A sample history lesson that integrates the teaching of gender and development concepts

1. Isang Aralin
Para sa Araling Panlipunan III

2. MGA LAYUNIN
A. Pangkalahatang Layunin
1. Napahahalagahan ang kontribusyon
ng Renaissance sa daigdig
2. Napahahalagahan ang naging papel
ng mga pangkaraniwang tao at
babae sa pag-usbong ng
Rennaisance

3. B. Mga Tiyak na Layunin
1. Naibibigay ang kahulugan ng
Rennaisance bilang pangyayari sa
kasaysayan ng daigidig.
2. Naiisa-isa ang mga ambag sa larangan ng
pilosopiya, sining, agham, at panitikan ng
Rennaisance.
3. Naipaliliwanag ang kaugnayan ng mga
naturang ambag ng Rennaisance sa
kasalukuyang sining, pilosopiya, agham, at
panitikan.

4. B. Mga Tiyak na Layunin (cont.)
5. Naipaliliwanag kung paano nakalilikha ng isang
dakilang ambag sa lipunan ang isang tao sa tulong ng
mga pangkaraniwang tao at kababaihan.
6. Natutukoy ang papel ng mga pangkaraniwang tao sa
kasaysayan
7. Nailalarawan ang kasalukuyang kalagayan ng mga
kababaihan at naiuugnay ito sa Renaissance
8 . Natutukoy ang mahalagang papel na ginampanan ng
pangkaraniwang tao at kababaihan sa tagumpay ng
isang tiyak na personalidad ng Renaissance..
9. Nakagagawa ng isang video documentary tungkol sa
papel ng pangkaraniwang tao at kababaihan sa
kasaysayan.

5. Balik-Aral
1. Ano ang Renaissance?
2. Saan ito naganap? Kailan?
3. Ano ang kahalagahan ng
Renaissance sa kasalukuyang
panahon?

6. Kung bibigyan ka ng
pagkakataon, paano ninyo
ibig makapag-ambag sa
ating bansa at makilala ng
mga susunod na
henerasyon?
Paano makatutulong ang
sumusunod sa iyo upang
makamtan mo ang iyong
pangarap : (1) Pera. (2)
Pagkakaroon ng sapat na
panahon, (3)Talino at
kakayahan ng inyong guro,
(4) Mga aklat, at (5)Talento
ng ibang tao

7. Sinu-sino ang mga taong
sa palagay ninyo ay may
mahalagang papel para
magkaroon kayo ng mga
bagay na kailangan ninyo
upang makapag-ambag
sa lipunan? Ipaliwanag.
Kung magtagumpay na
ka, makikilala din kaya
sila katulad mo? Bakit
mo nasabi?

8. Mga Katanungan Mula sa Isang
Manggagawang Nakabasa ng Kasaysayan
Sino ang nagtayo ng Tebas ng Pitong Tarangkahan?
Sa mga aklat ay mababasa mo ang pangalan ng mga hari.
Binuhat ba ng mga hari ang mga tipak ng bato?
At ang Babilonia, makailang-ulit na winasak,
Sino ang nagtayo nito nang makailang-ulit?
Sa aling mga bahay sa kumikinang-sa-gintong Lima
Nanirahan ang kanyang mga tagapagtayo?
Saan, nang gabing matapos ang Dakilang Pader ng Tsina,
Nagtungo ang mga nagtindig nito?

9. Puno ng mga Matagumpay na Arko ang Dakilang
Roma.
Sinong nagtayo sa kanila?
Kanino nagtagumpay ang mga Cesar?
Ang Byzantium ba, labis na pinuri sa mga awit, ay
palasyo lamang
Para sa mga mamamayan nito?
Maging sa maalamat na Atlantis, nang gabing lamunin
ito ng dagat
Ang pagkalunod ay humihiyaw para sa kanyang mga
alipin.

10. Sinakop ng batang si Alexander ang India.
Mag-isa siya?
Nilupig ni Cesar ang mga Gaul.
Wala ba siyang kasama ni kusinero man lang?
Tumangis si Felipe ng Espanya nang bumagsak ang
kanyang Armada.
Siya lamang ba ang tumangis?
Nagwagi si Frederick na Ikalawa sa Pitong Taong
Digmaan.
Sino pa ang nagwagi maliban sa kanya?

11. Kada pahina isang tagumpay.
Sino ang nagluto ng tagumpay para sa mga nagwagi?
Kada sampung taon isang dakilang tao.
Sino ang nagbayad?
Kayraming kuwento.
Kayraming tanong.
Brecth, B. (1935). Questions from a worker who reads. Retrieved from
http://www.marxists.org/subject/art/literature/brecht/index.htm.

12. Mga Tanong:
1.Sinu-sinong tauhan sa kasaysayan ang binanggit sa
tula?
2. Anu-ano ang mga ginawa nila?
3. Ayon sa tula, may mga taong malaki ang papel sa
kasaysayan na hindi binabanggit sa mga aklat. Sino
ang mga ito?
4. Ano ang pangkalahatang mensahe ng tula?
5. Sang-ayon ka ba sa nilalaman ng tula? Bakit?

13. Woman is the Nigger of the World
Woman is the nigger of the world
Yes, she is, think about it
Woman is the nigger of the world
Think about it, do something about it
We make her paint her face and dance
If she won't be a slave, we say that she don't love us
If she's real, we say she's trying to be a man
While puttin' her down, we pretend that she's above us
You know, woman is the nigger of the world, yeah
If you don't believe me, take a look at the one you're with
Woman is the slave to the slave
Ah, yeah, if you believe me, scream about it, yeah!

14. We make her bear and raise our children
And then we leave her flat for being a fat old mother hen
We tell her, home is the only place she should be
Then we complain that she's too unworldly to be our friend
Well, now, woman is the nigger of the world, yeah, she is
If you don't believe me, take a look at the one you're with
Woman is the slave to the slave
Yeah, if you believe me, you better scream about it
We insult her every day on TV
And wonder why she has no guts or confidence
When she's young we kill her will to be free
While telling her not to be so smart we put her down for
being so dumb

15. You know that woman is the nigger of the world
Yes, she is, if you don't believe me, take a look at the
one you're with
Woman is the slave to the slave
Ah, yeah, if you believe me, scream about it
We make her paint her face and dance
We make her paint her face and dance
We make her paint her face and dance
Lennon, J. (1972). Woman is the nigger of the world. On
Sometime in New York City [cassette]. NY: Apple.

16. nig▪ger [nig-er]
noun
1. Slang: Extremely Disparaging and Offensive.
a. black person.
b. member of any dark-skinned people.
2. Slang: Extremely Disparaging and Offensive. a person of any
race or origin regarded as contemptible, inferior, ignorant, etc.
3. a victim of prejudice similar to that suffered by blacks; a person
who is economically, politically, or socially disenfranchised.
Origin:
1640–50; < French nègre < Spanish negro black
Nigger. (Unknown). In Dictionary.com. Retrieved August 16, 2013, from
http://dictionary.reference.com/browse/nigger?s=t.

17. Mga Tanong:
1. Sino ang paksa ng awit?
2. Bakit siya tinatawag na “nigger” sa awit?
3. Paano nakatulong ang melodiya at paraan
ng pag-awit upang maiparating ang
mensahe ng awit?
4. Sumasang-ayon ka ba sa sinasabi ng awit
tungkol sa mga kababaihan? Bakit?
5. Noong panahon ng Renaissance, ganito din
kaya ang kalagayan ng mga kababaihan?
Bakit mo nasabi?

18. Takdang Aralin
Takdang Aralin. Magsaliksik tungkol sa buhay
ng isang tiyak na personalidad na nabuhay
sa panahon ng Renaissance at iulat sa
klase.. Kailangang matukoy sa gagawing
pag-uulat ang mga sumusunod:
a. Kailan at saan nabuhay ang personalidad
b. Mahalagang ambag sa Renaissance
c. Papel na ginampanan ng karaniwang tao sa
kanyang tagumpay
d. Papel na ginampanan ng kababaihan

19. Pagbubuod
1. Kani-kanino dapat magpasalamat ang mga tao
sa kasalukuyan para sa mga dakilang ambag ng
Renaissance sa atin?
2. Bakit hindi sila nabibigyan ng sapat na
pagkilala?
3. Magbigay ng isang tao sa kasalukuyan na
nakagawa ng malaking ambag sa lipunan at may
malaking pagkakautang sa mga pangkaraniwang
tao at kababaihan. Ipaliwanag.

20. Sabihin kung ang sumusunod ay naglalarawan sa proseso
kung paano nalikha ang mga dakilang ambag ng
Renaissance. Ipaliwanag ang sagot.

24. A. Magbigay ng pagsusulit na susukat sa kaalaman
(knowledge) at pang-unawa (understanding) ng mga
mag-aaral tungkol sa mga detalye at konseptong
napag-aralan tungkol sa Renaissance.
B. Hatiin ang klase sa iba’t ibang grupo. Atasan ang
bawat grupo na lumikha ng isang maikling
dokumentaryo (3 minuto) tungkol sa kahalagahan ng
mga ambag ng Renaissance sa kasalukuyan, at sa mga
taong gumanap ng mahalagang papel upang malikha
ang mga naturang ambag. Imungkahi sa mga mag-
aaral na magsagawa pa ng higit pang pagsasaliksik
tungkol sa kahalagahan ng mga ambag ng
Renaissance sa kasalukuyan at huwag lamang bumase
sa mga detalyeng ipinakita sa klase. Ipakita sa mga
mag-aaral ang rubric na gagamitin sa pagtataya ng
kanilang output.