SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Порівняльна характеристика 
систем дистанційного 
навчання 
Підготував 
Студент 6-МФК групи 
Андрос Р.О.
ATutor 
• Модульна система дистанційним 
керуванням навчанням з відкритим 
кодом.Система розроблена із врахуванням 
доступності та можливістю адаптації за 
бажанням користувача.Щодо операційної 
системи сервера ,обмежень не має- 
система є кросплатформеною.
eFront 
• Є новим поколінням систем електронного 
навчання, яка об'єднує в собі функції системи 
управління навчанням та системи створення та 
управління навчальних матеріалів. 
Використовується для організації навчального 
процесу у навчальних закладах, а також для 
підвищення кваліфікації , атестації та відбору 
працівників у різномасштабних організаціях. 
Система побудована на трьох типах 
користувачів – Адміністратор, Викладач та 
Студент.
Модуль розроблення та представлення 
навчальної інформації 
ATutor 
• Створення курсів 
• Модуль відновлення 
курсів 
• Редагування вмісту 
• Словник 
• Посилання на інші 
джерела 
• Список літератури 
eFront 
• Модуль “Уроки” дає 
змогу вибудувати 
логічну структуру 
лекційних матеріалів
Модуль розроблення тестів 
A•TutoТrести і анкети (запитання, 
встановлення 
категорії,оцінка і статистика 
тестів) 
• Модуль “Тести” 
eFront 
забезпечує створення 
тестів, інформацію про 
виконання завдань 
користувачами. 
• Модуль “Звіти” – “Звіти по 
тестах” дає можливість 
переглянути статистику 
правильних та 
неправильних відповідей 
на тестові завдання.
Контроль лекційного матеріалу 
ATutor 
• Опитування учасників 
курсу(при цьому оцінки 
не встановлюються) 
• Статистика 
eFront 
• Звіти по користувачу 
(вкладки “Уроки”, 
“Курси”, “Докладніше”); 
• Звіти по уроках: вкладка 
“Запитання” дає 
інформацію про відповіді 
учнів на тести цього уроку 
• “Активність” є звітом про 
активність студентів за 
вказаний період часу.
Самостійна робота 
ATutor 
• Завдання(інструктор задає 
назву ,суть і виконавця) 
• Пошук в Інтернеті на 
початковій сторінці або 
вкладці Меню 
eFront 
• Вкладка “Проекти” модуль 
“Звіти” забезпечує 
інформацію про 
виконання студентами 
проектів.
Інтерактивна взаємодія 
ATutor 
Взаємодія студент-студент 
• Персональні повідомлення 
• Модуль обміну файлами 
• Форум 
eFront 
• Форум; Чат 
• Персональні повідомлення 
• Можливі установки модулів 
блогів та wiki 
Взаємодія викладач-студенти 
Оголошення; Chat; FAQ; 
Персональні 
повідомлення;Розміщення новин 
на баннері;Стрічка новин RSS 
• Форум; Чат; Персональні 
повідомлення; Блог; Дошка оголошень; 
Цитата дня 
Спільні коментарі 
Взаємодія студенти-викладач 
Форум; Chat; WWW 
•Форум; Чат; Персональні 
повідомлення; Спільні коментарі
Дякую за увагу!!!!!!!

More Related Content

Similar to Praktichna 3

Кондратенко Денис Петрович Огляд платформ для організації дистанційного навчання
Кондратенко Денис Петрович Огляд платформ для організації дистанційного навчанняКондратенко Денис Петрович Огляд платформ для організації дистанційного навчання
Кондратенко Денис Петрович Огляд платформ для організації дистанційного навчанняСтепненська Зш Степное
 
морзе Informatika 10
морзе Informatika 10морзе Informatika 10
морзе Informatika 10katjysha
 
Microsost IT academy
Microsost IT academy Microsost IT academy
Microsost IT academy Olga Shafran
 
New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012
New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012
New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012Oleg Nazarevych
 
сучасне дистанційне навчання
сучасне дистанційне навчаннясучасне дистанційне навчання
сучасне дистанційне навчанняVladimir Kukharenko
 
2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ
2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ
2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУOleg Nazarevych
 
Переваги використання системи Google Scholar у наукових дослідженнях аспірантів
Переваги використання системи Google Scholar у наукових дослідженнях аспірантівПереваги використання системи Google Scholar у наукових дослідженнях аспірантів
Переваги використання системи Google Scholar у наукових дослідженнях аспірантівОксана Іщук
 
Про програму Iнтел шлях до успіху
Про програму Iнтел шлях до успіхуПро програму Iнтел шлях до успіху
Про програму Iнтел шлях до успіхуL_G
 
07 1-методичні рекомендації щодо вивчення інформатики у 2014-2015 навчальному...
07 1-методичні рекомендації щодо вивчення інформатики у 2014-2015 навчальному...07 1-методичні рекомендації щодо вивчення інформатики у 2014-2015 навчальному...
07 1-методичні рекомендації щодо вивчення інформатики у 2014-2015 навчальному...Василий Цупа
 
Коваленко О.О. Концепція і стратегія "Електронний університет"
Коваленко О.О. Концепція і стратегія "Електронний університет" Коваленко О.О. Концепція і стратегія "Електронний університет"
Коваленко О.О. Концепція і стратегія "Електронний університет" Vinnytsia national technical university
 
Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосув...
Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосув...Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосув...
Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосув...Alex Grebeshkov
 
план вивчення теми
план вивчення темиплан вивчення теми
план вивчення темиPasha Andronatiy
 
дистанційне навчання для керівників
дистанційне навчання для керівниківдистанційне навчання для керівників
дистанційне навчання для керівниківVladimir Kukharenko
 
Урок 65. Вибір теми проекту. Його планування. Добір ресурсів.
Урок 65. Вибір теми проекту. Його планування. Добір ресурсів.Урок 65. Вибір теми проекту. Його планування. Добір ресурсів.
Урок 65. Вибір теми проекту. Його планування. Добір ресурсів.Василь Тереховський
 
п двищення квал ф_кац_ї за очно-дистанц_йною формою навчання
п двищення квал ф_кац_ї за очно-дистанц_йною формою навчанняп двищення квал ф_кац_ї за очно-дистанц_йною формою навчання
п двищення квал ф_кац_ї за очно-дистанц_йною формою навчанняОлексій Самойленко
 

Similar to Praktichna 3 (20)

Кондратенко Денис Петрович Огляд платформ для організації дистанційного навчання
Кондратенко Денис Петрович Огляд платформ для організації дистанційного навчанняКондратенко Денис Петрович Огляд платформ для організації дистанційного навчання
Кондратенко Денис Петрович Огляд платформ для організації дистанційного навчання
 
морзе Informatika 10
морзе Informatika 10морзе Informatika 10
морзе Informatika 10
 
Microsost IT academy
Microsost IT academy Microsost IT academy
Microsost IT academy
 
New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012
New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012
New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012
 
сучасне дистанційне навчання
сучасне дистанційне навчаннясучасне дистанційне навчання
сучасне дистанційне навчання
 
2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ
2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ
2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ
 
Переваги використання системи Google Scholar у наукових дослідженнях аспірантів
Переваги використання системи Google Scholar у наукових дослідженнях аспірантівПереваги використання системи Google Scholar у наукових дослідженнях аспірантів
Переваги використання системи Google Scholar у наукових дослідженнях аспірантів
 
Lr4 tymoshenko
Lr4 tymoshenkoLr4 tymoshenko
Lr4 tymoshenko
 
Про програму Iнтел шлях до успіху
Про програму Iнтел шлях до успіхуПро програму Iнтел шлях до успіху
Про програму Iнтел шлях до успіху
 
07 1-методичні рекомендації щодо вивчення інформатики у 2014-2015 навчальному...
07 1-методичні рекомендації щодо вивчення інформатики у 2014-2015 навчальному...07 1-методичні рекомендації щодо вивчення інформатики у 2014-2015 навчальному...
07 1-методичні рекомендації щодо вивчення інформатики у 2014-2015 навчальному...
 
Коваленко О.О. Концепція і стратегія "Електронний університет"
Коваленко О.О. Концепція і стратегія "Електронний університет" Коваленко О.О. Концепція і стратегія "Електронний університет"
Коваленко О.О. Концепція і стратегія "Електронний університет"
 
Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосув...
Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосув...Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосув...
Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосув...
 
Informatika 2014
Informatika 2014Informatika 2014
Informatika 2014
 
план вивчення теми
план вивчення темиплан вивчення теми
план вивчення теми
 
Lr4 novitskaya
Lr4 novitskayaLr4 novitskaya
Lr4 novitskaya
 
дистанційне навчання для керівників
дистанційне навчання для керівниківдистанційне навчання для керівників
дистанційне навчання для керівників
 
Урок 65. Вибір теми проекту. Його планування. Добір ресурсів.
Урок 65. Вибір теми проекту. Його планування. Добір ресурсів.Урок 65. Вибір теми проекту. Його планування. Добір ресурсів.
Урок 65. Вибір теми проекту. Його планування. Добір ресурсів.
 
moodle
 moodle moodle
moodle
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
п двищення квал ф_кац_ї за очно-дистанц_йною формою навчання
п двищення квал ф_кац_ї за очно-дистанц_йною формою навчанняп двищення квал ф_кац_ї за очно-дистанц_йною формою навчання
п двищення квал ф_кац_ї за очно-дистанц_йною формою навчання
 

Praktichna 3

  • 1. Порівняльна характеристика систем дистанційного навчання Підготував Студент 6-МФК групи Андрос Р.О.
  • 2. ATutor • Модульна система дистанційним керуванням навчанням з відкритим кодом.Система розроблена із врахуванням доступності та можливістю адаптації за бажанням користувача.Щодо операційної системи сервера ,обмежень не має- система є кросплатформеною.
  • 3. eFront • Є новим поколінням систем електронного навчання, яка об'єднує в собі функції системи управління навчанням та системи створення та управління навчальних матеріалів. Використовується для організації навчального процесу у навчальних закладах, а також для підвищення кваліфікації , атестації та відбору працівників у різномасштабних організаціях. Система побудована на трьох типах користувачів – Адміністратор, Викладач та Студент.
  • 4. Модуль розроблення та представлення навчальної інформації ATutor • Створення курсів • Модуль відновлення курсів • Редагування вмісту • Словник • Посилання на інші джерела • Список літератури eFront • Модуль “Уроки” дає змогу вибудувати логічну структуру лекційних матеріалів
  • 5. Модуль розроблення тестів A•TutoТrести і анкети (запитання, встановлення категорії,оцінка і статистика тестів) • Модуль “Тести” eFront забезпечує створення тестів, інформацію про виконання завдань користувачами. • Модуль “Звіти” – “Звіти по тестах” дає можливість переглянути статистику правильних та неправильних відповідей на тестові завдання.
  • 6. Контроль лекційного матеріалу ATutor • Опитування учасників курсу(при цьому оцінки не встановлюються) • Статистика eFront • Звіти по користувачу (вкладки “Уроки”, “Курси”, “Докладніше”); • Звіти по уроках: вкладка “Запитання” дає інформацію про відповіді учнів на тести цього уроку • “Активність” є звітом про активність студентів за вказаний період часу.
  • 7. Самостійна робота ATutor • Завдання(інструктор задає назву ,суть і виконавця) • Пошук в Інтернеті на початковій сторінці або вкладці Меню eFront • Вкладка “Проекти” модуль “Звіти” забезпечує інформацію про виконання студентами проектів.
  • 8. Інтерактивна взаємодія ATutor Взаємодія студент-студент • Персональні повідомлення • Модуль обміну файлами • Форум eFront • Форум; Чат • Персональні повідомлення • Можливі установки модулів блогів та wiki Взаємодія викладач-студенти Оголошення; Chat; FAQ; Персональні повідомлення;Розміщення новин на баннері;Стрічка новин RSS • Форум; Чат; Персональні повідомлення; Блог; Дошка оголошень; Цитата дня Спільні коментарі Взаємодія студенти-викладач Форум; Chat; WWW •Форум; Чат; Персональні повідомлення; Спільні коментарі