2. Α ΄ ΦΑΣΗ
Προσδιορισμός του διδακτικού αντικειμένου.
Τίτλος
« Όλοι διαφορετικοί, όλοι τόσο
ίδιοι».
Τάξη
Παιδιά προσχολικής
ηλικίας.
Προαπαιτούμενα
• Εγκατάσταση από πριν
εκπαιδευτικών λογισμικών
στην τάξη( Kidspiration, Google
Earth,NaturalArt,Φυλλομετρητή
ς
• Επεξεργαστής κειμένου(Word).
• Προηγούμενη επίδειξη –
χρήση λογισμικών από τους
μαθητές – μαθήτριες.
Εμπλεκόμενες γνωστικές
περιοχές
• Γλώσσα
• Μελέτη περιβάλλοντος
• Μαθηματικά
• Δημιουργική έκφραση
3. Β ΄ ΦΑΣΗ
Ανίχνευση πρότερων γνώσεων και
αναπαραστάσεων των μαθητών.
Παιδαγωγική αλληλεπίδραση όπου τα παιδιά ανταλλάσουν και
αντιπαραθέτουν τις ιδέες τους, αναζητούν απαντήσεις και τις
ελέγχουν καθώς δουλεύουν ομαδοσυνεργατικά και μέσα σ΄ένα
υποστηρικτικό πλαίσιο, βασιζόμενο στην διερευνητική -
ανακαλυπτική μάθηση και εμπειρική βιωματική προσέγγιση.
4. Γ ΄ ΦΑΣΗ
Καθορισμός στόχων του σεναρίου.
1. Γνωστικοί στόχοι
ΓΛΩΣΣΑ
• Να συλλέξουν πληροφορίες από το
διαδίκτυο, να γνωρίσουν και να
περιγράψουν διαφορετικούς
ανθρώπους, ονόματα, διαφορετικά
παιχνίδια, ήθη και έθιμα.
• Να φτιάξουμε το γενεαλογικό μας
δέντρο και να μιλήσουμε για την
καταγωγή των προγόνων μας.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
• Να αντιστοιχίσουν τις όμοιες
σημαίες διαφορετικών χωρών.
• Χωροχρονικές έννοιες: διαφορά
ώρας στον κόσμο.
ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
• Γνωριμία με τις κατοικίες και τις
φυλές των ανθρώπων.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΗ
• Να εκφραστούν δημιουργικά,
ζωγραφίζοντας παιδιά
διαφορετικών φυλών.
• Να ακούσουν παραδοσιακή
μουσική από άλλες χώρες.
5. 2. Στόχοι ως προς τη Μαθησιακή
διαδικασία.
• Να κατανοήσουν την αξία της ομαδικής εργασίας και την
ανακάλυψη μέσα από τη συνεργατική μάθηση.
• Να αναπτύξουν τις αναγκαίες μεταγλωσσικές δεξιότητες.
• Να αυτενεργούνε, να πειραματίζονται, να ακολουθούν
οδηγίες και να επαναλαμβάνουν διαδικασίες με τη μέθοδο
της αυτοκαθοδήγησης.
6. 3. Στόχοι ως προς τη χρήση των Τ.Π.Ε.
• Να αναζητήσουν πληροφορίες και φωτογραφίες στο
διαδίκτυο.
• Να γράψουν λέξεις και γράμματα χρησιμοποιώντας τον
επεξεργαστή κειμένου.
• Να ζωγραφίσουν με εναλλακτικούς τρόπους
χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα ζωγραφικής Revelation
Natural Art.
• Να μάθουν να χρησιμοποιούν το λογισμικό εννοιολογικής
χαρτογράφησης Kidspiration.
7. Δ ΄ ΦΑΣΗ
Διδακτικό υλικό
Υλικοτεχνική υποδομή
Απαιτούμενα εκπαιδευτικά
λογισμικά
1. Kidspiration – λογισμικό ανοιχτού
τύπου (πολυτροπική διδασκαλία με
ανάμειξη γραφικών, εικόνας, ήχου)
2.Google Earth - λογισμικό διαδικτύου
( δυνατότητα εξερεύνησης, περιήγησης,
αποθήκευσης και διαμοιρασμού με
άλλους)
3. Revelation Natural Art - λογισμικό
ανοιχτού τύπου ωθεί σε ενεργητική
δράση το μαθητή, καλλιεργεί τη
δημιουργική σκέψη, προϊόν διεπίδρασης
υπολογιστή - μαθητή
4. Φυλλομετρητής - ( μπορεί να είναι
ανοιχτό λογισμικό Mozilla
Firefox ή μη Internet Explorer)
5. Επεξεργαστής κειμένου (word) -
λογισμικό ανοιχτού τύπου
ανοιχτό και ευέλικτο
εκπαιδευτικό εργαλείο, που
ευνοεί την πολυτροπικότητα
8. Ε ΄ ΦΑΣΗ
Δημιουργία δραστηριοτήτων σεναρίου
1η
δραστηριότητα - Ανάγνωση παραμυθιού « Καλημέρα φίλε»
Αναγνώριση, σύγκριση διαφορετικών γραφών ( ελληνική – αλβανική) συζήτηση για
το αν μιλάμε όλοι την ίδια γλώσσα, πόσες γλώσσες υπάρχουν, πώς γράφονται, αν όλοι
οι άνθρωποι είναι ίδιοι ή διαφορετικοί, αν υπάρχουν διαφορετικά παιχνίδια – ήθη –
έθιμα.
Συλλογή εικόνων ( παιδιά, παιχνίδια, σημαίες κ.α.) μηχανή αναζήτησης google.gr
Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη( ομάδες 2-3 παιδιών) χρήση kidspiration -
αποθήκευση χαρτών, εκτύπωση.
Δημιουργία του δικού τους γενεαλογικού δέντρου ( εννοιολογικός χάρτης –
αποθήκευση - εκτύπωση)
9. 2η
δραστηριότητα - Εύρεση σημαιών διαφορετικών χωρών και
αντιστοίχιση των ομοίων τους ( χρήση Natural revelation Art)
Παρατήρηση στην Υδρόγειο σφαίρα ( χρήση Google Earth) διαφορετικών
χωρών με εναλλαγή ώρας – χρησιμοποίηση του ποντικιού, εμπλοκή στη
διαδικασία αναζήτησης.
3η
δραστηριότητα - Εύρεση κατοικιών ανθρώπων και φυλών
ανθρώπων που ζουν σ ‘ αυτές( π.χ. Εσκιμώους – Ιγκλού) – χρήση
Kidspiration.
4η
δραστηριότητα - Ζωγραφίζουν ανθρώπους διαφορετικών
φυλών( χρήση Revelation Natural Art)
5η
δραστηριότητα - Ακρόαση παραδοσιακών μουσικών
διαφορετικών χωρών ( γλώσσα – ήχος – μουσικά όργανα) χρήση
διαδικτύου youtube.
10. ΣΤ ΄ ΦΑΣΗ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Σύμφωνα με το μοντέλο του Kirkpatrick θα περιλαμβάνει
συνολικά ή κατά περίπτωση κάποιο από τα παρακάτω:
• Ανταπόκριση(reaction)
• Μάθηση (learning)
• Συμπεριφορά (behavior)
• Αποτελέσματα (results)
Επεκτασιμότητα του σεναρίου
Δραματοποίηση ιστορίας - Κουκλοθέατρο ( κατασκευάζουν
κούκλες) « παιδιά διαφορετικών φυλών».
11. Ζ ΄ ΦΑΣΗ
Παρατηρήσεις και οδηγίες
• Βιβλιογραφία, παραπομπές, πηγές.
Vygotsky
Ματσαγγούρας
Ράπτης
ΔΕΠΣΣ 2003
