3. zikloko edukiak

2.  Testuak; albistea, elkarrizketa,
erreportajeak, iruzkinak, azalpenak,
jarraibideak, ludikoak
 Narratiba lirikoa (olerkiak eta
bertsolaritza)
 Informazio testuak, giza hedabideetako
testuak, testu didaktikoak

3.  Laburpena
 memorizazioa ,
errezitatzea
 Hipotesiak egin
 Testuaren egitura
iragarri
 Testuaren gaia
eta zentzu
orokorra
identifikatu,
 Testuko ideia
nagusiak eta
bigarren
mailakoak, eta
gaiak eta azpi-gaiak
identifikatzea
 Informazio
baliagarria eta
baliogabea eta
gertakariak eta
iritziak bereiztea
 Elementu faltsuak
identifikatzea
 Ulermena
arautzeko kontrol
estrategiak
erabiltzea
 Antizipazioak,
norberaren
ulermen arazoak
ezagutu eta
konponbideak
bilatu
 Zalantzak argitu
 Hiztegiak eta
zuzentzaile
ortografikoak
erabili
 Hizkuntzen
antzekotasunak
erabili

4.  Ahozko diskurtsoa
interpretatzea
 Kideen arteko eta
lan taldeko
elkarrizketak
 Ahozko testuen
edukiaren alderdi
nagusiak
bereganatzea
 Edukiak testuetan
kokatzea
 Informazioak eta
azalpenak ulertzea
 Irakurtzea eta
entzutea

5.  Eztabaidak
 Esperientzia
bizipenen
kontakizuna
 Azalpenak
 Ahoz
adieraztea
eta
irakurtzea
 Iritzi
trukaketak
 Elkarrizketa
 Bakarrizketa
 Berrikuztea
eta
zuzentzea
 Antzeztea
 Kontatzea
 Sortzea

6.  Ohiko esapide
diskriminatzaileak
antzematea
 Informazioa
erregistratzeko
bitartekoak erabiltzea
 Komunikazio egoerak
aztertzea
 Erregistroa
ezagutzea
 Kalko eta
transferentzia
ezagutzea
 Euskalkiak ikustea
ezagutzea eta
balioestea
 Komunikatzeko era
aktiboa

7.  Parte hartzea eta laguntzea
 Autonomia; galderak egitea,arreta izatea,
Kontzentratzea, Itxarotea,txandak.
 jarrera eta keinu egokiak
 Laguntzazko eta errespetuzko jarrera izatea
 Euskara erabiltzeko interesa izatea eta baloratzea
 Konfiantza eta ausardia hizkuntza erabiltzek
 Solaskideen hizkuntza ohiturak errespetatzea,
 Jarrera kritikoa izatea mezu diskriminatzaileekiko
 Gogoeta egitea hizkuntza norberaren ikasketaz

8.  TESTU-MOTA: IDATZIZKOA/AHOZKOA (GUTUNA, JOLASA…)
Zikloari dagokion literatura testuak entzutea eta ulertzea, testuen
ideia nagusiak ateratzea, informazioa hautatu…
 ESTRATEGIAK
Ikasten ikasteko estrategiak batzuk erabiltzea
Liburutegi mediatika erabiltzeamaterialak antolatzeko
Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea, informazioa
bilatu, prozesatu….tresna horien erabiltzeko interesa adieraziz
 ULERMENA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA
Zikloari dagokion literatura testuak entzutea eta ulertzea
Informazio garrantzitsua aurkitzea eta aukeratzea, irakurketaren
helburua betez

9.  PRODUKZIOA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA
Genero eta erabilera esparru askotako testuak
sortzea
Egokitasunez eta zuzentasunez hitz egitea ikastetxeko
eta ingurune hurbileko harreman- egoeretan
Eskola esparruko eta komunikabideetako ahozko
testuak sortzea, genero askotakoak; sorkuntza hori
koherentea, osoa eta zuzena izan dadin
Era egokian parte hartzea, gelan, hitzezko
harremanetan, gai ezagunei buruz eta arau sozio
komunikatiboak errespetatuz

10.  GAITASUN SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUISTIKOA
Gelako eta komunitateko hizkuntzen aniztasuna
ezagutzea
Egokitasunez eta zuzentasunez hitz egitea ikastetxeko
eta ingurune hurbileko harreman- egoeretan
Era egokian parte hartzea, gelan, hitzezko
harremanetan, gai ezagunei buruz eta arau sozio
komunikatiboak errespetatuz
 ALDE AFEKTIBOA
Hizkuntz gutxituen normaltzearen aldeko jarrera du
Laguntza emanda, norberaren eta gainontzekoa
ikaskideen ikaskuntza lanaren ebaluazioan parte hartzea