Презентація до уроку в 9 класі з теми" Сенсорні системи нюху,смаку, рівноваги, дотику".

1. Сенсорні системи нюху,
смаку, рівноваги, дотику

2. Перевірка знань у вигляді шифрового диктанту.
1. Зоровий аналізатор складається з таких частин: ...............
2. Сприймає зорові подразнення ...........................
3. Проводить збудження в мозок .........................
4. Здійснює розрізнення зорових подразнень ......................
5. Заломлює промені ..........................
6. Змінює свою форму (кривизну) ......................
7. Складаться з колбочок і паличок ....................
8. Захисні оболонки ока такі .....................
9. Місце утворення зображення предмета ....................
10. Отвір в райдужній оболонці ..........................
Слова – відповіді:
а) кришталик; б) сітківка; в) рецептор; г) зіниця; д) скловидне
тіло; е) зоровий нерв; є) білкова оболонка і рогівка; ж)
райдужна оболонка; з) судинна оболонка; и) зорова зона
кори мозку.

4. Вестибулярний апарат
створює образ довжини
шляху, поворотів, підйомів
і спусків на ньому. Це –
орган відчуття простору.
Вестибулярний апарат виконує
найважливішу функцію –
орієнтацію тіла в просторі.
Анатомічно він пов'язаний з
внутрішнім вухом і складається з
:
а) круглого та овального
мішечків;
б) переддвер'я;
в) трьох півколових каналів.

5. “Запах... Вдыхаю
невольно
Это холодное пламя
Оно омывает память
Как музыкальные волны.
Функції носа:
дихальна, захисна,
кондиціонер,
мімічна,
резонансна,
нюхова.
А – носові ходи носової порожнини; Б –
нюхові рецепторні клітини; В – кірковий
центр нюху (скронева доля великих півкуль);
Г – епітелій нюхової ділянки носової
порожнини

7. Нюх і смак – хімічні лабораторії організму!
Смак – це вартовий, прикордонна застава
на кордоні між організмом і навколишнім
світом. На цьому кордоні є митниця і
експрес-лабораторія, науково-дослідний
інститут хімії.

8. У зору є око, у слуху – вухо, у нюху
– ніс, у смаку – язик. А за дотик
відповідає вся поверхня тіла людини.
Його орган – шкіра. Види рецепторів
шкіри: механорецептори,
терморецептори, больові.
Людина може лишатися зору та слуху. Є хвороби, при яких зникає смак.
Нежить – і до побачення нюх. Тільки одне з головних чуттів ніколи не кидає
людину. Це – дотик.
Дотик, температура, біль. Ці
рецептори містяться на шкірі, яка є
величезним рецепторним полем.....

9. Вільні закінчення реагують на:
дотик
біль тепло
тиск
дотик,
тиск

10. .
.
Аналізатор шкірного чуття або сомато-сенсорна система здійснює
сприйняття, аналіз і синтез зовнішніх контактних подразнень шкіри.
Різні види рецепторів відрізняються за своєю будовою і розташовані в шкірі у вигляді
своєрідної мозаїки
Механорецептори або
тактильні рецептори
сприймають механічні
подразнення, що
супроводжуються відчуттям
дотику, тиску, вібрації.
Терморецептори
сприймають холодові та
теплові подразнення і
беруть участь у регуляції
теплообміну. Розміщені
вони у шкірі, а також у
слизовій оболонці носа,
рота, гортані, стравоходу,
шлунка і кишечнику. Мають
вигляд клубочків тонких
нервових закінчень, які
містяться в
сполучнотканинних
капсулах
Больові рецептори—
знаходяться не тільки у
шкірі, але й у м’язах, кістках
і внутрішніх органах. Їх
загальна кількість на всій
поверхні шкіри складає
близько 2 – 4 мільйони, на 1
см²шкіри знаходиться
близько 100 – 200 шт. Їх
розташування нерівномірне:
у пахвовій і паховій
ділянках їх більше; на
підошвах, долонях, вушних
раковинах ― найменше.

11. Оцінити факти.
- В історичній мініатюрі В.Пікуля “Запашна симфонія
життя” є такий цікавий епізод: до молодої дівчини
залицялися двоє суперників – співак та парфюмер. На
концерт свого суперника парфюмер приніс великий кошик
фіалок і поставив на кришку рояля. Співак з ганьбою втікає,
бо не може взяти ні однієї високої ноти. Виявляється,
парфюмер добре знав, що запах фіалок здатний руйнувати
гармонію голосових зв'язок.
- число помилок програміста знижується на 20%, коли він
вдихає запах лаванди, на 33% - від запаху жасмину, на 54% -
від запаху лимону. Встановлено, що запахи лаванди і
розмарину діють заспокійливо і знімають стресовий стан,
а запахи лимону і евкаліпту збуджують і підвищують
продуктивність праці.

12. Подразники

13. Домашнє завдання:
опрацювати відповідний
параграф підручника,
записи в робочому зошиті