Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Seni Mengajar Dengan Ice Breaker

16,327 views

Published on

Mengajar merupakan seni dalam konteks metode yang disampaikan kepada peserta didik. Guru harus memiliki keterampilan menciptakan suasana kelas dan pembelajaran yang menyenangkan serta tidak menjenuhkan. Ice breaker adalah seni penyemangat belajar untuk suasana fun learning.

Published in: Education
  • Be the first to comment

Seni Mengajar Dengan Ice Breaker

  1. 1. ICE BREAKERUNTUK PEMBELAJARAN EFEKTIFBhayu Sulistiawanhttp://www.abuabbad.wordpress.com
  2. 2. Bhayu Sulistiawan Bekasi, 06 Agustus 1986 Rumah: Jl. Nusa Indah IX Blok MM.31 RT.005/018 Harapan Indah Kota Bekasi 17131
  3. 3. Kilas Perjalanan http://abuabbad.wordpress.com Training, Workshop, Seminar: – Trainer Ice Breaker IGI Bekasi – TOT ICT Indosat – Microsoft Partnership in Learning – Trainer ICT for Learning IGI Bekasi – Internet Sehat dan Aman (INSAN)Organisasi:– PII, HMI, IMM– KKG PAI Bekasi Utara– Asosiasi GPAI Kota Bekasi– Komunitas Guruku (KG) Jabotabek– Komunitas Guru Era Baru (Guraru)– Blogger Bekasi (Be-Blog)– Ikatan Guru Indonesia (IGI) Bekasi
  4. 4. Find me more at:Bhayu Sulistiawan Abu Abbadhttp://facebook.com/bhayusulis @bhayu_sulis
  5. 5. 1. Mengapa Perlu Ice Breaker? 2. Tujuan & Manfaat Ice Breaker 3. Prinsip Ice Breaker 4. Macam Ice Breaker (Demonstrasi)
  6. 6. APA ITU ICE BREAKER ? Peralihan situasi dari yang membosankan, mengantuk dan tegang menjadi ceria dan menyenangkan
  7. 7. MENGAPA PERLU ICE BREAKER ?KONSENTRASI Adanya keterbatasan daya tahan setiap orang dalam konsentrasi menyerap informasi Perlu ada keterlibatan audiens terhadap forum INTERAKTIF agar muncul rasa kebersamaan terhadap forum Beragamnya kondisi para audiens sebelumKERAGAMAN forum dimulai SUASANA Adanya kejenuhan dan kebekuan suasana forum
  8. 8. TUJUAN ICE BREAKER Mengarahkan otak agar berada pada kondisi gelombang alfa Membangun kembali suasana agar santai dan menyenangkan Menjaga stabilitas kondisi fisik dan psikis audiens agar tetap segar dan nyaman dalam menyerap informasi MANFAAT ICE BREAKERTerjadi proses penyampaian dan penyerapan secara optimal bahkan maksimalMenguatkan hubungan antara audiens dengan pembicaraTumbuhnya motivasi audiens dalam proses forum
  9. 9. GELOMBANG OTAK
  10. 10. MACAM ICE BREAKER Games (Permainan) Menyanyi Senam Kalimat Pembangkit Semangat Kalimat Indah Penuh Makna Story Telling (Bercerita) Tepuk Tangan (yel-yel) Brain Gym (Senam Otak) Humor (video, cerita lucu, demonstrasi) Tebak-Tebakan
  11. 11. PEMBELAJARAN EFEKTIF Bawalah dunia mereka ke dalam dunia kita Antarkan dunia kita ke dalam dunia mereka Gaya Mengajar Guru RUMUS PEMBELAJARAN Gaya Belajar Siswa
  12. 12. Gambar-gambar OTAK Preview to Belajar sesuai kerja otakMenyeimbangkan Otak Kanan & Otak Kiri (OKA vs OKI) KIRI KANAN - LOGIKA - IMAJINASI - HAFALAN/VERBAL - BENTUK / POLA - DETAIL - INTUISI - SISTEMATIS - EMOSI - KOMUNIKASI - SPIRITUAL - REALISTIS - VISI - FAKTUAL - HUMANISTIS - MEMAHAMI TULISAN -MEMAHAMI WARNAMana yang anda pakai ?
  13. 13. Filosofi Hidup Via Belahan otak Organ Organ Kiri kanan Kedudukan : Kedudukan : sebagai sebagai Khalifah hamba Sikap : Sikap : Bebas, Jalan sendiri, Patuh, disiplin, Bertanya penurut Motivasi : Motivasi : Internal Eksternal
  14. 14. Manusia Dengan Manusia Dengan Preferensi Otak Preferensi Otak Kiri Kanan1. Melihat secara fokus 1. Melihat secara menyebar dan2. Bekerja secara berurutan (serial) meluas3. Mengkususkan kepada aspek 2. Bekerja secara simultan (pararel) konten 3. Mengkhusukan pada aspek4. Menganalisa masalah secara rinci konteks & detil 4. Menganalisa masalah dg5. Mementingkan proses kerja perspektif keseluruhan6. Logika sebagai dasar keputusan 5. Mementingkan output kerja7. Memiliki rasa bisnis yang tinggi 6. Emosional sebagai dasar (untung vs rugi) keputusan8. Mampu melihat fakta- fenomena 7. Memiliki rasa spiritual yang tinggi matematis 8. Berdaya imajinasi yang tinggi9. Orang yang kritis dan sistematis 9. Orang yang antisipatif & visioner
  15. 15. Tampilan otak setelah Sholat
  16. 16. Tampilan nyaman di otak
  17. 17. 5 PRINSIP ICE BREAKER 1. Penyeimbang OKA & OKI 2. Jeda Pembelajaran Ketika Jenuh 3. Pendekatan Kepada Siswa 4. Role Play 5. Melayani 3 modalitas belajar
  18. 18. SENAM ANGGOTA TUBUH Senam Wajah - - - Senam Jari COCONUT NUT NUT
  19. 19. BRAIN GYM1. CUCUK2. POLLING3. PUSER4. CROSS5. TEMBAK LIMA
  20. 20. zzzz…grook…
  21. 21. Gak papa NGANTUK…
  22. 22. 2. SERIUS Relax
  23. 23. 3. Focus perhatianpada materi
  24. 24. Senyumanmu kepada saudaramu adalahsedekah (HR. Tirmidzi)
  25. 25. 4. Keep Smile with 228
  26. 26. TEPUK BERIRAMA SIAP BERKOMPETISI BUAT NAMA KELOMPOK (BEBAS) & YEL-YEL SYARAT YEL – YEL :HARUS 3 KATA MOTIVASI BERBEDA, SETIAP KATA ADA GERAK
  27. 27. MERAHBIRUHIJAUKUNINGHITAMPUTIHUNGUCOKELAT
  28. 28. MERAH MERAHBIRU KUNINGHIJAU HITAMKUNING UNGUHITAM COKELATPUTIH PUTIHUNGU BIRUCOKELAT HIJAU
  29. 29. Genap tepuk ganjilganjil tepuk genap
  30. 30. SENAM ANGKABerbisik Asik
  31. 31. KATA BERSAMBUT:# HEY… HELLO# CLASS / FASHLUN… (ikuti irama) TEST BRAIN GYM
  32. 32. GERAKAN BELALAI GAJAHGERAKAN ANGKA 8 TIDUR
  33. 33.  Satu sate tujuh tusuk Bor lir robot ril Kotak tape satu tokek Kelapa diparut kepala diurut SERBA - X
  34. 34. PIKIRAN, PERASAAN, PERKATAAN, PERBUATAN
  35. 35.  Jari kelingking = 1 Jari manis =2 Jari tengah =3 Jari telunjuk =4 Jari jempol =5Satu-satu, aku sayang ibu 1 2 1 2 3Dua-dua, juga sayang ayah 1 2 1 2 3Tiga-tiga, sayang adik kakak 1 2 3 4 5Satu-dua-tiga, sayang semuanya 5 4 3 3 2 1
  36. 36. TEPUK SEMANGAT, AMAZING
  37. 37. GAJAH, SEMUT, ULAR, CACING
  38. 38. NAIK DELMAN
  39. 39. TOPI SAYA BUNDAR
  40. 40. !!!‫صفقة اُسكوت‬ ُْ ْ ََْ ...َ‫ل‬ Tepuk Diam Tepuk 3X Bila aku !!‫تَ تَكلَّم‬ ْ َ Tepuk 3X Sudah tepuk Tepuk 3X maka aku !!!‫اُسكوت‬ ْ ُْ ْ Tepuk 3X harus diamOne, two, three, four Yes
  41. 41. TEBAKAN Kalau saja binatang ada sekolahannya, binatang apa yang slalu datang terlambat? Kaki 1000 (karena pakai sepatunya lama) Hewan apa yang selalu sehat? Belalang kupu-kupu (siang makan nasi kalau malam minum susu) Buah apa yang paling ditakuti? Buahan peledak Kalau kita mandi biar apa? Biar byur Panda apa yg manis, imut, ngegemesin, dan gak ngebosenin? Pandangin aku aja terus sampe puas .............
  42. 42.  Cerita Hikmah Cerita Humor Cerita dari kisah Al-Qur’an Merangkai cerita sendiri; Kisah Estafet
  43. 43. Paman membaca AL FATIHAH sebelum memasak SAPI BETINA milik KELUARGAIMRAN yang punya anak wanita bernama AN NISA. Sebagian HIDANGAN itu diberikanuntuk BINATANG TERNAK. Kemudian paman menuju TEMPAT-TEMPAT YANG TINGGI,untuk mencuri HARTA RAMPASAN PERANG.Namun akhirnya paman ber-TAUBAT seperti taubatnya nabi YUNUS HUD dan YUSUF melihat PETIR. Sementara itu IBRAHIM sedang berada di PEGUNUNGAN HIJR. Ia mencari LEBAH,untuk kemudian memulai PERJALANAN MALAM menuju ke GUA untuk menemui MARYAM dan TOHA.
  44. 44. FOKUS PADA TUJUAN
  45. 45. WoooWwWww…
  46. 46. KONSENTRASI TINGKAT TINGGI
  47. 47. PELUANG SELALU ADA….
  48. 48. BERPUISI
  49. 49. Let’s Dance …..
  50. 50. Assalamu’alaikum Perkenalkan, aku Ismahfudi (08156815787) Aku mau coba baca pikiran Kamu melalui Komputer, Nggak percaya…!!! Duduk yang Rapi, Trus klik “Mouse”nya Untuk Pindah ke Screen Berikut TEST KEPRIBADIAN Menggambarkan Siapa Anda Roel Herdi Quiz berikut ini terdiri atas 4 pertanyaan untuk menguji apakah Anda qualified menjadi seorang “professional” Pertanyaannya mudah saja, jadi jawab saja sebisa Anda, dan jangan melihat jawaban di halaman berikutnya sebelum Anda menjawab.Ingin Tahu Sketsa Wajah Anda Program ini secara otomatis akan menampilkan “gambar Sekedar pelepas kejenuhan dan Anda berdasarkan wajah” stress…… informasi yang anda berikan dengan jujur, apa adanya. Anda mau membuktikannya? Klik next to continue…
  51. 51. Aduh senangnya siswa teladanDi mana-mana disanjung orangJasanya selalu dikenangHati senang walaupun tak punya uang oi 2xAduh susahnya siswa telatanDi mana-mana dicerca orangTiada yang mau berkawanHati susah walaupun ku punya uang oi 2xBegini nasib siswa malesanDi mana-mana dibenci orangTiada orang yang menyayangHati susah ditambah tak punya uang oi 2xAduh senangnya siswa teladanDi mana-mana disanjung orangJasanya selalu dikenangHati senang ditambah ku punya uang oi 2x
  52. 52. Dik aku pinta kau akan istiqomahDik aku mohon kau slalu meyakiniSaatku banyak masalah kalaku banyak dosa#Shalat kan menjagamu sikap dan prilakumuDi semua mimpi dan nyatamuShalat kan menjagamu di hidup dan matimuTak ingin 2X kau rapuhDik jangan engkau tinggalkan 5 waktuDik ingin aku doa dan shalat selaluSaat kau tengah terluka kala kau tengah gundah#
  53. 53. Lingkaran Kecil (Boneka)___ ___ __1 2 3 3 1 1 2 3 3 1. 3 . 3 4 3 2. . lingkaran kecil lingkar - an kecil lingkar-an besar___ ___ __7 1 2 2 7 7 1 2 2 7 .5 . 4 3 2 1. .lingkaran kecil lingkar- an kecil lingkaran besar___ ___ __1 2 3 3 1 1 2 3 3 1 .3 .3 4 3 2 . .di be ri pisang dibe ri pisang la lu dimakan___ ___ ___7 1 2 2 7 7 1 2 2 7 . 5 . 4 3 2 1. .diberi lengkung di be ri lengkung me - lengkung lengkung __1 3 . .1 3 . . 3 . 3 4 3 2 . .enam enam di beri saku __ 7 2 . . 7 2 . . 5. 4 3 2 1enam enam di be ri sudut
  54. 54. GURUKU = KENANGAN TERINDAHAku yang pintar karnamu Reff:Aku yang hebat karnamu Bila kubuat kesalahanEngkau yang terbaik bagiku Kau selalu memberi arahanYang mampu mengajarku Kan kujadikan kau teladan Terbaik dalam kehidupanSelama ilmu mengalirGuru pun dapat pahala Namun takkan mudah bagikuSelama itu pun aku dapat ‘tuk mengerti tugas berlikuilmu baru Tanpa bimbingan darimu Yang sabar menjelaskan padaku# Darimu … kutemukan ilmuku# Bagiku … kaulah guru terbaikOoOooOo .. Uuu .. Uuu By: Dedi Dwitagama
  55. 55. GuruKonstruktivis Mengajar: bukan memindahkan pengetahuan dari guru ke murid TETAPI suatu kegiatan yang membuat siswa belajar
  56. 56. 10 % Baca20 % Dengar30 % Lihat50 % Lihat dan dengar70 % Katakan90 % Katakan dan lakukan
  57. 57. ”what I hear, I forget, what I hear and see, I remember a little, what I hear,see and ask questions about or discus with some one else, I begin tounderstand, what I hear, see, discus, and I do, I acquire knowledge and skill,what I teach to another, I master”. Saya den gar Sa ya lupa Saya lihat Saya ingat Saya katakan Saya mengerti Saya lakukan Saya pahami
  58. 58. Hindari penyakit Guru……KUSTA : Kurang StrategiKERAM : Kurang TerampilTBC : Tidak Banyak CaraKUDIS : Kurang DisiplinLESU : Lemah SumberWTS : Wawasan Tidak LuasMUAL : Mutu Amat LemahTIFUS : Tidak Funya Selera mengajarASMA : Asal Susun MateriKUTIL : Kurang TelitiKURAP : Kurang RapihDIABET : Di Kelas Anak BeteBATUK : Baca NgantukASAM URAT : Asal masuk kelas, urutan tidak akurat
  59. 59. ً‫شكرا كثير‬ ..... ‫ا‬ ً Mari Kita Pahami Diri , Dengan MengikutiMYERS BRIGGS TYPE INDICATOR TEST

×