Recull premsa setembre 2011-desembre 2012

Guix 378 | Octubre 2011 | p. 77-80

Els drets dels infants a través GUIX DOS

dels contes
La Convenció dels Drets dels Infants fants (aniversari de la signatura de la permetrà introduir-los en els conceptes
(CDI), aprovada el 20 de novembre de CDI), us presentem aquesta proposta per bàsics lligats als seus drets, alhora que Drets humans
1989, suposa la culminació d’una evolució encetar la tasca imprescindible de treba- desenvoluparem actituds i habilitats P CM
en el pensament de les persones adultes llar amb les criatures, des de ben petites, que n’afavoreixin el respecte.
sobre la consideració d’aquells éssers més per sensibilitzar-les sobre els seus drets.
petits, anomenats infants, que, al llarg dels Els contes que aquí es presenten estan
temps, havien estat tractats de maneres di- Etapa a la qual va adreçada extrets del llibre Vet aquí els nostres
verses: com a propietat dels seus pares i drets: Contes per explicar els drets dels
mares fins arribar a parlar de futurs ciuta- Parlem de documents, protocols i lleis. infants (tots els quals els trobareu de
dans o objectes de recepció de tota mena Sembla, doncs, un tema que, per la dificul-
d’atencions especials. tat que comporta, quedi lluny de la mai-
nada. Tot i així, treballar els drets dels
Amb aquesta convenció, es reconeixen infants amb ells mateixos és possible amb
per primera vegada, i internacionalment l’enfocament adequat. Cal que les nenes i
de forma legal, els infants com a subjec- els nens els entenguin i n’interioritzin tant
tes de dret. Tot i que, a principis del segle el contingut com els valors i les actituds
passat, ja havia crescut el consens sobre que hi estan vinculats. Així, amb la pro-
les necessitats específiques dels infants posta pedagògica següent, que s’adreça al
que calia cobrir i sobre la seva vulnerabili- cicle mitjà de primària, us volem presentar
tat més gran, per la qual calia protegir-los, algunes idees per treballar aquest tema a
no és fins a la signatura de la CDI que es partir de contes, perquè us serveixin de
reconeix la capacitat dels nens i les ne- punt de partida i us engresquin a continuar forma gratuïta al web
nes a participar com a ciutadans en la so- aquesta tasca tan necessària. www.esplac.cat/vetaqui). La peculiaritat
cietat en què viuen, tenint en compte el d’aquest llibre, que recull onze contes, un AUTORES
seu procés evolutiu. És a dir, no fa gaire Orientacions per a la intervenció per dret, és que és el resultat d’un con- Elena Díez Villagrasa,
més de vint anys que s’accepten interna- pedagògica curs de contes il·lustrats realitzat amb Sandra Villa
Esplais Catalans
cionalment els drets dels infants tal com motiu del vintè aniversari de la signatura esplac@esplac.cat
els entenem ara. Aprofitant que s’apropa La metodologia del conte, lúdica, atrac- de la CDI. Com comentàvem més amunt, www.esplac.cat
la Diada Internacional dels Drets dels In- tiva i propera als infants, serà la que ens la celebració anual de la Diada Interna- www.esplac.cat/vetaqui

77

Guix 378 | Octubre 2011

GUIX DOS cional dels Drets dels Infants és sempre sició gratuïta que pot ser un bon comple- per culminar l’aprenentatge dels nens i
un bon pretext per treballar la temàtica. ment per treballar la temàtica a l’escola. les nenes, que poden raonar en veu alta
a partir dels seus pensaments i escoltar
Si teniu interès a treballar unes altres his- Orientacions per a l’avaluació els dels seus companys i companyes, a
tòries, al mateix web hi podreu trobar els la vegada que desenvolupen actituds i
altres contes del recull, així com tots Totes les fitxes que es presenten a conti- procediments bàsics referents al res-
els que van participar en el concurs. Hi nuació conviden a crear un espai de re- pecte dels drets dels infants.
trobareu també unes altres eines pedagò- flexió conjunta de totes les criatures de
giques, com ara, per exemple, unes altres l’aula, guiats pel professorat. Considerem Aquests mateixos espais poden ser ade-
fitxes didàctiques i informació d’una expo- que aquests moments són necessaris quats perquè el docent o la docent pugui

Objectius didàctics i continguts
OBJECTIUS COMPETÈNCIES

Reconèixer les necessitats que tenen els infants per viure, ser feliços i desenvolupar-se Social i ciutadana.
com a persones i que aquestes necessitats impliquen uns drets i unes responsabilitats
(els primers no són possibles si no assumim les segones).
Conèixer quins són els drets dels infants.
Comprendre que els drets dels infants són de tots els infants sense cap distinció.
Aprofundir en el dret dels infants a l’educació i a la no-discriminació.

Distingir els desitjos personals de les necessitats. Autonomia i iniciativa personal.
Identificar i saber gestionar els sentiments que ens generen els conflictes amb altres per-
sones.

Comprendre els contes en diferents formats (narració oral i a partir d’imatges). Comunicativa, lingüística i audiovisual.
Expressar les opinions pròpies de manera clara i ordenada.

Trobar les solucions a problemes plantejats. Competència en la iniciativa personal
i en l’esperit emprenedor.

CONTINGUTS

Conceptes Procediments Actituds, valors i normes

Necessitat, dret, desig, responsabilitat. Comprensió de la narració oral d’un conte. Respecte per un mateix i pels altres.
Principis dels drets dels infants. Reconeixement d’informacions visuals. Sentit de responsabilitat per les pròpies
Descarrega’t tot Convenció dels Drets dels Infants com a Expressió d’opinions i vivències pròpies i accions.
el material a: document que els recull i els defensa. escolta activa. Empatia i solidaritat per aquells a qui els
Expressions creatives. són negats els drets humans.
http://guix.grao.com

78


copsar el grau d’aprofundiment que han dels infants a anar a l’escola, així com
GUIX DOS
GUIX DOS
assolit les criatures amb cada activitat, Activitat 1b
les responsabilitats que comporten els
fent una avaluació continuada, on la drets.
interacció de l’activitat dóna un retorn al
mestre o a la mestra. Amb tot, en cada Recursos materials: fitxes 2a, 2b, 2c,
activitat, s’hi especifica també una fitxa 2d i conte Un dia especial i diferent
concreta d’on es poden extreure indica- (www.esplac.cat/vetaqui > conte nú-
Us presentem la Khadija

Quines són les coses que els nens i les nenes, com la Khadija, necessiten per créixer sans i feliços?
......................................................................................................................................................................................................

dors més concrets sobre la interiorització ......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
mero 7).
dels continguts.
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

Organització social: després de fer la
Quines persones són responsables d’assegurar totes aquestes coses a la Khadija perquè creixi sana i feliç? I als nens i
nenes en general?
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

Tanmateix, com que parlem de valors i fitxa 2a, amb l’ajuda de les imatges i
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

o.com
Si les criatures necessiteu tot això per viure i créixer sans i feliços, llavors els infants teniu dret a tot això? Fes una creu en la

procediments, es recomana observar els uix.gra les frases, la mestra o el mestre con-
resposta que creguis correcta.

http://g
SÍ NO

infants més enllà de les fitxes i del mo- vida els infants a explicar què passa a
ment que aquestes es realitzin, és a dir, 2 Guixdos 378 | Octubre 2011 | Els drets dels infants a través dels contes | Elena Díez, Sandra Villa
la història. Finalment, llegeix el conte.
el grau d’incidència que aquest treball Treball individual de les fitxes. Treball
hagi pogut tenir en la vida quotidiana el mestre o la mestra llegeixi el conte conjunt amb tota la classe després de
dels infants al llarg de tot el curs. després de l’activitat 1b, moment en les fitxes 2a, 2c i 2d.
què es presenta la protagonista. Seria
Descripció de les activitats recomanable fer-ne una segona lectura Avaluació: la fitxa 2c ens pot donar in-
abans de realitzar l’activitat 1d, ja que dicacions per fer l’avaluació.
Activitat 1. La Khadija ja té ulleres es fa referència directa als continguts
del conte. Treball individual de les fitxes.
Descripció i justificació: a partir de l’a- Es recomana un moment de treball con- GUIX DOS

nàlisi de les necessitats de les mascotes junt amb tota la classe per compartir les Activitat 2a

Un dia especial i diferent del Manel:

dels infants i de com cal que aquestes respostes de la darrera pregunta de
es vegin cobertes, es fa un paral·lelisme cada fitxa.
amb les nenes i els nens (utilitzant la
protagonista del conte). També se’ls con- Avaluació: la fitxa 1d ens pot donar in-
vidarà a reconèixer la diferència entre dicacions per realitzar l’avaluació de
dret i desig. l’activitat.

Recursos materials: fitxes 1a, 1b, 1c, 1d Activitat 2. Un dia especial Escriu el número de cada imatge a la frase que descriu el que passa:

i conte La Khadija ja té ulleres (www.es- i diferent El Manel acompanya la mare a la floristeria on ella treballa.

o.com
Descarrega’t tot
uix.gra
Al Manel li cau una planta al cap per accident.

plac. cat/vetaqui > conte número 4). http://g
El Manel no té ganes d’anar a l’escola a fer-hi sumes i restes.

El Manel fa una resta malament. el material a:
Descripció i justificació: arran del
Abans d’anar a dormir, el Manel pensa en els números i les lletres que vol aprendre.

El Manel posa un nom equivocat a les plantes.

http://guix.grao.com
Organització social: es recomana que conte que s’explica, s’introdueix el dret
5 Guixdos 378 | Octubre 2011 | Els drets dels infants a través dels contes | Elena Díez, Sandra Villa

79


GUIX DOS GUIX DOS
Organització social: treball individual REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES

Activitat 2d
de les fitxes. Es recomana un moment de Tots els contes sobre drets dels infants (i
treball conjunt amb tota la classe per
Tots els infants tenen drets, però també responsabilitats. Per exemple:

Els infants tenim el dret d’anar a l’escola i
tenim la responsabilitat d’estudiar i aprendre, per com-
prendre com són les coses i com és el món.
d’altres) que aquí es mencionen es poden
Relaciona el dret que tens com a infant i les responsabilitats que comporta.

DRET RESPONSABILITAT
compartir les respostes de les preguntes trobar a:
Que ens tractin a tots igual de bé, sense importar
d’on som, quina llengua parlem, si som nens o
nenes, o si tenim idees diferents.
3
Hem d’estudiar i aprendre, per comprendre com
són les coses i com és el món.
de cada fitxa. Quan han acabat les dues ESPLAIS CATALANS (2009): Vet aquí els
A jugar amb els amics i les amigues. Hem de tractar les altres persones pensant en la
manera com ens agradaria ser tractats.
fitxes, el mestre o la mestra pot ensenyar nostres drets: Contes per explicar els drets
A anar a l’escola i aprendre moltes coses bones Hem de menjar tot allò que ens posen al plat i no

dels infants (www.esplac.cat/vetaqui).
per a nosaltres. fer fàstics.

A menjar bé i viure en una casa. Hem de compartir els jocs i les joguines amb al-
tres nens i nenes. totes les imatges del conte i, de forma
La Convenció (1989) i la Declaració (1959)
guiada, tot l’alumnat de la classe explica
A un nom perquè els altres ens coneguin i se’ns Hem d’adreçar-nos a les persones pel seu nom o
adrecin, i una nacionalitat, que vol dir ser ciutada- d’una manera que no els desagradi o les ofengui.
nes i ciutadans d’un país.

Que em cuidin quan estic malalt. Hem d’explicar a les persones que ens estimen
dels drets dels infants existeixen en diferents
la seva versió del conte en veu alta.
les coses dolentes que ens passen.

Que no ens peguin, que no se’n riguin de nosal- Hem de tenir cura del nostre cos.
tres i que no ens facin fer coses que són dolentes
per a nosaltres, com ara treballar. formats adaptats per als nens i nenes. En re-
A viure amb la família o amb les persones que No dir res que pugui ferir les altres persones i res-
ens estimen i que tenen cura de nosaltres. pectar les opinions de l’altra gent i escoltar-los.
comanem les que trobareu a les pàgines se-
Avaluació: la fitxa 3b ens pot donar indi-
A expressar allò que pensem, que ens escoltin i Hem d’estimar-nos la nostra família i els nostres
que demanin les nostres opinions. amics i amigues.

güents:
o.com
uix.gra
Se t’acudeixen unes altres responsabilitats que teniu els nens i les nenes per fer que aquests drets funcionin?

http://g
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
cacions per fer-ne l’avaluació. – Plataforma de Infancia. España: http://plata-
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................... formadeinfancia.org/node/330

– Ajuntament de Barcelona:
– Les tres bessones i els drets dels infants:
www.bcn.es/infancia/pdf/catala/Les%20tres
%20bessones%20i%20els%20drets%20dels
%20infants.pdf
– Convenció i text en lectura fàcil:
www.bcn.es/dretscivils/ > 20 anys de la Con-
venció dels Drets dels Infants > Documentació
Activitat 3. Salom, Shalam – Xtec: www.xtec.es/recursos/socials/50dh/in-
fant.htm
Descripció i justificació: a partir de la GUIX DOS

interpretació de les imatges (conte vi- Activitat 3a

Pinta els dibuixos i respon les preguntes.

sual), s’hi introdueixen els continguts 1 2

desitjats, fent un èmfasi especial en els
conflictes derivats de la discriminació
pel fet de ser diferents (parlar llengües 3 4

diferents, anar vestits de forma dife-
rent, venir d’un altre indret, etc.), la re-
solució pertinent i els sentiments que 5 6

se’n deriven.
Descarrega’t tot o.com
uix.gra
el material a: Recursos materials: fitxes 3a i 3b i http://g Per què s’enfaden el nen i la nena del conte?
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

http://guix.grao.com conte Salom, Shalam (www.esplac.cat/ ......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

vetaqui > conte número 10).

80

Agenda21-2005 http://80.33.141.76/agenda21/a21escolar/v_noticia.php?idNoticia=1835

RECURSOS

Recursos per educar en els drets dels infants

Les dades que el Síndic de Greuges de Catalunya va presentar al seu Informe del 2011 sobre la situació de la infància deixaven ben palès que cal seguir reivindicant i educant en els drets dels infants. Us proposem un parell de
recursos que us poden ser de molta utilitat:

Tirant pel dret: joc d'educació en drets humans i drets dels infants
Aquest joc de taula, editat per Esplais Catalans, permet treballar els drets humans i drets dels infants d'una forma lúdica. Per als més petits (de 6 a 12 anys), inclou una versió de trencaclosques; per als més grans (a partir de 12
anys i fins als 99) un joc de taula molt complert que pot variar la seva dificultat fins a tres nivells. A més, és prou flexible com per utilitzar-lo en altres versions més animades: joc exterior, gimcana, etc. El podeu demanar en préstec
al Servei de Documentació d’Educació Ambiental documentacioambiental@bcn.cat.

Conte Vet aquí els nostres drets
Aquest llibre, editat per Esplais Catalans, conté 11 contes il·lustrats sobre drets dels infants. Els contes, sobretot si van acompanyats d’il·lustracions, són propers als infants perquè utilitzen un vocabulari senzill, unes imatges
suggerents i desperten la seva imaginació i curiositat. A més, els expliquen coneixements, promouen actituds i desenvolupen habilitats. Tots els centres educatius podeu rebre’n un exemplar gratuït posant-vos en contacte amb
esplac@esplac.cat

Web del Pacte per a la Infància a Catalunya
El Departament de Benestar Social i Família té com un dels seus objectius prioritaris impulsar i assolir el Pacte per a la Infància a Catalunya, en el que és important l’opinió i la participació dels infants i dels adolescents. Per
aquest motiu s’ha dissenyat un espai web on se’ls convida a conèixer el Pacte, informar-se’n i reflexionar-hi a través d’un joc sobre el Pacte i donar la seva opinió sobre aquells aspectes que consideren que s’han de tenir en
compte a l’hora d’elaborar-lo. Estarà operatiu fins el 20 d’abril i posteriorment es valoraran les seves aportacions en els grups de treball.

13/04/2012

1 de 1 16/04/12 11:06

Ajuntament de Ripoll http://www.ripoll.cat/ajuntament/actualitat-municipal/presentacio-oﬁcial-de-l-esplaiada-la-trobada-general-d-esplais-catalans-a-ripoll/429.html

L'Ajuntament Municipi Turisme

Ets a: Inici > L'Ajuntament | Notícies

Notícies Salutació de l'Alcade
Alcalde i regidors
19/04/2012 Organització Municipal
Presentació oficial de l'Esplaiada, la Actes, Plens i Comissions
Trobada General d'Esplais Catalans Calendari del Contribuent
a Ripoll Ordenances i Reglaments
Els propers 4, 5 i 6 de maig, els Pressupost de l'Ajuntament
Esplais Catalans celebren a Ripoll
“L'Esplaiada. L'energia de l'esplai al Tràmits i Gestions
món”, la tretzena Trobada General Àrees de l'Ajuntament
dels esplais d'arreu de Catalunya.
En aquest acte es donarà a conèixer Butlletí de l'Ajuntament
el programa d'actes que es duran a
Ofertes de Treball
terme durant els dies 4, 5 i 6 de maig
a Ripoll. L'Acte de Presentació tindrà Tauler d'Anuncis
lloc el proper dissabte 21 d’abril a
Perfil del Contractant
Ripoll, a la sala Marià Font (plaça de
la Lira) a les 12h. Intervindran Maria Atenció al Ciutadà
Dolors Vilalta, Tinent d'Alcalde de
Ripoll; Marc Grifell, Regidor de L'arxiu Municipal
Joventut de l'Ajuntament de Ripoll i Grups Municipals
Marc Cases, President d'Esplais Catalans.
L'Esplaiada serà l'escenari ideal per celebrar que, després de 30 anys d'història, L'Ajuntament Informa
el projecte d'Esplais Catalans és vigent, fort i viu. Ho mostrarem en aquest gran Poum
esdeveniment, on més de 2000 infants, joves, monitors i monitores d'Esplac,
ompliran els carrers de Ripoll amb la seva energia de l’esplai. La trobada general Telèfons d'interès
d'Esplais Catalans serà el moment en que tots els esplais i les persones que hi
Horaris Oficines Municipals
participen (infants, monitores i monitors, socis i sòcies i persones col·laboradores)
aprofitaran per fer una gran festa tots plegats. I ho celebraran fent esplai, és a dir, Webs municipals
fent activitats educatives, convivint i generant espais per compartir i gaudir de tots
els moments que passin plegats. A més a més, el diumenge 6 de maig al matí,
l'Esplaiada culminarà en un Flashmob multitudinari a la Plaça de l'Ajuntament de
Ripoll, en què cantaran i ballaran amb la música en directe de la cançó “l'energia
de l'esplai”, creada especialment per aquest acte.

Ajuntament de Ripoll. Pl. Ajuntament, 3 17500 Ripoll. Girona Tel. 972 71 41 42 Fax. 972 70 36 16

1 de 1 24/04/12 13:04

30 d’abril de 2012
L'Esplaiada, a Ripoll

Esplaiada

1 f. [LC] Acció de trobar els esplais d'esplac, l'efecte.

2 f. [SO] [LC] Reunió d'esplais amb interessos comuns: reivindicar l'associacionisme i l'educació; reforçar el
paper de l'associacionisme voluntari; recordar que fa una setmana es va donar el carnet de monitors nº
100.000, un fet extraordinari que vé de l'impuls d'un moviment exemplar; agrupar i reconèixer els infants i
joves que en són part; reforçar el valor d'una educació cada dia més complexa: a l'escola, a casa, a
l'esplai, amb els amics, en l'esport, als mitjans de comunicació.

A l'esplaiada, l'esplai es reivindica com una part significativa de l'educació i l'associacionisme a Catalunya.
No en va, la sensació que a Catalunya hi ha un associacionisme fort, és molt en part deguda a l'esplai i
l'escoltisme. I dient això, que ningú se'm faci l'ofès!

Els esplais d'esplac es troben a Ripoll, en un esforç increïble de voluntaris i voluntàries, que s'estan
llargues estones preparant el programa i la logística. Potser aconsegueixen que algun periodista els tregui
una petita notícia. Una anormalitat, la poca visbilitat, perquè avui sembla impossible que amb el 50% de
joves a l'atur, amb la desil·lusió en el seu punt més àlgid (espero), amb una situació política exhasperant,
dues mil nenes, nens i joves es posin en marxa per a reivindicar l'educació. L'educació única, l'educació de
tots i l'educació per a cadascú.

I és única, de tots i per a cadascú perquè al capdavall, l'educació és un camí que es mostra de maneres
molt diverses, amb metodologies diferents, dinàmiques complementàries o fins i tot, contradictòries. Es fa
en grup, però sobretot és només una educació, per a una persona.

I en aquest "una educació, per a una persona" és on hem de tenir clar quin és el paper de l'esplai. Buscant
la complementarietat amb l'escola, només? impulsant l'educació en els barris desafavorits, només? buscant
uns ideals, només? Intentant compensar dèficits, només? Impregnant una idea de justícia, només? Jugant,
només? Aprenent a liderar, només?

L'esplai és una activitat complexa, en el que a través d'una educació activa i sense que ho sembli,
s'eduquen els infants i joves en la llibertat de pensament, en la capacitat de discernir allò que és just
d'allò que no, en l'actitud col·laboradora i solidària, imprescindible perquè una societat funcioni. Un esplai
voluntari funciona amb pocs recursos, és barat per a les famílies, perquè ningú cobra. Però sobretot, en
un esplai passen coses extraordinàries: dormir en una tenda, banyar-se en un riu, anar d'excursió, explicar
contes i cantar cançons, decidir, col·laborar i responsabilitzar-se en el petit grup, impulsar nous projectes,
jugar amb aquells joves que no fa tant eren com jo.

Tots estem d'acord en que no es tracta només d'ensenyament. Per això coincideixo amb el que deia en J.
Mª Lozano, a l'acte d'entrega del carnet 100.000 de monitors: ha estat un error canviar el nom del
Departament d'educació pel de Departament d'ensenyament. Perquè si bé podem entendre que les
famílies, l'esplai, l'esport o els amics no són la seva responsabilitat principal, l'escola només funcionarà si
entén que és part d'una única educació, de persones úniques, que fan el seu únic camí. I en aquest camí hi
participa l'esplai, hi participem tots.

02/08/12 #esplaiada « esperant els bàrbars

esperant els bàrbars

#esplaiada
8 maig, 2012, 1:11 pm
Filed under: Associacionisme, educació, mlp, país, personal | Etiquetes: energiadelesplai,
esplac, esplaiada

Aquest cap de setmana l’he passat fent d’alliberat a la Trobada general d’Esplac. Enguany
s’ha anomenat Esplaiada, que no és un nom molt original però s’entén a la perfecció. La
figura de l’alliberat és ja un clàssic de les Trobades generals, són monitors que els esplais
“alliberen” de tasca pedagògica i dediquen a la organització. Jo ja no sóc monitor des de fa
molt de temps (ni ganes), però vaja, aquesta és la nomenclatura i a mi ja m’està bé.

Poder veure in situ una moguda d’aquesta magnitud sempre és interessant; i si com és el
meu cas, pots comparar amb altres edicions, doncs encara més. O sigui que no em dedicaré
a fer una descripció general, que ja podeu trobar per altres blocs i mitjans, sinó a apuntar
algunes reflexions sobre aquelles coses que m’han semblant curioses.

Primer de tot. Diria que ha estat una gran Trobada general. S’ha superat el nombre d’esplais
(45) i de participants (1800), amb una bona organització (excepte algun problema puntual,
inevitable en un tinglado d’aquesta magnitud) i sobretot hi ha hagut un ambient
extraordinari, amb el climax a la flaix-mob del diumenge. Ja de tornada, he pogut constatar
gràcies a les xarxes socials que la gent ha tornat molt contenta a casa, que és del que es
tractava.

En segon lloc. Les Trobades generals s’assemblen moltíssim les unes a les altres. Semblarà
una parida, però jo ho trobo curiós. Hi ha uns patrons que es repeteixen edició rere edició.
Hi ha una seqüència: expectació – arribada – sensació de col·lapse – normalitat – sensació

joffrevillanueva.wordpress.com/2012/05/08/esplaiada/ 1/4


d’èxit – eufòria col·lectiva – bajón físic satisfactori. Ah, i sempre plou.

En tercer lloc. La figura dels alliberats és la clau. Pimer de tot, perquè aporten una gran
quantitat de treball. No sé el nombre exacte, però ens acostem al centenar de persones, i
quan veus quaranta tipus i tipes posant taules i cadires a tot drap, és bastant impressionant.
En segon lloc, perquè se senten responsables de l’èxit de l’invent i generen un ambient
positiu que es contagia a la resta. Això es nota sobretot quan hi ha moments de col·lapse i
encara més quan plou. Sobretot quan plou. En tercer lloc, però no menys important, perquè
els alliberats no són els pardillos de torn, acostumen a ser gent amb experiència, ja es
coneixen entre ells i l’experiència de treball conjunt cohesiona la organització amb vincles
molt forts (i no només el ticu-ticu, ja ens entenem). Són els quadres, i ja sabem la
importància que tenen els quadres en una organització.

Quarta conclusió. Ja no calen walkie talkies per organitzar un sarau així. Tothom té mòbil i la
majoria amb connexió internet. El whatsapp, twitter i facebook són tecnologies que faciliten
la comunicació. De manera que s’estableix una continuïtat entre l’abans, el durant i el
després de l’activitat. Podríem dir que l’esplaiada encara continua a les xarxes socials, com
va passar amb l’última Monifesta’t.

Cinquena. Tradicionalment, el gruix de la organització reposava en la Comissió
Organitzadora de la Trobada (la COT), formada per l’esplai del municipi acollidor més
alguns esplais del Sector geogràfic més alguns fanàtics de la cosa i elements de la Secretaria
tècnica d’Esplac. Aquesta vegada s’ha optat per descentralitzar aspectes de la organització
en els Sectors geogràfics i ha sortit bé. És la demostració que la tendència a la
territorialització d’Esplac es consolida, i a mi em sembla una bona notícia.

Sisena. Des de la Trobada de Castellterçol que es composa una cançó ad hoc. A mi em
sembla que la d’aquest any ha estat una de les millors, si no la millor. Amb un valor afegit:
es pot consolidar com una cançó de l’esplai, en genèric, trascendint l’esplaiada i fins i tot
Esplac. I demostraria algunes coses. Que la feina de comunicació es fa molt bé des de fa un
temps (felicitats, Crisol i Eva) i que la tria del grup Ambäukatunàbia ha estat encertada.
Aquests d’Ambäukatunàbia els conec bé perquè són monitors de l’Esplai l’Agrupa de
Molins de Rei i he tingut la sort de poder fer-los classes a Saifores, com a mínim a en Magí i
en Joan. I ja allà es veia que tenen una gràcia poc comuna, la de cantar i fer cantar garrotins
als monis i dires. O sigui que posen música allà on no n’hi havia. I això, per un moviment
educatiu, no té preu. Connectar la pedagogia amb la creació cultural és un dels grans reptes
pendents d’Esplac, de l’MLP, i diria que de l’educació en general.

Setena. Com que els Sectors Geogràfics tenien un pes important en el desenvolupament de
les activitats, aquests també s’han cohesionat. Com a mínim dos han cantat eslògans: Bages –
Berguedà i Vallès. Aquests darrers tenien un càntic molt catxondo, feien la senyal de
victòria amb els dits i cridaven “V de Vallès”. I això em porta a la vuitena reflexió.

Els del Vallès cridaven la consigna en castellà i català alhora, perquè deien “uve de Vallès”.
A mi sempre m’ha semblat que Esplac ha d’apostar pel català i que l’esplai és un instrument
de construcció nacional, o sigui que al principi he d’admetre que vaig arrufar el nas. Total,
que mentres dinàvem es van sentir crits a favor de la independència. I eren els mateixos que
un moment abans cridaven “uve de Vallès”. No sé si tots, però alguns segur que van cantar
les dues coses. I potser algú s’estranya que això pugui passar, però a mi em sembla
normalíssim. Només constata que l’independentisme ha penetrat en sectors socials


castellanoparlants, especialment entre els joves, i que l’independentisme serà polític, o no
serà més que una esbravada col·lectiva de caps de setmana. És a dir, que a Catalunya hi ha
espai per a un independentisme en castellà. No cultural, romàntic i pancatalanista, sinó
polític i democràtic. I que ens hem de posar les piles amb el català, això també.

La novena i última reflexió és que si es vol conèixer la realitat catalana és millor aproximar-
se (no cal passar tot el cap de setmana) a Esplac que escoltar les tertúlies dels matins.

Però això tampoc és cap descobriment.

Felicitats a tothom que ho ha fet possible.

5 comentaris

5 comentaris fins ara
Deixa un comentari

Moltes felicitats, sí senyor!
Jo que sóc de cau i sempre he pensat que els de l’esplai són uns hippie-cumbas… [amb
amor!] em trec el barret amb l’organització d’aquest inmens event. I sobre tot, per l’alegria i
la satisfacció que es veia a tothom

Comentari per Sònia 8 maig, 2012 @ 1:32 pm
Respon

Joffre, mai hi haurà una cançó millor que la de Castellterçol… no t’enganyis…

Comentari per Jaume 8 maig, 2012 @ 1:42 pm
Respon

Moltes Gràcies Joffre!

És envejable la capacitat d’anàlisi que demostres amb aquest article.

De la part que em toca, (que ens toca a l’Eva i a mi, però sobretot a l’Eva) només dir, que es
fa fàcil comunicar amb condicions quan la resta de l’organització treballa incansablement
per al projecte.

I el treball incansable i ben fet, fa 30 anys que es fa.

Per mi, és un orgull poder ajudar a comunicar 30 anys de feina ben feta, 30 anys de gent
collonuda!

–
Jordi Crisol


E stius joves i
internacionals

Federació d’Organitzacions Catalanes
Internacionalment Reconegudes. La dimensió
internacional de les organitzacions catalanes

www.focir.cat programes@focir.cat @focircat

Per a més informació: Marc Garcia internacional@esplac.cat 93 302 61 03 www.esplac.cat @esplac

Després de tres hores de vol, de tres hores d'impaciència, finalment Hi va haver dos dies que juntament amb una delegació d’Alemanys vam
baixem de l'avió i ens trobem un Vilnius fred i congelat. Només ens decidir fer una mica de turisme per la zona i vam visitar els búnquers, la
queda l’opció de cobrir-nos amb mil jaquetes, les jaquetes que ens ciutat de Klaipéda i la reserva de Nida. Eren llocs que per nosaltres
acompanyaran tot el viatge. semblaven pobres i apagats, però quan et fixaves en els boscos, no hi
havia comparació amb el verd que trobem aquí-
Entre la poca foscor amb la que viuen, només 4 hores cada nit, i l'eufòria
que nosaltres dúiem acumulada, ens toca despertar-nos tots mig morts En quant a les activitats vam comprovar que els lituans també són
de son. A les 9 del matí comencem la ruta turística per Vilnius, la capital diferents. Els hi encanten els espectacles, sempre que podien, és a dir
de Lituània. Primera parada: esmorzar! cada dia, n'organitzaven un: que si pels 20 anys dels Falcons, que si
l’elecció del president, que si per dir hola al mar, que si per dir-li adéu...
Després d’omplir la panxa vam iniciar l’itinerari turístic per la ciutat Total que cada dia vam haver de preparar un espectacle. S'ha de dir que,
començant per la catedral neoclàssica amb la seva torre. Tot seguit vam tots el membres de Falcons, que eren els components del campament,
pujar en funicular fins a la Torre de Gediminas, des d’on vam poder al·lucinaven amb nosaltres: sempre amb energia, els espectacles més
veure tota l'extensió de Vilnius. Vam fer un dinar ràpid i vam tornar a treballats i divertits, sempre cridant, ballant i saltant, i imposant les
visitar esglésies, carrers concorreguts i parcs on poder jugar a algun joc tradicions catalanes. Com que sempre cantàvem l'himne de Bages-
d’esplai sota la mirada curiosa d’algun lituà, per acabar tornant cap a la Berguedà al final fins i tots ells s’hi van unir! Vam arrasar amb el nostre
residència després de sopar una pizzeta. L'endemà vam haver de moment d'energia de l'esplai, però el més tens va ser quan vam acabar
matinar, ja que ens venien a buscar els monitors dels campaments per l'últim espectacle per acomiadar-nos. Va ser un moment molt emotiu
agafar el bus cap a Pasaka, el campament on estaríem la resta de dies. recordant tot el que havíem passat junts: la gent es va posar en peu
mentre ploraven d’emoció i de tristesa de dir adéu.
Ja no recordem quantes hores de bus vam fer, però si que recordem que
només arribar vam anar a dinar. Què dir-vos del menjar... doncs el Finalment vam marxar molt a contracor perquè la majoria hauríem volgut
menjar simplement era diferent. Però el pitjor de tot va ser l’aigua. quedar-nos uns quants dies més, però ens consolava la idea de poder
Sempre ens donaven tes i caldos, i com que no estan acostumats a beure tornar l'any que ve i tornar-nos a trobar amb molts amics que vam trobar
aigua no sabíem si l’aigua de l’aixeta era potable, així que vam estar un allà. És una experiència que recomanem a tothom. A banda de que ens ho
parell de dies sense tastar-la fins que finalment ens van dir que sí que vam passar de conya, vam aprendre molt anglès (cosa que sempre ajuda
era potable. a l’hora de convèncer als pares), vam conèixer noves cultures i vam fer
I l'aigua del mar... va parir que freda estava! Però no tothom pot dir que molts amics.
s'ha banyat al Mar Bàltic, oi? Un dia els lituans ens van acollonir una Queralt i Kati
mica perquè deien que quan venia tempesta el mar era perillós i se’t Campaments Internacionals de la Lithuanian Young Falcon Union a
podia endur endins, però els catalans no ens podíem estar de remullar-
Pasaka.
nos-hi.

05/10/2012 La Torre. Diari
Terrassenc Independent i Català

19/11/2012 Plataforma de Organizaciones de Infancia

05/12/2012 Vilablareix Televisió

Esplais Catalans
L’energia de l’esplai
som nosaltres!

A
quest 2012 ha fet 30 anys trobada amb la resta d’esplais. Fer xarxa i transformació social. Tot això queda plas-
des que el 31 de gener treballar conjuntament és també un dels mat en el projecte pedagògic dels esplais
de 1982 Esplais Catalans nostres pilars principals. La vida de l’associ- i en la suma d’aquests, el projecte educa-
es feia realitat en l’As- ació es concreta precisament en les dife- tiu d’Esplais Catalans.
semblea Constituent de rents trobades de monitors i monitores, Com a associació d’esplais laica i pro-
Badalona. Des de llavors, ha estat gràcies d’esplais, assemblees, reunions, comissi- gressista que treballa mitjançant l’edu-
a la feina, la voluntat i l’esforç dels esplais ons de treball i d’altres espais de participa- cació en drets dels infants, la promoció i
i d’un munt de persones que Esplac ha ció que fan funcionar l’engranatge d’Es- la sensibilització sobre els drets dels
anat fent camí fins arribar al nostre 30è plais Catalans. infants és un element clau de la feina
aniversari. Ens agrada dir que a Esplais Catalans que fem. Parlem d’educació en drets dels
Per si no ens coneixeu, Esplais Cata- volem encomanar l’energia de l’esplai al infants als esplais perquè parteix d’un
lans som una associació d’esplais laica i món! I és que un altre dels nostres eixos enfocament integral que treballa tant els
progressista que treballem des del principals de treball és reivindicar i donar coneixements dels propis drets i respon-
voluntariat per a la transformació social, a conèixer la tasca educativa dels esplais. sabilitats, com les habilitats i actituds
mitjançant l’educació en drets dels Per a fer-ho, l’energia de l’esplai ha esde- necessàries per a una societat més justa i
infants. La nostra raó de ser principal és vingut la nostra millor manera d’explicar igualitària, que es vertebri al voltant dels
l’enfortiment dels esplais. l’esplai: la d’uns monitors i monitores drets de les persones. A través de l’esplai
Actualment formem Esplais Catalans convençudes que s’associen amb el volem promoure la transformació cap a
101 esplais situats en 62 poblacions cata- compromís voluntari d’educar en la lli- aquesta societat.
lanes, agrupant a 6500 infants i 1600 bertat a infants i joves. Així ho vam fer, El joc és la metodologia principal de
monitors i monitores. Som una bona per exemple, en la nostra última Trobada l’esplai, perquè ens permet treballar tot
colla així que, per garantir la participació General, l’Esplaiada, en què vam reunir a un seguit de valors, competències i habi-
i l’atenció personalitzada de tots els gairebé 3.000 infants, monitors i monito- litats sempre amb l’objectiu últim d’edu-
esplais associats, ens organitzem per res a Ripoll per a passar un cap de set- car infants i joves perquè puguin ser més
sectors geogràfics. Des dels sectors mana jugant, aprenent i fent sentir la veu lliures i més feliços. Fem servir el joc i
articulem la representació dels esplais dels esplais al món. A partir de l’Espla- altres elements pedagògics durant les
a l’associació, promovem l’inter- iada, l’energia de l’esplai es va fer encara activitats d’esplai i les activitats de vacan-
canvi i la coordinació dels esplais més tangible, més viva i més real: vam ces; aquestes darreres són eines peda-
d’un mateix territori i facilitem el crear-ne una cançó, vam enregistrar un gògiques d’un gran valor en sí mateixes,
treball de cadascun d’ells. munt d’imatges i, fins i tot, en vam fer un ja que ens permeten treballar de manera
Esplais Catalans oferim als flashmob multitudinari, que recordarem ben intensa i vivencial els objectius esta-
esplais el nostre projecte com una de les experiències més emoci- blerts per a aquell curs, a més a més, en
d’atenció personalitzada, onants de la nostra història. contacte amb la natura. És el millor
en el qual treballem moment per treballar tot allò relacionat
conjuntament per tal Educació en, per i sobre els amb la convivència, el creixement perso-
de reforçar els seus Drets dels Infants nal, l’autonomia i el treball en valors com
punts forts, ajudar- Les idees, conviccions i formes d’enten- ara el consum responsable, la solidaritat,
los a superar difi- dre el món -en definitiva, el nostre ide- la cooperació, etc.
cultats o nous ari- ens condueixen a un mètode peda-
reptes i facilitar- gògic, una manera d’educar i organitzar L’esplai, una manera
los formació, els esplais. El projecte educatiu dels d’entendre el món!
eines, con- esplais sorgeix del treball conjunt d’in- En les línies anteriors us hem presentat
tactes i fants, monitors, monitores i famílies, que qui som, què fem i com eduquem des
punts de comparteixen un projecte associatiu de d’Esplais Catalans, però no podem obli-

12

ats
de les entit
aforma ya
La plat a Catalun
ol escència
cia i Ad
d’Infàn

dar de parlar-vos de la nostra raó de ser:
els esplais.
Un esplai és una associació voluntà-
ria sense afany de lucre que treballa per
a l’educació en el lleure d’infants i joves.
Aquesta n’és una definició certa i breu,
però per a nosaltres va més enllà, ja que
l’esplai és una experiència vital que ens
fa créixer i és on infants i joves aprenem
a través del joc i la convivència.
Diem que l’esplai és l’espai dels infants
perquè escoltem i fem sentir la veu dels
infants en el quotidià del projecte. És així
com, des dels més petits fins als més
grans, desenvolupen a l’esplai la seva
capacitat d’organització, d’assumir res-
ponsabilitats i treballar en equip, i prenen
sentit valors com l’amistat, la cooperació
o el respecte per les persones i la natura. I
és que passar per l’esplai defineix la nostra
identitat, l’experiència de cadascú és fruit Durant la darrera trobada -que va reunir 3.000 infants, monitors i monitores- es va enregistrar un
de petits i grans records recollits en activi- flashmob que es pot visionar al canal YouTube d’Esplac: www.youtube.com/esplaiscatalans
tats de dissabte, en excursions, i sobretot
a les colònies i campaments. mirant la realitat amb actitud crítica i joves des de l’associacionisme transfor-
Perquè de tots aquests moments construint propostes de manera demo- marem el nostre entorn més proper.
compartits ens n’emportem uns valors i cràtica. L’esplai és una escola de ciutada- En aquest context, és el moment
una manera d’entendre la vida. Un bon nia on participem i decidim. L’esplai és d’evidenciar el nostre compromís i la
exemple en són les monitores i monitors, allà on podem expressar la nostra il·lusió, nostra responsabilitat, la nostra motiva-
joves convençuts que s’associen amb el compartir les nostres motivacions i afir- ció i la nostra il·lusió. De compartir l’ener-
compromís voluntari d’educar en la lli- mar el nostre camí cap a la felicitat. De gia de l’esplai. De donar a conèixer que
bertat infants i joves, dedicant-hi una viure l’energia de l’esplai! les monitores i monitors tenim un pro-
mitjana de set hores setmanals. Els moni- jecte comú i que junts som més forts per
tors aprenen conjuntament amb el grup El futur: que res no ens aturi! aconseguir-lo. Compartint, intercanvi-
a la vegada que en són referents i es for- Ara més que mai és el moment de seguir ant, creixent conjuntament.
men de manera continuada per millorar fent esplai. Ens repeteixen fins a la sacie- Així que els esplais agafem l’em-
la seva tasca educativa. Per això els tat que estem en crisi, que res no tornarà branzida necessària per entomar un nou
esplais creiem en les persones actives i a ser com abans. Esperem que així sigui any, ple de reptes i sobretot ple d’ener-
compromeses amb la transformació perquè volem veure-ho com a una opor- gia de l’esplai, més que imprescindible
social, i que sense elles el canvi cap a una tunitat de canvi, convencent-nos de la en el moment que ens trobem. Fem una
societat més igualitària no és possible. feina que fem molt bé i millorant tota crida als infants, famílies, monitores i
A l’esplai treballem des de la lliber- aquella que sigui necessària. Les persones monitors per a seguir lluitant per allò
tat demostrant que els infants, joves, que formem part d’Esplais Catalans hem que volem. Reivindiquem amb un som-
monitores i monitors som ciutadans de ser les primeres de creure que educant riure d’orella a orella que som d’esplai i
actius i compromesos amb el present, en la llibertat (i educant-nos) infants i que res no ens aturi!

13

Aparicions a Mitjans Audiovisuals Setembre 2011 – Desembre 2012
Data Tema Programa Mitjà
07/11/11 Castanyada esplai Papu-Tisores Setmanari local num.48 Llagostera TV
19/11/11 Festa de la Infància Barcelona Noticies>Societat BTV
06/05/12 Esplaiada Noticies Rac1
07/05/12 Esplaiada Noticies Televisió del Ripollès
07/05/12 Esplaiada Noticies desconnexió Girona Catalunya Ràdio
04/09/12 Falca Training Course Esplais CatalansPublicitat La veu de Sant Joan de les Abadesses
16/11/12 Drets infants Penedès-Garraf Notícies Onda Cero (comarca)
16/11/12 Drets infants Baix Llobregat Notícies Ràdio Cornella
17/11/12 Drets infants Vallès Notícies Ràdio Rubí
21/11/12 Drets infants Vallès Notícies Ràdio Rubí
22/11/12 Estat dels esplais Barberà al dia Ràdio Barberà
20/11/12 Drets infants Bages-Berguedà Sallent notícies Taronja Digital
05/12/12 Esplai nou Vilablareix Notícies Vilablareix Tv

Recull premsa setembre 2011-desembre 2012

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Recull premsa setembre 2011-desembre 2012

Similar to Recull premsa setembre 2011-desembre 2012 (20)

Recull premsa setembre 2011-desembre 2012