7. FENOMENA DI DALAM KELAS
Tidak semangat untuk belajar,
Bosan,
Stress,
Tidak menyenangkan,
Pelajarannya sulit,
Gurunya bikin bete.
Guru yang putus asa karena siswanya yang sulit
diatur,
Kelas ribut,
Siswa susah memahami materi pelajaran,
Tuntutan orang tua dan kurikulum harus tercapai
dengan maksimal.
9. Mengajar adalah
amal kebaikan yang
pahalanya tidak
terputus sesudah
mati.
Guru adalah
peletak batu
pertama
pengetahuan
segala profesi.
10. Guru Robot
Individual
Tidak Peduli
Guru Materialis
Income
Kinerja = Income
Guru Ikhlas
Ikhlas Mengajar
Ikhlas Belajar
Income = Akibat
Mengapa aku menjadi guru …
12. KARAKTERISTIK GURU YANG
MEMBERIKAN PELAYANAN TERBAIK :
Senang dengan pekerjaannya
Tidak asal – asalan
Selalu mencari perbaikan - perbaikan
Tidak mudah puas
Orientasi kekaryaan
Dicintai teman
Banyak orang yang bergantung padanya
Orang sedih bila dia tidak ada
Tidak mencari pujian
Beri, maka engkau akan menerima
Service Excellence: GLC Indonesia
13. Ilmu, jika kita sudah mempunyai ilmu
(selalu belajar)
Senyum, jika kita punya senyum (dari
dalam hati)
Harta, jika kita punya rasa syukur
Waktu, jika dapat mengatur waktu
APA YANG BISA GURU BERIKAN...
14.
15. Senyum dan stress
Senyum hanya menggunakan satuan otot sedangkan
stress menggunakan puluhan otot, artinya energi
yang digunakan untuk tersenyum lebih sedikit
debanding dengan stress.
Tertawa dan tersenyum adalah harmonisasi dari 15
otot facial yang dapat menghambat proses
pengerutan wajah.
Tertawa dan tersenyum adalah alat penting untuk
menanggulangi stress.
Service Excellence: GLC Indonesia
16.
17. Apa yang harus Dilakukan ?
EVALUASI .............................
Apakah persiapan kita sebelum mengajar
sudah maksimal ?
Dari mana ide-ide mengajar kita ambil,
apakah kira-kira menarik siswa ?
Apakah kita rajin membaca buku sumber ?
Sudah kreatifkah kita dalam mengajar ?
19. Bayangkan anda
sangat lapar dan
dahaga…
dan anda diminta
memilih restoran
untuk
menghilangkan
lapar dan dahaga
anda.
Tempat manakah
yang anda pilih?
27. Harus banyak minum air
dalam proses belajar.
Jangan makan terlalu
kenyang sebelum proses
belajar, sebab banyak
darah yang terkonsentrasi
ke proses pencernaan,
akibatnya suplai darah ke
otak kurang dan membuat
kita mengantuk. Juga
jumlah karbohidrat yang
terlalu banyak akan
menaikan kadar
gula/glukosa dalam darah,
membuat kita mengantuk.
28. KECEPATAN OTAK KITA DALAM BELAJAR
POTENSI OTAK
Secara AUDIO:
mampu proses 30 ribu bit data
perdetik.
Secara VISUAL:
mampu proses 100 juta bit data
perdetik.
Secara KINESTETIS:
(indera raba dan sentuh) mampu
proses 300 juta bit data perdetik.
TOTAL = 400.030.000 bit
data per detik
YANG TERPAKAI
Dalam buku The Elemental
Mind, Nick Herbet
menyatakan bahwa secara
sadar kita hanya memproses
15-50 bit data perdetik.
BETAPA KITA SANGAT
AMAT TERAMAT KURANG
SEKALI MENGGUNAKAN
KEMAMPUAN OTAK KITA.
TOTAL LOSS = Hitung
sendiri
End
29. ADA 3 OTAK DALAM 1 KEPALA
SANG PEMIKIR
SANG PENGATUR
SANG PENJAGA
30. 1. OTAK REPTIL – SANG PENJAGA
• Mengatur fungsi denyut jantung dan pernapasan
• Melindungi kita dari bahaya fisik dengan pendekatan
“LARI atau LAWAN”
• Pada saat otak reptil aktif, orang tidak dapat berpikir,
yang berperan adalah INSTING dan LANGSUNG
BEREAKSI
• Mengendalikan dunia fisik
• Otak reptil aktif bila seseorang merasa takut, stres,
terancam, marah, kurang tidur, kondisi tubuh lelah.
31. 2. OTAK LIMBIC – SANG PENGATUR
• Mengatur sistem kekebalan tubuh, hormon,
tidur, kebutuhan keluarga, strata sosial,
rasa memiliki.
• Mengendalikan dunia emosional dan
memori jangka panjang.
32. 3. NEO CORTEX – SANG PEMIKIR
• Bekerja dengan logika.
• Menanggapi dengan pikiran yang beralasan
• Mengendalikan dunia kreatif
36. ARUS INFORMASI
Penelitian menunjukkan bahwa energi
informasi bergerak dari dasar otak
(OTAK REPTIL) melalui pusat emosi
(OTAK MAMALIA) terus ke bagian atas
NEO CORTEX.
Artinya: ketika kita mempersiapkan
diri untuk belajar, kita harus merasa
nyaman secara fisik. Suhu udara, tata
cahaya, dan area belajar harus
memuaskan otak reptil. Anda harus
memulai pembelajaran dengan sikap
positif untuk memuaskan pusat emosi
otak (otak mamalia). Ketika dua
bagian pertama otak sudah puas otak
pemikir dapat bekerja dengan baik.
37. 1. OTAK REPTIL – SANG PENJAGA
• Kemampuan guru mengatur lingkungan
dan suasana kelas agar tampak indah,
asri dan nyaman.
38. 2. OTAK LIMBIC – SANG PENGATUR
- Kemampuan guru untuk membangun EMOSI
POSITIF dan KONSEP DIRI siswa, terutama
pada materi CHARACTER BUILDING
39. 3. NEO CORTEX – SANG PEMIKIR
• Kemampuan guru dalam hal mengolah
teaching methodology, termasuk gaya
mengajar, multiple intelligences siswa
41. 1. BETA (12-25 Hz):
Kondisi kita sadar, melakukan
aktivitas sehari-hari yang
berkonsentrasi tinggi,
melakukan debat, berolahraga
atau melakukan proyek yang
rumit.
42.
43. 2. ALFA (8-12 Hz):
• Kita dalam keadaan rileks
tetapi waspada, misal
membaca, menulis,
melihat, memikirkan jalan
keluar suatu masalah.
• Saat yang paling tepat
untuk belajar, karena
neuron berada dalam
suatu harmoni, melakukan
tembakan impuls listrik
bersamaan dan
beristirahat juga
bersamaan. Hal ini
menunjukan terjadi
efesiensi pada jalur saraf.
44. 3. THETA (4-8 Hz)
Kita dalam keadaan sangat rileks, kondisi
meditatif, ide-ide kreatif muncul
46. Apersepsi
Alpha Zone
- Fun Story
- Musik
- Ice Breaking
- Brain gym
Scene Setting
Berkaitan dengan
aktivitas
Warmer
Berkaitan dengan
pengulangan materi
Pre Teach
Berkaitan dengan
informasi
pendahuluan
52. Surat dari Sang Tukang Buah
Wajahmu mmg MANGGIS, watakmu juga
MELONkolis, tapi hatiku NANAS krn
cemburu, SIRSAK napasku, hatiku
ANGGUR lebur.Ini DELIMA dlm hidupku,
mmg SALAKku, jarang APEL malam
minggu.Ya Tuhan, mohon
BELIMBINGANmu, kalo mmg perPISANGan
ini baik utkku, SEMANGKA kau bahagia dg
yg lain
TTD: SAWOnara.
53. Surat balasan dari pacarnya yg
ternyata tukang sayur…
• Membalas KENTANG suratmu itu,
BROKOLI sudah kubilang, jangan tiap
dateng rambutmu selalu KUCAI,
JAGUNGmu gak pernah dicukur. Disuruh
dateng malem minggu, ehh nongolnya
LABU. ditambah kondisi keuanganmu
makin hari makin PARE, kalo mo nelpon
aja mesti ke WORTEL…CABE dehhhhh
54. Mbak Sum bermaksud mutusin pacarnya
yang bule, Robby. Tapi dia tidak tahan
kalo harus bertemu muka. Maka ditulislah
surat dengan bahasa Inggris khas Sum,
yang pas-pasan itu. Dan inilah surat itu:
55. Hi Robby, together this letter I give know
you.
(hai Robby, bersama surat ini aku
memberitahumu)
I Want cut connection us.
(saya ingin memutuskan hubungan kita)
I think very cook cook all.
(saya pikirkan masak-masak semuanya)
56. I know love my only clap half hand
(saya tahu cintaku hanya bertepuk
sebelah tangan)
Correctly I have see you play fire with a
women entertainment at town with my
eyes head alone
(sebenarnya saya telah lihat kamu
bermain api dengan wanita penghibur di
kota dengan mata kepala saya sendiri)
57. You always ask sorry back back river
(kau selalu meminta maaf berulang kali)
River that I forgive you, but this river, I you
corect corect hurt my liver.
(Kali itu aku maafkan kamu, tapi kali ini
kau benar benar menyakiti hatiku)
You eyes drop tears crocodile
(matamu mencucurkan air mata buaya)
58. You correct correct a man crocodile land
(kau benar-benar lelaki buaya darat)
So I cut connection and pull body from
love triangle this
(jadi, saya putuskan hubungan ini dan
menarik diri dari cinta segitiga ini)
I cry night-night until no there is eye water
more thinking about your body
(saya menangis bermalam-malam sampai
tidak ada lagi air mata memikirkan dirimu)
59. I not want sick my liver for 2 river
(saya tidak mau sakit hati untuk kedua kalinya)
Safe walk Robby
(selamat jalan Robbi)
From your fruit liver
(Dari buah hatimu)
Sumiati Lion on the Table
(Sumiati Singodimejo)
69. Scene Setting
• Pemberian pengalaman belajar sebelum
masuk ke materi inti.
• Membangun konsep pembelajaran yang
akan diberikan.
• Berfungsi sebagai pereduksi instruksi
• Berfungsi sebagai pembangkit minat
siswa dan penasaran.
