Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

•Download as PPT, PDF•

0 likes•290 views

Marc Schoorel Vanaf 1 augustus 2014 houden de huidige niveau 1-opleidingen op te bestaan. De studenten die deze opleidingen willen volgen zijn er natuurlijk wel! Wat verandert er? Wie mogen naar de entreeopleidingen? Wat is een bindend studieadvies? Allemaal vragen die leven bij docenten en studenten. Kom naar de workshop en laat je voorlichten over de mogelijkheden!

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

Entreeopleidingen: een andere kijk op niveau 1

More Related Content

More from Herman Post

Staat het zweet in je handen bij een brandend lampje op het dashboard? Of raak je in paniek bij pech onderweg? Dan wordt het tijd voor een minicursus autotechniek. De workshop is vooral gericht op (vrouwelijke) collega’s die kennis willen maken met de wereld van autotechniek. Heb je de basiskennis al op zak? Ook dan ben je van harte welkom! We leggen je alles uit over de functies van auto-onderdelen: van bougie tot koppelingsplaat en van remblok tot lamp. Onder begeleiding ga je aan de slag met de alledaagse praktijk, zoals het openen van de motorkap, het vervangen van lampen en het verwisselen van banden. Na afloop van de workshop weet je ook hoe je vloeistoffen controleert en starthulp verleent bij een lege accu. Een handige en leerzame workshop waarbij je niet vies wordt. Je kunt rekenen op een ontspannen, handige en leerzame workshop waarbij humor niet ontbreekt!

Basis Autotechniek

Basis Autotechniek

Basis Autotechniek

Stappen

Peter Stolk Welk bpv-model past bij mijn opleiding? In deze workshop presenteren we een instrument om het gewenste bpv-model uit te werken volgens de eisen van FOV. We leggen de kaders uit en gaan vervolgens in kleinere werkgroepen met het model aan de slag voor enkele voorbeeldopleidingen. Na de workshop heb je kennis van de wettelijke eisen FOV, inzicht in de consequenties voor een (voorbeeld)opleiding en ben je in staat het model toe te passen op je eigen opleiding en een eventueel nieuw kwalificatiedossier

oFoV en de BPV

Janneke Verleng, Dorien Butter De projectgroep Talen en Rekenen heeft twee instrumenten ontwikkeld. Allereerst een instrument om zichtbaar te maken hoe de inspanningen in een onderwijsteam zich verhouden tot het vastgestelde beleid en de te behalen doelen. Een enthousiasmerend instrument dat getoetst is tijdens een Meet en Greet met een kleine groep medewerkers. Dat enthousiasme en die kracht zul je ook ervaren wanneer je onze workshop bezoekt. Aan de hand van de activiteiten rond dit instrument is het mogelijk een indicatorenlijst in te vullen waarmee je voor je onderwijsteam duidelijkheid krijgt over de gewenste volgende ontwikkeling, het tijdpad daarvoor en de benodigde ondersteuning. Het resultaat van de inspanningen in elk onderwijsteam in de komende maanden leidt in juni tot een plan van aanpak per onderwijsteam.

oFoV en Talen & Rekenen

oFoV en Talen & Rekenen

oFoV en Talen & Rekenen

Monique Steenvoorden, Piety Semplonius, Hans van Dorp, Dion de Rooij, Hubert Heuzen, Bernard Elsman, Geert Kaldenhoven Tijdens de onderwijsconferentie willen wij graag uitleg geven en in discussie gaan over gebruik van het nieuwe Handboek Examinering! Aan de orde komen: - Handboek Examinering: met een korte PowerPoint presentatie laten we de opbouw van het Handboek Examinering zien en staan we stil bij de implementatie ervan - Kennis: is je team, qua kennis over examinering, op orde; een globale inventarisatie - Professionalisering: welke rollen zijn belangrijk in het proces van examinering - Scholing: wat heb jij of heeft jouw team (nog) nodig om het proces van examinering goed te laten verlopen. De overheid heeft hier immers gelden voor beschikbaar gesteld!! Kom naar de workshop om dit belangrijke onderwerp te bespreken!

oVoF en Examinering

oVoF en Examinering

oVoF en Examinering

Fred Siebert, Marcel Bas Door het jaar heen worden er talloze activiteiten georganiseerd binnen onze gebouwen. Daarnaast moet de organisatie ‘draaien’, en liefst zo soepel mogelijk. Om dit voor elkaar te krijgen is een team aan ondersteuners aan het werk. Als het goed is valt dit niet op, het werk wordt gedaan als een ‘stille kracht’, niet opdringerig maar op de achtergrond. Tijdens deze workshop krijgen de deelnemers een inkijkje in wat daar allemaal bij komt kijken en wordt de denkkracht gevraagd om de manier van werken nog beter te maken. Hoe komen we van goed naar beter? Dat is de vraag waaraan we tijdens de workshop gaan werken. We laten eerst zien wat er gedaan wordt met een vraag om een activiteit te faciliteren in het gebouw. Wat moet er geregeld worden en hoe? Daarna krijg je in groepjes opdrachten om ‘de manier van werken (op)nieuw te doordenken’. Uiteindelijk worden de resultaten gewaardeerd: waar gaan we aan werken om van beter naar best te komen!

Teamwork in actie

Teamwork in actie

Teamwork in actie

Hermien Bouwknegt, Ank van Rhijn, Hans Epping We gaan in deze workshop in debat over de uitgangspunten die bij het onderzoek naar de macrodoelmatigheid per opleiding en per domein bij ROC Leiden zijn gebruikt. Daarbij komen de cesuren die toegepast zijn aan bod. Een van de onderwerpen waar naar gekeken is, is of de opleiding een extra waarde heeft voor Unique Selling Points van ROC Leiden. In het debat komen ook deze USP’s aan bod. Na de workshop ben je bekend met de onderzoeksonderwerpen die we hebben gebruikt bij het interne onderzoek en weet je meer over arbeidsmarktperspectief en macrodoelmatigheid per domein.

oFoV en Macrodoelmatigheid

oFoV en Macrodoelmatigheid

oFoV en Macrodoelmatigheid

Janine Warmerdam, José Toptechniek, wat is dat en wat betekent het voor ons ROC? Na een korte inleiding over het initiatief oefenen de deelnemers hun onderwijsontwerpvaardigheden. Tijdens de workshop kijken en denken we groot, groter dan alleen het mbo. Van vmbo via mbo tot en met hbo, dat is het perspectief. Dus voor collega’s die verder (willen) kijken dan hun neus lang is! In groepjes gaan we werken aan het beschrijven van gedragscriteria op drie niveaus: (kwalificerend niveau is gegeven) start; basis; gevorderd; competent (competent, kwalificerend niveau uit KD / eenvoudig begeleid; eenvoudig zelfstandig; complex begeleid; complex zelfstandig (competent, kwalificerend niveau uit KD). Tja, complex is het wel maar na wat puzzelen is er wel soep van te koken. En natuurlijk is er samenhang. Zo gaan we in op het ‘project’ Toptechniek in bedrijf en ’onze Focus op Vakmanschap’. Wat leert ons dat per domein waarin we (gaan) werken? Ook is er een structurerende opdracht die de complexiteit tot oplosbare proporties terugbrengt.

Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs

Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs

Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs

Jos Stokman Let op: Dit zijn twee workshops die je als één geheel moet zien. Kies je voor de workshop van Jos Stokman in de eerste ronde, dan gaan we ervan uit dat je in de tweede ronde de workshop van de peerdocenten kiest. In onderwijsteams is samenwerken aan de orde van de dag. In deze ervaringsgerichte workshop doen we een groot beroep op juist deze vaardigheden. Vandaag gaan de deelnemers spelenderwijs aan de slag met een oefening die alleen kan slagen als je echt – goed – samenwerkt. Frustratie, agressie, opluchting, irritatie en misschien wel een gevoel van extase om het bereiken van de goede oplossing – jullie zouden echt de eersten zijn – zijn gevoelens die je kunt ervaren. En dan…Hoe ga je daarna weer als collega’s samen verder? In ronde twee kijken we onder leiding van de Peerdocenten of: - De frustraties al gezakt zijn. - De agressie weer onder controle is. - De opluchting terecht was. - De irritatie naar jezelf of naar de ander was. En vooral of er sprake was van samenwerken!

1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?

1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?

1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?

Goed onderwijs voorkomt schooluitval

Goed onderwijs voorkomt schooluitval

Goed onderwijs voorkomt schooluitval

Janine Warmerdam, Michel Jehee, Herman Post Bij Het Leids Onderwijs Model hoort een dobbelsteen, een dobbelsteen met vier vlakken en vier hoekpunten. Bij elk hoekpunt hoort een vraag. Samen zijn het vier vragen die elke docent zal herkennen. Deels doordat ze door studenten, soms verwijtend, worden gesteld. En anders omdat ze zich de vragen vanuit hun eigen tijd in de schoolbanken herinneren. Net zoals iedereen die (van) het onderwijs heeft genoten. De vier vragen zijn het uitgangspunt van een workshop waarbij we met de deelnemers nagaan of de onderwijsvisie van ROC Leiden de juiste antwoorden geeft.

Het Leids Ontwikkelmodel

Het Leids Ontwikkelmodel

Het Leids Ontwikkelmodel

Jan van den Hurk De centrale examinering Taal en Rekenen is operationeel in 2014. De instellingsexamens moeten nu al aan de hoge eisen van de Inspectie voldoen. Het belang van valide toetsing van instellingsexamens is dus cruciaal. De Inspectie vraagt bijvoorbeeld summatieve taaltoetsen op en gaat controleren of het proces deugt. Wat kan en moet de taakgroep doen? In deze workshop presenteren we de eisen van de Inspectie omtrent de examens Gesprekken voeren, Spreken en Schrijven gericht op de volgende fasen: • Vaststelling van de examens (inkopen of zelf ontwikkelen en de rol daarbij van de taakgroep) • Afnamecondities • Beoordeling (vereiste deskundigheid, transparantie) • Rapportage (te gebruiken formulieren) Aan de hand van een concreet voorbeeld afkomstig uit de training voor ‘Taalassessor mbo’ lopen we de werkwijze tijdens de workshop na.

Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?

Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?

Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?

Marc Schoorel In ons werk als docent en als ondersteunende medewerkers hebben we te maken met klantvragen. Onze interne en externe klanten zijn erg belangrijk voor ons, reden waarom we ze tegemoet willen treden met ‘Hospitality’ – een verzamelterm voor het aanbieden van diensten, maar ook voor het gevoel van gastvrijheid. Wat is precies gastvrijheid en wat geeft het gevoel van gastvrijheid? Wat kom je tegen in de dagelijkse praktijk van je werk bij onze school? In deze workshop leer je door te vragen en verwachtingen van zowel studenten als onze eigen medewerkers te managen. Met gastvrijheid bereik je meer. Wees welkom bij deze workshop!

Welkom! Zo denken wij over hospitality.

Welkom! Zo denken wij over hospitality.

Welkom! Zo denken wij over hospitality.

Susan Sants, Richard Bakker Wekelijks worden in Nederland ruim 200 mensen buiten het ziekenhuis getroffen door een hartstilstand. Dat zijn zo’n 10.000 mensen per jaar! Een acuut hartinfarct is vaak de oorzaak van een hartstilstand. Een hartstilstand is een levensbedreigende situatie als niet onmiddellijk hulp wordt geboden. Als mensen door een hartstilstand worden getroffen, is dat vaak geheel onverwacht. Het kan thuis gebeuren (in de meeste gevallen), maar ook op het werk. Als familie, huisgenoten, buren, omstanders of collega’s op dat moment kunnen starten met reanimeren, zouden jaarlijks honderden levens gered worden. Reanimatie, hartmassage en mond-op-mondbeademing zijn levensreddende activiteiten. Dit is te leren, maar niet alleen uit een boekje. Meld je daarom aan voor de workshop Reanimatie: red een leven!

Reanimatie: red een leven!

Reanimatie: red een leven!

Reanimatie: red een leven!

Justine Leeuwenberg, Anneke Lucassen De vier pijlers van Het Leids Onderwijs Model vormen de basis van deze workshop. Nadat we hebben geïnventariseerd wat ze voor jou betekenen en in hoeverre je al Het Leids Onderwijs Model-proof bent, gaan we naar de toekomst kijken: wat zijn je goede voornemens, hoe kunnen we de pijlers gaan verankeren? 22 Maart als een nieuw begin: uiteraard zullen we dat op een pakkende wijze vastleggen en kunnen we de garantie geven dat je voornemen(s) niet vergeten worden!

Goede voornemens: 22 maart 2012 is de start!

Goede voornemens: 22 maart 2012 is de start!

Goede voornemens: 22 maart 2012 is de start!

Krijn Barnhoorn, Jaap Taal, Chris Bierens Vallen jou snel verschillen op? Altijd al eens een verdachte willen opsporen? Nog nooit in een portofoon gepraat? Zin in een zinvol spelletje? Kom dan naar de workshop Signalement via de porto. Leer hoe een signalement wordt doorgegeven, leer hoe een portofoon werkt. En als je in beide vaardigheden sneller bent dan je tegenstanders, dan win je dit leerspel. Het gaat niet om het spel… Maar het spel kan je wel helpen te leren. Omdat je wilt winnen? Of omdat het een leuke manier is om met beroepsvaardigheden bezig te zijn. Omdat je samenwerkt, samen beslist, samen speelt. Kortom: samen leren!

Spelen als leren

Spelen als leren

Spelen als leren

Rob van Veen Google biedt gratis tools waarmee medewerkers en studenten effectiever kunnen samenwerken, samen leren en studeren. Samen werken aan documenten, op hetzelfde moment, vanaf meerdere locaties. Dat activeert! Iedereen kan deelnemen. Meer dan 7 GB e-mailopslag, dus niemand hoeft zich zorgen te maken over een volle inbox. Met de geïntegreerde agenda beheer je je planning en stel je afspraken voor aan studenten en praktijkopleiders. Webapplicaties zijn vanaf elke computer toegankelijk, zodat studenten ook buiten het leslokaal kunnen werken en geen Office-pakket hoeven aan te schaffen. Via de geïntegreerde chat kun je op afstand leervragen beantwoorden, bijvoorbeeld over het document dat je allebei op hetzelfde moment op je scherm hebt.

Werk (sneller) samen in de Google cloud

Werk (sneller) samen in de Google cloud

Werk (sneller) samen in de Google cloud

Cor Brandwijk, Dorien Butter Taal maakt een steeds groter deel uit van alle opleidingen. Er worden aan studenten steeds hogere (taal)eindeisen gesteld. De resultaten voor taal worden vanaf 2014 zelfs bindend. Als we alleen tijdens de taallessen aandacht aan taal besteden, gaan de studenten de vereiste niveaus niet halen. Dit geldt ook en vooral voor de BBL. Met als gevolg: minder studenten met een diploma. Voor de opleiding Bakkers/Banketbakkers niveau 3 BBL hebben we een programma ontwikkeld waarbij taal door alle vakken heen verweven is. Tijdens de workshop komen aan de orde: Taal in de vaklessen; Opzetten van een leerlijn voor Taal (Beroepsspecifiek en Generiek) en Taal in de Taallessen.

Taal in beroepsvakken

Taal in beroepsvakken

Taal in beroepsvakken

Zijn de hersenen van onze studenten toegerust voor CGO?

Zijn de hersenen van onze studenten toegerust voor CGO?

Zijn de hersenen van onze studenten toegerust voor CGO?

Entreeopleidingen workshop versie april 2012

Entreeopleidingen workshop versie april 2012

Entreeopleidingen workshop versie april 2012

More from Herman Post (20)

Basis Autotechniek

Basis Autotechniek

Basis Autotechniek

Stappen

oFoV en de BPV

oFoV en Talen & Rekenen

oFoV en Talen & Rekenen

oFoV en Talen & Rekenen

oVoF en Examinering

oVoF en Examinering

oVoF en Examinering

Teamwork in actie

Teamwork in actie

Teamwork in actie

oFoV en Macrodoelmatigheid

oFoV en Macrodoelmatigheid

oFoV en Macrodoelmatigheid

Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs

Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs

Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs

1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?

1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?

1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?

Goed onderwijs voorkomt schooluitval

Goed onderwijs voorkomt schooluitval

Goed onderwijs voorkomt schooluitval

Het Leids Ontwikkelmodel

Het Leids Ontwikkelmodel

Het Leids Ontwikkelmodel

Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?

Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?

Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?

Welkom! Zo denken wij over hospitality.

Welkom! Zo denken wij over hospitality.

Welkom! Zo denken wij over hospitality.

Reanimatie: red een leven!

Reanimatie: red een leven!

Reanimatie: red een leven!

Goede voornemens: 22 maart 2012 is de start!

Goede voornemens: 22 maart 2012 is de start!

Goede voornemens: 22 maart 2012 is de start!

Spelen als leren

Spelen als leren

Spelen als leren

Werk (sneller) samen in de Google cloud

Werk (sneller) samen in de Google cloud

Werk (sneller) samen in de Google cloud

Taal in beroepsvakken

Taal in beroepsvakken

Taal in beroepsvakken

Zijn de hersenen van onze studenten toegerust voor CGO?

Zijn de hersenen van onze studenten toegerust voor CGO?

Zijn de hersenen van onze studenten toegerust voor CGO?

Entreeopleidingen workshop versie april 2012

Entreeopleidingen workshop versie april 2012

Entreeopleidingen workshop versie april 2012