1. http://psylist.net/pedagogika/parruslang.htm дополнительноподготовитьсяктохочет
Задания по русскомуязыку для повторения
(2 класс).
ТЕМА «ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
1. Спишите текст.Расставьте знакипрепинания.
В доме жилитри медведяодин медведьбыл отецзвали егоМихаил Ивановичон был большойи
лохматыймедведицабылапоменьше звалиеё Настасья Петровнатретийбыл медвежонокзвалиего
Мишутка
2. Составьте и запишите предложенияизгруппслов.
поздняя,наступила,осень
идут,часто, дожди, холодные
грязь, на, улицах,лужи,и
опадают,с, листья,кустов,и, деревьев
края,птицы,в, улетели,тёплые
цветут,в,яблони,весеннем,саду
белые,шмели,над,летают,цветами
листочками,шелестит,лёгкий,нежными,ветери
3. Спишите предложения.Подчеркните главные члены.
Ласточка летеланадвысокимигорами.
Дюймовочкалюбоваласьпрекраснымиместами.
На берегуозерастоял белыйдворец.
Выпишите из предложенийсловосочетаниясвопросами.
Тема: Правописание буквосочетаний
"жи-ши, ча-ща, чу-щу"
1.Измените словатак, чтобы ониназывали много таких же предметов.
лыжа — ... ухо— ...
мышь — ... лужа — ...
шалаш— ... камыш — ...
уж — ... малыш— ...
стриж — ... морж — ...
карандаш — ... груша— ...
Запишите образованные слова.
2. Запишите.
Название птицы— ..йка.
Название посуды— ..шка.
Название рыбы— ..ка.
Порода собаки — ов..рка.
Название растения— ..вель.
Место,где отдыхаютлетом,— да...
Густая, непроходимаячастьлеса — ча.. .
ТЕМА «ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ
И ПАРНЫХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА»
1. Запишите однокоренныесловагруппами.
Снег,цветник, звонкий,снеговик, садик, звон, рассада, садовник, цветной,звонить,сад, цветёт,
снежок, цветок, снежинка,цвет,звонок, посадить,снегурочка,звоночек.
2. Запишите однокоренныесловагруппами,выделите корень.
Засолка,дворовый,полёт,соль,поход,летать,двор,солёный,ходить,дворник, лётчик, посолить,
обходить, перелётные,переходы, задворки,ходики,летучий,пересолить.
3. Запишите текст,вставляяв словах пропущенные буквы.В скобках пишите проверочные слова.
Пришла(...) в..сна.На (...) р..ке растаял лёд.(...) В..да(...) зат..пила(...)б..рега.
В (...) с..сновом(...) б..ру(...) з..мляещё покрыта(...) сн..гом.Носкоро(...) заз..ленеют(...) д..ревья.
На лугах (...) зап..стреют(...) цв..ты.
4. Запишите текст,вставляяв словах пропущенные буквы.
2. Белыйаист — б..льшаяптица.Люди подружилисьс ним оченьд..вно.Аистстроит гн..здона
крышах дер..венских д..мов.Ос..ньюптицыпол..тятнаюг,а в..снойвернутсяв свои ж..лища.
5. Запишите текст,вставляяв словах пропущенные буквы.В скобках пишите проверочные слова.
Вдруг налетел (...) ре..кийветер.Закачались(...) ги..кие веточки.(...)Затр..петалилисточки.На(...)
доро..кисада упалипервые капли(...) д..ждя.
Тексты для написания диктантов, списывания.
Встречавесны
На снег деревьяотбрасывалилиловые тени.Чуткое ухоловилопервые знакомые звукивесны.
Скрипнуластараяветка.Весеннийветерцарствовал в лесу.Онпромчалсяпо верхушкамдеревьев.С
макушкиелисвалилась тяжелаябелаяшапка.Во все стороныполетеласнежнаяпыль.Онавспугнула
леснуюмышь.Мышь подъедалаостаткисвоегозавтрака. Забарабанил лесноймузыкант.Он
радостновстречал весну.Здравствуй, весна!Лес просыпался.
Словадля справок: отбрасывали,лиловые,завтрака.
Домой
Из дальнегоплаваниявозвращалсякрейсер"Мирный".В пути он боролсясо штормом.Тяжелые
гигантские волнынабрасывались на него.Палубапропадалав пене соленых брызг.Ревел ветер.
Сегодняна море тихо.Спокойнаяводная гладь нежиласьпод лучамисолнца. Медленнопроплывали
зубцы гористогоострова.Все матросывысыпалина палубу.Здравствуй,роднаяземля!Мы
возвратилисьдомой! Это был самый счастливый миг.
Словадля справок: крейсер"Мирный",на него.
У реки
Тихои задумчиво катиласвои воды река.На берегустоял наш шалаш.ДедИльячистил рыбу.
Солнце скрылосьза лесом.Затихаладневнаяжизнь. Мы готовилиськ ночлегу.Умолкалиптицы.
Пониклиголовкиу цветов.Ветерокпоиграл слисточкамии улетел.Длинныеплотытянулисьпореке
за буксирами.
Наступаланочь. Лунаосветилареку.Зажглись первые звездочкинанебе.
Словодля справки: задумчиво.
СПИСЫВАНИЕ
Ну и рыба!
Холоднаябылав озере вода. Я забрел по колено,стою,топчусьнаместе.Вдругя почувствовал,что
кто-топальцымне пощипывает.
Я нагнулся и прикрыл глаза отяркого света.Околоменякружилиерши.Я ногами воду взмутил,а они
в мутнойводе что-толовили.А заодно и ноги мои "на зубок" пробовалиершики.Вотэтовстреча!
(По Н.Сладкову)
Кривая уточка
Жили-былистариксостарухой.Пошлиони раз за грибамив леси нашли уточку.А та уточкабыла
кривая.Они ее взяли и принеслидомой.Дома старикисделалидля уточкигнездышкоиз перьев.
Утромони ушли.Уточкаобернуласьдевушкой,избувымыла,водынаносила,пироговнапекла.
Пришлистарики и оченьудивились.В доме чисто,прибрано.Вот чудеса!
(По сказке)
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ,ТЕКСТОМ
Цельработы– проверитьумение записыватьтекстпологическизаконченнымчастям(свободный
диктант), воспроизводитьготовыйтекстпо плану,составлятьи записыватьсобственныйтекстна
заданную тему.
1. Свободный диктант.
Аисты
Двааиста деловитоосмотрелистарое свое гнездои принялисьза работу.Онитаскали со всей
округиветки,сучья, камышинки.Допозднеговечератрудилисьптицы.
Мы каждый день наблюдализа аистами. Нам стало их жалко. Федькаи я накопалиаппетитных
красных червейза сараем и высыпалиих окологруши.
Аистыне торопилисьих съедать. Мы спряталисьв кустах.Птицымигом спустилисьна землюи
застучаликлювами.
Шловремя.Аистыотъелись,окрепли.Закормомонилеталина луг.Гнезда аистов уже не было
видно. Грушазакрыла егосвоей листвой.
2. Текст для обучающегоизложенияпо плану.
3. В грозу
Над озеромнависла чернаятуча.Потемнело.Япоспешил кберегу.Усамой моеймаски виляли
хвостикамирыбешки.Онитоже спешилив тростник.
Вдруггрянул гром!Я вздрогнул,а рыбешкиразомвыскочилииз воды.С первымитяжелыми
каплямидождя ониплюхнулисьвводу и завиляли хвостикамиоколомаски.Опять гром,и опять
рыбешкивыскочилииз воды.
Так мы доплылидо берега.Явздрагивал от грома, а рыбешкивыскакивали.Утростникая вышел
из воды. Рыбешкиушлина дно.И тут хлынул ливень.
(По Н.Сладкову)
Словадля справок:
I часть – у самой,виляли,тоже;
II часть – разом выскочили;
IIIчасть – вздрагивал, выскакивали,вышел.
Повторять все правила, изученные во втором классе,
а также словарные слова.
Текст- этовысказывание,состоящее из двух или нескольких предложений.Предложениявтексте
объединеныобщейтемойисвязаны другс другом посмыслу.
Предложение- этословоилинесколькослов,которые выражаютзаконченнуюмысль.
Подлежащее –главный членпредложения,которыйобозначает,оком илио чем говоритсяв
предложении. Подлежащее отвечаетнавопросыкто?иличто? и подчеркиваетсяоднойчертой.
Сказуемое – главныйчленпредложения,которыйобозначает,чтоговоритсяоподлежащем.
Сказуемое отвечаетнавопросычтоделает?,что сделает?,чтоделал?Чтоделают?ит.д. и
подчеркиваетсядвумячертами.
Чтобыправильнообозначитьбуквой парный по глухости – звонкости согласный звук на конце
слова илипередсогласным,надо: · Илиизменитьслово: глаз-глаза,островки- островок, дубки–
дубок;· Или подобратьоднокоренноесловотак, чтобыпарныйсогласный звук в корне оказался
передгласнымзвуком илинепарнымзвонким звуком[н]:сказка- сказочка, холод– холодок,
холодный.
Разделительныймягкий знак (ь) пишетсяв корне после букв,обозначающих согласные звуки,перед
буквамие,ё,ю,я,и.Вэтомслучае буквые,ё,ю,я,иобозначаютдвазвука – согласный звук [й’] и
последующийсогласныйзвук.
Имя существительное –часть речи,обозначаетпредметиотвечаетнавопросыкто?,
что?Одушевлённые именасуществительные обозначаютживые существаиотвечаютнавопрос
кто?Неодушевлённые именасуществительныеобозначаютне живые предметыиотвечаютна
вопросчто?
Именасуществительныевединственном числе обозначают1 предмет.
Именасуществительныево множественном числе обозначают несколькопредметов.
Глагол – эточасть речи,обозначаетдействие предметаиотвечаетнавопросычто делать?Что
сделать?Что будетделать?Чтосделал?И т. д.
Имя прилагательное – эточасть речи,обозначаетпризнакпредметаи отвечаетнавопросыкакой?,
какая?,какие?И т .д.
4. Предлог- эточасть речи,котораяслужитдля связи слов в предложении.Предлогисословами
пишутсяраздельно.Предлоги:у,с, из, без,в, при,через,перед,для,между,к, о, на,над, по, до, за,
под, про,околои т.д.
Задания, игры,упражнениядля младших школьников,направленные наразвитие памяти,внимания,
наблюдательности,логическогомышления.Заданияиспользуюнафакультативах,вгруппе
продленногодня,как дополнительныйматериал курокамрусскогоязыка,при подготовке к
олимпиадами викторинам.
1. В этих словах две первые буквыидве последние повторяются.Запишиэтисловав тетрадь.
Например:тахта
__ __ но __ __ __ __ ри__ __
__ __ туш__ __ __ __ леч__ __
2. Найди в каждом слове спрятанное слово,запиши.
Например:смех – мех
столб– ___________ коса - __________
полк– ___________ зубр - __________
удочка – _________ мель- __________
дорога - __________ лень– ___________
3. Соедини стрелочкойодинаковые посмыслупредложения.Запишив тетрадьодну парутаких
предложений.
Часто меняетрешения.
Ничемуне верит.
Безобидныйчеловек.
Оченьболтливый.
Мухи не обидит.
Имеетязыкбез костей.
У негосемь пятницна неделе.
Фома неверующий.
5. 4. Закончи пословицу.Запишив тетрадь.
Без труда…..
С кемповедёшься,оттого и ….
Поспешишь– людей…..
Не спешиязыком ….
Лучшаявещь новая, лучшийдруг….
Труд кормит,а …..
5. Соедини половинкислови запиши.
само
бол
кон
нал
бук
вар
ва
ка
фут
варь
ка
гон
бал
ник
гон
кан
чай
кон
кап
верт
