2. “Handwriting is a skill that modern technology will not replace …
”(Sassoon, 1989:7).
Menulis merupakan medium penting bukan sahaja kepada kanak-kanak
malah kepada orang dewasa untuk melahirkan pemikiran dan kreativiti
mereka.
Kanak-kanak sepatutnya didedahkan kepada kaedah menulis yang betul
pada peringkat awal lagi kerana tulisan adalah satu bentuk komunikasi.
Kaedah pengajaran yang tidak betul akan membantut kebolehan kanak-
kanak untuk menulis dan menyediakan ruang kepada kanak-kanak untuk
memperkembangkan tabiat buruk ketika menulis.
Pemerhatian ke atas murid menunjukkan terdapat banyak kesilapan
yang dilakukan oleh murid ketika menulis secara mekanis.
3. Kemahiran dalam penulisan mekanis
dimulakan apabila murid-murid telah melalui
latihan yang insentif dalam kemahiran
pratulisan.
Murid-murid yang telah bersedia untuk
menulis bolehlah dilatih melalui beberapa
aktiviti penulisan mekanis ini.
4. Murid dibenarkan menulis mengikut acuan
huruf yang diperbuat daripada kad
berlubang.
Sebagai pengukuhan murid-murid membuat
aktiviti melekap huruf yang telah disediakan
oleh guru.
Menulis bentuk yang mirip kepada huruf
mengikut teknik penulisan seperti:
5. - bentuk bulat yang dimulakan dari kiri ke
kanan.
- bentuk garisan tegak dari atas ke bawah.
- bentuk garisan melintang dari kiri ke kanan.
- bentuk garisan melintang dari kanan ke kiri.
- bentuk garisan melintang dan tegak.
6. membuat gambar yang mirip kepada huruf.
* u,m,n,r,w,t,f,s,v
Namakan gambar secara terkawal. – t_ _i = topi
Menamakan gambar – gambar dan garisan di
bawah (jawapan).
Menyalin ayat atau rangkai kata.
Menyalin ayat daripada buku.
7. Memberi latihan dan pengukuhan yang secukupnya dalam peringkat-peringkat
permulaan dan mendirikan asas.
Memberikan penerangan, tunjuk cara serta contoh-contoh yang jelas dan betul,
sesuai dengan tahap keupayaan murid secara individu supaya dapat diikuti dengan
mudah.
Guru adalah model atau contoh yang menjadi ikutan murid-murid. Tulisan dan cara-
cara guru menulis contoh yang akan disalin oleh murid-murid hendaklah dibuat
dengan
teliti dan betul.
Kad-kad tulisan dan lembaran-lembaran kerja bertulis perlulah disediakan dengan
sempurna.
Seberapa boleh banyakkan latihan dan berikan bantuan individu.
Pertimbangan harus dibuat bagi menentukan ketika sesuai seseorang kanak-kanak
iItu tidak digalakkan lagi untuk menggunakan getah pemadam
8. Menulis huruf kecil dan huruf besar a – z.
Menggunting dan menampal huruf besar-kecil.
Menyebut nama huruf dan bunyi huruf.
Memadankan nama huruf dengan bunyi huruf.
Melengkapkan tempat kosong mengikut urutan
yang betul abjad a – z.
Melengkapkan tempat kosong mengikut urutan
songsang abjad z – a.
Membina satu suku kata KV, KVK.
Menggabungkan suku kata menjadi perkataan.
Membina ayat tunggal.
