1. 192071, Санкт-Петербург, ул. Будапештская, дом 42, корп. 6
2012-2013 учебный год

3. • противоречие между необходимостью
поддержания статуса школы и решением задач
развития различных сфер интересов учащихся;
• противоречие между ориентацией
образовательных программ ОУ на итоговую
аттестацию учащихся преимущественно в тестовой
форме и необходимостью развития их творческого
потенциала;
• противоречие между складывающейся тенденцией
потребительского отношения общества к
образовательной деятельности и необходимостью
возвращения к ценностному смыслу образования.

5. Базовые принципы:
• Принцип непрерывности
• Принцип единообразия структуры
• Принцип индивидуальной значимости
• Принцип общей значимости
• Принцип обязательной рефлексии

9. 9

10. Основная педагогическая идея
• Вовлечение учащихся в активную творческую деятельность по
освоению гуманитарных ценностей нашего города, содействие в
обретении субъективной позиции по отношению к ним,
формирование коммуникативной культуры.
Задачи
• Расширение пространства урока истории и культуры города:
• Создание условий для сотрудничества старших и младших, развития
чувства ответственности за порученное дело.
• Воспитание коллективных отношений
Идея проведения подобных игр принадлежит руководителю детской
организации "Форпост культуры" А. Е. Траперу. Но его игры рассчитаны на
небольшие группы ребят, увлеченных историей города. Изучив этот опыт,
преобразовав его с учетом реальной образовательной ситуации в нашей школе,
мы создали собственный творческий проект, наиболее приемлемый для
школьных условий.

11. 11
1-4 класс
Инсценировк
и на уроках и
во
внеурочной
деятельности
5-7 класс
+
игры-
странствия,
мини-
спектакли
10-11 классы
+ участие в
организации
лит.-театр. деят.
младших,
полноценный
спектакль,
праздники
первого и
последнего
звонка
8-9 классы
+
литературно-
музыкальные
композиции
На пути к литературной гостиной

13. • Выявление и развитие способностей учащихся (артистических,
коммуникативных, организационных, музыкальных, художественно-
изобразительных, филологических).
• Развитие у учащихся ценностных мотивов образовательной
деятельности через создание условий для применения
сформированных компетентностей при решении значимых для них
проблем.
• Создание условий для освоения школьниками духовных и культурных
ценностей.
• Совместный поиск ресурсов развития образовательного
пространства школы.
• Развитие и обогащение традиций школы.
• Вовлечение в совместную творческую деятельность учащихся,
педагогического коллектива и представителей заинтересованной
общественности.
• Формирование позитивного образа школы у всех субъектов
образовательной деятельности.