5. O día anterior informaraseaosnenos de que deben traer das suas casas cada un unboneco, xunto o resto dos materiais. Faraseunha lista para que os paispoidan encargarse. Unha vez na clase, diremoslle qué teñen que imaxinar que o boneco encontrase sucio e qué debemos de limpalo. A profesora prenguntara que se pode facer para axudalo. Primeiroprengutaraselle que se pode facer se o boneco ten o pelo sucio, logo que se pode facer se o que ten son os dentes e por último que hai que facer en caso de que haxa que limpar o corpo. A profesora ira collendo os distintos materiais e os nenosdeberandicir se o uso é o correcto para cada caso ou non. Unha vez identificado o uso dos distintos materiais, pasarase a práctica. A profesora fara o exemplo inicial para cada caso (pelo, dentes e corpo) e os nenos deberán imitala. Nunha futura sesión, poderíase pasar a facer a actividade de maneira simbólica, centradose nos propios rapaces e prescindindo do boneco.
