SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
TBL a l’aula
Thinking based learning
Tots nosaltres apliquem diferents tipus de
pensament a la nostra vida diària (feina, a casa,
comprant,...)
Què és el pensament eficaç?
APLICAR de manera...
competent
per dur a terme
actes meditats de pensament
destreses de pensament i hàbits de ment
estratègica
Però… Com ho
fem a l’aula?
destreses
continguts curriculars
construcció del pensament
Infusió
La metodologia TBL proposa l‘ensenyament de diferents tipus de pensament integrats amb
l’ensenyament de continguts curriculars.
Infusió
Introdueix l’ensenyament directe
d’habilitats de pensament concretes a
continguts curriculars
Millora la capacitat de pensament dels
alumnes i potencia l’aprenentatge de
continguts
Cal reestructurar la manera de fer a
les aules, tan continguts com
habilitats de pensament
Mapa de pensament Eina que utilitzem per a guiar el pensament dels alumnes.
Diagrama visual estructurat que ajuda als alumnes a organitzar el pensament.
Capacitat de reflexionar sobre el procés de pensament i la forma d’aprendre.
Organitzador gràfic
Metacognició
Fases d’una lliçó de TBL
Compartir i visualitzar l’aprenentatge.Pensament social
PENSAMENT CREATIUCLARIFICAR I COMPRENDRE PENSAMENT CRÍTIC
PRESA DE DECISIONS
Tipus d’Habilitats de Pensament
RESOLUCIÓ DE
PROBLEMES
Metacognició
Reflexionar sobre quin ha estat el
procés que s’ha seguit per a
realizar un determinat tipus de
pensament.
Escala de la Metacognició
QUÈ HE APRÈS?
Sóc conscient del tipus de pensament que utilitzo
COM HO HE APRÈS?
Descric l’estratègia utilitzada
QUÈ M’HA RESULTAT MÉS FÀCIL, DIFÍCIL O NOVEDÓS?
Evaluo la eficàcia de la tasca durant i després de l’activitat
PER A QUÈ M’HA SERVIT?
Planifico futures activitats
3
4
2
1
Fonts documentals
Metacognició
Cultura de pensament: Ensenyar i aprendre a pensar
Escala de la Metacognició
Freepik
Aprendizaje Basado en el pensamiento
Gemma Grau Ansó
gemma.grau@fje.edu
677020941

More Related Content

Similar to Lliçó de tbl

Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014Nuria Alart
 
Tecnologies per aprendre. Fòrum Èxit escolar per a tothom
Tecnologies per aprendre. Fòrum Èxit escolar per a tothomTecnologies per aprendre. Fòrum Èxit escolar per a tothom
Tecnologies per aprendre. Fòrum Èxit escolar per a tothomXavier Rosell
 
Formadors competencies basiques
Formadors competencies basiquesFormadors competencies basiques
Formadors competencies basiquesICE_URV_NU
 
La seqüència didàctica (grup 5)
La seqüència didàctica (grup 5)La seqüència didàctica (grup 5)
La seqüència didàctica (grup 5)Carme Bové
 
Tecnologies invisibles
Tecnologies invisiblesTecnologies invisibles
Tecnologies invisiblesiMona06
 
Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?
Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?
Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?Departament de Justicia
 
Anna caspropi
Anna caspropiAnna caspropi
Anna caspropiAnna Roda
 
Competències i tecnologia digital
Competències i tecnologia digitalCompetències i tecnologia digital
Competències i tecnologia digitalRamon Grau
 
El meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol TevaEl meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol Tevarteixidol
 
Apunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docentApunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docentBoris Mir
 
Kas kite del propi aprenentatge
Kas kite del propi aprenentatgeKas kite del propi aprenentatge
Kas kite del propi aprenentatge20001963
 
Ppt programacions didàctiques
Ppt programacions didàctiquesPpt programacions didàctiques
Ppt programacions didàctiquestpietx
 
Requisits de l'aprenentatge. Relació docent-discent
Requisits de l'aprenentatge. Relació docent-discentRequisits de l'aprenentatge. Relació docent-discent
Requisits de l'aprenentatge. Relació docent-discentrteixidol
 
LlenguaMÀTIC
LlenguaMÀTICLlenguaMÀTIC
LlenguaMÀTICdolors12
 
Treballar competències
Treballar competènciesTreballar competències
Treballar competènciesjaumedes
 
Competències Bàsiques i Avaluació nalart
Competències Bàsiques i Avaluació nalartCompetències Bàsiques i Avaluació nalart
Competències Bàsiques i Avaluació nalartNuria Alart
 
C:\fakepath\cicle de conferències..
C:\fakepath\cicle de conferències..C:\fakepath\cicle de conferències..
C:\fakepath\cicle de conferències..chicaibiza1
 
Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Nuria Alart
 
Cicle de conferències..
Cicle de conferències..Cicle de conferències..
Cicle de conferències..chicaibiza1
 

Similar to Lliçó de tbl (20)

Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014
 
Tecnologies per aprendre. Fòrum Èxit escolar per a tothom
Tecnologies per aprendre. Fòrum Èxit escolar per a tothomTecnologies per aprendre. Fòrum Èxit escolar per a tothom
Tecnologies per aprendre. Fòrum Èxit escolar per a tothom
 
Formadors competencies basiques
Formadors competencies basiquesFormadors competencies basiques
Formadors competencies basiques
 
La seqüència didàctica (grup 5)
La seqüència didàctica (grup 5)La seqüència didàctica (grup 5)
La seqüència didàctica (grup 5)
 
Tecnologies invisibles
Tecnologies invisiblesTecnologies invisibles
Tecnologies invisibles
 
Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?
Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?
Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?
 
Anna caspropi
Anna caspropiAnna caspropi
Anna caspropi
 
Portafoli lic
Portafoli licPortafoli lic
Portafoli lic
 
Competències i tecnologia digital
Competències i tecnologia digitalCompetències i tecnologia digital
Competències i tecnologia digital
 
El meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol TevaEl meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol Teva
 
Apunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docentApunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docent
 
Kas kite del propi aprenentatge
Kas kite del propi aprenentatgeKas kite del propi aprenentatge
Kas kite del propi aprenentatge
 
Ppt programacions didàctiques
Ppt programacions didàctiquesPpt programacions didàctiques
Ppt programacions didàctiques
 
Requisits de l'aprenentatge. Relació docent-discent
Requisits de l'aprenentatge. Relació docent-discentRequisits de l'aprenentatge. Relació docent-discent
Requisits de l'aprenentatge. Relació docent-discent
 
LlenguaMÀTIC
LlenguaMÀTICLlenguaMÀTIC
LlenguaMÀTIC
 
Treballar competències
Treballar competènciesTreballar competències
Treballar competències
 
Competències Bàsiques i Avaluació nalart
Competències Bàsiques i Avaluació nalartCompetències Bàsiques i Avaluació nalart
Competències Bàsiques i Avaluació nalart
 
C:\fakepath\cicle de conferències..
C:\fakepath\cicle de conferències..C:\fakepath\cicle de conferències..
C:\fakepath\cicle de conferències..
 
Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2
 
Cicle de conferències..
Cicle de conferències..Cicle de conferències..
Cicle de conferències..
 

More from Gemma Grau Ansó

More from Gemma Grau Ansó (8)

Compartir una app en distintos iPads
Compartir una app en distintos iPadsCompartir una app en distintos iPads
Compartir una app en distintos iPads
 
Tutorial blogger
Tutorial bloggerTutorial blogger
Tutorial blogger
 
Tutorial twitterfeed
Tutorial twitterfeedTutorial twitterfeed
Tutorial twitterfeed
 
Software educatiu
Software educatiuSoftware educatiu
Software educatiu
 
Webquest 5 sentits
Webquest 5 sentitsWebquest 5 sentits
Webquest 5 sentits
 
Presentacio_treball_projectes
Presentacio_treball_projectesPresentacio_treball_projectes
Presentacio_treball_projectes
 
Presentació innovem
Presentació innovemPresentació innovem
Presentació innovem
 
Projecte interdiciplinari. L'escorpi
Projecte interdiciplinari. L'escorpiProjecte interdiciplinari. L'escorpi
Projecte interdiciplinari. L'escorpi
 

Recently uploaded

transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxl_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxEDUARDNAVARRODOMENEC
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 

Recently uploaded (10)

transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxl_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 

Lliçó de tbl

  • 1. TBL a l’aula Thinking based learning
  • 2. Tots nosaltres apliquem diferents tipus de pensament a la nostra vida diària (feina, a casa, comprant,...)
  • 3. Què és el pensament eficaç? APLICAR de manera... competent per dur a terme actes meditats de pensament destreses de pensament i hàbits de ment estratègica
  • 4. Però… Com ho fem a l’aula?
  • 5. destreses continguts curriculars construcció del pensament Infusió La metodologia TBL proposa l‘ensenyament de diferents tipus de pensament integrats amb l’ensenyament de continguts curriculars.
  • 6. Infusió Introdueix l’ensenyament directe d’habilitats de pensament concretes a continguts curriculars Millora la capacitat de pensament dels alumnes i potencia l’aprenentatge de continguts Cal reestructurar la manera de fer a les aules, tan continguts com habilitats de pensament
  • 7. Mapa de pensament Eina que utilitzem per a guiar el pensament dels alumnes. Diagrama visual estructurat que ajuda als alumnes a organitzar el pensament. Capacitat de reflexionar sobre el procés de pensament i la forma d’aprendre. Organitzador gràfic Metacognició Fases d’una lliçó de TBL Compartir i visualitzar l’aprenentatge.Pensament social
  • 8. PENSAMENT CREATIUCLARIFICAR I COMPRENDRE PENSAMENT CRÍTIC PRESA DE DECISIONS Tipus d’Habilitats de Pensament RESOLUCIÓ DE PROBLEMES
  • 9. Metacognició Reflexionar sobre quin ha estat el procés que s’ha seguit per a realizar un determinat tipus de pensament.
  • 10. Escala de la Metacognició QUÈ HE APRÈS? Sóc conscient del tipus de pensament que utilitzo COM HO HE APRÈS? Descric l’estratègia utilitzada QUÈ M’HA RESULTAT MÉS FÀCIL, DIFÍCIL O NOVEDÓS? Evaluo la eficàcia de la tasca durant i després de l’activitat PER A QUÈ M’HA SERVIT? Planifico futures activitats 3 4 2 1
  • 11. Fonts documentals Metacognició Cultura de pensament: Ensenyar i aprendre a pensar Escala de la Metacognició Freepik Aprendizaje Basado en el pensamiento

Editor's Notes

  1. impulsiva, inconscient, sense pensar,... pensem de manera eficaç
  2. com prendre decisions, argumentar i altres accions analítiques, creatives o crítiques