З досвіду роботи вчителя англійської мови

1. ПРЕЗЕНТАЦІЯ
ДОСВІДУ РОБОТИ
ВЧИТЕЛЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
ЛАНОВЕЦЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ
ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВ №2
КУЗИ ІРИНИ ВОЛОДИМИРІВНИ

2. Освіта – Вища, Тернопільський
педагогічний університет
ім. В. Гнатюка, Канадський
коледж
Спеціальність - вчитель англійської
мови, зарубіжної
літератури, музики
і художньої культури
Кваліфікаційна категорія –
спеціаліст вищої
категорії
Педагогічний стаж – 18 років
TO TEACH IS TO
LEARN TWICE
AND IT SHOULD
BE EQUALLY
INTERESTING FOR
A TEACHER AND
STUDENTS

4. «АКМЕОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД
ДО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ НА УРОКАХ
ТА У ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
ЧЕРЕЗ ВИКОРИСТАННЯ ПІСЕННОГО
НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ І ПРОЕКТНИХ
ТЕХНОЛОГІЙ»

5. ВЧИТЕЛЬВЧИТЕЛЬ
АКМЕОЛОГАКМЕОЛОГ
другдруг
організаторорганізатор
майсте
р
виховател
ь
координаторпартнер
спостеріга
ч
помічник
порадник

6. Основні ідеїОсновні ідеї
педагогічного досвідупедагогічного досвіду
СтворенняСтворення
,демократичної,демократичної
,доброзичливої,доброзичливої
-навчально творчої і-навчально творчої і
чітко спланованоїчітко спланованої
атмосфери на урокахатмосфери на уроках
Створення умовСтворення умов
успіху для кожноїуспіху для кожної
дитини задлядитини задля
розвитку її творчогорозвитку її творчого
потенціалупотенціалу
ДопомогаДопомога
старшокласникамстаршокласникам
досягти вершинидосягти вершини
їх саморозвиткуїх саморозвитку
Розвиток мовних таРозвиток мовних та
мовленнєвих уміньмовленнєвих умінь
та навичок володіннята навичок володіння
англійськоюанглійською з метоюз метою
самовдосконаленнясамовдосконалення

7. IRYNA KUZA
СКЛАДОВІ ЕФЕКТИВНОСТІ ЙСКЛАДОВІ ЕФЕКТИВНОСТІ Й
УСПІШНОСТІ УРОКУУСПІШНОСТІ УРОКУ

8. Створення
проблемних
ситуацій
Самостійна
діяльність
Метод
диференційо-
ваного підходу
Інформаційні
технології
Інтерактивні
технології
Дослідницький
метод
Ігровийметод Методпошуку
ЩоЩо
забезпечуєзабезпечує
творчийтворчий
розвитокрозвиток
IRYNA KUZA

9. ПІСНЯ – ЗАСІБМІЦНОГО ЗАСВОЄННЯТА РОЗШИРЕННЯЛЕКСИЧНОГО ЗАПАСУ
В ПІСНЯХ КРАЩЕ
ЗАСВОЮЮТЬСЯ
ТА
АКТИВІЗУЮТЬСЯ
ГРАМАТИЧНІ
КОНСТРУКЦІЇ
ПІСНІ
СПРИЯЮТЬ
ВДОСКОНАЛЕННЮ
НАВИЧОК
ІНШОМОВНОЇ
ВИМОВИ
ПІСНЯ
СТВОРЮЄ
СПРИЯТЛИВИЙ
ПСИХОЛОГІЧНИЙ
КЛІМАТ,
АКТИВІЗУЄ МОВНУ
ДІЯЛЬНІСТЬ
ПІДТРИМУЄ
ІНТЕРЕС ДО
ВИВЧЕННЯ
ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

10. ONE AND TWO, TWO AND THREE
JUMP, JUMP, JUMP WITH ME,
JUMP, JUMP WITH ME!
THREE ANT TWO, TWO AND ONE,
HEY, HEY, THIS IS FUN!
HEY! THIS IS FUN!
RUN, FLY, SING, SWIM, CLAP …

11. WHAT DO YOU WANT TO BE? 2
CAN YOU TELL ME WHAT DO YOU
WANT TO BE?
DO YOU WANT TO BE A SAILOR?
SURE, I CAN SAIL A BOAT.
DO YOU WANT TO BE A TAILOR?
SURE, I CAN SEW A COAT.
DO YOU WANT TO BE A PILOT?
SURE, I CAN FLY A PLANE.
DO YOU WANT TO BE A DRIVER?
SURE, I CAN DRIVE A TRAIN.
DO YOU WANT TO BE A PAINTER?
SURE, I CAN DRAW AND PAINT.
DO YOU WANT TO BE A SPORTSMAN?
SURE, I CAN RUN AND SKATE. ..

12. MY FRIEND, YOU ARE THE BEST AND GREAT, YOU’RE SO
MODERATE … I ALWAYS SPEND FREE TIME WITH YOU!
MY FRIEND, YOU’RE SO CONFIDENT,
TALKATIVE AND POLITE, FUNNY, GENEROUS AND KIND!

13. What a wonderful World
I see trees of green, pink/red roses too, I see them bloom for me and you
And I think to myself, what a wonderful world.
I see seas/skies of blue and clouds of white. The beautiful day, the beautiful, night/light
And I think to myself what a wonderful world.
The colours of the rainbow so pretty/beautiful in the sky
Are also on the faces of the people going by I see friends shaking hands saying,
How/What do you do? They’re really saying, “I love you.”
I hear babies/children cry, I watch them grow
They’ll learn much more than I’ll ever know
And I think to myself, what a wonderful world.
Yes, I think to myself, what a wonderful world!
Match the words from the song with the definitions
1.Bloom a bright colours in the sky
2. Wonderful b Moving quickly up and down
3.Rainbow c have flowers
4.Shaking d very good, excellent

14. You and I
CLOUDS EARTH DARKER FEEL MOUNTAINS TELL
High above the ___________________, far across the sea
I can hear your voice calling out to me
Brighter than the sun and ________________ than the night
I can see your love shining like a light
And on and on this ______________________ spins like a carousel
If I could travel across the world the secrets I would
________________ .
You and I were meant to fly higher than the __________________
We’ll sail across the sky so come with me and you will _______________________
That we’re soaring that we’re floating up so high ‘cause you and I were meant to fly.

15. ABBA
Money
I have a plan, to pay the bills, all night, a single penny left for me,
wouldn’t have to work
I work ___________________, I work all day, ______________________
I have to pay,
Isn`t it sad,
And still there never seems to be _________________________________________
That`s too bad,
In my dreams ____________________________________If I got me a wealthy man,
I ____________________________________ at all, I`d fool around and have a ball...
to go, is hard to find, leave, never be the same, happens to be free
A man like that ________________________ but I can`t get him off my mind,
Isn`t it sad,
And if he _______________________________ I bet he wouldn`t fancy me,
That`s too bad,
So I must _________, I`ll have _____________,
To Las Vegas or Monaco,
And win a fortune in a game, my life will ________________________________...

16. Дата
Тема Клас
2015 "Canada. Cities of Canada"
9-В
- "Australia – the Land Down Under"
9-В
2015 "Ukrainian Literature. Famous Ukrainian Writers and
Poets"
10-В
2016 “A Visit to Great Britain. The USA. Washington, D.C.”
9-В
Iryna Kuza

17. Дата Захід Тема Клас
Жовтень, 2016 Вікторина Who knows
English best?
8-9-
А,Б
Жовтень, 2016 КВК Knowledge
Cub
8-А,Б
Жовтень, 2016 Тиждень
англійської
мови
«This is
BRITAIN»
What a
Beautiful
World
11-Б
© Косюк Л.А., 2010

18. THE WORLD OF MONEY
AND FINANCE

19.  показати учням важливість вивчення
англійської мови;
 зацікавити учнів;
 сформувати у них бажання навчатися;
 досягти того, щоб діти йшли на уроки
англійської мови з хорошим настроєм, а
виходили з уроку задоволені результатами
своєї роботи;
 виховати творчу особистість.
IRYNA KUZA 19
ПРАГНЕННЯ:ПРАГНЕННЯ:

20. «Учитель – це скрипка дитячих
сердець: як поведе смичком,
таку й мелодію почує»