Dokumen tersebut membahas teori-teori dan model-model mengenai perilaku manusia dalam konteks psikologi. Beberapa teori dan model yang dijelaskan antara lain teori kondisioning/kebiasaan, insight/pengertian, model, faktor predisposisi, faktor pendukung, dan faktor pendorong yang mempengaruhi perilaku manusia. Juga dibahas mengenai proses persepsi, sikap, motivasi, dan hierarki kebutuhan manusia.

1. Nugroho Suadi
Naomi Srie K.

2.  Nature
Perilaku disebabkan oleh faktor keturunan dalam
bentuk insting biologis
Charles Darwin: insting biologis untuk bertahan hidup
Mc Dougall
 Nurture
William James : pola perilaku diperoleh karena
pengulangan sepanjang hidup
John Dewey: perilaku tidak hanya dipengaruhi oleh
pengalaman masa lampau, tetapi terus menerus
berubah oleh lingkungan

3. Classical condisioning: proses belajar
melalui asosiasi antara US dan CS
Unconditioned stimulus (US): stimulus
alami
Unconditioned respon (UR): respon alami
terhadap US
Conditioned stimulus (CS): stimulus netral
yang dipasangkan dengan US
Conditioned respon (CR): respon hasil
proses belajar

5. Trial and error
Latihan akan mempercepat hubungan SR
The law of effect
Respon yang diikuti oleh konsekuensi positif akan
memiliki keterhubungan yang kuat dengan situasi
yang bersangkutan, sehingga pada situasi yang
sama perilaku tersebut cenderung akan diulang
kembali

7. Operant conditioning/ instrumental
conditioning: proses belajar yang
dilakukan melalui reward dan punishment
Asosiasi antara perilaku dan konsekuensi
Reinforcement: sesuatu yang digunakan
menguatkan perilaku
Punishment: sesuatu yang digunakan
untuk melemahkan perilaku

9. Drive reduction theory
Prinsip homeostasis (keseimbangan),
meredakan ketegangan (drive) yang
disebabkan oleh kebutuhan biologis atau
fisiologis
Turunnya ketegangan merupakan
reinforcement, sehingga ketika drive yang
sama muncul lagi di masa yang akan
datang perilaku yang sama pula yang akan
muncul

10. Social learning theory: perilaku diletakkan
dalam konteks sosial
Konsep dasar:
Manusia dapat belajar melalui observasi
Kondisi mental (kepuasan, rasa bangga) bisa
menjadi intrinsic reinforcement (internal reward)
Proses belajar belum tentu menghasilkan perilaku
baru

11. Proses modeling
Atensi: ketertarikan pada model
Retensi: penyimpanan informasi
Reproduksi: praktik
Motivasi: dipengaruhi oleh reinforcement dan
punishment

13.  Insight learning bukan trial and error
 Insight: pemahaman yang diperoleh secara
tiba-tiba, “aha”
 Manusia memiliki kemampuan untuk melihat
relasi dan mendapatkan solusi atas
permasalahan
 Konsep dasar:
Berdasarkan pemahaman
Tidak tergantung reward
Solusi akan digunakan untuk mengatasi masalah
berikutnya (yang mirip)

17. Kondisioning/kebiasaan
Membiasakan diri untuk berperilaku seperti yang
diharapkan
 Teori belajar kondisioning (Thorndike, Pavlov,
Skinner)
Contoh: orang tua mengajari anak untuk
menyeberang dengan terlebih dahulu menengok
kedua arah, jika anak melakukannya anak diberi
pujian

18. Insight/pengertian
Memberikan pengertian mengenai konsekuensi
perilaku
Teori belajar kognitif (Kohler)
Contoh: dalam kampanye safety riding pada
remaja, ditunjukkan video yang berisi mengenai
konsekuensi negatif perilaku mengebut

19. Model
Memberikan contoh perilaku yang diharapkan
Teori belajar sosial (Bandura)
Contoh: seorang artis ditunjuk sebagai duta
keselamatan jalan

20. Faktor predisposisi (predisposing factor)
Pengetahuan, persepsi, sikap, kepercayaan,
keyakinan, nilai-nilai, tingkat pendidikan, tingkat
sosial/ekonomi
Faktor pendukung (enabling factor)
Ketersediaan dan kemudahan untuk
menggunakan sarana dan prasarana
Faktor pendorong (reinforcing factor)
Motivasi, penegakan hukum, ketersediaan model

21.  Hasil dari penginderaan terhadap objek
tertentu
 Perilaku yang dihasilkan akan lebih langgeng
 Terdiri dari 6 tingkatan (Taxonomy Bloom)
Remembering: mengingat
Understanding: menjelaskan
Applying: menerapkan
Analysing: menjabarkan
Evaluating: menilai
Creating: mencipta

22. Sumber:http://littlerindang.blogspot.com/2011/
12/membangun-persepsi-positif.html

23. Sumber:http://littlerindang.blogspot.com/2011/
12/membangun-persepsi-positif.html

24. Proses penginderaan, pengorganisasian,
dan intepretasi stimulus
Bersifat individual
Proses persepsi:
 Proses kealaman/ proses fisik: stimulus
mengenai alat indera
 Proses fisiologis: saraf sensoris meneruskan ke
otak
 Proses psikologis: intepretasi stimulus

25. Stimulus akan diseleksi
Sp
St
St
St
Fi
Fi Fi Fi
Respon
St
St: stimulus
Fi: faktor intern
Sp: struktur pribadi
L S R L
O
L: lingkungan
S: stimulus
O: organisme
R: respon

26. Stimulus agar menarik perhatian:
Intensitas/ukuran stimulus: lebih kuat lebih
menarik
Ukuran stimulus: lebih besar lebih menarik
Perubahan stimulus: monoton kurang menarik
Ulangan stimulus: berulang lebih menarik
Pertentangan/kontras stimulus:
bertentangan/kontras dengan lingkungan lebih
menarik

27. Perhatian
Langkah persiapan, kesediaan untuk melakukan
persepsi
Pemusatan atau konsentrasi dari seluruh aktivitas
individu yang ditujukan kepada sesuatu atau
sekumpulan objek
Perhatian spontan vs tidak spontan
Perhatian yang sempit vs luas
Perhatian yang terpusat vs terbagi-bagi
Perhatian statis vs dinamis

28. Daerah yang benar-benar
diperhatikan
Daerah yang hanya samar-
samar disadari (daerah
peralihan)
Daerah yang tidak
diperhatikan

29. Ilusi
Kesalahan mengartikan stimulus
Penyebab:
oFaktor alam: misal gema
oFaktor stimulus: stimulus mempunyai arti lebih dari
satu, stimulus yang tidak dianalisis lebih lanjut
oFaktor individu: kebiasaan, kesiapan psikologis

30.  Penilaian positif ataupun negatif mengenai
sesuatu
 Terbentuk oleh pengalaman
 Komponen:
Afeksi (emosi)
Kognisi (keyakinan evaluatif)
Konasi (kecenderungan perilaku)
 Sikap akan terwujud menjadi perilaku jika:
Hasil dari pengalaman pribadi
Ahli di bidang tersebut
Mengharapkan hasil yang menguntungkan
Perulangan

31.  Driving force
 Dorongan untuk berperilaku untuk mencapai
tujuan
 Meliputi dorongan biologis, emosional, sosial,
dan kognitif
 Komponen:
Aktivasi: keputusan untuk memulai perilaku
Ketekunan: upaya untuk mengatasi hambatan
Intensitas: konsentrasi & semangat
 Motivasi intrinsik vs ekstrinsik

32. Motif biologis
Berakar pada keadaan jasmani, berkaitan dengan
kebutuhan untuk melangsungkan eksistensi
ebagai makhluk hidup
Motif sosial
Motif berprestasi
Motif berafiliasi dengan orang lain
Motif berkuasa

33. Hierarki kebutuhan dari Maslow
Self actualization
Esteem needs
Belongingness and love needs
Safety needs
Physiological needs

34.  Mustafa, Hasan. 2011. Perilaku Manusia Dalam Perspektif Psikologi Sosial.
http://journal.unpar.ac.id/index.php/JABCebis/article/view/156 (diakses 6
April 2013)
 Walgito, Bimo. 2002. Pengantar Psikologi Umum. Penerbit Andi: Yogyakarta
 http://www.psychology.about.com (diakses 6 April 2013)
 http://www.ps399.org (diakses 6 April 2013)

35. Presentasi maks. 15 menit
Powerpoint diemail maks. 17 April 2013
pukul 16.00 ke alamat email:
naomisrie@yahoo.com
Materi: Traffic Safety and Human Behavior
Part A. 3 Theories and Models of Driver
Behavior (David Shinar, 2007)

36. Kelompok 4-5 orang
1. Hierarchical model
2. Human information processing model
3. A driver information processing model
4. Situation awareness model
5. Theory of planned behavior
6. Task-difficulty model
7. Risk homeostasis model