학교 메이커 교육 세미나 2017 첫번째 키노트 세션입니다. '메이커 교육은 어떻게 진화하고 있을까?' 메이커 교육이 가지고 있는 철학과 국내외 메이커 교육 활동을 소개하며 전통적인 교육방식과의 차이점을 비교 하였습니다. 메이커로서, 또 대학 교수로서 현대 교육의 현실을 돌아보고 대안을 제시한 자료입니다.
21. 메이커 운동 선언 by 마크해치(1)
자신 스스로의 아이디어를 생각뿐이 아닌 눈에 보이고 실제 만지고, 쓸 수 있는
것으로 “만들기”가 필요하다.
이렇게 만든 물건, 만드는 과정의 경험과 지식을 나누는 “공유하기”야 말로
메이커의 가장 큰 충족감을 주는 행위이다.
“주기”를 통하여 만든 것을 다른 사람에게 공유하여 주는 이타적이 행위와
정신을 실천하여야 한다. 만든 이의 영혼이 담긴 물건을 다른 사람에게 주어
그 영혼이 퍼지도록 하여야 한다.
만들려면 배워야 한다. 끊임없는 “배우기”의 자세는 메이커의
기본소양이며 만드는 즐거움을 아는 사람을 즐겁게 만들면서 배우는 과정을
동사에 경험할 수 있다.
22. 메이커 운동 선언 by 마크해치(2)
“도구를 갖춤”을 통해서 우리는 더 쉽고 편리한 방법으로 쉽게 만들어낼 수
있다.
이렇게 도구를 통하여 만드는 “가지고 노는”과정은 우리에게 흥미와 지속가능
행위를 하게하는 동기부여를 하도록 한다.
메이커 페어 등의 다양한 행사에 “참여”하면서 메이커 정신을 다른
메이커들과 나눈다.
다른 메이커들에게 소셜 펀딩 하는 “후원”을 통하여 받는 것뿐만 아니라
주는 행위를 통하여 순환시키는 구조에 동참하는 “변화”를 만들어 보도록 한다.
25. “우리는 더 이상 산업화 시대에 살고 있지 않습니다. 우리에게는
공장근로자를 양산하는 학교가 아니라 창의적인 문제를 해결할
수 있는, 도전할 준비가 되어 있고, 세상을 만들고 변화시키는
학생들을 길러내는 학교가 필요합니다. 제 고민은 그런 학교를
만들기 위해선, 단지 기존 교육체계의 문제를 몇 가지 수정하는
것만으로는 부족하다는 겁니다.”
게버 툴리 Tinkering School
메이커 중심 학습(From Maker-Centered Learning)
29. 구성주의 교육과 만들기
• 다중지능이론 : 지능이란 것이 다양한 형태로 존재하고 사람들은
각각 다른 방식으로 학습 (1983년 가드너)
• 풍부한 프로젝트 경험을 통한 실습 중심의 학습은 학생들이 그들 각
각의 방식으로 학습할 수 있는 기회를 제공하며, 다양한 문제
해결전략을 배울 수 있는 교실 내 프로젝트들은 다중지능을 표출
할 수 있는 풍부한 토양
30. 메이커 교육의 중심 이론
• 듀이 Dewey – 행위를 통한 학습(Learning by doing)
• 몬테소리 Montessori – 개성(Individuality),
호기심(curiosity)
• 피아제 Piaget – 이해의 구성(Constructing
understanding)
• 비고츠키 Vygotsky - 사회 학습(Social learning)
51. "이 과목이 끝났을 때 나는 우물 안 개구리에서 밖으로 벗어나
메이커가 되고 싶어졌다. 나에게 이것의 의미는 표준화된 것을
도전하는 것, 패턴들을 깨뜨리는 것, 새로운 것을 익히는 것
이였다. 내가 되고 싶어하는 메이커는 생각하는 것을 절대
멈추지 않는다. 랩에서 벗어나더라도, 나는 어떻게 내
프로젝트는 한 단계 더 내가 머리로 생각할 수 있는 최대
되기를 더 생각하기를 원했다. 게다가 나는 만들어진 것으로
부터 강력한 플랫폼을 처음 세우는 중요한 것을 했다고 믿는다.
어떤 것도 진짜 가능하다는 열린 생각을 지속하는 것이
중요하다는 것 또한 생각했다. 제한적인 리소스들과 랩
안에서 나는 그것이 될 것이라는 것을 배웠고, 열정, 충분한
탐험을 했다고 믿는다."
http://fablearn.stanford.edu/fellows/page/meaningful-making-book
52. MIT accepts portfolio submissions as a
demonstration of the applicant’s ability to
“learn, create, and problem-solve
in an unstructured environment”
(MIT Admissions Office, 2013)
53.
54.
55. 포트폴리오를 위한 질문들
What do you make?
How do you make?
Why do you make?
what's the most significant thing you've made?
Attach pictures, video, code, specs, etc.
Makers @ MIT: Admitting & Empowering Technically Creative Students - Chris Peterson
https://www.youtube.com/watch?v=vCpk2R4ak9k