7. Роль бібліотеки в
навчально-освітньому
процесі школи
* Головна мета школи – забезпечення
всебічного розвитку особистості шляхом
навчання та виховання.
* Проблемна тема школи: «Використання
інноваційних технологій в навчально –
виховному процесі»
* Шкільна бібліотека здійснюючи бібліотечно-
інформаційне забезпечення навчально-
виховного процесу,відповідно меті школи та
проблемній темі, над якою школа працює,
разом з педадогічним колективом виконує
єдину для школи державну програму
національної освіти та виховання учнів.
* Свою діяльність бібліотека
здійснює відповідно до плану
роботи та керуючись законодавчо-
нормативними документами:
* -Законом України «Про бібліотеку
і бібліотечну справу»;
* -Законом України «Про освіту»;
* -«Положенням про шкільну
бібліотеку»
* -«Інструкцією про порядок
доставки, комплектування та облік
літератури».
8. *Проблемна тема:
«Формування особистісно –
орієнтованого школяра засобами
творчої співпраці шкільної
бібліотеки і педагогічного
колективу.»
*
Особистісно орієнтована модель навчання і виховання
ставить сьогодні у центр уваги учня як особистість, у
формуванні якої немала роль відведена книзі.
З книг діти черпають інформацію про оточуючий їх світ,
всесвіт, уявлення про добро і зло, про правила поведінки в
соціумі, книга має великий виховний вплив на формування
духовної культури особистості.
Саме шкільна бібліоте в тісній співпраці з педагогами
належить велика просвітницька робота у прилученні
підростаючого покоління до духовної спадщини через
виховання інтересу до книги.
10. • Бібліотека розташована на другому поверсі школи.
• Займає ізольоване приміщення.
• Загальна площа -52 кв.м
• Книгосховище – 70 кв.м
• Читальний зал поєднаний з абонементом
Кількість читальних місць у читальному залі - 8
• Бібліотечне оснащення:
стелажі –21
столи –6
книжкові шафи –4
• Освітлення відповідає санітарно – гігієнічним вимогам
• У бібліотеці є комп’ютер випуску до 1997 року.
11. Фонд бібліотеки укомплектовано
літературою:
основний бібліотечний фонд(без
урахування підручників) -
15934 примірників
психолого – педагогічні науки – 315
суспільно – політичні науки – 108
прикладні науки – 137
природничі науки – 307
література, мовознавство – 367
мистецтво і спорт – 131
художня література - 14569
підручники - 4215 примірників
Фонд розставлено за таблицями ББК.
Режим збереження фонду дотримується.
До фонду відкритий доступ.
Всі видання технічно оброблені.
12. Бібіліотекар
Підвищення
кваліфікації
Бібліотечний
архів
Бібліотечні
уроки
Інформаційна
робота
Інформаційні Курси
виставки
Забезпечення
підручниками
Виступи на
батьків.
зборах
Анкетування,
вивч. чит.
зап.
13. * Масова робота-
совокупність форм і
методів виховної роботи
школи. Основні вимоги до
масової роботи- чітка
організація,тісний зв’язок з
класними
керівниками.Традиційними
, ефективними
технологіями масової
роботи шкільної бібліотеки
є книжкові
виставки,огляди
літератури, читацькі
конференції, усні журнали
літературні ранки та
вечори,літературні
* ігри(конкурси,вікторини,пр
езентації)
14.
15. В конкурсі «Живи, книго!» беруть
участь учні всіх класів, класні
керівники, вчителі –
предметники, бібліотекар. В
класах діють «Пости
бережливих», книжкові лікарні. У
проведенні акції особлива роль
належить бібліотечному активу.
Разом з бібліотекарем він готує та
проводить рейди перевірки стану
збереження підручників, бесіди,
інформаційні години
В школі працює “Книжчина
лікарня”. Бібліотекар
намагається як можна більше
дітей залучити до цієї справи.
31. * Вибір форм спільної роботи
бібліотекаря і вчителя залежить
від виховної мети,
різноманітності книг, які
бібліотека може запропонувати
читачам, від вікових та
психологічних особливостей
читачів.
* У своїй роботі наша бібліотека у
тісній співпраці з педколективом
використовує різні форми масової
роботи. Цікаво проводяться
літературні ранки для учнів 1-4
кл, літературні брейн-ринги,
вікторини, конкурси, години
спілкування, свята до ювілеїв
видатних письменників та ін. Діти
із задоволенням приймають
участь у заходах, спілкуються з
бібліотекарем на перервах та
після уроків; у бібліотеці є багато
книжкових виставок, які
допомагають читачам у підборі
літератури, розкривають
книжковий фонд бібліотеки.
32. Результатом співпраця бібліотекаря і
вчителя у формуванні особистісно –
орієнтованого учня є:
Ефективне залучення
дітей до самостійного
читання
Вміння дітей
самостійно
працювати з
книгою
Виховання шанобливого ставлення до книги та
духовних надбань людства
Виявлення читацьких
інтересів учнів
Популяризація
книги, творчості
діячів літератури,
народних традицій
33. *Не оминайте наш поріг,
Беріть скарби нетлінні в руки.
Нема прекрасніших доріг,
Ніж, в цей вселюдський храм науки.
