Lungu
„Managementul clasei de elevi”, Tatiana Lungu
 
Afectivitatea
AfectivitateaAfectivitatea
Afectivitatea
 
P. soc. 8. manipularea
P. soc. 8. manipulareaP. soc. 8. manipularea
P. soc. 8. manipularea
 
Ed. Sanatate
Ed. SanatateEd. Sanatate
Ed. Sanatate
 
Managementul stresului
Managementul stresuluiManagementul stresului
Managementul stresului
 
1. Motivaţia.pptx
1. Motivaţia.pptx1. Motivaţia.pptx
1. Motivaţia.pptx
 
Planificarea carierei pentru elevi
Planificarea carierei pentru eleviPlanificarea carierei pentru elevi
Planificarea carierei pentru elevi
 
Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.
Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.
Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.
 
Curs de masaj
Curs de masajCurs de masaj
Curs de masaj
 
Proiect didactic Stăncescu Adina
Proiect didactic Stăncescu AdinaProiect didactic Stăncescu Adina
Proiect didactic Stăncescu Adina
 
Sistemul educational din Grecia - diseminare Comenius
Sistemul educational din Grecia - diseminare ComeniusSistemul educational din Grecia - diseminare Comenius
Sistemul educational din Grecia - diseminare Comenius
 
Instruire asistata pe calculator
Instruire asistata pe calculatorInstruire asistata pe calculator
Instruire asistata pe calculator
 
14680526 consiliere-psihopedagogica-si-ospii
14680526 consiliere-psihopedagogica-si-ospii14680526 consiliere-psihopedagogica-si-ospii
14680526 consiliere-psihopedagogica-si-ospii
 

Similar to Marcel Mauss - DESPRE SIMBOLISMUL DARULUI

RELIGIOZITATEA ORIENTULUI APROPIAT ÎN EPOCA PRE-MOZAICĂ RELIGIOZITATEA ORIEN...
RELIGIOZITATEA ORIENTULUI APROPIAT ÎN EPOCA PRE-MOZAICĂ  RELIGIOZITATEA ORIEN...RELIGIOZITATEA ORIENTULUI APROPIAT ÎN EPOCA PRE-MOZAICĂ  RELIGIOZITATEA ORIEN...
RELIGIOZITATEA ORIENTULUI APROPIAT ÎN EPOCA PRE-MOZAICĂ RELIGIOZITATEA ORIEN...
messianicrestorer
 
GENEZA PREOŢIEI SUMERO-AKKADIENE
GENEZA PREOŢIEI SUMERO-AKKADIENEGENEZA PREOŢIEI SUMERO-AKKADIENE
GENEZA PREOŢIEI SUMERO-AKKADIENE
messianicrestorer
 
Educatia studentilor in inv superior
Educatia studentilor in inv superiorEducatia studentilor in inv superior
Educatia studentilor in inv superior
Sima Sorin
 
Educatia studentilor in inv superior
Educatia studentilor in inv superiorEducatia studentilor in inv superior
Educatia studentilor in inv superior
Sima Sorin
 
Educatia studentilor in inv superior
Educatia studentilor in inv superiorEducatia studentilor in inv superior
Educatia studentilor in inv superior
Sima Sorin
 
Religie şi Schimbare Socială
Religie şi Schimbare SocialăReligie şi Schimbare Socială
Religie şi Schimbare Socială
1Leu
 
Religie şI Schimbare Socială.
Religie şI Schimbare Socială.Religie şI Schimbare Socială.
Religie şI Schimbare Socială.
guest5989655
 
205 forta sexuala sau dragonul inaripat
205   forta sexuala sau dragonul inaripat205   forta sexuala sau dragonul inaripat
205 forta sexuala sau dragonul inaripat
Adrian Ionescu
 
Forta sexuala sau dragonul inaripat
Forta sexuala sau dragonul inaripatForta sexuala sau dragonul inaripat
Forta sexuala sau dragonul inaripat
Adrian Ionescu
 
Cele patru introspectii- Alberto Villoldo
Cele patru introspectii- Alberto VilloldoCele patru introspectii- Alberto Villoldo
Cele patru introspectii- Alberto Villoldo
Liviu-George Saizescu
 

Similar to Marcel Mauss - DESPRE SIMBOLISMUL DARULUI (18)

Mircea Eliade - Nasteri mistice
Mircea Eliade - Nasteri misticeMircea Eliade - Nasteri mistice
Mircea Eliade - Nasteri mistice
 
Dimensiunea culturală a dezvoltării
Dimensiunea culturală a dezvoltăriiDimensiunea culturală a dezvoltării
Dimensiunea culturală a dezvoltării
 
RELIGIOZITATEA ORIENTULUI APROPIAT ÎN EPOCA PRE-MOZAICĂ RELIGIOZITATEA ORIEN...
RELIGIOZITATEA ORIENTULUI APROPIAT ÎN EPOCA PRE-MOZAICĂ  RELIGIOZITATEA ORIEN...RELIGIOZITATEA ORIENTULUI APROPIAT ÎN EPOCA PRE-MOZAICĂ  RELIGIOZITATEA ORIEN...
RELIGIOZITATEA ORIENTULUI APROPIAT ÎN EPOCA PRE-MOZAICĂ RELIGIOZITATEA ORIEN...
 
Vrajitoria si-practicile-magice
Vrajitoria si-practicile-magiceVrajitoria si-practicile-magice
Vrajitoria si-practicile-magice
 
GENEZA PREOŢIEI SUMERO-AKKADIENE
GENEZA PREOŢIEI SUMERO-AKKADIENEGENEZA PREOŢIEI SUMERO-AKKADIENE
GENEZA PREOŢIEI SUMERO-AKKADIENE
 
5-6_Ioan Slavici.pptx nuvelist romancier
5-6_Ioan Slavici.pptx nuvelist romancier5-6_Ioan Slavici.pptx nuvelist romancier
5-6_Ioan Slavici.pptx nuvelist romancier
 
Educatia studentilor in inv superior
Educatia studentilor in inv superiorEducatia studentilor in inv superior
Educatia studentilor in inv superior
 
Educatia studentilor in inv superior
Educatia studentilor in inv superiorEducatia studentilor in inv superior
Educatia studentilor in inv superior
 
Educatia studentilor in inv superior
Educatia studentilor in inv superiorEducatia studentilor in inv superior
Educatia studentilor in inv superior
 
1889 09
1889 091889 09
1889 09
 
Religie şi Schimbare Socială
Religie şi Schimbare SocialăReligie şi Schimbare Socială
Religie şi Schimbare Socială
 
Religie şI Schimbare Socială.
Religie şI Schimbare Socială.Religie şI Schimbare Socială.
Religie şI Schimbare Socială.
 
205 forta sexuala sau dragonul inaripat
205   forta sexuala sau dragonul inaripat205   forta sexuala sau dragonul inaripat
205 forta sexuala sau dragonul inaripat
 
Walter, Carlos - Amintirile sufletului
Walter, Carlos - Amintirile sufletuluiWalter, Carlos - Amintirile sufletului
Walter, Carlos - Amintirile sufletului
 
Mesianism restaurator
Mesianism restauratorMesianism restaurator
Mesianism restaurator
 
Forta sexuala sau dragonul inaripat
Forta sexuala sau dragonul inaripatForta sexuala sau dragonul inaripat
Forta sexuala sau dragonul inaripat
 
Cele patru introspectii- Alberto Villoldo
Cele patru introspectii- Alberto VilloldoCele patru introspectii- Alberto Villoldo
Cele patru introspectii- Alberto Villoldo
 
Dragonul innaripat
Dragonul innaripatDragonul innaripat
Dragonul innaripat
 

Marcel Mauss - DESPRE SIMBOLISMUL DARULUI

  • 2.
  • 3. “ Secretul Bogă iei i al Fericirii este acela de a daț ș în dar, de a nu păstra i de a nu căuta Bogă ia, ciș ț de a o dărui, pentru ca să revină, ea însă i, subș forma în care a fost dăruită, în această lume, dar iș în cealaltă. Renun area de sine, să câ tigi doarț ș pentru ca să dai, iată legea care este i lege aș naturii, sursa adevăratului profit.” Marcel Mauss- Comentariu la Mahabharata
  • 4.
  • 5. Marcel Mauss (10  Mai  1872  –  10  Februarie  1950)  a  fost  un  sociolog  francez. Nepotul lui  Emile Durkheim,  Mauss a realizat prin lucrarea sa academică o  legătură între sociologie  i antropologie. Astăzi este recunoscut pe pentru tratarea ș unor  subiecte  precum:  magia,  sacrificiul  i  schimbul  de  dar  în  cadrul  diferitelor ș culturi din lume. Cea mai importantă carte a sa este “ Eseu despre dar ”.  Mai târziu, Mauss s-a mutat la Paris unde s-a documentat despre studiul  comparativ al religiei, precum şi despre limba sanscrită. Prima sa publicaţie a apărut  în 1896 şi a marcat începutul unei cariere prolifice în domeniul sociologic. În  timpul  Primului  Război  Mondial  mulţi  dintre  prietenii  şi  colegii  lui  Mauss  au  fost  omorâţi,  iar  apoi,  spre  sfârşitul  războiului  a  decedat  şi  unchiul  lui  Marcel  Mauss,  Emile  Durkheim.  Următorii  ani  au  fost  dificili  pentru  Mauss,  din  punct de vedere politic, deoarece s-a format o mişcare împotriva foştilor elevi ai lui  Durkheim.
  • 6. În 1931, Marcel Mauss a devenit profesor la Collège de France. A luptat împotriva antisemitismului şi împotriva politicilor rasiale, înainte şi după cel de-al Doilea Război Mondial. Cărţi ale lui Marcel Mauss: □ “ Essai sur la nature et la fonction du sacrifice”(cu Henri Hubert, 1898); □ “ La sociologie: objet et méthode” (cu Paul Fauconnet, 1901); □ “ De quelques formes primitives de classification” (cu Durkheim, 1902); □ “ Esquisse d'une théorie générale de la magie” (cu Henri Hubert, 1902); □ ” Essai sur le don”, 1924; □ “ Les Techniques du corps”, 1934; □ ” Sociologie et anthropologie”, 1950. Potrivit lui Marcel Mauss, sociologia trebuie să explice realitatea umană în totalitatea sa biologică, psihologică i socială. Tehnicile corpului,ș cum ar fi de exemplu mersul, sunt atât acte fizice, cât si psihologice iș culturale.
  • 7. Faptul social total este un procedeu metodologic creat de Marcel Mauss pe baza principiului potrivit căruia obiectul de studiu trebuie lăsat să se dezvăluie el însu i - în contextul cercetării antropologice / sociologice, aceasta înseamnă căș individul (care este obiectul de studiu) dă un sens practicii sale, nu cercetătorul care îl observă. Faptele sociale totale sunt "acelea în care se exprimă pe rând i dintr-oș dată toate institu iile", adică acelea în care obiectul de studiu impune observareaț tuturor domeniilor vie ii sociale (religie, politică, economie, istorie, estetică...).ț Mauss ilustrează această metodologie în eseul lui despre dar, luând ca exemplu sistemele de schimburi Kula i potlatch.ș Eseul studiază fenomenul social de a primi i a reciproca un dar, înș principal în cadrul societă ilor arhaice, deoarece acolo toate fenomenele socialeț sunt mai pu in voalate, scopul lor fiind mai u or de identificat. Ceea ce ar trebui săț ș fie un act dezinteresat, făcut din bunătate i spontaneitate, este de fapt un gestș calculat, ce asigură obliga ia ulterioară din partea păr ii respondente i are un scopț ț ș precis (de interes economic). Este o formă de simulare sociala si prestantă formală (de a oferi i a primi), precum i faptul că inlesneste schimburile dintre grupele deș ș diviziune a muncii. Metoda folosită este o compara ie între popula ii tribale cum arț ț fi Malaesia, Polinezia si N-V Americii, deoarece există acces la documentele oficiale ale acestora i li se cunoa te limbaș ș .
  • 8.
  • 10. În societă ile dezvoltate nu există a a-zisa „economie naturală” (ex. Polinezia).ț ș Nu au loc schimburi simple de mărfuri i avere între indivizi. În schimb, ace tia seș ș bazează pe grupuri sau indivizi precum efii de trib care preiau responsabilitatea colectivăș a gestionării, stabilirii contactului i efectuării schimburilor . Ei nu efectuează schimburiș doar de mărfuri, ci i de ritualuri, polite uri, asisten ă militară, femei, copii, dansuri iș ț ț ș serbări. Schimburile i reciprocită ile aparent voluntare sunt de fapt obligatorii,ș ț sanc iunile contrare fiind război ascuns sau direct. <- sistemul prestării totale sau aț potlatch-ului .Rivalitatea, curajul i distrugerea aparent nejustificată a bunurilor materialeș în grupuri se pot explica prin dorin a de a se ob ine pozi ii mai bune în ierarhia tribului,ț ț ț avere sau de a crea legături sau contracte între membrii. În Samoa, sistemul darurilor contractuale este aplicat cu ocazia mariajului, na terii, circumciziei, bolii, trecerii la pubertate în cazul fetelor, ceremoniilor funerare sauș a schimburilor. Mai mult, au fost identificate două elemente ale potlach-ului: onoarea si prestigiul asociate cu bogatia (mana) i obliga ia de a reciproca darurile (în caz contrar seș ț pierde mâna). Cre terea fetei de către unchii din partea paternă are rolul de a transferaș boga ia în ambele familii i de a fortifica rela iile dintre acestea. Fata este aceea careț ș ț mo teneste Tonga, toate lucrurile de valoare în clan, în timp ce bărbatul va mo teni doarș ș Oloa, toate obiectele ce pot fi transferate. Tonga desemnează tot ceea ce este puternic legat de pământ, clan i familie, în timp ce Oloa face sugestie la lucruri înstrș ăinabile.
  • 11. Spiritul lucrului oferit: Taonga au o încărcătură spirituală, religioasă i magică numită mana. Deș aceea ele pot si trebuie distruge persoana care o prime te dacă gestul nu este reciprocat.ș Daca cineva primeste Taonga, este obligat să dea înapoi Hau (spiritul lucrului primit). De aceea aceste schimburi au o valen ă spirituală. Hau-ul dore te să se întoarcă la loculț ș său de origine, de aceea constrânge o serie de actori sociali să ofere Taonga cu o valuare măcar egală Hau-ului primit. La eschimo ii din Alaska i indigenii din nord-estul Siberiei, potlatch-ul seș ș aplică i în ceea ce prive te natura, dar i în cultul mor ilor. Oamenii, considera iș ș ș ț ț reprezentan i ai zeita ilor al căror nume îl poartă, fac schimb de daruri pentru a îmbunaț ț zeii i spiritele mor ilor i pentru a aduce boga ie comunită ii. Însă aceste schimburi nuș ț ș ț ț au doar caracter economic, ci i spiritual. De aceea este foarte periculos să refuzi unș schimb. Sacrificarea este facută nu numai pentru a îmbuna zeii, ci i în ideea că vaș exista o răsplată. Acest ritual eviden iază nu numai puterea, bogă ia i dărnicia uneiț ț ș persoane, ci i supunerea sa fa ă de zei. Zeii vor răsplăti pe cel ce sacrifică in numeleș ț lor. În societă i mai dezvoltate, acest obicei al sacrificării a fost înlocuit de cel de a oferiț alms. Cei bogati, pentru a scăpa de surplus, sunt obliga i de zei să i i dăruiască averea,ț ș astfel ajutându-i pe cei săraci.
  • 13. Conform dic ionarului de sociologie, “ darul este un obiect material cu valoareț utilitară sau numai simbolică oferit sau primit printr-o rela ie socială de prietenie,ț vecinătate, de cooperare sau de prestigiu”. Un exemplu oferit in capitolul doi este cel al aztecilor, care nu vindeau, nu cumpărau, ci doar practicau schimbul de dar, ace tia ofereau suveranilor europeniș diverse bogă ii; în schimb ei primeau cămă i, pene viu colorate etc .ț ș Pokala i kaributu reprezintă cadouri solicitare oferite zeilor si spiritelor. Ele suntș aproape ceea ce noi numim remunerare i sunt marcate de ospitalitate i trebuie să fieș ș reciproce. Mai mult, serviciile prestate de către so pentru so ia sa sunt considerate dreptț ț cadouri, remunera ii pentru serviciile sexuale prestate de către so ie . Maussț ț sugerează că adevăratul cadou este cel dintre so i so ie, dar din acest punct de vedere,ț ș ț el nu s-a gândit că aceste cadouri sunt un fel de plată pentru serviciile sexuale prestate de so ie.ț La sfâr itul acestui capitol, Mauss a ajuns la prima concluzie, aceea că:ș această formă de schimb a precedat contractul pur individual de pe pia ă, unde baniiț circulă, iar no iunea de pre este calculată în monede care cântăresc i sunt investi i cuț ț ș ț valoarea sau puterea lor.
  • 15. Capitolul III aduce în aten ie istoricul obiceiurilor i tradi iilor legateț ș ț de dar i schimb, precum i importan a acestora ca fundament al sistemelorș ș ț de legi i economiei societă ilor de azi, pe care le numim moderne. Aceastăș ț însemnătate este u or de pierdut din vedere de către noi, occidentalii, careș ne rezumăm la a le considera simple “ curiozită i ” ale unor societă iț ț primitive; a a cum spune i autorul, “ ele au o valoare general sociologică”,ș ș reprezentând un studiu în evolu ia societă ii a a cum o tim astăzi. Deț ț ș ș exemplu, omul modern, spre deosebire de cel cu gândire “arhaică“, poate iș chiar pune accent pe dsiferen ierea obiectelor de persoane, a darurilor deț obiecte i servicii cumpărate, pe o treaptă mai jos pe scara istoriei sociale,ș un asemenea concept este necunoscut. În Roma Antică, de abia în timpul lui Iustinian au început obiectele să fie considerate fără via ă i statice,ț ș anterior, lor li se atribuiau o personalitate i o putere magică, ce s-ar fiș manifestat în momentul înstrăinării, prin furt sau pierdere, al acelui obiect de stăpânul său. Exista chiar un Panteon al fiecărei case, iar obiectele, precum i zeită ile atribuite lor făceau parte din “ familie“, împreună cu toate bunurileș ț de pre , res maneipi, adică animalele din gospodărie, bijuteriile i chiarț ș copiii.
  • 16. Termenul de “ res “ este comparabil cu cel sanscrit de “ ratih “ care înseamnă “ dar “ sau “ obiect pre ios “, demonstrând că, pentru oamenii acelorț timpuri, nu erau doar obiecte de tranzac ie; scopul lor era de a oferi o plăcere,ț dăruite fiind altcuiva, transformându-se în “ egmo “, adică ceva ce lipsea primitorului. Simbolistica obiectelor poate fi observată cel mai bine în nexum, bază a vechii legi romane. În prezen a obligatorie a cinci martori i a unuiț ș arbitru, cel care dăruia sau împrumuta un obiect primea de la accipiens, cel ce-l accepta, un mic obiect fără valoare materială, precum paie înnodate, care ar fi urmat să îi lege pe cei doi i să pecetluiască noul statut al primitorului, deș damnatus, până în momentul returnării obiectului împrumutat. Darul este considerat periculos, subjugându- i primitorul i învestindu- i proprietarul cuș ș ș drepturi asupra primului. De altfel, ca o paralelă cu legile clasice hindu, darul este de evitat pe cât posibil, făcând din noul proprietar sclavul primului, dar, paradoxal, a a cum se relatează în “ Mahabharata “, se cuvine să împar i totul,ș ț inclusiv mâncare, căci vei primi înmul it în reîncarnările viitoare, iar dacă nu, î iț ț vor deveni fatale. Omul este astfel prins între tradi ia ospitalită ii i generozită ii,ț ț ș ț din frica de a fi pedepsit. ( se hrăne te cu otravă, cel ce mănâncă fără caș prietenul său să-l înso ească) i altă frică, cea de a fi inta acestei generozită i,ț ș ț ț care l-ar obliga să returneze gestul prin ceva de cel pu in aceea i valoare. De iț ș ș pentru noi, occidentalii, un asemenea set de credin e este de neîn eles, eleț ț reprezintă baza sistemului legal i economic modern i punctul de la care s-aș ș plecat.
  • 17. Capitolul patru se vrea a fi o concluzionare a primelor trei capitole, subliniind anumite idei considerate esen iale în ceea ce prive te tezaț ș maussiană. Sunt eviden iate anumite atribute caracteristice darurilor, fiindț urmate de exemple care le subliniază importan a i con inutul ideatic. Maussț ș ț consideră că “ a nu oferi un dar în schimbul darului primit îl aduce încă i astăziș pe cel ce l-a acceptat într-o situa ie de inferioritate, mai ales dacă darul a fostț primit fără gândul de a mai fi restituit. În via a socială trebuie să dăm înapoi maiț mult decât am primit, ceva mai scump sau mai mare.“Este foarte important ca atunci când i se adresează o invita ie, aceasta să fie acceptată. Cu câtevaț ț decenii în urmă, în unele păr i din Germania i Fran a, se obi nuia ca întregț ș ț ș satul să participe la celebrarea unei nun i. Dacă o persoană lipsea se consideraț că este un semn rău, previziune sau dovadă de invidie. În Provence, la na terea unui copil, fiecare persoană aducea câte un ou i alte cadouriș ș simbolice. Mauss eviden iază faptul că “ lucrurile vândute au un suflet al lor, maiț sunt încă urmate de fostul lor proprietar i ele îl urmează la rândul lor. Se vreaș revenirea la modelele arhaice unde bucuria de a face cadouri, bucuria ospitalită ii i a sărbătorii publice ocupau un loc princeps. Un proverb maoriț ș spune: “ Oferă tot atât cât prime ti i totul va fi minunat. “ș ș
  • 18. Conform lui Mauss, moneda “ păstrează puterea sa magică, fiind legată de dar. “ Bră ările i colierele popula iei trobriand “ servesc ca simboluriț ș ț monetare“, acestea sunt date pentru a se poseda din nou altele, fiind transformate în marfă sau servicii care se vor transforma la rândul lor în monede. Marcel Mauss spune că “ a dărui înseamnă să- i manife tiț ș superioritatea, să fii mai sus, să fii magister; să accep i fără să oferi înapoi maiț mult, înseamnă să te subordonezi, să devii client i servitor, să devii mic, săș cobori ( minister). “ Tot el afirmă că “ Societă ile au progresat în măsura în care eleț însele, subgrupurile i indivizii au tiut să stabilească raporturi mutuale, săș ș ofere, să primească i să ofere în schimb. Astfel, clanul, tribul i popoarele auș ș învă at cum să se opună fără să se masacreze, cum să ofere fără să seț sacrifice unii pe al ii. E unul dintre secretul în elepciunii i al solidarită ii. “ț ț ș ț