1. ΥΙΛΟ΢ΟΥΙΑ – ΢ΣΡΑΣΗΓΙΚΗ – ΔΟΜΗ - ΟΡΓΑΝΨ΢Η
ΕΝΙΑΙΟ΢ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΙ΢ΜΟ΢ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η΢
ΚΑΙ ΠΡΟΠΟΝΗ΢Η΢
ΔΙΕΤΘΤΝΣΗ΢ ΑΚΑΔΗΜΙΩΝ
ΑΚΗ΢ ΖΗΚΟ΢
ΣΕΦΝΙΚΟ΢ ΔΙΕΤΘΤΝΣΗ΢
ΜΙΦΑΛΗ΢ ΜΗΣΡΟΣΑ΢ΙΟ΢

2. Η φιλοςοφία μασ
AEK
ΑΜΙΛΛΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η ΚΟΤΛΣΟΤΡΑ
ΑΔΚ 2
ΠΑΙΚΣΕ΢ – ΠΡΟΠΟΝΗΣΕ΢ – ΓΟΝΕΙ΢ - ΥΙΛΑΘΛΟΙ

3. ΑΔΚ 3
Το Πραμά μασ
 Δθμιουργία παικτϊν υψθλοφ επιπζδου
που να ανταποκρίνονται ςτισ
απαιτιςεισ του ςφγχρονου
ποδοςφαίρου
 Σταδιακι προϊκθςθ ζτοιμων νεαρϊν
ποδοςφαιριςτϊν ςτθν 1θ Ομάδα τθσ
ΡΑΕ.

4. ΑΔΚ 4
Η ςτρατθγικι μασ πθγάηει από:
 Σθν ιςτορία και τουσ τίτλουσ του
ςυλλόγου
 Σθ διοίκθςθ του ςυλλόγου
 Σθ δυναμικι των φιλάκλων του
ςυλλόγου
 Σο brand name του ςυλλόγου

5. ΑΔΚ 5
Θ Δομι τθσ Ακαδθμίασ

6. ΑΔΚ
ΕΝΙΑΙΑ ΦΙΛΟ΢ΟΦΙΑ - ΟΡΓΑΝΩ΢Θ ΚΑΙ ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΑ ΣΘ΢
ΑΚΑΔΘΜΙΑ΢
ΔΝΙΑΙΟ ΢Τ΢ΣΗΜΑΑΝΙΥΝΔΤ΢Η΢ ΚΑΙ
ΔΠΙΛΟΓΗ΢ ΣΑΛΑΝΣΟΤΥΧΝ ΠΑΙΚΣΧΝ -
SCOUTING
ΔΝΙΑΙΟ ΢Τ΢ΣΗΜΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η΢ ΚΑΙ
ΠΡΟΠΟΝΗ΢Η΢ ΣΧΝ ΠΑΙΚΣΧΝ ΑΝΑΛΟΓΑ
ΣΗ΢ ΗΛΙΚΙΑ΢
ΔΝΙΑΙΟ ΢Τ΢ΣΗΜΑΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η΢
ΔΓΚΑΣΑ΢ΣΑ΢ΔΙ΢ – ΤΛΙΚΟΣΔΥΝΙΚΗ
ΤΠΟΓΟΜΗ
ΔΝΙΑΙΟ ΢Τ΢ΣΗΜΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η΢ ΣΧΝ
ΠΡΟΠΟΝΗΣΧΝ
6

7. ΑΔΚ
ΠΤΡΑΜΙΔΙΚΟ ΜΟΝΣΕΛΟ ΑΠΟΔΟ΢Θ΢
ΑΝΙΥΝΔΤ΢Η ΚΑΙ ΔΠΙΛΟΓΗ ΣΑΛΑΝΣΟΤΥΧΝ
ΠΑΙΓΙΧΝ (ΑΠΟ ΓΙΑΦΟΡΔ΢ ΑΚΑΓΗΜΙΔ΢)
ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η ΑΝΑ ΗΛΙΚΙΑ ΢ΣΑ
ΠΛΑΙ΢ΙΑ ΣΟΤ ΜΑΚΡΟΥΡΟΝΙΟΤ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΙ΢ΜΟΤ
Α ΟΜΑΓΑ
7

8. Λζξεισ κλειδιά τθσ εκπαίδευςισ μασ
 Αγωνιςτικό Δυναμικό Σεχνικό
 Σαχύτητα ςκϋψεωσ και ενϋργειασ
 Αγωνιςτικό ευφυΐα (Δημιουργύα ϋξυπνων και δημιουργικών
παικτών )
 Προςωπικότητα -Χυχό
 Ατομικό βελτύωςη ανϊ θϋςη
 Ομαδικό πνεύμα
 Πϊθοσ
 Αγωνιςτικό πειθαρχύα
 Θϋαμα
 Διαπαιδαγώγηςη (Fairplay ςυμπεριφορϊ, Σονύζεται η ΑΞΙΑ
τησ νίκησ, αλλϊ εξηγεύται και η ΢ΗΜΑ΢ΙΑ τησ ήττασ
κλπ.)
ΑΔΚ 8

9. ΑΔΚ
΢ΣΑΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Θ΢ ΢ΣΙ΢ ΑΝΑΠΣΤΞΙΑΚΕ΢ ΘΛΙΚΙΕ΢
ΔΙ΢ΑΓΧΓΗ ΢ΣΗ
ΒΑ΢ΙΚΗ
ΠΡΟΔΣΟΙΜΑ΢ΙΑ
•Πολυπλευρικόηηηα
•Δκπαίδεςζη βαζικών
ζηοισείων ηηρ ηεσνικήρ
•Φςσοκινηηική εξάζκηζη,
Δςσαπίζηηζη
•Ποδοζθαιρικό παιχνίδι
ΓΗΜΙΟΤΡΓΙΑ
Απσή ηηρ εξειδίκεςζηρ
Διδική ποδοζθαιπική
πποπόνηζη
Δκμάθηζη, Βεληίωζη,
΢ηαθεποποίηζη
Δπιδεξιόηηηα
Βεληίωζη ηου
ποδοζθαιρικού
παιχνιδιού
ΤΦΗΛΗ ΑΠΟΓΟ΢Η
Πποπόνηζη απόδοζηρ
Δξειδίκεςζη ζε βάθορ
Βεληίωζη, Δμβάθςνζη
και ΢ηαθεποποίηζη ηων
ζηοισείων ηος ζηαδίος
δημιοςπγίαρ
Προπόνηζη ηου
ποδοζθαιρικού
παιχνιδιού
ΗΛΙΚΙΑ 6-10 ΗΛΙΚΙΑ 11-14 ΗΛΙΚΙΑ 14-18
ΠΡΟΠΟΝΗ΢Η ΠΑΙΓΙΚΗ΢ ΚΑΙ ΠΡΟΔΦΗΒΙΚΗ΢ ΗΛΙΚΙΑ΢ ΠΡΟΠΟΝΗ΢Η ΔΦΗΒΧΝ
Απόδοζη
9

10. ΑΔΚ
ΒΑ΢ΙΚΘ ΔΟΜΘ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Θ΢ ΚΑΙ ΠΡΟΠΟΝΘ΢Θ΢ ΢ΣΙ΢ ΑΝΑΠΣΤΞΙΑΚΕ΢ ΘΛΙΚΙΕ΢
ΘΛΙΚΙΑ U10 11-12 13-14 15-16 16-18
ΚΑΣΘΓΟΡΙΑ TZOUNIΟΡ
ΠΡΟΣΗΟΤΝΙΟΡ
ΠΡΟΠΑΙΔΙΚΟ
ΠΑΙΔΙΚΟ
ΕΦΘΒΙΚΟ
ΝΕΟΙ
ΒΑ΢ΙΚΟΙ
΢ΣΟΧΟΙ
ΕΙΔΙΚΟΙ ΢ΣΟΧΟΙ
ΧΑΡΑ – ΕΤΧΑΡΙ΢ΣΘ΢Θ
ΣΟΤ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΤ
ΔΙΔΑ΢ΚΑΛΙΑ
ΣΩΝ ΒΑ΢ΙΚΩΝ
΢ΣΟΙΧΕΙΩΝ ΣΘ΢
ΣΕΧΝΙΚΘ΢
ΠΟΛΤΠΛΕΤΡΙΚΟΣΘΣΑ
ΒΕΛΣΙΩ΢Θ ΣΟΤ
ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΤ
ΔΙΔΑ΢ΚΑΛΙΑ ΚΑΙ
ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Θ -
ΒΕΛΣΙΩ΢Θ
ΣΩΝ
ΣΕΧΝΙΚΟΣΑΚΣΙΚΩΝ
΢ΣΟΙΧΕΙΩΝ
ΠΡΟΠΟΝΘ΢Θ ΣΟΤ
ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΤ
ΕΞΕΙΔΙΚΕΤ΢Θ ΢Ε ΒΑΘΟ΢
ΠΡΟΠΟΝΘ΢Θ
ΣΩΝ ΣΕΧΝΙΚΟΣΑΚΣΙΚΩΝ
΢ΣΟΙΧΕΙΩΝ
΢ΣΑΔΙΟ
ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Θ΢
ΒΑ΢ΙΚΘ ΠΡΟΕΣΟΙΜΑ΢ΙΑ ΔΘΜΙΟΤΡΓΙΑ ΤΨΘΛΘ ΑΠΟΔΟ΢Θ
10

11. Επίπεδα εκπαίδευςθσ
Προπόνηςη/
Καθοδόγηςη
(1ο και 2ο επύπεδο)
Εκπαύδευςη
Διδαςκαλύα
ΑΔΚ 11

12. ΑΜΤΝΑ
ΑΠΟΦΤΓΗ
΢ΚΟΡΑΡΙ΢ΜΑΣΟ΢
ΚΑΣΟΥΗ ΚΑΙ
ΔΠΙΘΔΣΙΚΗ
ΑΝΑΠΣΤΞΗ
ΓΙΑ΢ΠΑ΢Η
ΠΑΙΥΝΙΓΙΟΤ
ΑΝΣΙΠΑΛΟΤ
Θ ΠΡΟΠΟΝΘ΢Θ ΘΑ ΑΝΣΑΠΟΚΡΙΝΕΣΑΙ ΢ΣΙ΢ ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΕ΢ ΣΟΤ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΤ
΢ΚΟΡΑΡΙ΢ΜΑ
ΜΔΣΑΒΑ΢Η
΢Δ ΔΠΙΘΔ΢Η
ΔΠΙΘΔ΢Η
ΜΔΣΑΒΑ΢Η
΢Δ ΑΜΤΝΑ
12ΑΔΚ

13. Βαςικοί ςτόχοι και απϊτεροσ ςκοπόσ
 ΢ΤΝΔΕ΢Η 1Η΢ – U18 – U17
 ΕΝΙΑΙΑ ΑΓΨΝΙ΢ΣΙΚΗ ΥΙΛΟ΢ΟΥΙΑ
 Ο΢Ο ΔΤΝΑΣΟΝ ΠΕΡΙ΢΢ΟΣΕΡΟΙ ΝΕΟΙ
ΠΟΔΟ΢ΥΑΙΡΙ΢ΣΕ΢ ΢ΣΟ ΡΟ΢ΣΕΡ ΣΗ΢ 1Η΢ ΟΜΑΔΑ΢
ΑΔΚ 13

14. ΑΔΚ
΢Τ΢ΣΘΜΑ ΑΝΙΧΝΕΤ΢Θ΢ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΘ΢
ΣΑΛΑΝΣΟΤΧΩΝ ΠΑΙΚΣΩΝ - SCOUTING
ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΟΜΑΔΑ΢ ΓΙΑ SCOUTING
ΕΝΙΑΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η ΣΩΝ SCOUTERS
ΤΠΟ΢ΣΗΡΙΞΗ ΑΠ’ ΟΛΗ ΣΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
 ΠΡΟΠΟΝΗΣΕ΢ – ΥΙΛΟΙ
 ΢ΤΝΔΕ΢Η ΜΕ ΑΚΑΔΗΜΙΕ΢
 ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΚΕΝΣΡΨΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η΢ ΚΑΙ
ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η΢ ΣΑΛΑΝΣΟΤΦΨΝ ΠΑΙΚΣΨΝ
14

15. ΑΔΚ
΢Τ΢ΣΘΜΑ ΑΝΙΧΝΕΤ΢Θ΢ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΘ΢
ΚΔΝΣΡΟ
ΑΘΗΝΑ
ΠΔΡΙΦΔΡΙΑΚΑ ΔΚΣΟ΢ ΑΘΗΝΑ΢ –
ΓΙΑΦΟΡΑ ΚΔΝΣΡΑ
Β. ΔΛΛΑΓΑ Ν. ΔΛΛΑΓΑ
ΑΛΛΑ ΚΔΝΣΡΑ ΚΛΠ.
- ΚΤΠΡΟ΢
CAMPΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η΢ ΢ΣΑΓΙΑΦΟΡΑ
ΚΔΝΣΡΑ – GUEST PLAYER
ΑΓΧΝΔ΢ - ΣΟΤΡΝΟΤΑ
15

16. ΑΔΚ
ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΡΑΙΚΤΩΝ
ΠΨ΢:
 ΠΡΟΠΟΝΗ΢ΕΙ΢
 ΑΓΨΝΕ΢
 ΣΕ΢Σ-ΜΕΣΡΗ΢ΕΙ΢
Σα βαςικότερα κριτιρια που αρχικά κα λαμβάνονται υπόψθ για τον
προςδιοριςμό και τθν επιλογι ενόσ ταλαντοφχου ποδοςφαιριςτι
είναι:
 Η τεχνική
 Η ταχύτητα
 Η αγωνιςτική ευφυΐα
 Η ψυχή (ψυχικοί παρϊγοντεσ)
 Η προςωπικότητα
ΠΑΡΑΚΟΛΟΤΘΗ΢Η-
ΒΙΝΣΕΟΑΝΑΛΤ΢Η
16

17. Γενικζσ κατευκφνςεισ και ςτόχοι του προγράμματοσ
 Ενιαία αγωνιςτικι φιλοςοφία
 Δθμιουργία ζξυπνων ςκεπτόμενων παικτϊν - θγετικϊν
προςωπικοτιτων
 Δθμιουργία ποδοςφαιριςτϊν που να ανταποκρίνονται ςε
ενζργειεσ κάτω από τθν ζντονθ πίεςθ του χρόνου, χϊρου και
των αντιπάλων-Solo ενζργειεσ (1v1) και ζχουν
αποτελεςματικότθτα
 Δθμιουργία ποδοςφαιριςτϊν που να ανταποκρίνονται ςτο
ςυνδυαςτικό παιχνίδι
 Δθμιουργία ποδοςφαιριςτϊν που ανταποκρίνονται ςε
ςφνκετεσ καταςτάςεισ και ςτα ποδοςφαιρικά ςυςτιματα
 Έμφαςη ςτην ατομικι βελτίωςθ ποδοςφαιριςτϊν
 Ζμφαςθ ςτον υγιι ανταγωνιςμό (Άμιλλα)
 Έμφαςη ςτον παιδαγωγικό ρόλο των προπονθτϊν
 Δθμιουργία ιςχυροφ οικογενειακοφ κλίματοσ
ΑΔΚ 17

18. Τλοποίθςθ του προγράμματοσ
 Πιςτι εφαρμογι των αρχϊν και τθσ προπονθτικισ φιλοςοφίασ
του προγράμματοσ
 Δθμιουργία ενόσ εςωτερικοφ κανονιςμοφ για παίκτεσ –
προπονθτζσ - γονείσ
 ΢υνεχισ εκπαίδευςθ και επιμόρφωςθ των προπονθτϊν &
ςτελεχϊν του προγράμματοσ
 Εφαρμογι του ενιαίου εκπαιδευτικοφ προγράμματοσ
προςαρμοςμζνο ανά θλικία
 ΢υμμετοχι ςε τουρνουά & αγϊνεσ υψθλοφ επιπζδου
 ΢υνεχισ αξιολόγθςθ του ποδοςφαιριςτι
 Τποςτιριξθ από βοθκθτικζσ επιςτιμεσ (Εργοφυςιολογία-
Εργομετρία, Ψυχολογία, Διατροφολογία κλπ.) και θλεκτρονικι
υποςτιριξθ-αξιολόγθςθ του προγράμματοσ
ΑΔΚ 18

19. «Σο ταλζντο μπορεί να κερδίηει
αγϊνεσ,.............
ΑΔΚ

20. .......αλλά θ ομαδικι δουλειά και θ
ςυνεχόμενθ προςπάκεια κερδίηει
πρωτακλιματα»
ΑΔΚ

21. Ευχαριςτοφμε
για τθν προςοχι ςασ
ΑΔΚ 21