1. Направление конференции: «Современные педагогические методы и
технологии в профессиональном образовании».
тема: «Использование информационно – коммуникативных технологий на
занятиях».
Автор: Дерябина Валентина Евгеньевна, преподаватель профессиональных
дисциплин.
ГБО СПО «Пильнинский агропромышленный техникум», пгт Пильна
Нижегородская область.
«Компьютерные телекоммуникации начинают постепенно осознаваться многими
педагогами, как один из инструментов познания окружающего мира. Причем инструмент
этот настолько мощный, что вместе с ним в образовании приходят новые формы и методы
обучения, новая идеология глобального мышления» проф.автор учебников по иформ.
XXI век – век высоких компьютерных технологий
Современный студент живет в мире электронной культуры. Меняется и роль
преподавателя – он должен стать координатором информационного потока.
Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми
образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке со студентом.
Педагогам применяя новые информационные технологии необходимо:
- знать дидактические возможности компьютера.
-уметь пользоваться компьютером для организации контроля и самоконтроля
освоения студентом пройденного материала.
- использовать новые информационные технологии для организации творческой
деятельности студентов.
Современное информационное общество ставит перед всеми типами учебных
заведение задачу, подготовки выпускников, которые, помимо знаний, умений и навыков,
мыслительных и коммуникативных способностей, владеют способами работы с
информацией.
Обучая студентов логистике, я пришла к выводу, что учить их можно гораздо
эффективнее. Если раньше информацию можно было получить из небольшого числа
учебников, газет и журналов, то сейчас есть возможность совершать заочные экскурсии на
крупнейшие логистические центры, участвовать в составлении маршрутов и рассчитывать
складские помещения сидя за монитором. Расширяется кругозор, открываются огромные
информационные просторы.

2. Уроки с использованием компьютерных технологий позволяют сделать их более
интересными, продуманными, мобильными. Английская пословица гласит: «Я услышал –
я забыл, я увидел – я запомнил». По данным ученых человек запоминает 20% информации
услышанного и 30% увиденного и более 50% того, что он видит и слышит одновременно.
Мультимедиа – это средство или инструмент познания на уроках. Мультимедиа
способствует развитию мотивации, коммуникативных способностей, получению навыков,
накоплению фактических знаний, а также способствует развитию информационной
грамотности. Во время выступления преподаватель не поворачивается к доске, не теряет
контакт с группой, студентам проще отвечать, когда они опираются на отображаемый на
экране план выступления. Кроме этого использование интернета на уроках для
объяснения нового материала повышает мотивацию студента к получению знаний.
Мультимедийные уроки помогают решить следующие задачи:
- усвоить базовые знания по предмету.
- сформировать навыки самоконтроля.
-оказать учебно-методическую помощь обучающимся в самостоятельной работе
над учебным материалом.
При внедрении информационных технологий на уроке следует придерживаться
следующих правил:
1. Информационные технологии в образовании являются не самоцелью, а
средством, направленным на решение задач реального изменения качества образования,
на повышения его эффективности.
2. Информационные технологии не подменяют педагога и не замещают его
основные функции, а усиливают отдельные компоненты его деятельности.
На своих уроках я использую элементы информационных технологий, такие как:
презентации, тестирование, показ видеофильмов, выполнение проектов, урок-игру, при
проведениии которых можно использовать известные студентам виды игр из
телевизионных программ, а использование проектора позволяет сделать игры реальными.
Например урок- игра в группе 31Л по транспортной логистике…который я
провела на открытом уроке. Всего проведено два открытых урока с использованием
ИКТ по логистике.
В группе прошел урок-фильм, сейчас готовим открытый классный час с
использованием ИКТ.
Была подготовлен проект по экологии, на предметной неделе урок-презентация по
Красной книге Нижегородской области.
ПРЕЗЕНТАЦИИ.

3. 1.Использование презентаций позволяет проводить уроки:
- на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;
- обеспечивает наглядность;
- повышает объем выполняемой работы в 2 раза.
Применение на уроках презентации практика показывает о повышении интереса к
дисциплине.
2.Одним из последних современных цифровых устройств является интерактивная
доска, которая используется для проведения опросов на занятиях по закреплению
материала и контролю знаний, которая позволяет включить в образовательный процесс
тренинги, тесты и т.д.
Интерактивная система опросов может применяться для оценки уровня усвоения
материала, для проведения тестирования на выбор из нескольких альтернативных
вариантов для подведения итогов по окончанию лекции.
Интерактивная доска в образовательном процессе, используется как обычная доска,
на которой могут фиксироваться записи преподавателя:
- как демонстративный экран;
- как интерактивный инструмент (тестовые задания).
Следовательно, применение интерактивной доски в образовательном процессе
является достаточно многофункциональным что позволяет преподавателю разнообразить
собственную деятельность и сделать ее интересной для студентов.
3.Дистанционное обучение – форма обучения, при которой взаимодействие
педагога и студентов между собой осуществляется на расстоянии.
Средства организации при дистанционном обучении:
- сайт;
- электронная почта.
Итак: Примеры использования информационных технологий на уроках.
1. Построение урока с применением програмных мультимедийных средств.
( видеоролики, слайд.шоу)
2. Осуществление автоматического контроля (готовые тесты)
3. Урок- игра на интерактивной доске.
4. Урок – фильм ( заочная экскурсия на логистические центры)
Преимущества использования информационно-коммуникативных технологий
для преподавателя:
1. Экономия учебного времени (30%)

4. 2. Возможность обеспечить аудио-визуальное восприятие информации.
3. Включение студентов в активную деятельность.
4. Развитие коммуникативных умений на уроке.
5. Осуществление деференцированного и индивидуального подхода в обучении.
Рациональное использование различных форм, методов и приемов работы.
6. Создание положительного эмоционального фона урока.
Опыт подтверждает, что истинно полезным для образования является не само
наличие информационно-коммуникативных технологий, а умение грамотно применять его
в работе. Причем это зависит не, только от умения самого преподавателя работать с
информационными технологиями, с его стороны должен осуществляться контроль за тем
как студенты взаимодействуют с ними - преподаватель должен быть, всегда готов оказать
помощь студенту. И только такое взаимодействие поможет сделать образовательный
процесс эффективнее.
Эффективность использования информационных технологий:
« Интересно! Все понятно! Классно!
Но нельзя не сказать и о проблемах и недостатках:
- это нет компьютера в домашнем пользовании у многих студентов.
Оказание вредного влияния на здоровье, прежде всего на зрение. Психологические
риски – нарушение общения. После каждого академического часа занятий компьютерный
кабинет должен быть проветрен. Влажная уборка ежедневно. Временные ограничения
пользованием компьютером:
На 1 курсе – 30 мин.
- 2 курс – 1 час.
- 3 курс – 3 часа.
Для всех обучающихся обязательно соблюдение перерывов и выполнение
специальной гимнастики для глаз.
Заканчивая свое выступление хочется привести слова известного маркетолога Даг
Холла:
« Вы можете согласиться на роль обучаемого и принять новую информацию, или
же вы можете почивать на лаврах собственной образованности и бесконечно повторять
круги собственных успехов и ошибок»
И в заключении следует отметить, что в информационном обществе, когда
информатика становятся высшей ценностью, а информационная культура -

5. определенным фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к
системе образования, происходит существенное повышение статуса образования.
Информационно-коммуникативная компетенция преподавателя – показатель его
профессионализма и одно из требований современности.
СПАСИБО!

6. определенным фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к
системе образования, происходит существенное повышение статуса образования.
Информационно-коммуникативная компетенция преподавателя – показатель его
профессионализма и одно из требований современности.
СПАСИБО!