1. Una imatge val més que mil
paraules:
(Powerpoint)
OCEANIA
Oceania és la part del món formada pel continent australià –situat
entre els oceans Índic, Antàrtic i Pacífic– i per la multitud d'illes que hi ha
escampades en aquest darrer oceà (excepte les més properes a l'Àsia, que es
consideren asiàtiques). Té 9.010.000 km cuadrats (20,4% de les terres
emergides) i és el continent de menor extensió, tot i que, si es compten les
seves dimensions oceàniques, cobreix prop del 35% de la superfície total del
planeta. Es troba gairebé completament en l'hemisferi sud, travessada per
l'Equador i la línia internacional de canvi de data.
Segons l'Organització de les Nacions Unides, Oceania està formada per quatre
grans àrees o divisions: Austràlia, que comprèn, principalment, Austràlia i Nova
Zelanda; la Melànesia, al nord i nord-est de l'anterior i formada per l'arc d'illes
que s'estenen a l'est de Nova Guinea; més al nord, la Micronèsia, que s'estén
fins al Tròpic de Càncer; i la Polinèsia, que s'estén pel Pacífic central. Alguns
països consideren que Austràlia és un continent o illa-continent i anomenen
"Illes del Pacífic" al que altres consideren la resta d'Oceania.

2. 1. Descripció de les eines o aplicacions a
utilitzar a tota la part de la proposta
metodològica.
“PowerPoint” és un programa que permet fer presentacions, i és usat àmpliament els
àmbits de negocis i educacionals. Es capaç de reproduir imatges, text, vídeos, sons...
Per aquest motiu hem decidit usar-lo per fer un taller pràctic: els alumnes han de
realitzar un powerpoint amb el continent de Oceania incloent-hi la fauna, flora, religió,
economia..
D’aquesta manera els alumnes aprendran a fer recerques per ells sols.
2. Destinataris: descripció del grup
d'alumnes al quals va dirigida la proposta
metodològica.
Aquest projecte va destinat als alumnes de 4t, 5è i 6è (que comprene
els nois de 9 a 12 anys) del col·legi públic “Guillem Ballester i Cerdó”
a la població de Muro.
3. Competències curriculars i no
curriculars que es treballaran amb l'ús de
l'eina.

3. Curriculars No curriculars
Conèixer i aproximar- Selecció i recerca
se a diferents cultures
Conèixer i aproximar- Ciutadania
se a la religió
Conèixer i aproximar- Autonomia
se a diferents persones
Conèixer i aproximar- Lectura
se a l'art
Conèixer i aproximar-
se a la convivència
Aproximació i Organització
acceptació de cultures
incompreses, a través
de diferentes vivències
4. Recursos necessaris (organitzatius,
personals, materials,...).
un ordenador per cada alumne si es possible i sinó per cada
dos.
un professor especialitzat
una aula equipada
internet (per poder cerca l’informació)

4. 5. Descripció de la proposta
metodològica.
Organitzarem l’aula en petits grups de feina (un o dos
alumnes), aquesta activitat tendrà una durada de 2 sessions i
tendrà una nota final amb una exposició.
El treball s’organitzarà de la següent forma:
Geografia
Què és?
característiques més importants
Flora
Fauna
Economia
societat
Religió
etc
6. Avaluació
Tendrem en compta:
·la recerca variada (que no tot sigui d’un mateix link)
·imatges
·exemples reals
·faltes d’ortografia
·feina en grup