1.
Web 2.0 ERC Eğitmen ve Öğretmen Eğitimi Kurslarında Kullanımı: Basitleştirilmiş
Pedagojik Kılavuzlar
Giriş
Aşağıda önerilen basitleştirilmiş pedagojik kılavuzlar ikinci nesil internet araçlarının çeşitli bağlamlarda
kullanımı ve ikinci nesil internet araçları proje ekibinin yaptığı literatür taraması üzerine mevcut
uygulamaların ayrıntılı araştırılmasına dayandırılmıştır. Ayrıca ikinci nesil internet araçları pedagojik çatı
ve ikinci nesil internet araçları platform çatısıyla aynı çerçeve doğrultusunda önerilmiştir. Basitleştirilmiş
pedagojik kılavuzlar çeşitli eğitimsel ortamlarda-ilköğrenimden yüksek öğrenime hayat boyu öğrenmede
ve özellikle öğretmen yetiştirmede- ikinci nesil internet araçları platformu aktiviteleri ve derslerini deneysel
uygulamalar eşliğinde yansıtır.
Basitleştirilmiş pedagojik kılavuzlar genel eğitimde ikinci nesil internet araçlarının uygulanmasında üç olası
yaklaşımı yansıtır:
1. hedef kitle ile; yani ilköğretim birinci kademe ve ikinci kademe öğrencileri, öğretmenler vb.
2. ikinci nesil internet araçlarının uygulanacağı konu alanlarına göre
3. ikinci nesil internet araçları ile
2.
1. Öğretmen eğitimi kursu düzenlemek için basitleştirilmiş pedagojik kılavuz
Takip edilmesi gereken adımlar:
1. Dersin amacını belirleyin.
2. Grubun kişisel ve profesyonel amaçlar için ikinci nesil internet araçlarını kullanma deneyimlerini
öğrenin (anket uygulama ve analiz etme ile veya kursiyerlerle kurs öncesi görüşmelerle)
3. Web 2.0 ERC platformunu tanımaya başlayın- dahili yeni ders sihirbazını ve yeni kullanıcı
sihirbazını kullanabildiğinizden emin olun ve Web 2.0 ERC platformunun fonksiyonlarını öğrenin.
4. Kurs öncesi anket sonuçlarına göre kurs amaçlarını gözden geçirin
5. Kursunuzda kullanacağınız ikinci nesil internet araçlarını kursiyerlerinize en uygun olanına göre
seçin.
6. Kurs süresini belirleyin. (2,3 veya 4 hafta üzerinde vb. gibi)
7
Eğitim formatını belirleyin ( yüz yüze ve yarı çevrimiçi, tamamen çevrimiçi gibi)
8. Kursiyerlerinizle yapacağınız görev ve faaliyetleri tasarlayın
8.1 kolay görevlerden başlayın; YouTube’dan video izleme ve bir forumda onun mesajı üzerine
yorum yapma ve zorluğu yavaşça arttırma, Wiki üzerine ortak çalışmaya dayalı bir görev
hazırlama gibi.
8.2 kursiyerlerin aşağıdakileri kavramları tanımalarına yeterli olanak sağladığınızdan emin olun
a) kursunuzun Web 2.0 ERC platformu kullanımının pratik yönüne odaklandığı
b) bu araçların eğitimsel potansiyellerini içerdiği
8.3 kendilerine ikinci nesil internet kullanmak için gereken görevler/dersler tasarlamaları için
destek sağlayın;
- kursiyerleri derslerinden birinin aktivitelerini ve bu aktivitelerin sınıf içi potansiyellerini anlamak
için eleştirel bir tartışmaya katın
- gruptan sınıf içi kullanım için ikinci nesil internet araçlarını kullanarak o görevi hazırlamalarını
isteyin
- birbirlerinin önerileri hakkında yorum yapmaları için ve daha fazla fikir paylaşımı yapmaları için
fırsat sunun.( Web 2.0 ERC forumu ve bloğu gibi)
3.
8.4 kurs süresince ne kazandıklarını özetlemeleri ve bu sürecin eğitimsel potansiyeliyle ilgili
değerlendirme yapmaları için son bir yansıtıcı görev hazırlayın.
9. Eğitim faaliyetini değerlendirin (bir anket uygulama ve analiz etmek veya kursiyerlerle kurs sonrası
görüşmeler yapmak gibi)
10. Eğitim sonrası değerlendirme sonuçlarına göre gerekliyse kursu gözden geçirin.
İkinci Nesil internet aracı öğretmen/eğitmen eğitim kursunun örnek bir yapısı
Dersin amaçları
Eğitimcilere ikinci nesil internet araçlarını tanıtma ve onları bu araçların eğitimsel potansiyeli ile ilgili
değerlendirmeye katma
Farklı ikinci nesil internet araçlarının uygulanabilirliğini değişik bağlamlarda açık örneklerle gösterme
Eğitimcileri ikinci nesil internet araçlarının kullanımı konusunda deneyim sahibi yapma
Onları konuya özgü görevler tasarlamaya katma ve onları öğrencileriyle denerken destekleme
Hedef kitle
-
Orta öğretim düzeyi, dil öğretmenleri, beşeri ve doğa bilimleri
-
Katılımcı profili: farklı öğretim deneyimlerine sahip İngilizce, Fransızca ve Tarih öğretmenleri
-
Kursiyerlerin sayısı: 15-20
Süre
(Esnek- fakat belirtilen eğitim doğrultusunda özelleştirilmiş eğitim durumlarına göre belirlenebilir.)
Eğitim biçimi: Yüz yüze ve çevrimiçi
Örnek kurs yapısı
4.
Eğitimden önce
1. Katılımcıların platforma kaydolması
2. Eğitim öncesi anketi tamamlama
3. Anket sonuçlarını işleme- sonuçlara göre gerektiğinde eğitimi düzenleme.
(Açılış) yüz yüze eğitim
1. Kaynaşma, birbirini tanıma.
2. Eğitim kursuna genel bakış
3. Web 2.0 ERC projesine tanıtımı
4. Web 2.0 ERC proje internet sitesine tanıtma
5. eğitim öncesi anket sonuçlarına göre, ortaklar tarafından oluşturulan veya web sitesine
yardımcı kaynakları kullanarak, ikinci nesil internet araçları hakkında genel bir fikir oluşturmak
(kursiyerlerin ihtiyaçlarına ve özel eğitimsel durumlara göre)
6.İkinci nesil internet araçlarının kullanılabilirlikleri konusunda ön tartışma
7.İkinci nesil internet araçları platformuna giriş
Çevrimiçi Kurs- birinci bölüm
Pedagoji 2.0
1. ikinci nesil internet araçları pedagojisini keşfetme- uygun kaynak ve dokümanlarla okuma parçaları ve
YouTube videolarına dayanan; platformda bir forum veya blog üzerinde görevlerin tartışılması
İkinci nesil internet araçlarının kullanımın ve anlaşılması
1. Uygun kaynak ve dokümanlarla ve YouTube videolarıyla okuma görevleri odaklı- blogların,
wikilerin, E-gelişim dosyalarının, YouTube’un, sosyal yer imlerinin( özel ihtiyaçlara göre)
potansiyellerini platform üzerinde bir forum veya blogda tartışarak keşfetme.
2. İkinci nesil internet araçlarının pedagojik potansiyelini- öğretmenlerin ve öğrencilerin rollerini,
iletişimi, ağı vb. önemini-görevleri, platform üzerinde bir wiki’ye katkı sunmayı anlama.
5.
3. İkinci nesil internet araçlarının kursiyerlerin öğrettikleri hususi konu veya konulara göre eğitimsel
potansiyelleri üzerine tartışma.
Çevrimiçi Kurs – İkinci Bölüm: Uygulama
1. Eğitmen veya eğitmenler, stajyerlere belli bir konuyu öğretmek için Bölüm Bir’de bahsedilen İkinci
Nesil Internet araçlarını kullanarak bir dizi tutarlı etkinlik uygular.
2. Stajyerler, platformdaki forum ve blog aracılığı ile deneyimlerini yorumlarlar ve paylaşırlar.
3. Stajyerlere New Course Wizard ve New User Wizard (web 2.0 ERC basiteştirilmiş video kılavuzu)
tanıtılır.
4. Stajyerler web 2.0 araçlarını kullanarak kısa aktiviteler planlar.
Çevrimiçi ders – Bölüm Üç: Öğrencileri dâhil etme
1. Basitleştirilmiş Course Wizard’ı kullanarak, katılımcılar, kendi mini kurslarını yaratır ve onu
öğrencileri ile test etmek için hazırlık yaparlar
2. Katılımcılar, öğrencileri platformu kullanmak üzere hazırlarlar (öğrenciler platforma kayıt edilir ve
öğrencilerin eğitim öncesi araştırmaları tamamlanır; sonuçlar analiz edilir ve gerekiyorsa, kurs
gözden geçirilir.
3. Öğrenciler mini kursu tamamlar
4. Öğrenciler, onlar için hazırlanmış anketi doldururlar; sonuçlar analiz edilir ve öğretmenin gidişatı
değerlendirilir.
Kapanış (Çevrimiçi ya da platform üzerinden)
Katılımcılardan, kendi eğitimsel amaçları için, İkinci Nesil Internet araçlarının potansiyeli üzerinde
düşüncelerini yansıtmaları sağlanır. Zorluklar ve fırsatlar giriş dersinde tartışılır (forum/blog
platformlarında)
6.
2. Konuya özgü kurs düzenlemek için Basitleştirilmiş Pedagojik Kılavuzlar:
İzlenmesi gereken Adımlar:
1. Öğrencilerinizde İkinci Nesil Internet araçlarını kullanacağınız ile ilgili öğrenci ailelerini ve okul
yöneticilerini ikna edin.
2. Kursun amaçlarını belirleyiniz.
3. Öğrencilerinin kişisel kullanım ve çalışma amaçları için İkinci Nesil Internet araçları deneyimlerini
hakkında bilgi sahibi olunuz (anket uygulayarak ve analiz ederek ya da kurs öncesi öğrencilerle
görüşme yaparak).
4. Web 2.0 ERC platformu ile ilgili bilgi sahibi olunuz, New Course Wizard ve New User Wizard
kullanabileceğinizden emin olunuz. ERC platformu İkinci Nesil Internet araçlarının fonksiyonları
hakkında bilgi sahibi olunuz.
5. Kurs öncesi tespit edilen araştırma sonuçlarına göre kursun amaçlarını gözden geçiriniz.
6. Kursunuzda, öğrencilerin yaşı ve öğreteceğiniz konuya en uygun şekilde, kullanacağınız İkinci Nesil
Internet araçlarını seçiniz.
7. Kurs süresini belirleyiniz. (2, 3, 4 hafta vb.)
8. Eğitim formatını belirleyiniz (sınıf içi, yarı veya tamamen çevrimiçi)
9. Öğrencilerin katılacağı görev ve etkinlikleri tasarlayınız
9.1. Belirli bir konu alanı için ya da bir beceriye odaklanmak için uygun olan araç veya araçları dikkatlice
seçiniz. (Eğer bir dil öğretiyorsanız ve öğrencinin yazma becerilerini geliştirmek istiyorsanız,
muhtemelen en iyi seçim, belirli bir konu üzerine (İngiltere de dolaşmak vb.) yapılan işbirliğidir.
9.2. Daha az basit konulardan başlayınız. (Youtube’dan video izlemek ve forumlarda mesajlara yorum ve
yavaş yavaş zorluk seviyesini artırmak vb.) ya da (wiki üzerinden işbirlikçi konu temelli yaklaşımı
geliştirmek) Beklenen faaliyet sonuçlarının ve ürünlerinin, aynı zamanda kullanılacak olan İkinci
Nesil Internet araçları ve ihtiyaç duyulan işbirliğinin anlaşılır olmasını sağlayınız. (5 kişilik gruplarda
çalışınız, bireysel olarak... hakkında ..... kullanarak ortaya çıkarınız, ardından araştırmalarınızın
sonuçlarını sunup hakkında yorum yapmak için forumu kullanınız. Grup olarak, İngiltere’ ye seyahat
ile ilgili bir broşür yazınız. Aşağıdaki wikiyi kullanınız. Wiki özelliklerini, yazınızı düzenlemek için
kullanınız.
9.3. Etkinliklerin sırasını ve zamanını dikkatlice planlayınız
7.
9.4. Öğrencilerinize İkinci Nesil Internet araçlarının pratik kullanımını daha iyi anlamaları için bol fırsatlar
sağlayınız.
9.5. Öğrencilerinizin Internet Güvenliği ve Netiquette’nin temel gereksinimlerini öğrenmelerini sağlayınız.
10. Eğitim etkinliklerini değerlendiriniz (anket uygulayarak ve analiz ederek ya da kurs sonrası
stajyerlerle görüşme yaparak)
11. Eğer gerekiyorsa, kursu eğitim sonrası değerlendirme sonuçlarına göre gözden geçiriniz.
3. Özel bir İkinci Nesil İnternet aracı ile kurs düzenlemek için Basitleştirilmiş Pedagojik
Kılavuzlar
1. Öğrencilerinizde İkinci Nesil Internet araçlarını kullanacağınız ile ilgili öğrenci ailelerini ve okul
yöneticilerini ikna edin.
2. Kursun amaçlarını belirleyiniz
3. Öğrencilerinin kişisel kullanım ve çalışma amaçları için İkinci Nesil Internet araçları deneyimlerini
hakkında bilgi sahibi olunuz (anket uygulayarak ve analiz ederek ya da kurs öncesi öğrencilerle
görüşme yaparak).
4. Web 2.0 ERC platformu ile ilgili bilgi sahibi olunuz, New Course Wizard ve New User Wizard
kullanabileceğinizden emin olunuz. ERC platformu İkinci Nesil Internet araçlarının fonksiyonları
hakkında bilgi sahibi olunuz.
5. Kurs öncesi tespit edilen araştırma sonuçlarına göre kursun amaçlarını gözden geçiriniz.
6. Kurs süresini belirleyiniz. (2, 3, 4 hafta vb.)
7. Eğitim formatını belirleyiniz (sınıf içi, yarı veya tamamen çevrimiçi)
8. Öğrencilerin katılacağı görev ve etkinlikleri tasarlayınız
Aşağıdaki konulara dikkat ediniz
-
anlamlı ve özgün öğrenme etkinlikleri yapınız
-
wiki (blog) amaçlarına uygun açık ve net bilgi sağlayınız
-
Öğrencilerinize iyi uygulamaları ve blog ve wiki kullanımı ile ilgili bilgileri artması için yeterince
zaman tanıyınız (Web 2.0 platformu kullanmak en iyi başlangıçtır)
-
Özel bir konu ile ilgili anahtar konumda olan terimlere, konulara veya becerilere odaklanarak i.e. a
wiki, blog, çevrimiçi forum, vb gibi İkinci Nesil İnternet araçlarının kavramsal bir haritasını
çıkarınız.
8.
-
örencilerin rollerini, etkinlikleri, ve bireysel çalışmaları tanımlayınız.
-
öğrencilerin katılımını sağlamak için gerekli teknik yardımı yapınız
-
wiki de (blog) Sık Sorulan Sorular gibi ayrı bir sayfada veya çevrimiçi forum da ayrı bir yol
oluşturarak ayrıntılı bilgi sağlayınız.
-
öğrenciler arasında uyumu, derin düşünmeyi ve işbirliğini tutarlı bir şekilde geliştiriniz.
İkinci Nesil İnternet Ortamında öğrenciler ile çalışırken göz önünde bulundurulacak daha
fazla ipucu
Pedagoji 2.0’nin ilkelerine uyarak, bireyler arası ve gruplarda sürekli işbirliğini ve uyumlu bir iletişimi
desteklemek için
•
öğrenciler arasındaki anlaşmayı ve fikir paylaşımını teşvik ediniz
•
bir güven ortamı ve wiki, blog ve forum yoluyla işbirliği yaratınız
•
öğrencilerin katılımın azlığını tespit etme ve onları teknik ve bilişsel olarak destekleyiniz
•
sınıf bloğunu sürekli gözden geçirerek, öğrencilerin gönderdiklerini ve yorumlarını okuyunuz.
Bunlara ek olarak
-
sürekli destek sağlayınız ve öğrencilerin katkılarına anında geribildirimler veriniz.
-
bütün öğrencilerin katılımını sağlayarak, Sınıf bloğu, wiki ve thread üzerinden zorunlu ödevler
isteyiniz (Metin, ses ve görüntü formatında)
-
öğrencilere teslim tarihini ve programı hatırlatınız.
-
içerik katkısının ve işbirliğinin, değerlendirmenin bir parçası olduğu konusunu açıklayınız.
-
bireysel ve grup çalışmalarını görülür ve kolayca ulaşılabilir hale getiriniz.
