1. Número ….......
CIENCIAS DA NATUREZA – 2ºESO
Boletín de repaso dos temas 3 e 4
Responde as seguintes preguntas no teu caderno. Non é preciso que copies os
enunciados, sempre a cando non perdas este papel.
1. Define os seguintes conceptos: a) Relación, b)reproducción, c) estolón, d) estímulo, e)
comportamento, f) receptor, g) efector, h) encéfalo, i) ganglio, j) gónada, k) tendón, l) reproducción
asexual, m) metamorfose, n) bulbo, o) espermatofita anemógama, p) gameto
2. Leva a cabo un ESQUEMA no que clasifiques os receptores e os efectores, indicando tódolos tipos e
subitpos que coñezas e non esquezas engadir, alomenos, un exemplo de cada un.
3. Completa no teu caderno a seguinte táboa.
SITUACIÓN
ÓRGANO
RECEPTOR e
CLASIFICACIÓN
ÓRGANO
EFECTOR e
TIPO DE
RESPOSTA
Un can escoita o son dun timbre e levanta as orellas
Escoitas o pitido que indica que o forno rematou polo que vas a
cociña, abres o forno e cando ves a deliciosa pinta da túa empanada
e o ben que cheira a boca “faiseche auga”
Comezas a comer a empanada e decataste que botarlle unha
guindilla non foi unha boa idea! Cómo pica! Non fas máis que
segregar saliva e correndo tratas de servirte un vaso de auga.
Un peixe nota unhas fortes vibracións na auga e comeza a nadar
máis rápidamente para escapar dun posible depredador.
Chegas tarde a casa e camiñas amodiño polo corredor da casa
cando, de súpeto, escoitas ruído na habitación dos teus pais, polo
que te quedas petrificado para que non te escoiten e comezas a
“suar frío”
Unha anguia nadando sente que algo a toca e trata de
electrocutalo.
Unha serpe de cascabel nunha noite cerrada percibe a calor
emitida por un coello, acércase sixilosamente a el e hincalle os
dentes para envelenalo e matalo.
4. Os receptores captan un estímulo e os efectores elaboran a pertinente resposta, pero a través de
qué dous sistemas interveñen na comunicación entre eles? Son idénticos para tódolos animais?
5. Para qué son os nervios? Que é unha fibra nerviosa? Cal é a diferenza entre as fibras sensitivas e
motoras?
6. Explica detalladamente o mecanismo que se desencadea no noso organismo nas seguintes situacións (é
dicir, cal é o estímulo, quen o recibe, por onde viaxa a información, ata onde chega, quen elabora a
resposta, que tipo de resposta é, por onde e ata onde chega esa resposta e quen a leva a cabo):
a) Escoitas o timbre da porta da túa casa e vas abri-la porta.
b) Ves como de repente as chamas dun incendio te rodean e foxes despavorido para porte a salvo.

2. 7. No caso das plantas a función de relación é un tanto diferente á dos animais e ten lugar en forma de
tropismos e nastias. Cáles son as diferencias fundamentais entre ambos tipos de resposta? Indica en
cada uno dos seguintes casos cál é o tropismo/nastia que se produce, a qué estímulo responde e , nos
casos que sexa plausible, indica se son positivos ou negativos. (no dous últimos apartados fíxate tanto
nas raíces coma no talo)
A. B. C.
D. E. F.
8. Exercicio 18 páxina 50
9. Exercicio 22 páxina 66
10. Indica se a reproducción dos seguintes seres vivos é sexual ou asexual. Ademais especifica o tipo
concreto de reproducción, é dicir, se a súa reproducción é asexual aclara se é xemación, esporulación,
vexetativa (tubérculo, rizoma,..), fragmentación, etc. E no caso de ser sexual indica como se
clasificarían segundo as súas gónadas, segundo o seu desenvolvemento e segundo o lugar onde se
desenvolve o embrión.
Caracol, margarida, crocodilo, patacas, ra, bolboreta, fento, troita, amorodos, flamengo, golfiño, larva,
pólipo, medusa, quenlla, serpe, estela de mar, miñoca de terra, allos
11. Qué diferencias existen entre a reproducción sexual e a asexual? Cal cres que é máis vantaxosa
para as especies e por qué?
12. Qué é unha flor? Debuxa unha no teu caderno, sinalando tódalas súas partes. Defíneas e indica a
súas función.
13. Escribe detalladamente todo o proceso reproductor (ciclo sexual) para as seguintes especies: a)
galiña, b) ser humano, c) planta espermatófita entomógama.
14. Sinala tódalas partes que coñezas
dos aparatos reproductores masculino
e feminino indicando brevemente a súa
función.