Com l'aprenentatge lúdic pot transformar l'educació

1. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
JUGUEM?
Com l’aprenentatge lúdic pot
transformar l’educació
Imma Marín
Fundadora de Marinva
Presidenta d’IPA Spain . International Association for the Child's Right to Play
www.immamarin.com
@immamarin

2. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Estic fermament
convençut que un joc
més elaborat, més ric i
més perllongat en el
temps, possibilita que
creixin éssers humans
més complets.
Jerome Bruner
Psicòleg nord-americà (1915-2016)

3. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Des de fa molts, molts anys…
@immamarin

4. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Fins als nostres dies:
“L‘infant gaudirà plenament de jocs i
esbarjos, els quals hauran d’estar
orientats vers les finalitats
perseguides per l’educació: la
societat i les autoritats públiques
s’esforçaran a promoure la
satisfacció d’aquest dret”
Resolució núm. 1386 (XIV) de l’Assemblea General de les
Nacions Unides de 20 de novembre de 1959. Ratificada en
la Convenció sobre els Drets de l’Infant adoptada per les
NNUU en la seva resolució 44/25 de 20 de novembre de
1989.

5. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
De què parlem quan parlem de
joc?

6. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
gaudi
llibertat
acció
il·lusió
plaer
procés
estímul
regles
repte
cooperació
esforç
curiositat
empatiaintranscendència
socialització
actitud
tolerància
serietat
comunicacióincertesa
gratuïtatmotivació
ficció
imaginació
creativitat

7. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
El joc es defineix com…
“… una acció LLIURE, efectuada “com si ” i
viscuda fora de la vida corrent, però que
tanmateix, pel PLAER que provoca, pot
apassionar completament al jugador, sense
que impliqui cap interès material ni cap
benefici,
sent així total GRATUÏTAT.
Johan Huizinga (1872-1945)
Homo Ludens, 1995: Alianza Editorial
Jugar és la principal activitat de la infància.
Jugar és un impuls vital, primari i gratuït.

8. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
El joc es defineix com…
“… una ACTITUD EXISTENCIAL,
una manera concreta d’abordar la
vida que es pot aplicar a tot, i que
no correspon a res en particular”.
Martine Mauriras-Bousquet
Psicosociòloga del sector educació UNESCO
El correo de la Unesco, maig 1991
Pures ganes de viure!

9. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
“… INSTRUMENTS SOCIALS,
invencions, fragments del JOC. La
manera concreta i visible amb la que
els pobles, societats i cultures,
expressen la seva forma de jugar. Cap
joc, ni joguina instituïda garanteix en sí
mateix el JOC”.
El joc es troba en el jugador, no en l’activitat!
Els jocs es defineixen com…
Martine Mauriras-Bousquet
Psicosociòloga del sector d’educació UNESCO.

10. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Qualsevol activitat pot convertir-se en
joc?

11. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Aprenent de les mestres

12. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Qualsevol activitat …
pot convertir-se en joc
I qualsevol joc
en una obligació…

13. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Quan juguem...
Ment oberta
Estar en el present
Marge de error
Absència de judici
Nova perspectiva
Absurd
Humor

14. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Benvinguts al Campeonat Mundial
de
Thumb Wrestling

15. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Sortint de la zona de confort

16. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Sortim
de la
zona de
confort
Cercle
màgic on
tot és
possible
Quan juguem...

17. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
1. Proporciona satisfacció i alegria
2. Estimula l’ànsia de superació personal
3. Afavoreix la confiança en un mateix
4. Desvela la curiositat
5. Facilita el coneixement d’un mateix i dels
altres
6. Brinda l’oportunitat d’expressar
sentiments
7. Afavoreix la sociabilitat
8. Facilita la interiorització de pautes i
normes de comportament social
9. Desenvolupa la creativitat
10. Sosté l’esforç
11. Augmenta la tolerància a la incertesa i a la
frustració
12. Desenvolupa les funcions motores,
cognitives, afectives i socials
Els 12 poders del JOC en educació

18. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Podem donar un ús educatiu al joc?
Us imagineu l’alumnat
il·lusionat per aprendre?

19. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Sí, és possible!
La implicació dels adults,
Temps
Espais
centres,professorat i famílies

20. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Sí, és possible!

21. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Estratègia, metodologia i tècnica
•No es tracta (només) de fer jocs, o d'utilitzar el
joc com a recurs o eina educativa.
•Es tracta d’activar la motivació intrínseca de
L’alumnat, despertant la curiositat i les ganes
de… que animin i sostinguin l’esforç, convertint-
lo en passió.
•No ens referim a fer més “divertit” l’estudi, si no
a obrir la ment de l’alumnat cap el misteri i la
bellesa.... a la VIDA.
Foto: Flickr/Jump Rope
Fever/*¦·sindorella·¦*

22. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Aceptem la seva invitació a jugar?

23. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Perquè estem fets de la matèria dels
somnis…

24. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin

25. Comunicació · Educació - Formació · JOC @immamarin
Gràcies i…. a JUGAR!
Imma Marín
FUNDADORA DE
MARINVA
imma@marinva.es
679 48 18 11
WWW.IMMAMARIN.COM
@immamarin
Perquè el JOC és EMOCIÓ
I sense emoció no hi ha
aprenentatge