2. Οι ςύγχρονεσ παιδαγωγικέσ
τάςεισ ςτηριζόμενεσ ςτην
ανάπτυξη τησ
δημιουργικότητασ και τησ
ελεύθερησ έκφραςησ του
παιδιού, ανοίγουν τον
δρόμο για μια πιο άμεςη,
ςτενή και αποδοτική
ςυνεργαςία τησ
εικαςτικήσ αγωγήσ και τησ
παιδαγωγικήσ (Dottrens R.
1974, Dewey J. 1982, Gloton
R.1976, Chapman L.,1993,
Robinson , 1999, Gaillot B.A.,
2002, Μαγουλιώτησ Α.,
2002, Τρούλησ Γ., 1991 κ.ά.).
Σύμφωνα με τον Cassirer, «Η
τέχνη είναι ένασ δρόμοσ
προσ την ελευθερία, τη
διαδικαςία απελευθέρωςησ
του ανθρώπινου πνεύματοσ,
γεγονόσ που είναι ο
πραγματικόσ και ο
υπέρτατοσ ςτόχοσ κάθε
διαπαιδαγώγηςησ […]»
(1994, ς.37).
28/5/2013 ΣΤ/2 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ 2
14. …..Ο Dottrens (1979)
ιςχυρίζεται ότι το ςχέδιο
είναι ένα εκφραςτικό μέςο
ιςάξιο με τισ λειτουργίεσ του
λόγου, επίςησ είναι ένα μέςο
για την απόκτηςη
γνώςεων, τησ
αριθμητικήσ, τησ
γεωγραφίασ, και κυρίωσ τησ
ιςτορίασ.
Είναι μια μορφή
πνευματικήσ καλλιέργειασ
και μόρφωςησ που μαθαίνει
ςτα παιδιά να παρατηρούν
με μέθοδο και ακρίβεια.
«Αυξάνει την επιδεξιότητα
των ματιών και των
χεριών, καλλιεργεί το
γούςτο, κινητοποιεί τη
φανταςία, τισ δημιουργικέσ
δυνάμεισ, την θέληςη και
την πρωτοβουλία. Είναι
δωρήτρια χαράσ» (ό.π., ς.
482).
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ….
28/5/2013 ΣΤ/2 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ 14