SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
STRATIFICAREA SOCIALĂ
Universitatea Bucuresti
Facultatea de Administrtie si Afaceri
Specializare: Administraie Publica
Prof. coord.:Raluca Dinescu Gherghin
Andrada
Manea Mihaela
Matasari Lucia
Miculete Laura
Bucuresti
2014
Indiferent de gradul de dezvoltare, orice
societate este stratificată. Toate
sectoarele activităţii umane sunt
stratificate: diferenţele privind sursa de
venit, eterogenitatea religioasă la nivel
societal, distribuţia puterii politice,
modurile de consum şi stilurile de viaţă
etc. Stratificarea este universală şi
omniprezentă.
Stratificarea socială presupune diviziunea
sistematică a societăţii în categorii
definite şi tratate diferit în baza unor
inegalităţi sociale.
Populaţia se structurează astfel în straturi
în funcţie de:
- proprietate: venit, avere sau alte surse
materiale,
- prestigiu: reputaţie sau stimă socială,
- putere: abilitatea de a-şi atinge propriile
obiective chiar şi în ciuda unor piedici sau
adversităţi.
În ceea ce priveşte stratificarea,
remarcăm în literatura de specialitate
patru abordări teoretice de mare
influenţă:
1. Teoria funcţionalistă;
2. Teoria marxistă;
3. Teoria elitelor;
4. Teoria weberiană.
Teoria funcţionalistă clasică
privind inegalităţile sociale, cunoscută
drept teoria Davis-Moore susţine că
stratificarea socială este o parte
naturală şi inevitabilă a vieţii sociale,
necesară pentru supravieţuirea
continuă a societăţii (Kingsley Davis şi
Wilbert Moore, 1945).
Teoria marxistă
Teoria constă în faptul că se pune
accentul pe clasă, văzută ca o
caracteristică obiectivă a structurii
economice a societăţii. El face
distincţia între cei care posedă capital
şi cei care îşi câştigă existenţa
vânzându-şi munca celor dintâi.
Teoria elitelor
Vilfredo Pareto (1916), unul dintre
teoriticienii elitelor, alături de Mosca
(1884) şi Michels (1911), considera că
societatea se caracterizează printr-o
complexă stratificare.Fiecare strat
social se constituie din două categorii
distincte: clasa ne-aleasă şi clasa
aleasă.
Teoria weberiană
M.Weber acceptă în special ideea lui
Marx conform căreia clasa se bazează
pe condiţii economice date, dar consider
că diviziunile de clasă derivă nu numai
din controlul sau lipsa controlului asupra
mijloacelor de producţie, ci şi din
diferenţele economice care nu au nimic
în comun cu proprietatea, cum ar fi:
abilităţile individuale, disponibilităţile,
calificările şi tipul muncii prestate.
Consecinţe ale stratificării
1.Consecinţe asupra sănătăţii fizice şi
psihice a indivizilor.
2. Consecinţe asupra implicării politice.
3. Consecinţe asupra sistemului juridic
şi infracţional.
4. Consecinţe asupra educaţiei.
Bibliografie:
 STRATIFICAREA SOCIALĂ Ani RĂDULEŢ (PAVELEA)
 Giddens, Anthony (2000). Sociologie, Bucureşti: All.
 Campeau, Robert; Michèle Sirois, Élisabeth Rhéault şi
Norman Dufort (1993). Individu et societe. Introduction
a la sociologie, Québec: Gaëtan Morin.

More Related Content

What's hot

Avantaje si dezavantaje proiectarii itemilor
Avantaje si dezavantaje proiectarii itemilorAvantaje si dezavantaje proiectarii itemilor
Avantaje si dezavantaje proiectarii itemilorsavatage22
 
0 manag.conflict
0 manag.conflict0 manag.conflict
0 manag.conflictstanalexxx
 
STOP DISCRIMINĂRII!
STOP  DISCRIMINĂRII!STOP  DISCRIMINĂRII!
STOP DISCRIMINĂRII!elena1r
 
Alexandru lapusneanu caracterizare
Alexandru lapusneanu   caracterizareAlexandru lapusneanu   caracterizare
Alexandru lapusneanu caracterizaredaniella104
 
Importanta marilor clasici
Importanta marilor clasiciImportanta marilor clasici
Importanta marilor clasiciBianca Pavel
 
Evaluarea initiala, evaluarea formativa, evaluarea sumativa strategii compl...
Evaluarea initiala, evaluarea formativa, evaluarea sumativa   strategii compl...Evaluarea initiala, evaluarea formativa, evaluarea sumativa   strategii compl...
Evaluarea initiala, evaluarea formativa, evaluarea sumativa strategii compl...Mariellbee
 
Gândirea critica
Gândirea criticaGândirea critica
Gândirea criticaligiadanuta
 
CREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptx
CREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptxCREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptx
CREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptxDaniela Munca-Aftenev
 
Lectia despre toleranta
Lectia despre tolerantaLectia despre toleranta
Lectia despre tolerantaLauraHoreanu1
 
Plan educaţional individualizat
Plan educaţional individualizatPlan educaţional individualizat
Plan educaţional individualizatCristina Moraru
 
Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica Sxr Suxir
 

What's hot (20)

Avantaje si dezavantaje proiectarii itemilor
Avantaje si dezavantaje proiectarii itemilorAvantaje si dezavantaje proiectarii itemilor
Avantaje si dezavantaje proiectarii itemilor
 
Educatie antreprenoriala caiet de_lucru
Educatie antreprenoriala caiet de_lucruEducatie antreprenoriala caiet de_lucru
Educatie antreprenoriala caiet de_lucru
 
Bunatate
BunatateBunatate
Bunatate
 
Proiectarea didactica
Proiectarea didacticaProiectarea didactica
Proiectarea didactica
 
Alois ghergut psihopedagogie
Alois ghergut psihopedagogieAlois ghergut psihopedagogie
Alois ghergut psihopedagogie
 
0 manag.conflict
0 manag.conflict0 manag.conflict
0 manag.conflict
 
STOP DISCRIMINĂRII!
STOP  DISCRIMINĂRII!STOP  DISCRIMINĂRII!
STOP DISCRIMINĂRII!
 
Toxicele
ToxiceleToxicele
Toxicele
 
Alexandru lapusneanu caracterizare
Alexandru lapusneanu   caracterizareAlexandru lapusneanu   caracterizare
Alexandru lapusneanu caracterizare
 
Importanta marilor clasici
Importanta marilor clasiciImportanta marilor clasici
Importanta marilor clasici
 
Evaluarea scolara
Evaluarea scolaraEvaluarea scolara
Evaluarea scolara
 
Evaluarea initiala, evaluarea formativa, evaluarea sumativa strategii compl...
Evaluarea initiala, evaluarea formativa, evaluarea sumativa   strategii compl...Evaluarea initiala, evaluarea formativa, evaluarea sumativa   strategii compl...
Evaluarea initiala, evaluarea formativa, evaluarea sumativa strategii compl...
 
Proiect: Conflictul
Proiect: ConflictulProiect: Conflictul
Proiect: Conflictul
 
Gândirea critica
Gândirea criticaGândirea critica
Gândirea critica
 
CREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptx
CREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptxCREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptx
CREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MDpptx
 
NOILE EDUCAȚII.pptx
NOILE EDUCAȚII.pptxNOILE EDUCAȚII.pptx
NOILE EDUCAȚII.pptx
 
Elemente de statistica
Elemente de statisticaElemente de statistica
Elemente de statistica
 
Lectia despre toleranta
Lectia despre tolerantaLectia despre toleranta
Lectia despre toleranta
 
Plan educaţional individualizat
Plan educaţional individualizatPlan educaţional individualizat
Plan educaţional individualizat
 
Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica
 

Similar to Stratificarea socială

dokumen.tips_mihaela-vlasceanu-organizatiile-si-cultura-organizariipdf.pdf
dokumen.tips_mihaela-vlasceanu-organizatiile-si-cultura-organizariipdf.pdfdokumen.tips_mihaela-vlasceanu-organizatiile-si-cultura-organizariipdf.pdf
dokumen.tips_mihaela-vlasceanu-organizatiile-si-cultura-organizariipdf.pdflukluk20
 
Tema_1_Obiectivele asistenței sociale.pptx
Tema_1_Obiectivele asistenței sociale.pptxTema_1_Obiectivele asistenței sociale.pptx
Tema_1_Obiectivele asistenței sociale.pptxbragaruvlad
 
C1 Introducere Sistem
C1 Introducere SistemC1 Introducere Sistem
C1 Introducere Sistemantropologie
 
27899591-Tema-7-Abordarea-Conflictelor-in-Educatie.doc
27899591-Tema-7-Abordarea-Conflictelor-in-Educatie.doc27899591-Tema-7-Abordarea-Conflictelor-in-Educatie.doc
27899591-Tema-7-Abordarea-Conflictelor-in-Educatie.docMihaela Popa
 
Analiza filosofica a polit educationale
Analiza filosofica a polit educationaleAnaliza filosofica a polit educationale
Analiza filosofica a polit educationaleAncaTruta1
 
31 studii sociale12 omec
31 studii sociale12 omec31 studii sociale12 omec
31 studii sociale12 omececonsiliere
 

Similar to Stratificarea socială (9)

Diviziuni Sociale
Diviziuni SocialeDiviziuni Sociale
Diviziuni Sociale
 
dokumen.tips_mihaela-vlasceanu-organizatiile-si-cultura-organizariipdf.pdf
dokumen.tips_mihaela-vlasceanu-organizatiile-si-cultura-organizariipdf.pdfdokumen.tips_mihaela-vlasceanu-organizatiile-si-cultura-organizariipdf.pdf
dokumen.tips_mihaela-vlasceanu-organizatiile-si-cultura-organizariipdf.pdf
 
Conflicte de cuplu
Conflicte de cupluConflicte de cuplu
Conflicte de cuplu
 
Tema_1_Obiectivele asistenței sociale.pptx
Tema_1_Obiectivele asistenței sociale.pptxTema_1_Obiectivele asistenței sociale.pptx
Tema_1_Obiectivele asistenței sociale.pptx
 
C1 Introducere Sistem
C1 Introducere SistemC1 Introducere Sistem
C1 Introducere Sistem
 
27899591-Tema-7-Abordarea-Conflictelor-in-Educatie.doc
27899591-Tema-7-Abordarea-Conflictelor-in-Educatie.doc27899591-Tema-7-Abordarea-Conflictelor-in-Educatie.doc
27899591-Tema-7-Abordarea-Conflictelor-in-Educatie.doc
 
Analiza filosofica a polit educationale
Analiza filosofica a polit educationaleAnaliza filosofica a polit educationale
Analiza filosofica a polit educationale
 
Sociologie 2
Sociologie 2Sociologie 2
Sociologie 2
 
31 studii sociale12 omec
31 studii sociale12 omec31 studii sociale12 omec
31 studii sociale12 omec
 

Stratificarea socială

  • 1. STRATIFICAREA SOCIALĂ Universitatea Bucuresti Facultatea de Administrtie si Afaceri Specializare: Administraie Publica Prof. coord.:Raluca Dinescu Gherghin Andrada Manea Mihaela Matasari Lucia Miculete Laura Bucuresti 2014
  • 2. Indiferent de gradul de dezvoltare, orice societate este stratificată. Toate sectoarele activităţii umane sunt stratificate: diferenţele privind sursa de venit, eterogenitatea religioasă la nivel societal, distribuţia puterii politice, modurile de consum şi stilurile de viaţă etc. Stratificarea este universală şi omniprezentă.
  • 3. Stratificarea socială presupune diviziunea sistematică a societăţii în categorii definite şi tratate diferit în baza unor inegalităţi sociale. Populaţia se structurează astfel în straturi în funcţie de: - proprietate: venit, avere sau alte surse materiale, - prestigiu: reputaţie sau stimă socială, - putere: abilitatea de a-şi atinge propriile obiective chiar şi în ciuda unor piedici sau adversităţi.
  • 4. În ceea ce priveşte stratificarea, remarcăm în literatura de specialitate patru abordări teoretice de mare influenţă: 1. Teoria funcţionalistă; 2. Teoria marxistă; 3. Teoria elitelor; 4. Teoria weberiană.
  • 5. Teoria funcţionalistă clasică privind inegalităţile sociale, cunoscută drept teoria Davis-Moore susţine că stratificarea socială este o parte naturală şi inevitabilă a vieţii sociale, necesară pentru supravieţuirea continuă a societăţii (Kingsley Davis şi Wilbert Moore, 1945).
  • 6. Teoria marxistă Teoria constă în faptul că se pune accentul pe clasă, văzută ca o caracteristică obiectivă a structurii economice a societăţii. El face distincţia între cei care posedă capital şi cei care îşi câştigă existenţa vânzându-şi munca celor dintâi.
  • 7. Teoria elitelor Vilfredo Pareto (1916), unul dintre teoriticienii elitelor, alături de Mosca (1884) şi Michels (1911), considera că societatea se caracterizează printr-o complexă stratificare.Fiecare strat social se constituie din două categorii distincte: clasa ne-aleasă şi clasa aleasă.
  • 8. Teoria weberiană M.Weber acceptă în special ideea lui Marx conform căreia clasa se bazează pe condiţii economice date, dar consider că diviziunile de clasă derivă nu numai din controlul sau lipsa controlului asupra mijloacelor de producţie, ci şi din diferenţele economice care nu au nimic în comun cu proprietatea, cum ar fi: abilităţile individuale, disponibilităţile, calificările şi tipul muncii prestate.
  • 9. Consecinţe ale stratificării 1.Consecinţe asupra sănătăţii fizice şi psihice a indivizilor. 2. Consecinţe asupra implicării politice. 3. Consecinţe asupra sistemului juridic şi infracţional. 4. Consecinţe asupra educaţiei.
  • 10. Bibliografie:  STRATIFICAREA SOCIALĂ Ani RĂDULEŢ (PAVELEA)  Giddens, Anthony (2000). Sociologie, Bucureşti: All.  Campeau, Robert; Michèle Sirois, Élisabeth Rhéault şi Norman Dufort (1993). Individu et societe. Introduction a la sociologie, Québec: Gaëtan Morin.