De Eerste Wereldoorlog in 2018 en daarna!? Aanbod voor en met een divers publiek - Hildegarde Van Genechten
•
0 likes•218 views
De eerste grote herdenkingsgolf van 100 jaar Eerste Wereldoorlog ligt achter ons. Heel wat mensen uit de erfgoedsector en het onderwijs kijken vooruit en stellen zich de vraag: wat kunnen we de komende twee jaar nog doen rond de Eerste Wereldoorlog? Zijn er nieuwe thema’s die we kunnen aansnijden of invalshoeken die we kunnen hanteren en vooral: wat na 2018? En hoe zorgen we ervoor dat alle inzet na 2018 ook duurzaam wordt verankerd? Op 26 april 2016 brachten we een stand van het laatste onderzoek naar de Eerste Wereldoorlog in België, reflecteerden we samen over de samenwerking tussen onderwijs, erfgoed en academisch onderzoek en de pertinente vraag hoe deze resultaten na 2018 gevaloriseerd gaan worden.
Recommended
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (12)
Similar to De Eerste Wereldoorlog in 2018 en daarna!? Aanbod voor en met een divers publiek - Hildegarde Van Genechten
Similar to De Eerste Wereldoorlog in 2018 en daarna!? Aanbod voor en met een divers publiek - Hildegarde Van Genechten (10)
More from FARO
More from FARO (20)
De Eerste Wereldoorlog in 2018 en daarna!? Aanbod voor en met een divers publiek - Hildegarde Van Genechten
- 1. de Eerste Wereldoorlog in België Hildegarde Van Genechten - 26 april 2016 het aanbod voor en met een divers publiek
- 2. Denk even terug: wat vond u een bijzonder geslaagde WOI-activiteit?
- 3. Herinneringseducatie: 3 doelen 1. Kennis en inzicht 2. Empathie en verbondenheid 3. Reflectie en actie
- 4. 1. Kennis en inzicht
- 5. 1. Kennis en inzicht
- 6. 1. Kennis en inzicht
- 7. 2. Empathie en verbondenheid
- 8. 2. Empathie en verbondenheid
- 9. 2. Empathie en verbondenheid
- 10. 3. Reflectie en actie
- 12. Doelstelling 4?
- 13. Educatief type van aanbod 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 receptief (beleven) reflectief (beschouwen) actief (doen) productief (maken)
- 14. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 receptief (beleven) reflectief (beschouwen) actief (doen) productief (maken)
- 15. Doelstelling 4?
- 18. Doelgroepen: secundair onderwijs (TSO, BSO) lerarenopleidingen, pedagogisch begeleiders gezinnen vrijwilligers … in hun diversiteit in verschillende contexten: gezin, verplichte tijd, vrije tijd
- 20. Dank voor uw aandacht hildegarde.vangenechten@faro.be
Editor's Notes
- Doel: Ik maak met u een analyse naar type aanbod – en hoop daarin met u antwoorden te vinden op welke weg we na 2018 kunnen voortgaan.
- Ik volg de aspecten of doelen van herinneringseducatie en gebruik de Toetssteen 14-18 als sjabloon. Kennis en inzicht wordt als basisstap gezien.
- Kennis en inzicht: voorbeelden mbt digitalisering primaire bronnen (grote digitale sprong voorwaarts) – richten zich vooral naar onderzoekers, heemkundigen, studenten, onderwijs…
- Kennis en inzicht: voorbeelden mbt publicaties, websites, tentoonstellingen e.a. … - bedienen doorgaans een ‘breed’ publiek, en vaak ook een ‘gespecialiseerd’ publiek
- Al zijn er ook initiatieven met een lagere ‘instap’drempel…
- Empathie en verbondenheid: voorbeelden mbt dagboeken, egodocumenten… Dankbaar ingezet naar lokale gemeenschappen toe, onderwijs, families
- Empathie en verbondenheid: voorbeelden mbt ceremonies, collectieve acties. Opvallend hierbij is dat hier eigenlijk nooit sprake is van een doelgroepafbakening. Doorgaans kan werkelijk iedereen zich hierin vinden.
- Zeer veel voorbeelden waarbij info en context op een actieve manier worden verwerkt – zéker in het aanbod voor scholen (allerlei websites, workshops, pakketten, spelmateriaal…). De actieve aanpak ontbreekt wel vaak naar een volwassen publiek.
- Mede-eigenaarschap - Creëert duurzaam draagvlak voor de toekomst
- Mede-eigenaarschap: - Hiermee volgen we ontwikkelingen die zich ook in andere domeinen aftekenen, onder meer in onderwijs (constructivisme), in de informatietechnologie en social media,… - = co-creatie en dit geeft kansen op meer interactie en dialoog, op multiperspectiviteit - Co-creatie kan worden ingezet zowel naar individuen toe als naar (doel)groepen… - Enige manier om te zorgen dat het werk dat is verricht dankzij tijdelijke (financiële) impulsen niet weer wegvalt na 2018
- Er zijn al vele goede voorbeelden van co-creatie/mede-eigenaarschap
- Dit zijn de doelgroepen die deze namiddag in de sessies aan bod komen. Doel is te oefenen: hoe breng je inhoud en publiek te samen? Aandacht voor diversiteit verschillende (leer)contexten
- Hulpmiddelen om out-of-the-box te denken; om te brainstormen over een mogelijk co-creatieve aanpak: Toolkitcultuureducatie (voor organisaties in het culturele veld) Cultuurindespiegel (voor het onderwijs)