SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
ACTIVITATS ANY MUNTANER ESCOLA GARBÍ PERE VERGÉS ESPLUGUES, Curs 2015/2016
1rEP 2nEP
Hem treballat la figura de Ramon Muntaner oralment. A partir de la
paraula crònica i de la seva estructura, vam demanar als nens què
creien que volia dir la paraula cronista. Vam explicar que fa molts
anys (a l'època dels cavallers i els castells), com que no hi havia els
medis de comunicació actuals (ràdio, telèfons, diaris, televisió...) els
cronistes explicaven tot allò que passava. RAMON MUNTANER va
ser un cronista català, el més important, i explicava les lluites
entre cavallers d'aleshores.
Els hem fet veure que nosaltres, des de l' Escola, també fem de
cronistes explicant els esdeveniments més significatius que passen al
nostre voltant.
Vam demanar que els alumnes busquessin informació sobre la
figura de Ramon Muntaner. Un cop vam tenir el recull de totes les
informacions que havien trobat, les vam posar en comú. Després
vam baixar a veure l'exposició que hi havia al vestíbul de l’Escola
per trobar noves informacions. Tot plegat ens va servir per confirmar
allò que ja havien descobert ells mateixos i que havien compartit
prèviament durant el matí.
3rEP 4tEP
Vam escriure una petita biografia i, aprofitant que estudiàvem
la descripció, vam fer-ne una de verbal i col·lectiva a partir
d' una imatge de Ramon Muntaner que vam projectar a la PDI.
Valorem l’activitat positivament, ja que hem pogut relacionar la
descripció física d' aquest cronista amb el treball que fèiem a
l’aula.
A partir del treball d’un text que vam extreure d'un dels
enllaços que els vam fer arribar, els alumnes van completar
un requadre amb les informacions més rellevants de l’autor.
Prèviament, i de manera individual, cadascú havia fet una
recerca sobre qui era la figura de Ramon Muntaner.
http://www.acpv.cat/web/2015
http://ca.visitperalada.cat/per-fer/any-muntaner/
5èEP 6èEP
Aquest curs treballem les etapes de la Història, de manera que
vam fer el treball de la biografia de Ramon Muntaner tot
relacionant-la amb l’Edat Mitjana. Vam iniciar un procés de
recerca d’informació de la seva vida tot utilitzant de suport els
panells informatius que teníem a l’entrada de l’Escola i també
els llibres de la Biblioteca. Vam acabar fent un comentari de
text sobre la seva biografia i vam elaborar un eix cronològic de
la seva vida.
Vam plantejar el treball sobre Ramon Muntaner com un treball
d’investigació per part dels alumnes. Sense haver parlat
prèviament a l’aula amb els nens sobre aquest personatge,
vam escriure el nom a la pissarra. La primera reacció que van
tenir va ser de sorpresa. Els vam explicar que havien de fer un
treball de recerca per parelles amb l’objectiu d’arribar a
resoldre una pregunta: Per què parlem d’aquest senyor aquest
any?
Després vam elaborar un Keynote amb informació sobre la
seva bibliografia, imatges i un escrit de 10 punts explicant la
seva vida. Al final van fer la presentació dels treballs elaborats
per parelles i un dictat sobre l’autor.
Ramon Muntaner
.pptx
ESO
Els alumnes de secundària van fer diferents tallers sobre Ramon Muntaner i el context historicosocial de l’Edat Mitjana.
Prèviament a la realització dels tallers, es van triar els alumnes que havien de fer de guia dels diferents tallers i els professors
responsables els van orientar per preparar-ne el contingut.
Es va obrir una inscripció on-line perquè els alumnes poguessin triar el taller on volien participar.
A cada taller hi havia sis alumnes de diferents nivells i els dos guies que havien preparat prèviament el contingut del taller. Un cop
conegut tot el contingut, cada tres alumnes i un guia van fer una infografia que havien de presentar a la resta dels grups.
També van visitar l’exposició itinerant sobre R. Muntaner de la Institució de les Lletres Catalanes que vam tenir al vestíbul de
l’entrada de l’Escola.
a) Tallers realitzats:
Els almogàvers El Sant Greal i les relíquies L’art gòtic
Justes i tornejos Els vaixells i les drassanes L’escriptòrium: il·luminacions, caplletres, miniatures
L’art romànic Els viatges medievals Contingut i característiques de la Crònica de R.
Muntaner
La música medieval: trobadors i
joglars
La medicina medieval Protagonistes de la crònica de R. Muntaner: rei Jaume,
Roger de Flor, rei Pere...
Resum recull activitats muntaner2

More Related Content

Similar to Resum recull activitats muntaner2

E.mitjana projecte-guió-curs16-17- 6è a i b
E.mitjana projecte-guió-curs16-17- 6è  a i bE.mitjana projecte-guió-curs16-17- 6è  a i b
E.mitjana projecte-guió-curs16-17- 6è a i bMarina Barrios Jurado
 
E.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copia
E.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copiaE.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copia
E.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copia6sise
 
Rutes literàries
Rutes literàriesRutes literàries
Rutes literàriesgranotes
 
Karpe23sencera a 16.30.22 red
Karpe23sencera a 16.30.22 redKarpe23sencera a 16.30.22 red
Karpe23sencera a 16.30.22 redRafael Julià
 
CEPA Joan Mir i Mir - Revista Tots Junts 105
CEPA Joan Mir i Mir - Revista Tots Junts 105 CEPA Joan Mir i Mir - Revista Tots Junts 105
CEPA Joan Mir i Mir - Revista Tots Junts 105 Isabel Pascual García
 
IES MOSSÈN ALCOVER. BIBLIOTECA MIQUEL ÀNGEL RIERA. Memòria curs 2013-2014
IES MOSSÈN ALCOVER. BIBLIOTECA MIQUEL ÀNGEL RIERA. Memòria curs 2013-2014IES MOSSÈN ALCOVER. BIBLIOTECA MIQUEL ÀNGEL RIERA. Memòria curs 2013-2014
IES MOSSÈN ALCOVER. BIBLIOTECA MIQUEL ÀNGEL RIERA. Memòria curs 2013-2014123bmro
 
I ntroducció a l'ensenyament
I ntroducció a l'ensenyamentI ntroducció a l'ensenyament
I ntroducció a l'ensenyamentUn Entre Tants
 
Memòria Biblioteca Miquel Àngel Riera. Curs 2015-16.
Memòria Biblioteca Miquel Àngel Riera. Curs 2015-16. Memòria Biblioteca Miquel Àngel Riera. Curs 2015-16.
Memòria Biblioteca Miquel Àngel Riera. Curs 2015-16. 123bmro
 
Sil·labari breu, 1932
Sil·labari breu, 1932Sil·labari breu, 1932
Sil·labari breu, 1932Gemma Lluch
 
Boli Viu Juny 2014
Boli Viu Juny 2014Boli Viu Juny 2014
Boli Viu Juny 2014cipauvila
 
Projecte 9 d'octubre
Projecte 9 d'octubreProjecte 9 d'octubre
Projecte 9 d'octubrePaquivoramar
 
Boliviu Març 2015
Boliviu Març 2015Boliviu Març 2015
Boliviu Març 2015cipauvila
 
Revista 22 - 1r Tri 2010-2011
Revista 22 - 1r Tri  2010-2011Revista 22 - 1r Tri  2010-2011
Revista 22 - 1r Tri 2010-2011iesmmpol
 
Presentació tds 14 15
Presentació tds 14 15Presentació tds 14 15
Presentació tds 14 15AnnaMoyaS
 
Proposta d'adaptació curricular l'edat mitjana
Proposta d'adaptació curricular l'edat mitjanaProposta d'adaptació curricular l'edat mitjana
Proposta d'adaptació curricular l'edat mitjanaRocio Avila
 
Història de la literatura infantil i juvenil catalana
Història de la literatura infantil i juvenil catalanaHistòria de la literatura infantil i juvenil catalana
Història de la literatura infantil i juvenil catalanaGlòria Figuera
 

Similar to Resum recull activitats muntaner2 (20)

E.mitjana projecte-guió-curs16-17- 6è a i b
E.mitjana projecte-guió-curs16-17- 6è  a i bE.mitjana projecte-guió-curs16-17- 6è  a i b
E.mitjana projecte-guió-curs16-17- 6è a i b
 
E.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copia
E.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copiaE.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copia
E.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copia
 
Rutes literàries
Rutes literàriesRutes literàries
Rutes literàries
 
Karpe23sencera a 16.30.22 red
Karpe23sencera a 16.30.22 redKarpe23sencera a 16.30.22 red
Karpe23sencera a 16.30.22 red
 
Nº2
Nº2 Nº2
Nº2
 
Ruta literària
Ruta literàriaRuta literària
Ruta literària
 
CEPA Joan Mir i Mir - Revista Tots Junts 105
CEPA Joan Mir i Mir - Revista Tots Junts 105 CEPA Joan Mir i Mir - Revista Tots Junts 105
CEPA Joan Mir i Mir - Revista Tots Junts 105
 
IES MOSSÈN ALCOVER. BIBLIOTECA MIQUEL ÀNGEL RIERA. Memòria curs 2013-2014
IES MOSSÈN ALCOVER. BIBLIOTECA MIQUEL ÀNGEL RIERA. Memòria curs 2013-2014IES MOSSÈN ALCOVER. BIBLIOTECA MIQUEL ÀNGEL RIERA. Memòria curs 2013-2014
IES MOSSÈN ALCOVER. BIBLIOTECA MIQUEL ÀNGEL RIERA. Memòria curs 2013-2014
 
I ntroducció a l'ensenyament
I ntroducció a l'ensenyamentI ntroducció a l'ensenyament
I ntroducció a l'ensenyament
 
Memòria Biblioteca Miquel Àngel Riera. Curs 2015-16.
Memòria Biblioteca Miquel Àngel Riera. Curs 2015-16. Memòria Biblioteca Miquel Àngel Riera. Curs 2015-16.
Memòria Biblioteca Miquel Àngel Riera. Curs 2015-16.
 
Sil·labari breu, 1932
Sil·labari breu, 1932Sil·labari breu, 1932
Sil·labari breu, 1932
 
Boli Viu Juny 2014
Boli Viu Juny 2014Boli Viu Juny 2014
Boli Viu Juny 2014
 
Projecte 9 d'octubre
Projecte 9 d'octubreProjecte 9 d'octubre
Projecte 9 d'octubre
 
Boliviu Març 2015
Boliviu Març 2015Boliviu Març 2015
Boliviu Març 2015
 
585 edat mitjana
585 edat mitjana585 edat mitjana
585 edat mitjana
 
14 Mesopotàmia
14 Mesopotàmia14 Mesopotàmia
14 Mesopotàmia
 
Revista 22 - 1r Tri 2010-2011
Revista 22 - 1r Tri  2010-2011Revista 22 - 1r Tri  2010-2011
Revista 22 - 1r Tri 2010-2011
 
Presentació tds 14 15
Presentació tds 14 15Presentació tds 14 15
Presentació tds 14 15
 
Proposta d'adaptació curricular l'edat mitjana
Proposta d'adaptació curricular l'edat mitjanaProposta d'adaptació curricular l'edat mitjana
Proposta d'adaptació curricular l'edat mitjana
 
Història de la literatura infantil i juvenil catalana
Història de la literatura infantil i juvenil catalanaHistòria de la literatura infantil i juvenil catalana
Història de la literatura infantil i juvenil catalana
 

More from lluís nater

Eso2 ut3-programacio
Eso2 ut3-programacioEso2 ut3-programacio
Eso2 ut3-programaciolluís nater
 
ut3-mquines-mecanismes
ut3-mquines-mecanismesut3-mquines-mecanismes
ut3-mquines-mecanismeslluís nater
 
Ut2 proces tecno. nil abel ricard
Ut2 proces tecno. nil abel ricardUt2 proces tecno. nil abel ricard
Ut2 proces tecno. nil abel ricardlluís nater
 
UT2 Georgina Ainara
UT2 Georgina AinaraUT2 Georgina Ainara
UT2 Georgina Ainaralluís nater
 
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés TecnològicÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològiclluís nater
 
Ana Laia Mireia. UT2
Ana Laia Mireia. UT2Ana Laia Mireia. UT2
Ana Laia Mireia. UT2lluís nater
 
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTSUT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTSlluís nater
 
UT3 Procés Tecnològic. ESO1
UT3 Procés Tecnològic. ESO1UT3 Procés Tecnològic. ESO1
UT3 Procés Tecnològic. ESO1lluís nater
 
Guia us-segur-xarxes-socials
Guia us-segur-xarxes-socialsGuia us-segur-xarxes-socials
Guia us-segur-xarxes-socialslluís nater
 
UT3 Proceso tecnológico
UT3 Proceso tecnológicoUT3 Proceso tecnológico
UT3 Proceso tecnológicolluís nater
 
Computacio quaantica
Computacio quaantica Computacio quaantica
Computacio quaantica lluís nater
 
UT4 Transformacions tecnolgiques
UT4 Transformacions tecnolgiques UT4 Transformacions tecnolgiques
UT4 Transformacions tecnolgiques lluís nater
 
Manual planner 5 d
Manual planner 5 dManual planner 5 d
Manual planner 5 dlluís nater
 
UT1 Debat seguretat a les xarxes
UT1 Debat seguretat a les xarxesUT1 Debat seguretat a les xarxes
UT1 Debat seguretat a les xarxeslluís nater
 
Missatges ·variables· si sino· blocs
Missatges ·variables· si sino· blocsMissatges ·variables· si sino· blocs
Missatges ·variables· si sino· blocslluís nater
 
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)lluís nater
 
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19lluís nater
 
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19lluís nater
 

More from lluís nater (20)

Eso2 ut3-programacio
Eso2 ut3-programacioEso2 ut3-programacio
Eso2 ut3-programacio
 
ut3-mquines-mecanismes
ut3-mquines-mecanismesut3-mquines-mecanismes
ut3-mquines-mecanismes
 
Ut2 proces tecno. nil abel ricard
Ut2 proces tecno. nil abel ricardUt2 proces tecno. nil abel ricard
Ut2 proces tecno. nil abel ricard
 
Carlai Anna
Carlai AnnaCarlai Anna
Carlai Anna
 
UT2 Georgina Ainara
UT2 Georgina AinaraUT2 Georgina Ainara
UT2 Georgina Ainara
 
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés TecnològicÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
 
Arnau sergi UT2
Arnau sergi UT2Arnau sergi UT2
Arnau sergi UT2
 
Ana Laia Mireia. UT2
Ana Laia Mireia. UT2Ana Laia Mireia. UT2
Ana Laia Mireia. UT2
 
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTSUT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
 
UT3 Procés Tecnològic. ESO1
UT3 Procés Tecnològic. ESO1UT3 Procés Tecnològic. ESO1
UT3 Procés Tecnològic. ESO1
 
Guia us-segur-xarxes-socials
Guia us-segur-xarxes-socialsGuia us-segur-xarxes-socials
Guia us-segur-xarxes-socials
 
UT3 Proceso tecnológico
UT3 Proceso tecnológicoUT3 Proceso tecnológico
UT3 Proceso tecnológico
 
Computacio quaantica
Computacio quaantica Computacio quaantica
Computacio quaantica
 
UT4 Transformacions tecnolgiques
UT4 Transformacions tecnolgiques UT4 Transformacions tecnolgiques
UT4 Transformacions tecnolgiques
 
Manual planner 5 d
Manual planner 5 dManual planner 5 d
Manual planner 5 d
 
UT1 Debat seguretat a les xarxes
UT1 Debat seguretat a les xarxesUT1 Debat seguretat a les xarxes
UT1 Debat seguretat a les xarxes
 
Missatges ·variables· si sino· blocs
Missatges ·variables· si sino· blocsMissatges ·variables· si sino· blocs
Missatges ·variables· si sino· blocs
 
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
 
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
 
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
 

Recently uploaded

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 

Recently uploaded (8)

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 

Resum recull activitats muntaner2

  • 1. ACTIVITATS ANY MUNTANER ESCOLA GARBÍ PERE VERGÉS ESPLUGUES, Curs 2015/2016 1rEP 2nEP Hem treballat la figura de Ramon Muntaner oralment. A partir de la paraula crònica i de la seva estructura, vam demanar als nens què creien que volia dir la paraula cronista. Vam explicar que fa molts anys (a l'època dels cavallers i els castells), com que no hi havia els medis de comunicació actuals (ràdio, telèfons, diaris, televisió...) els cronistes explicaven tot allò que passava. RAMON MUNTANER va ser un cronista català, el més important, i explicava les lluites entre cavallers d'aleshores. Els hem fet veure que nosaltres, des de l' Escola, també fem de cronistes explicant els esdeveniments més significatius que passen al nostre voltant. Vam demanar que els alumnes busquessin informació sobre la figura de Ramon Muntaner. Un cop vam tenir el recull de totes les informacions que havien trobat, les vam posar en comú. Després vam baixar a veure l'exposició que hi havia al vestíbul de l’Escola per trobar noves informacions. Tot plegat ens va servir per confirmar allò que ja havien descobert ells mateixos i que havien compartit prèviament durant el matí.
  • 2. 3rEP 4tEP Vam escriure una petita biografia i, aprofitant que estudiàvem la descripció, vam fer-ne una de verbal i col·lectiva a partir d' una imatge de Ramon Muntaner que vam projectar a la PDI. Valorem l’activitat positivament, ja que hem pogut relacionar la descripció física d' aquest cronista amb el treball que fèiem a l’aula. A partir del treball d’un text que vam extreure d'un dels enllaços que els vam fer arribar, els alumnes van completar un requadre amb les informacions més rellevants de l’autor. Prèviament, i de manera individual, cadascú havia fet una recerca sobre qui era la figura de Ramon Muntaner. http://www.acpv.cat/web/2015 http://ca.visitperalada.cat/per-fer/any-muntaner/
  • 3. 5èEP 6èEP Aquest curs treballem les etapes de la Història, de manera que vam fer el treball de la biografia de Ramon Muntaner tot relacionant-la amb l’Edat Mitjana. Vam iniciar un procés de recerca d’informació de la seva vida tot utilitzant de suport els panells informatius que teníem a l’entrada de l’Escola i també els llibres de la Biblioteca. Vam acabar fent un comentari de text sobre la seva biografia i vam elaborar un eix cronològic de la seva vida. Vam plantejar el treball sobre Ramon Muntaner com un treball d’investigació per part dels alumnes. Sense haver parlat prèviament a l’aula amb els nens sobre aquest personatge, vam escriure el nom a la pissarra. La primera reacció que van tenir va ser de sorpresa. Els vam explicar que havien de fer un treball de recerca per parelles amb l’objectiu d’arribar a resoldre una pregunta: Per què parlem d’aquest senyor aquest any? Després vam elaborar un Keynote amb informació sobre la seva bibliografia, imatges i un escrit de 10 punts explicant la seva vida. Al final van fer la presentació dels treballs elaborats per parelles i un dictat sobre l’autor. Ramon Muntaner .pptx
  • 4. ESO Els alumnes de secundària van fer diferents tallers sobre Ramon Muntaner i el context historicosocial de l’Edat Mitjana. Prèviament a la realització dels tallers, es van triar els alumnes que havien de fer de guia dels diferents tallers i els professors responsables els van orientar per preparar-ne el contingut. Es va obrir una inscripció on-line perquè els alumnes poguessin triar el taller on volien participar. A cada taller hi havia sis alumnes de diferents nivells i els dos guies que havien preparat prèviament el contingut del taller. Un cop conegut tot el contingut, cada tres alumnes i un guia van fer una infografia que havien de presentar a la resta dels grups. També van visitar l’exposició itinerant sobre R. Muntaner de la Institució de les Lletres Catalanes que vam tenir al vestíbul de l’entrada de l’Escola. a) Tallers realitzats: Els almogàvers El Sant Greal i les relíquies L’art gòtic Justes i tornejos Els vaixells i les drassanes L’escriptòrium: il·luminacions, caplletres, miniatures L’art romànic Els viatges medievals Contingut i característiques de la Crònica de R. Muntaner La música medieval: trobadors i joglars La medicina medieval Protagonistes de la crònica de R. Muntaner: rei Jaume, Roger de Flor, rei Pere...