1. ЕЖЕГОДНЫЙ
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
ДИРЕКТОРА МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 53
Г. КОМСОМОЛЬСКА-НА- АМУРЕ
МАКСИМОВОЙ ЛЮДМИЛЫ ЮРЬЕВНЫ
ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Содержание
1. Общая характеристика школы....................................................................................................

2. 1.1. Коротко из истории...........................................................................................................
1.2. Миссия школы...................................................................................................................
1.3. Состав обучающихся.........................................................................................................
1.4. Местоположение школы...................................................................................................
1.5. Информационные ресурсы ОУ.........................................................................................
1.6. Нормативно-правовое обеспечение.................................................................................
2. Характеристика образовательных услуг...................................................................................
2.1. Особенности учебного плана...........................................................................................
2.2. Воспитание и дополнительное образование...................................................................
3. Характеристика состава обучающихся......................................................................................
3.1. Контингент учащихся........................................................................................................
3.2. Состояние здоровья учащихся и медицинское обслуживание.....................................
4. Оценка достижений учащихся...................................................................................................
4.1. Качество обучения.............................................................................................................
4.1.1. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов..........
4.1.2. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов
5. Управление школой.....................................................................................................................
6. Характеристика ресурсов............................................................................................................
6.1. Кадры..................................................................................................................................
6.2. Финансы..............................................................................................................................
6.3. Материально-техническая база........................................................................................
7. Выводы ........................................................................................................................................

3. 1. Общая характеристика школы
1.1. Коротко из истории
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
№ 53 открыта в 1964 году.
Школа размещена в типовом здании площадью 4130 кв.м., имеет 25 кабинетов и
представляет собой адаптивную модель, являясь «Школой для всех».
С 1993 года школа работает на самостоятельном балансе.
Школа работает по пятидневной рабочей недели в 1 классах, по шестидневной учебной
неделе – во 2 – 11 классах.
Школа располагает полным перечнем учебно-наглядных пособий, техническими
средствами обучения, системой выхода в Интернет, собственным сайтом, библиотечным
фондом научно-методической литературы и учебниками по развивающим системам,
интерактивными средствами обучения.
Традиционные особенности школы:
- открытость образовательного процесса, уважение к личности ученика и педагога,
стремление членов педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам
образовательного процесса;
- создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных
образовательных и развивающих возможностей с использованием ИКТ;
- активное включение учащихся школы в образовательный процесс с целью сохранения
и передачи опыта использования ИКТ, признание достижений ученика и учителя в
образовательной деятельности, сохранение и передача педагогического опыта;
- организация самоуправления, олимпиадного движения, предметных недель,
конференций, праздников под девизом «Мы вместе!»
1.2. Миссия школы
Миссия школы заключается в удовлетворении образовательных запросов обучающихся
и их родителей независимо от социального положения через создание необходимых условий
для получения качественного образования всеми учащимися школы.
Наше педагогическое кредо: дать ученикам равные возможности в образовании, которые
они могут реализовать на разных уровнях и разными путями в соответствии со своим
личностным выбором. В школе реализуются цели всех уровней от «модели выпускника» до
цели урока. Таких целей три: классическая, реальная цель образования и социальная. Большое
значение педагогический коллектив предает социальной цели, реализация которой ведет к

4. созданию условий, в которой может сформироваться человек, ориентированный на добро и
активное социальное взаимодействие.
Главная цель работы любого педагога – успешность его ученика, то есть достижение
хороших результатов в учебе, работе, общественном признании. Каждый ребенок должен найти
свою «сферу успеха». Ежегодно наши учащиеся занимают призовые места в предметных
олимпиадах, спортивных соревнованиях и творческих конкурсах муниципального, краевого и
федерального уровней.
Одним из критериев успешности нашей школы является востребованность
образовательных услуг, предоставляемых населению. Мы даем универсальное академическое
образование детям из всех микрорайонов города.
1.3. Состав обучающихся
По состоянию на 1 сентября 2013 года в школе обучается 361 учащихся (14 классов-
комплектов), из них в начальной школе — 151 учащихся (7 классов-комплектов), в основной
школе — 160учащихся (5 классов-комплектов), в 10–11-х классах — 50 учеников (2 класса-
комплекта). По данным на конец учебного года число учащихся было 368 учащихся. В старшей
школе осуществляется профильное обучение: традиционно в школе на протяжении 5 лет
открываются классы индустриально- технологического профиля, позволяющие подготовиться к
поступлению в технические вузы. Средняя наполняемость классов - 26 учащихся.
За последние три года динамика численности обучающихся по ступеням школы
выглядит следующим образом:
Параметры
статистики
2009
-2010
2010-2011 2011
-2012
2012
-2013
Количество учащихся:
В начальной школе
В основной школе
В средней школе
348
98
200
50
337
100
188
49
340
134
158
48
361
151
160
50
Набор учащихся в школу осуществляется в основном по микрорайону школы. Из
детских садов (№ 23,25,96 ) в школу в последние годы поступают примерно 80 %
первоклассников. Основная причина переходов учащихся в другие школы - перемена места
жительства. Обучение проводится в одну смену. Режим работы школы - шестидневная учебная

5. неделя во 2-11-х классах, пятидневная учебная неделя в 1-х классах. Начало занятий с 8.30.
В целях облегчения процесса адаптации детей в 1-х классах применяется «ступенчатый»
режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. Адаптационная
программа для учащихся 1-х классов имела следующие цели:
- создать доброжелательную атмосферу, позволяющую школьникам и учителям лучше
понять друг друга;
- актуализировать мотивацию обучения;
- помочь ребёнку принять позицию школьника;
- помочь осознать появление нового сообщества – класса;
- обучить школьников навыкам учебного сотрудничества с учителем и детьми.
- ввести понятие оценки;
Реализация данных целей позволит сделать естественный процесс адаптации наиболее
безболезненным для ученика.
1.4. Местоположение школы и краткая характеристика школы
Школа размещена в трехэтажном кирпичном здании. Общая площадь 4313 кв.м.,
учебная – 2106 кв.м., что составляет 5,5 кв.м. учебной площади на одного учащегося. Имеется
25 учебных кабинетов, из них 4 специализированных. В школе оборудовано и функционирует
два спортивных зала, один тренажерный специализированный зал (для занятий каратэ-до) ,
столярная и слесарная мастерские, кабинет обслуживающего труда для проведения занятий по
кулинарии и швейному делу; кабинеты для проведения лабораторных занятий по физике и
химии; 5 кабинетов оборудованы мультимедийными установками. Все кабинеты школы
укомплектованы наглядными пособиями.
Учебные мастерские школы по технологии и спортивный зал школы неоднократно
занимали призовые места в окружных конкурсах и по праву считаются одними из лучших среди
школ Центрального округа .В школе создан музей с постоянными и обновляющимися
экспозициями, посвященными истории школы и города.
Обеспечена необходимыми видами коммуникаций бытового обслуживания, телефонной
связью, подключена к сети Интернет, установлена пожарно-охранная сигнализация и
громкоговорящая связь, кнопка тревожной связи. Спортивные сооружения: 2 спортивных зала,
тренажерный зал.
Помещение отвечает всем санитарным нормам и правилам. В актах проверки готовности
общеобразовательного учреждения к новому учебному году за несколько лет замечания практически
отсутствуют.
Школа расположена по адресу: пр.Октябрьский д.10/4 (телефон 8(4217)25-22-17), е-mail: kn-
a_s53@mail.ru, сайт knaschool53.ukoz.ru

6. вблизи находятся МДОУ № 23, 25, 96. Рядом со школой находятся детская городская
библиотека им. М.Горького, театр юного зрителя «Зеркало теней», городской художественный и
краеведческий музеи, краевой Дом молодежи , бассейны Дома молодежи и ДК « АЗЛК» , МОУ
гимназия № 45 ,жилые дома.
1.5. Информационные ресурсы ОУ
Важную роль в учреждении играет информационный ресурс школы, который до
недавнего времени был ограничен только библиотечным фондом, но на настоящее время
информационное пространство ОУ расширено за счет:
 наличия свободного доступа учащихся и педагогов к компьютерной технике и Internet-
ресурсам в компьютерном классе, где расположены персональные компьютеры- 11
штук, объединенные в локальную сеть, имеющих выход в Интернет; в 2012 году
приобретена и установлена система Wi-Fi, позволившая обеспечить свободный доступ к
сети Интернет всех компьютеров в школе. Компьютерный парк школы увеличился за
прошедший год на 16 единиц, в школе имеется в наличии и используется в том числе в
образовательном процессе 41 компьютер.
 создания и эффективного использования в учебно-воспитательном процессе
мультимедийного класса, 4 интерактивных досок с проекторами, 4 телевизоров, 2
видеомагнитофонов, 2 аудиосистем, медиатек и видеотек. За истекший учебный год
проведено несколько десятков учебных занятий: уроков, классных часов, факультативов,
элективных курсов, педагогических советов, заседаний ШМО с использованием
компьютерной техники;
 внедрения элементов медиаобразования в учебно-воспитательный процесс. В учебном
процессе используется 188 программных продуктов: в т.ч. информационно-справочные
системы – 57; контролирующие – 10; обучающие - 43; моделирующие - 78.
 периодического пополнения и обновления школьного сайта, в котором размещена
наиболее важная и интересная информация о жизни и функционировании школы;
 своевременного обновления информационных стендов школы, в которых родители и
ученики, будущие выпускники могут в любое время ознакомиться с Уставом школы,
Положениями, регламентирующими различные стороны жизни школы, расписаниями
занятий уроков, кружков, секций, объединений, получить информацию о победах,
достижениях наших учащихся в различных конкурсах, олимпиадах, спортивных
соревнованиях, профориентационными стендами;

7. Все это позволяет учащимся, педагогам, родителям и др. быть в курсе
современных событий, ориентироваться в изменениях, происходящих в мире, стране,
городе, школе, использовать в образовательном процессе большой объем информации.
Программа информатизации школы направлена на создание открытой информационной
среды и создание условий для превращения ИТ-технологий в ресурс ребенка и
взрослого. В рамках этой программы будем реализовывать проект «Школьная
библиотека в едином информационном пространстве школы», продолжать внедрение
проекта «Дневник.ру» для предоставления информации о текущей успеваемости детей
их родителям в электронном виде. Более 60 % учащихся в 2012 году были включены в
данный проект.
В учреждении имеется собственная библиотека с читальным залом на 20 мест.
Общий фонд библиотеки составляет 13367 экз., в т.ч. учебной – 4688 экз.
Библиотека имеет электронный каталог, в котором насчитывается 146 библиографических
записей. В электронной библиотеке учреждения имеется 120 наименования электронных
учебников и пособий.
В библиотеке имеется 10 наименований региональных и центральных изданий (газет и
журналов). Ежегодно на подписку журналов и газет выделяется в среднем 3500 рублей ( за
счет бюджетного финансирования).
е-mail: kna_s53@mail.ru
Сайт: knasschool53.ukoz.ru
1.6. Нормативно-правовое обеспечение
Муниципальное общеобразовательное учреждении средняя общеобразовательная школа
№ 53 функционирует с 1964 года, Учреждение зарегистрировано администрацией города
Комсомольска – на -Амуре 04 сентября 1997 года № 375, действует на основании Устава,
последняя редакция зарегистрирована 13.09.2011 г. Устав учреждения отвечает требованиям
Закона РФ «Об образовании».
Полномочия учредителя исполняет отдел образования администрации города
Комсомольска-на-Амуре
Основой образовательной политики школы является образовательная программа . Она
определяет условия построения и стратегию развития образовательной среды школы.
Образовательная программа разработана администрацией школы № 53 и ее педагогическим

8. коллективом в 2011 году. В соответствии с уставом школа издает локальные акты,
регламентирующие все стороны учебно-воспитательного процесса.
Учреждение имеет действующую бессрочную лицензию на ведение образовательной
деятельности, свидетельство о государственной аккредитации - до июня 2014 года,
правоустанавливающие документы на землю, на имущественный комплекс, свидетельства о
внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц и постановке на учет в
налоговом органе.
Управление школой строится на принципах единачалия и самоуправления. Формами
самоуправления являются общее собрание трудового коллектива, педагогический совет и
Управляющий совет учреждения
2. Характеристика образовательных услуг
2.1. Особенности учебного плана
В работе с учащимися школа руководствовалась Законом «Об образовании», Типовым
положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и
рекомендациями Министерства образования и науки РФ, Министерства образования
Хабаровского края,
Учебный план школы на 2012-2013 учебный год был составлен в соответствии с
Базисным учебным планом в части учебной максимальной нагрузки инвариантного набора
образовательных областей. Учебный план МОУ СОШ № 53 направлен на решение следующих
задач:
- обеспечение базового образования каждого обучающегося;
- создание адаптивной (развивающей) образовательной среды;
- реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения;
- развитие творческих, исследовательских способностей обучающихся;
- обновление содержания образования;
- удовлетворение социальных запросов.
• Ввиду действия двух вариантов базисного учебного плана, учебный план МОУ СОШ
№ 53 на 2012-2013 учебный год является переходным; составлен на основе базисного учебного
плана 2004 года для 3-11-х классов и на основе базисного учебного плана 2009 года для 1- 2
-х классов.
• Учебный план разработан в соответствии с Санитарно - эпидемиологическими
правилами и нормативами (Сан.ПиН 2.4.2. № 1178-02) и обеспечивает реализацию
образовательной программы учреждения без ущерба здоровью школьников.
• Обучение осуществляется по 6-дневной учебной неделе со 2 по 11 классы. В режиме 5-
дневной учебной недели обучаются первые классы (согласно Сан.ПиН 2.4.2. № 1178-02).
Недельная нагрузка не превышает предельно допустимую.
Продолжительность учебного года составляет:
- в 1-х классах – не менее 33 недель,
- во 2-8, 10 классах – не менее 35 недель,
- в 9, 11 классах – не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации.
• Продолжительность уроков в школе - 45 минут (согласно пунктам 2.9.1. и 2.9.3.
Санитарно- эпидемиологических правил и нормативов Сан.ПиН 2.4.2. № 1178-02); перемены -
по 10 минут, три большие перемены по 15 минут. Начало занятий в 8 часов 30 минут.
• Время, отведенное в учебном плане школы на изучение предметов федерального
компонента, регионального компонента и компонента образовательного учреждения

9. соответствует требованиям примерных образовательных программ, разработанных
Министерством образования России на основе обязательного минимума содержания общего
образования и требований к уровню подготовки выпускников. Соотношение между
федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного
учреждения в учебном плане установлено на основе федерального базисного учебного плана, с
учетом социальных запросов и интересов обучающихся.
• В соответствии с п.23 статьи № 32 Закона Российской Федерации «Об образовании» в
учебном процессе используются учебники федерального перечня учебников, рекомендованных
(допущенных) Министерством образования и науки России на 2012 - 2013 учебный год.
• В качестве учебных программ предметных и ориентационных элективных курсов при
предпрофильной подготовке и профильном обучении, факультативных курсов используются
программы, предлагаемые Академией повышения квалификации и переподготовки работников
образования; программы, опубликованные в предметных научно-методических журналах;
модифицированные рабочие программы учебных курсов (модули), утвержденные на
Педагогическом совете школы.
• В начальном звене основной акцент делается на формирование прочных навыков
учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и
математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения. Поэтому базовая
часть учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий реальным
стандартам, и обеспечивается типовыми программами начальной школы. Начальная ступень
состоит из 5 начальных классов. Обучение младших школьников осуществляется по
образовательной программе «Школа 2100» (1а, 1б, 2а, 2б, 4 классы) и СРО Занкова Л.В. (3
класс).
Максимальная нагрузка обучающихся на 1 ступени обучения соответствовала
нормативам, обозначенным в базисном учебном плане применительно к шестидневному
режиму обучения для 2 – 4 классов, пятидневному режиму обучения для 1 класса.
Сохранена номенклатура обязательных образовательных областей и образовательных
компонентов. Сохранено базисное количество часов на обязательные образовательные области,
учтен региональный компонент, который был реализован через интеграцию с литературным
чтением, окружающим миром, изобразительным искусством, музыкой, трудовым обучением.
На преподавание физической культуры, кроме первого класса, было отведено 3 часа в
неделю с целью увеличения уровня двигательной активности школьников, укрепления здоровья
учащихся, снижения негативных последствий учебной нагрузки. Предмет ОБЖ вводился
интегрировано через систему учебных предметов.
С 2011 года в 1-ом и с 2012 года во 2-ом классах школы началось (продолжается)
введение федерального государственного образовательного стандарта (второго поколения) на
компетентностной основе. Организация адаптационного периода для первоклассников
осуществляется в соответствии с СанПиН, 2.4.2821-10, раздел Х (Постановление от 29 декабря
2010 г. №189), с соблюдением следующих дополнительных требований:
 учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
 используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре –
по 3 урока в день по 35 минут, в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут, в январе – мае
– 4 урока по 45 минут);
 в середине учебного дня организована динамическая пауза продолжительностью 40
минут;
 для посещающих группу продленного дня, организован дневной сон, 3-х разовое
питание и прогулки;
 обучение проводится без бального оценивания знаний обучающихся и домашних
заданий;
 дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном
режиме обучения.

10. Для успешной адаптации и усвоения основ учебной деятельности в сентябре проводится
метапредметный курс «Введение в школьную жизнь».
Для индивидуально-коррекционой работы с одаренными детьми и обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья в 1-2 классах используются индивидуальные формы
работы как на уроке, так и во внеурочной деятельности с правом получения консультативной
помощи педагога или психолога.
Работа школы организована в режиме полного дня, что позволило эффективно
интегрировать учебную и внеучебную деятельность ребёнка в условиях школьного коллектива.
В связи с этим в учебный план включено шесть направлений внеучебной деятельности
учащихся первого класса, на которую в целом отводится 10 часов (на каждого ребенка).
1) Спортивно – оздоровительное направление представлено секциями «Легкая атлетика»
и
«Плавание» (1аб, 2аб).
2) Общекультурное направление представлено кружками «Славянский мир» (1аб),
«Декоративно-прикладное искусство» (1аб, 2аб) и судомодельный кружок «Фрегат»
(2аб).
3) Общеинтеллектуальное направление включает «Информатику», Проектную
деятельность (1аб, 2аб).
4) Духовно - нравственное направление включает кружки «Юный краевед» и «Книжная
страна» (1аб, 2аб).
5) Социальное направление представлено кружком «Росток» и «Дорога и дети» (1аб,
2аб).
Режим полного дня позволяет рационально чередовать учебные занятия с внеучебной
развивающей деятельностью и физкультурно-оздоровительными мероприятиями.
Образовательный процесс в начальной школе осуществляется с учетом преемственности
в выборе учебных программ и учебников. Это позволяет обеспечить максимальный объем
нагрузки в первых классах – 20 часов учебной и 10 часов – внеучебной деятельности учащихся;
во 2 - 4 –х классах – 26 часов в неделю (10 часов внеучебной деятельности во 2-х классах).
Содержание обучения в 5-9-х классах реализует принцип преемственности между
начальной и основной школой, создает условие для подготовки учащихся к выбору профиля
дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования. С учетом этого
на второй ступени обучения и в соответствии с Концепцией модернизации Российского
образования, с учетом образовательного запроса учащихся и родителей, была проведена
организационная работа по открытию предпрофильного 9 класса.
Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей
учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет индивидуальных и
групповых занятий по учебным областям (школьный компонент) и ведения элективных
курсов как на базе школы, так и в соответствии с образовательной картой по сетевому
взаимодействию, в других образовательных учреждениях.
Учебный план третьей ступени направлен на реализацию следующих, специфических
для старшей школы задач:
- создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с
широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;
- обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов
программы полного общего образования;
- расширение возможностей социализации обучающихся;
- обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более
эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ высшего образования;
- удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.
Учебный план для 10-11 классов ориентирован на 2-х-летний нормативный срок
освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования.

11. Принципы построения учебного плана для 10-11 классов основаны на идее
двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного
стандарта общего образования. В учебном плане предметы представлены для изучения
обучающимися либо на базовом, либо на профильном уровне. В 2012-2013 учебном году в
школе реализуется индустриально – технологический профиль. На профильном уровне
изучаются физика и технология.
В 2012-2013 учебном году 3 учащихся (1б, 2а, и 11 классов), имеющие проблемы со
здоровьем, на основании заключения КЭК обучались на дому по индивидуальному учебному
плану. Из них 2 учащихся 2а и 11 класса – Вихарев Вадим (окружающий мир) и Басаргина
Анастасия (биология, иностранный язык) обучались дистанционно в рамках проекта
«Дистанционное обучение детей – инвалидов».
2.2. Воспитание и дополнительное образование
Программа нашей школы направлена на организацию деятельности, помогающей
раскрыть познавательный, творческий потенциал ребенка, а так же на его социализацию.
Цель воспитания: Духовно-нравственно и физически здоровая, социально
адаптированная личность, способная к самостоятельному приему решений и выработке линии
поведения для самостоятельной, достойной жизни в современном социуме.
Данные задачи реализовывались классными руководителями, педагогами дополнительного
образования, родительской общественностью, органами ученического самоуправления и
детским общественным объединением «Патриот».
Воспитательная деятельность педагогов школы реализовалась на основе программы «Я –
гражданин России» по нескольким направлениям: патриотическое, трудовое, экологическое,
спортивное, волонтерское, краеведческое, профилактическое, работа с семьями.
Приоритетным направлением в системе воспитания нашей школы является
патриотическое . С 2007 года школа сотрудничает с Советом ветеранов, организованном
при ЖЭУ, ветераны оказывают помощь в проведении экскурсий , выступают с концертными
программами для учащихся, участвуют в общешкольных мероприятиях. Формированию
ценностного отношения к Родине, ее культурно-историческому прошлому способствует
организация экскурсий, походов по местам боевой и трудовой славы, ежегодно более 150
школьников (45 %) выезжает на экскурсии в городские музеи и музеи Солнечного и
Комсомольского районов, и города Амурска. Особую активность учащиеся показывают при
проведении городских акций: «Собери посылку солдату», «Письмо солдату»
участвовали ученики 1-11 классов, 5-11 классы - «Открытка ветерану»; проведено 9
волонтерских акций «Мы помним Ваши имена», «Нет забытым могилам», «Ветеран живет
рядом», «Помощь ветерану», «Подарок ветерану», «Звонок однополчанину», «Память»,
«Мы – наследники Победы», «Милосердие».
В этом году были использованы новые формы взаимодействия и сотрудничества с
ветеранской организацией и председателем совета ветеранов Жиравовой М.Г.. Учащимися
была оказана помощь по оформлению помещения ветеранской организации, проведена
поисковая работа, оказана помощь в доставке подарков ветеранам, оказана помощь на дому,
осуществлен постоянный контроль и взято шефство над ветеранами, не имеющих
возможность выходить из дома. Хотелось бы отметить, что ветераны ВОВ, УТФ и
представители ветеранской организации являлись постоянными гостями на общешкольных
праздниках. За учебный год для них было проведено 3 концерта, организована и проведена
встреча в музее, 2 чаепития, 10 индивидуальных встреч с учащимися в классах.

12. Проведено два «Праздника микрорайона» с приглашением ветеранов
В течение 5 лет юнармейский отряд школы был трижды отмечен дипломами 1-2 степени, за
несение вахты на Посту №1 города.

13. 3. Старшеклассники (10-11 кл.) приняли активное участие в краевой деловой игре
«Выборы».
Следующим не менее важным направлением в работе школы является пропаганда
здорового образа жизни, предупреждение преступлений и правонарушений, которой
способствует реализация программ «Здоровье», « SOS».В результате этой работы

14. Анализ правонарушений
среди
несовершеннолетних
значительно снизилось количество
преступлений и правонарушений, совершаемых учащимися школы.
Динамика преступлений,
несовершеннолетних
школьников
В целях организации внеурочной занятости учащихся в школе создана система
дополнительного образования. В 2012-2013 учебном году 90% учащихся школы занято хотя бы
в 1 кружке, секции, 45,36% в 2 и более кружках. В целом, за последние три года наблюдается
положительная динамика по всем показателям «занятости учащихся во внеурочное время».
Работу по приобщению детей к регулярным занятиям физической культурой и спортом
проводят на своих занятиях учителя физической культуры, имеющие действующую
квалификационную категорию, а также учителя начальных классов через организацию
физкультминуток и подвижных игр на переменах, классные руководители через внеурочную
деятельность, а также специалисты Детско-юношеской спортивной школы № 1, 4, ЦВР
«Юность», ДТДиМ в рамках реализации модели «Школа полного дня».

15. В школе также реализуется программа экологического образования и воспитания
учащихся, которая связана с предыдущими программами, о результативности ее реализации
свидетельствует повышение качества подготовки общешкольных команд к экологическим
конкурсам, вследствие этого по итогам 2012-2013 учебного года учащиеся школы заняли
призовые места в экологических смотрах и конкурсах.
Следующим важным направлением воспитания является организация работы по
трудовому воспитанию: в школе реализуется программа по изготовлению мебели для
дошкольных учреждений. Ученики вовлекаются в разнообразную трудовую, творческую
деятельность . Наблюдается стабильно высокая активность учащихся в работе
профильных формирований и во время проведения городских акций
« Чистый город», « Помощь паркам».
Результатом воспитательной работы, проводимой в школе , являются победы в
конкурсах и проектах городского уровня.
Успехи школы на уровне
округа, города.
• 1 место в городском конкурсе агитбригад ПДД «Безопасное колесо»
• 3 место в конкурсе «Я - комсомольчанин» (среднее звено)
• 1 место в конкурсе социальных проектов «Чистый город!»
• 1 место среди волонтерских организаций ЦО «Волонтер – 2012»
• 1 место в городском конкурсе плакатов «Пожарная безопасность»
• 1 место в городском конкурсе рисунков «Пожарная безопасность»
• 1 место в окружной интеллектуальной игре «Брей-ринг»
• 1 место в городской интеллектуальной игре «Брей-ринг»
• Победители в номинации «Созвездие талантов» в городском конкурсе
«Класс года»
• 1 место в конкурсе социальных проектов ЗОЖ ЦО
• Дмитриенко Александр – полуфиналист городского конкурса «Ученик
года»
• Котляров Александр – признан одним из лучших в городском конкурсе
«Япония своими глазами» и вошел в состав группы для поездки в
Японию
В настоящее время ( сентябрь 2013 года) волонтерский отряд старшеклассников
принимает самое активное участие в защите города от наводнения.

16. 3. Характеристика состава обучающихся
3.1. Контингент учащихся
Население микрорайона неоднородно. Большую часть его составляют служащие, работники
бюджетных организаций и рабочие Амурского судостроительного завода. Многие из учащихся
стремятся получить прочные знания по предмету, проявляют склонность к раннему знакомству с
профессией.
По материальному положению семьи школьников распределяются так: семьи с низким
уровнем доходов (уровень доходов в семье на человека ниже прожиточного минимума) — 10%,
средним — 75 %; с высоким — 15%. Малообеспеченных семей – 5,6%, многодетных семей –
4,4%.
Согласно социальному паспорту школы число неполных семей составляет 120,
количество семей находящихся в социально-опасном положении – 7, число детей, находящихся
под опекой граждан – 8, детей-инвалидов – 7.
Часть семей нуждается в социальной поддержке. Большинство семей учащихся
проживают в малогабаритных квартирах пятиэтажных домов.
3.2. Состояние здоровья учащихся и медицинское обслуживание
Образование должно гарантировать ребенку здоровье и защиту прав личности в
образовательном процесс, психологический комфорт и физическую безопасность..
Медицинское обслуживание осуществляют медицинская сестра МУЗ ДГБ № 1.
Ежегодно проводится диагностика состояния здоровья учащихся в Детской поликлинике
№7, учащиеся по декретированным возрастным группам проходят углубленный медицинский
осмотр врачами-специалистами
По данным 2013 года у школьников снизилась заболеваемость костно-мышечной
системы на 1,6% по сравнению с 2012 годом, органов пищеварения - на 1,1%, зрения
(рассматривалось понижение остроты зрения) – на 6,4 %.
Рассматривая группы здоровья учащихся начального общего образования можно сделать
следующие выводы: по сравнению с 2012 годом понижается доля детей, относящихся к І
группе здоровья, повышается доля детей ІV группы здоровья. На ступени основного общего
образования, доля учащихся І группы здоровья уменьшается, и соответственно; увеличивается
доля учащихся ІІ группы здоровья. На ступени среднего (полного) общего образования
соотношение меняется – увеличивается количество учащихся, относящихся к І группе здоровья,
при этом доля детей ІІ, ІІІ, ІV групп здоровья уменьшается. Школа располагает
медицинским и процедурным кабинетом, Медицинское обслуживание осуществляется
медицинским работником, медсестрой, согласно договору с муниципальным учреждением
здравоохранения Детской городской больницей № 1. Материально-техническое обеспечение
медицинского кабинета соответствует требованиям СанПиНа 2.4.2.1178-02. Медицинский
кабинет полностью укомплектован медикаментами, средствами для оказания неотложной

17. помощи. В школе имеется изолированный процедурный кабинет для проведения
профилактических прививок. За последние 3 года обновлено оборудование медицинского
кабинета на 25 тысяч рублей.
Для оказания специализированной помощи ребенку в школе оборудованы кабинеты
узких специалистов - социального педагога и логопеда.
Большую роль в обеспечении здоровья призвано играть полноценное питание учащихся.
В школьной столовой 80 посадочных мест. Охват учащихся питанием за 2013 год повысился с
94 до 100 % в первом полугодии, но несколько снизился ( до 96 % во втором полугодии) В
2012-2013 году получали горячее питание (завтраки и обеды ) 96 % учащихся , 14 % -
приобретают буфетную продукцию.
4. Оценка достижений учащихся. Образовательные результаты
В течение 2012-2013 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг,
одним из направлений которого является отслеживание и анализ качества обучения и
образования по ступеням обучения, анализ промежуточной аттестации по предметам, с
целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению
учащихся и их причин.
Оставалась актуальной проблема совершенствования работы по повышению качества
обучения.
Анализ успеваемости за 2012 - 2013 уч.г. показывает, что на конец учебного
года стандартом овладели все учащихся 1-8, 10 классов. С учетом итоговой аттестации,
а также пересдачей ЕГЭ по математике 2 выпускников 11 класса 2012-2013 года выпуска
и 1 выпускника 2011-2012 года выпуска, все учащиеся 9, 11 классов освоили
образовательный стандарт и получили аттестаты.

18. В 2012-2013 учебном году уменьшилось количество учащихся, обучающихся на
«отлично»:
20092009 20102010 20112011 20122012 20132013
1010 1111 2020 1616 1717
С 2010 года в школе стабильно выпускаются уч-ся, награжденные медалями «За особые
успехи в учении».
Год Учащиеся Медаль Ф.И.О. кл.рук
2013 Дмитриенко Александр Золотая Молодикова Н.Н.
2013 Колотий Виктория Золотая Молодикова Н.Н.
2013
Метелица Анастасия Золотая Молодикова Н.Н.
2013
Народнева Валерия Золотая Молодикова Н.Н.
2012
Соломина Светлана Золотая Попова Т.К.
2011 Горелик Юлия Золотая Марьясова Т.Г.
2011
Новикова Мария Серебрян
ая
Марьясова Т.Г.
В текущем учебном году качество золотых медалей не во всех случаях оправдано
результатами ЕГЭ. У выпускника, претендующего на золотую медаль, результаты
должны быть подтверждены средним баллом ЕГЭ не ниже 70, что соответствует отметке
«5». Результаты ЕГЭ (средний балл) медалистов 2012-2013 года выпуска таковы:

19. КачествоКачество золотыхзолотых
медалеймедалей
•• ДмитриенкоДмитриенко АлександрАлександр -- 8989
балловбаллов
•• КолотийКолотий ВикторияВиктория –– 76,676,6 баллабалла
•• МетелицаМетелица АнастасияАнастасия –– 68,768,7
баллабалла
•• НародневаНароднева ВалерияВалерия –– 80,380,3
баллабалла..
Аттестат особого образца за курс основной школы получила ученица 9а класса Ненюк
Вероника.
На протяжении 4 лет растет показатель призеров и победителей олимпиад на
муниципальном уровне, что говорит о усилении работы педагогов с одаренными детьми.
20092009 20102010 20112011 20122012 20132013
66 77 88 9 (9 (попо 66
предметампредметам))
12 (12 (попо 44
предметампредметам))
БиологияБиология
ГеографияГеография
ТехнологияТехнология
АнглАнгл..языкязык
4.2. Результаты итоговой аттестации за курс основной школы (9
класс)
По результатам успеваемости к государственной (итоговой) аттестации за курс
основной общей школы были допущены 48 учащихся (100%). Итоговая аттестация
выпускников основной школы по обязательным предметам (алгебре и русскому языку)
проходит по новой форме по материалам Рособрнадзора. С 2012 года по обязательным

20. предметам использовалась бланковая технология, а с 2013 впервые по предметам по
выбору. Экзамены по выбору можно было сдавать:
1 – в традиционной форме (билеты, реферат, защита проекта);
2 – по материалам Рособрнадзора (для поступления в профильный класс);
3 – с участием ТЭК в традиционной форме (для поступления в профильный
класс).
Обязательные экзамены по материалам Рособрнадзора.
Математика
Всего сдавало - 48 выпускников. Все учащиеся успешно справились с экзаменационной
работой.
МАТЕМАТИКАМАТЕМАТИКА
КласКлас
сс
СредСред
..
баллбалл
СдаваСдава
лоло
%%
успусп
%%
качкач..
ПолучилиПолучили
отметкиотметки
««22»» ««33»» ««44»» ««55»»
99 аа 4,34,3 2424 100100 9696 00 11 1515 88
99 бб 3,63,6 2424 100100 5050 00 1212 99 33
итогоитого 4,04,0 4848 100100 7373 00 1313 2424 1111
Значительно повысился % учащихся, написавших работу на «4» и «5»

21. МатематиМатемати
кака
КачественныеКачественные показателипоказатели
Показатели 2008 2009 2010 2011 2012 2013
качество 35,71 66% 57% 63,5 24 73
средний балл 3,4 3,7 3,6 4,0 3,2 4,0
«2» 9% 0 2% 0 6,9% 0
«5» 5,4% 16% 7,8% 30,8% 6,9% 11(23%)
Экзамен по русскому языку сдавали 48 допущенных к нему учащихся.
В этом учебном году «2» за экзамене нет. На протяжении последних шести лет процент
успеваемости составляет – 100%, что говорит о качественной работе, проводимой учителями
русского языка: систематическая организация дополнительных индивидуальных и групповых
занятий по подготовке к ГИА, проведение факультативных и элективных курсов, платных
образовательных услуг.

22. РусскийРусский языкязык
КласКлас
сс
СредСред
..
баллбалл
СдаваСдава
лоло
%%
успусп..
%%
качкач..
ПолучилиПолучили
отметкиотметки
««22»» ««33»» ««44»» ««55»»
99 аа 3,93,9 2424 100100 7575 00 66 1313 55
99 бб 3,63,6 2424 100100 5858 00 1010 1313 11
итогоитого 3,83,8 4848 100100 6666 00 1616 2626 66
Увеличилось и количество сдавших экзамен на «4» и «5» Средний оценочный балл экзамена по
русскому языку по школе составил – 3,8 (на 0,4 выше уровня прошлого года), по городу – 3,5, а
средняя годовая отметка по предмету – 3,35, этот факт говорит о том, что половина отметок за
год выставлены необъективно: повысили свою отметку на экзамене 22 уч-ся (46%), понизили 2
(4%), подтвердили – 24 уч-ся (50%). Средний тестовый балл по школе 30,8 (на 1,9 выше уровня
прошлого года), по городу – 29,3.
Профильные экзамены по выбору
В этом году выпускники, решивших продолжить обучение в профильном
индустриально – технологическом классе, сдавали экзамен по профильным предметам:
• физика (по материалам Рособрнадзора) – 17 уч-ся;
• по технологии (с участием представителей ТЭК) – 16 уч-ся.
• информатика и ИКТ (по материалам Рособрнадзора) – 16 уч-ся

23. ПрофильныеПрофильные экзаменыэкзамены попо
выборувыбору
% выбора 2009 2010 2011 2012 2013
Физика
(Рособрнад.) 29% 20%
19% 31% 35%
Технология (ТЭК) 33% 42% 44% 65,5% 33%
Информатика и
ИКТ (Рособрнад.)
41% 33%
По данным диаграммы видно, что процент выбравших профильный предмет
«Физика» повысился (на 4%), за последние 5 лет это самый высокий выбор. Выбор
«Технологии с ТЭК» снизился на 32,5% по сравнению с 2012 годом и составил 33%.
Достаточно высокий процент выбора профильных предметов «Технология» и
«Информатика и ИКТ» связан с тем, что в 2012-2013 учебном году это предметы
профильной направленности. Второй год подряд учащиеся выбрали для сдачи
«Информатику и ИКТ» – 33%.
Сравнение оценочного уровня результатов экзаменов, сданных ТЭК и по материалам
Рособрнадзора, позволяет сделать вывод, что почти все учащиеся 9-х классов усвоили
минимум содержания образования по выбранным предметам. Основанием для такого
вывода служит то, что нет учащихся, получивших на экзамене оценку “2” по предметам
«Технология» и «Физика» и «Информатика».
Предм
ет
Всего
уч-ся Сдавало "5" "4" 3" "2" Ср.балл %усп. %кач.
%в
бор
Физик
а
(Рособ
рнад.) 48 17 6 8 3 0 4,2 100 82
Инфор
матик
а и
ИКТ
(Рособ
рнад.) 48 16 7 9 0 0 4,4 100 100
Технол
огия
(ТЭК) 48 16 9 6 1 0 4,5 100 93,7

24. ФизикаФизика
Успеваемость по «Информатике и ИКТ» составила 100%, по городу – 98,1%.
Качество знаний составило 100% (все учащихся получили на экзамене «4» и «5»), по
городу 72,5%. Средний тестовый балл – 17,2, что на 5,8 выше прошлого года и
среднегородского; средний оценочный балл 4,4 – это на 0,7 балла выше уровня
прошлого года и на 0,2 ниже городского. Из 16 учащихся 7 приступило к выполнению
заданий 3 части.
ИнформатикаИнформатика ии ИКТИКТ
2012 2013
% успеваемости 92 100
% качества 50 100
Сред.оценочный балл 3,7 4,4
Сред.тестовый балл 11,4 17,2
Итак, выпускники в 2012 -2013 учебном году показали средние знания. Лучше, чем в
прошлом году, оказались результаты экзаменов по информатике и ИКТ (по материалам
Рособрнадзора), физике (по материалам Рособрнадзора) и технологии (с участием ТЭК)
в традиционной форме, на уровне прошлого года по ОБЖ и физической культуре,
низкий результат по обществознанию. Не смотря на то, что информатика и ИКТ по

25. материалам Рособрнадзора сдается только второй год, результат превзошел все
ожидания (100% качества). На много лучше стали результаты экзаменов по математике и
русскому языку. Выше оказался не только средний балл, но и успеваемость и качество
знаний, чем в прошлом учебном году. По математике также учащиеся показали самое
высокое качество знаний за последние 5 лет при 100% успеваемости.
4.3. Результаты ЕГЭ в 11 классе
На конец 2012-2013 учебного года в 11-ом классе обучалось 26 учащихся.
Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации. Средний тестовый балл по
математике – 43,9, это выше, чем в прошлом году на 10, но ниже, чем по городу на 4
балла (по городу – 48,0, по краю этот показатель – 46,8 балла). Несмотря на то, что в
течение учебного года проводился элективный курс по математике и дополнительные
занятия по подготовке к ЕГЭ, минимальный порог преодолели – 88% учащихся (по
городу – 93,5%). Трое учащихся, в том числе выпускник прошлого года не преодолели
минимальный порог (24 балла), набрав 10, 20, 20 баллов, и 3 уч-ся набрали минимальное
количество баллов – 24. При повторной сдаче экзамена минимальный порог преодолели
все 3.
МатематикаМатематика
В 2012-2013 учебном году результат сдачи ЕГЭ по русскому языку улучшился.
Показатель успеваемости вновь вернулся к 100%, все учащихся преодолели
минимальный порог. Показатель среднего балла 57,2 увеличился на 7,6 это ниже
среднекраевого уровня на 5,1 и ниже городского на 6,4 балла.
Такие результаты говорят о том, что все уч-ся усвоили государственный
стандарт, но показатели ниже городских и краевых. Учитель Демчук С.М.
систематически проводила занятия по подготовке к экзамену, индивидуальные и
групповые консультации, тренировочные репетиционные работы в тестовой форме, а
также добилась от выпускников 100 посещения занятий и консультаций.

26. РусскийРусский
языкязык
Третий год выпускники не ограничены в выборе предметов в форме ЕГЭ – это
предметы, необходимые для поступления в вузы.
ПРЕДМЕТЫПРЕДМЕТЫ ПОПО ВЫБОРУВЫБОРУ..
ФизикаФизика
Физика – профильный предмет в индустриально – технологическом классе преподавался
5 часов в неделю. Процент выбора физики, как и обществознания, – 46% (по городу –
27%). В 2009 году выпускники показали самый высокий результат по физике за 7 лет –
63,4 балла. Но, с 2010 средний тестовый балл снижается (63,4, 60,9, 60,2, 51,5). В 2012 -
2013 учебном году повышение среднего тестового балла произошло на 3,4. Учащиеся
показывали 100% успеваемость при сдаче ЕГЭ по «Физике». Тем не менее, средний
тестовый балл в школе выше средне краевого на 0,5, и ниже среднегородского на 1,4.

27. Минимального количества баллов -36 не набрал никто. Но для профильного предмета
этот результат низкий.
Выбор предмета «Обществознание» составил 46% - это меньше, чем в прошлом году на
8%, но больше, чем в 2010 и 2011 годах (38, 26, 54,2%) и на 8,8% ниже общегородского
выбора. Предмет «Обществознание» сдавало 12 учащихся. Средний тестовый балл – 63,
что на 17 баллов выше 2012 года, и на 0,6% ниже городского показателя, на 3,1 выше
краевого. С 2008 по 2011 г. все учащиеся преодолевали минимальный порог, то есть
успеваемость составляла 100%, но в 2012 и 2013 годах по 1 учащемуся не преодолели
минимальный порог и успеваемость составила 91,6%, по городу 98,5%. Самый высокий
средний балл был в 2008 году – 65,5. С 2009 по 2012 г. диапазон среднего тестового
балла был от 46 до 55. В 2013 учебном году средний балл составил 63, при этом впервые
за историю сдачи ЕГЭ по обществознанию двое уч-ся (Дмитриенко А. и Народнева В.)
набрали самый высокий балл – 98. Всего от 80 до 98 баллов набрали 4 уч-ся 11 класса.
ОбществознанОбществознан
иеие
В 2012 -2013 учебном году историю сдавала 1 учащаяся – Хасия София,
которая, наряду с другими 3-мя учащимися г.Комсомольска – на – Амуре и
Хабаровского края в целом достигла 100-бального результата. Средний балл по городу-
56,8, по краю – 50,4. наивысший тестовый балл говорит о высоком уровне мотивации и
познавательной активности учащейся, выбравшей для сдачи историю.

28. ИсторияИстория
В 2012-2013 учебном году выбрали для сдачи Географии 2 учащихся (7,7%). В
2012 г. выбора Географии не было, а в 2009 и 2008 г. выбирали тоже по 2 учащихся.
Впервые учащиеся 2013 года показали такой высокий результат за всю историю сдачи
ЕГЭ по географии: средний тестовый балл 89,5 (85 и 94 балла). Этот показатель выше
как общегородского на 5 баллов, так и краевого на 25,1.
ГеографияГеография

29. АнглийскийАнглийский
языкязык
С 2003 по 2009 год иностранный язык в форме ЕГЭ учащимися не выбирался. В
2010 учебном году английский язык выбрали 3 учащихся (12%), 2011 г. – 4 (17,4%),
2012 г. – 0, 2013 г. – 3 (11,5%). Дмитриенко Александр единственный (в городе и крае) в
2013 году и впервые в истории сдачи ЕГЭ по английскому языку в крае набрал 100
баллов. Другой высокий результат у Народневой Валерии – 85 баллов. Средний
тестовый балл составил 78,3, что выше краевого на 13,8 баллов, а городского на 8,4.
Последний раз в 2011 г. средний тестовый балл составил 48,3, т.е. на 30 баллов ниже
2013 г.
Т.О. самые лучшие результаты как по школе, так и по городу и краю, учащиеся
показали по географии, истории и английскому языку, неплохие результаты по
обществознанию (при условии 1 «2») и физике – выше краевых показателей, но чуть
ниже городских, и ниже среднего результаты по математике и русскому языку (ниже
средне городского и краевого).
Высокие результаты (от 80 до 100 баллов) за 10 лет проведения ЕГЭ (с 2003 по
2012 г.) получили 10 выпускников, а в 2013 году – 11 выпускников!!! Особую гордость
школы вызывают 2 выпускника: Дмитриенко Александр и Хасия София, набравшие
по 100 баллов по английскому языку и истории, тем более, что такой результат по
английскому языку достигнут впервые в Хабаровском крае!!!

30. ЛучшиеЛучшие результатырезультаты ЕГЭЕГЭ 20132013
годагода ((тестовыетестовые баллыбаллы отот 8080 додо
100)100)Русский язык 92 Дмитриенко Александр Демчук С.М.
Русский язык 82 Колотий Виктория Демчук С.М.
Английский язык 100 Дмитриенко Александр Беликова С.И.
Английский язык 85 Народнева Валерия Беликова С.И.
Обществознание 98 Дмитриенко Александр Максимова Л.Ю.
Обществознание 98 Народнева Валерия Максимова Л.Ю.
Обществознание 85 Колотий Виктория Максимова Л.Ю.
Обществознание 80 Метелица Анастасия Максимова Л.Ю.
География 85 Салата Валерия Попова Т.К.
География 94 Хасия София Попова Т.К.
История 100 Хасия София Максимова Л.Ю.
В течение всего учебного года велась подготовка к экзаменам: изучалась
нормативная база, отрабатывались навыки заполнения бланков ЕГЭ, проводились
репетиционные тестовые работы в форме ЕГЭ. Для выпускников созданы такие
условия, что каждый еженедельно мог посещать индивидуально - групповые занятия
по выбранным предметам для сдачи ЕГЭ. Проделанная работа дала свои результаты.
По всем предметам произошел рост среднего тестового балла по сравнению с прошлым
годом. Многие учащиеся показали высокий уровень знаний по обществознанию,
истории, географии, английскому языку. Четыре выпускника закончили школу с золотой
медалью.Таким образом, результаты итоговой аттестации за курс основной и
средней школы в 2013 году позволяют утверждать, что коллектив педагогов
качественно выполнил свои задачи в обучении учащихся.
5. Характеристика ресурсов
5.1. Кадры
В течение трёх лет педагогический коллектив работает над совершенствованием
профессионального мастерства учителя с целью повышения качества учебно-воспитательного
процесса и формирования потребности в профессиональном и творческом росте.
Для реализации проблемы ставились задачи, способствующие развитию
профессиональных компетенций учителя.
Для этого проведены тематические педагогические советы, на которых рассмотрены:
задачи педагогического коллектива на 2012 – 2013 учебный год по совершенствованию
системы методической работы с целью повышения профессиональной компетентности учителя
и достижения качества образовательных услуг; использование инновационных технологий для
формирования ключевых компетенций учащихся; работа педагогического коллектива по
созданию условий для перехода на ФГОС второго поколения; работа педагогического

31. коллектива по реализации основных направлений модернизации системы образования в
Хабаровском крае .
В течение учебного года методическая работа велась и в процессе деятельности
методических объединений. Основной задачей методической работы в рамках МО было
повышение профессиональной компетентности учителя, формирование потребности учителя в
профессиональном и творческом росте, развитие интеллектуальной, информационно-
коммуникационной и исследовательской культуры учителя для достижения качества
образовательных услуг, повышения качества знаний учащихся.
Для реализации задач намечены пути систематизации работы по самообразованию
учителя, определены формы отчётности по темам самообразования.
В среде педагогов в течение года функционировали творческие проблемные группы по
различным направлениям:
- Использование интерактивных средств обучения в педагогической деятельности учителя.
- Мониторинг и диагностика учебных достижений учащихся начальной школы.
- Использование интерактивных средств обучения на уроках русского языка.
Работа творческих групп способствовала обмену опытом и повышению компетенции
учителя.
Психолого-педагогические семинары, педагогические чтения дают учителям
возможность накопления и обновления психолого-педагогических знаний и их реализации.
Положительная динамика отмечается в области знания современных образовательных
технологий:
- практически все учителя владеют методикой организации учебной
деятельности учащихся в группах, методикой уровневой дифференциации, методикой
проблемного обучения;
- все учителя, работающие по программам комплекса «Школа 2100», владеют
методикой деятельностного подхода при обучении и воспитании детей;
- все учителя владеют игровой технологией, 61% - методом проектов, 84%
владеют ИКТ,
48% используют информационные технологии при планировании и проведении
уроков.
Действующие курсы повышения квалификации имеют 90%. учителей
Совершенствование профессионального уровня педагогов осуществляется в
ходе аттестации.
В 2012 – 2013 учебном году аттестованных работников 23 человек:

32. 2010 – 2011 2011 – 2012 2012 – 2013
Всего педагогов 28 27 27
Аттестованы
- высшая кв. к. 2 1 1
- первая кв. к. 12 10 10
- вторая кв. к. 7 9 9
-соответствие
должности
1 3
Анализ показывает относительную стабильность состава педагогов образовательного
учреждения, текучести кадров нет.
Стаж работы педагогов:
от 1 года до 3 лет – нет
от 3 до 10 лет – 5 человек;
от 10 до 20 лет – 8 человек;
свыше 20 лет – 16 человека.
Сведения о педагогах, имеющих ведомственные награды :
« Почетный работник общего образования» - 6 человек- Тихонов А.А., учитель
технологии; Корешов В.В.- учитель физкультуры и ОБЖ;
Карасева Е.И.- учитель начальных классов; Владимирова И.В.- учитель
начальных классов, Попова Т.К., учитель биологии, Солодовникова Т.И., библиотекарь
« Отличник народного просвещения» Марьясова Т.Г., учитель истории;
Нестерова В.П., учитель иностранного языка; Максимова Л.Ю., учитель истории
Победитель Национального проекта « Образование» 2006 года - Тихонов А.А., учитель
технологии.
Таким образом, качественный состав педагогов свидетельствует о том, что 95 % от числа
учителей-предметников – квалифицированные специалисты, обладающие достаточным
уровнем профессиональной компетентности для решения образовательных задач.
В 2012 – 2013 учебном году приняли участие в конкурсах профессионального мастерства:
№ НАЗВАНИЕ КОНКУРСА ШКОЛА ГОРОД
1. Учитель года 3 1
2. Самый классный классный 1 1
Самый классный класс 2 1
5.2. Финансы
Повышение качества образования зависит не только от изменений в его содержании, но,
прежде всего от создания условий для осуществления учебно-воспитательного процесса.
В целях обеспечения условий безопасного функционирования школы, сохранения и
укрепления здоровья участников образовательного процесса в прошедшем учебном году в

33. школе была продолжена работа по обновлению материально-технической базы, проведению
капитального и текущего ремонта.
Данные мероприятия осуществлялись в соответствии со сметой расходов, идет по
следующим направлениям, укреплению материально-технической базы, исполнению
предписаний санитарно-эпидемиологического, решению вопросов антитеррористической
безопасности, охраны здоровья, труда и техники безопасности. проведению ремонтных работ
Текущий ремонт в кабинетах выполнялся силами работников школы, родителей
учащихся, наёмных работников. Из бюджета выделено 310 тыс. рублей. Произведены
электромонтажные работы на сумму 80 тыс. руб. в кабинетах начальной школы , в результате
чего увеличилась степень освещенности рабочих мест учителей и учащихся. Подведена горячая
и холодная вода в кабинеты начальной школы, санузлы, к умывальным раковинам в столовой, в
лаборатории химии, физики, биологии ( стоимость работ составила 230 тыс. рублей. Большую
финансовую помощь в оформлении школы, приобретении светозащитных штор типа «жалюзи»,
косметическом ремонте школьных помещений оказали родители. Всего привлечено средств
было на сумму более 100 тыс. руб.
С 1 июня 2009 года школа перешла на новую систему оплаты труда, которая
устанавливает связь между уровнем заработной платы и результатом труда каждого работника.
В рамках национального проекта «Образование» нормативно закреплён статус
классного руководителя, и данный вид деятельности включён в структуру заработной платы
учителя, что значительно повысило мотивацию педагогических работников к осуществлению
воспитательной функции образовательного процесса.
Фонд оплаты труда в 2012 году составил 8 млн. рублей
6.3. Материально-техническая база
Для обеспечения образовательного процесса по дисциплинам, входящим в учебный план
школы, оборудованы специализированные кабинеты: кабинет физики, химии, биологии, 1
кабинет информатики, 4 кабинета начальной школы, актовый зал, большой и малый
спортивные залы, тренажерный зал, 2 специализированные мастерские, библиотека и
медиацентр, медицинский кабинет, административно-служебные помещения. Все классные
комнаты соответствуют требованию СанПин 2.4.1178-02.к, имеют в достаточном количестве
лабораторное оборудование, в 12 кабинетах установлена компьютерная техника, в 4 кабинетах
установлены интерактивное оборудование, в достаточном объёме аудио- и видео-аппаратура.
Для выполнения практической части учебных программ по химии, физике, биологии,
географии кроме необходимого оборудования школой закуплены приборы: электронные
микроскопы 2 шт, современное лабораторное оборудование по физике. Обучение технологии