2012年11月3日に開催された、『日本大学 生物資源科学部 2012年度学園祭「福島のために何をしたか 放射能汚染とどう向き合うか」東京電力福島原発災害・放射能災害への支援活動報告会』での報告に用いたスライドです。

1. アカデミーキャンプ
福島のこどもたちのための「遊び」と「学び」の頂上体験
アカデミーキャンプ実行委員会 委員長 /
慶應義塾大学 大学院 政策・メディア研究科 特任講師
斉藤 賢爾
info@academy-camp.org
Facebook ページ : https://www.facebook.com/academy.camp
アカデミーキャンプ — 福島のこどもたちのための「遊び」と「学び」の頂上体験 – p.1/7

2. アカデミーキャンプとは
エクストリームな「遊びと学び」の野外キャンプ
東日本大震災や東電福島第一原発事故により、屋外で心
おきなく遊ぶ機会を損失した福島県のこどもたちが対象
http://academy-camp.org/
これまでに、のべ約 210 人の小中学生たちが参加
第 1 回 : 2011 年 8 月 (全 3 期)
第 2 回 : 2012 年 1 月 (全 1 期)
第 3 回 : 2012 年 8 月 (全 3 期)
特徴
「これからを生きていく力」を「最高の学びを体験」し
て身につけるキャンプ
学生ボランティアや講師陣も学びを体験する
アカデミーキャンプ — 福島のこどもたちのための「遊び」と「学び」の頂上体験 – p.2/7

3. プログラムの例 (科学技術関連)
星空を眺めよう (高梨 直紘)
宇宙と無重力への挑戦 (山崎 大地)
「触れる地球」で生きている地球を体感しよう (竹村 真一)
1 千万分の 1 の地球の模型をつくろう！ (斉藤 賢爾)
気象小学校 (羽片 俊夫)
生き物と結晶とナノの世界 (緒明 佑哉)
思い出を切り取ろう (南 政樹)
フィジカルコンピューティング！ (島 慶一)
ロボットは、いつか心を持つのかな？ (斉藤 賢爾)
鉄道の安全は，どうやって守られているの？ (犬塚 史章)
ピタゴラ装置をつくろう！ (田中 浩也)
アカデミーキャンプ — 福島のこどもたちのための「遊び」と「学び」の頂上体験 – p.3/7

4. アカデミーキャンプ 2012 夏
ビデオで活動を紹介します (音楽 : 坂本龍一さん)
http://youtu.be/JTccTl2qLCo で視聴できます
アカデミーキャンプ — 福島のこどもたちのための「遊び」と「学び」の頂上体験 – p.4/7

5. アカデミーキャンプとは、突き詰めると何か
「遊び」と「学び」の頂上体験
エクストリームな方向性
「補償」についてのひとつの考え方
マイナス無限大に拮抗するためのプラス無限大
遊びながら学び、学びながら遊ぶ「最高の学び」へ
スタッフ・講師陣には「働く」「休む」が加わる
世界を変える力を、こどもたちに。
大人たちの知識や経験を伝え次世代にバトンを渡す場
大人たちは世界に働きかけ、それを少しずつ変えながら
生きている
結果「世界を変える力」を伝える場に
世界とは → 地域、地球、ひとりひとりの現実感
アカデミーキャンプ — 福島のこどもたちのための「遊び」と「学び」の頂上体験 – p.5/7

6. こどもたちのケアへの課題
項 目 内 容
放射線防護 被ばく量の低減。
補償 金銭以外を含む、損失の埋め合わせ。自
然の中での活動の機会の提供等。
心のケア 仲間づくりや、家族とのコミュニケーショ
ンの充実。自己肯定感の向上。
偏見なき応接 事故に対する周囲の当事者意識を向上さ
せ、被災者との垣根を取り払う。
公平性 ケアを求める児童が公平に漏れなく対応
されること。
継続性 放射性物質の半減期を考慮した、数十年
規模の長期に渡る、世代を超えた持続的
な実施。
アカデミーキャンプ — 福島のこどもたちのための「遊び」と「学び」の頂上体験 – p.6/7

7. まとめ
アカデミーキャンプは
福島のこどもたちのための「遊び」と「学び」の
頂上体験
世界を変える力を、こどもたちに。
こどもたちのケアへの課題
放射線防護、補償、心のケア、偏見なき応接、
公平性、継続性
そのすべてへのベストエフォートな取り組み
慶應義塾大学 SFC Open Research Forum 2012 で
セッションを開催します
11 月 23 日 (金・祝) 10:30-12:00
東京ミッドタウン ホール にて
アカデミーキャンプ — 福島のこどもたちのための「遊び」と「学び」の頂上体験 – p.7/7