2010-05-21 Sem eMadrid (UAM) María José Lasala Bello IES Ernest Lluch i Martí, Cunit, Tarragona

2. MJLB’10

3. MJLB’10 1. Características del alumnado 2. En qué consiste … 3. Llegada a los mundos virtuales

4. MJLB’10

12. MJLB’10

15. kk MJLB’10 . PORTALES: Aulas de diversidad Acogida secundaria Acogida primaria Alumnado Otros Profesores

16. MJLB’10 www.espurna.ning.com

18. MJLB’10 . FORMACIÓN y PROYECTO: Innovación Investigación Formación continuada

19. MJLB’10 . ESCUELA ESPURN@ 3D: http://slurl.com/secondlife/EduNation/16/151/33 Aprendizaje Enseñanza Lugar de encuentro - 2007 Secondlife Sede en Edunation II . Temas de coordinación . I – II Jornadas Espurn@ . Seminarios . Cursos de iniciación . Cursos formación de formadores . Cursos de verano

20. MJLB’10 . ESCUELA ESPURN@ 3D: . Temas de coordinación - 2009 Escuela Espurn@ 3D Reuniones quincenales . Propuestas de trabajo . Sesiones prácticas . Profundizar sobre posibilidades educativas en mundos virtuales . Reuniones de EQUIPO Espurn@ .Coordinación de la Escuela 3D

21. MJLB’10 . SESIONES PRÁCTICAS ESCUELA ESPURN@ 3D: - 2009/2010 . Saber desenvolverse en SL .Taller de introducción a Google Wave . apariencia . grupos . utilización del chat . utilización del “voice” . construcción básica . iniciación: scripts, sculpts… .Demostración de PDI .SL como instrumento en la práctica de idiomas .Taller de introducción a LaTeX .Uso del Twitter .Debates sobre educación

22. MJLB’10 . SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCUELA 3D: - NING - TWITTER - TV ONLINE . www.espurna.ning.com - VIDEOS - PRESENTACIONES PPT - FOTOGRAFÍAS . anuncian las actividades que se realizan . Emisión en directo de algunos eventos

23. MJLB’10

24. MJLB’10 DOS HORAS SEMANALES ALUMNOS DE DIFERENTES NIVELES “ MIS” AVATARES SUPERVISIÓN

25. MJLB’10

26. MJLB’10 SEDE VIRTUAL ESPURN@ SANDBOX EDUCATIVO OTROS SIMS (sin avatares)

27. MJLB’10 UTILIZANDO EL CHAT COMUNICACIÓN ORAL “ APRENDIZAJE LÚDICO” PRÁCTICA . ENTRE ALUMNOS . ENTRE ALUMNOS Y PROFESORA . EXPLICACIÓN . CORRECCIÓN . PREGUNTA ESCRITA . RESPUESTA ESCRITA . DUDAS PLANTEADAS Y RESUELTAS EN CATALÁN . MORFOSINTAXIS . ORTOGRAFIA . VOCABULARIO...

28. MJLB’10

29. MJLB’10 MENSAJES ORALES AUGMENTO de ATENCIÓN Y COMPRENSIÓN . CONSTRUCCIÓN de OBJECTOS 3D . CHATEAR . EXCURSIONES VIRTUALES MENSAJES ESCRITOS ADQUISICIÓN del VOCABULARIO TRABAJADO en las UNIDADES DIDÁCTICAS

30. MJLB’10

31. MJLB’10 QUÉ ? DIFERENTES NIVELES (de 1º a 4º de ESO) ACTIVIDAT LÚDICA SEMANA CULTURAL VLEAF / OPENSIM: PLATAFORMA de la EPS (UAM) DURADA: 5 HORAS (en 2 días) TALLER de INTRODUCCIÓN a los MUNDOS VIRTUALES

32. MJLB’10

33. SL /OPENSIM/TEEN SL ? MJLB’10 CÓMO ? PRIMS : CONSTRUCCIÓN A NIVEL BÁSICO JUEGO sin misión MUNDO VIRTUAL? AVATAR : MOVIMIENTO, EDITAR APARIENCIA... DESCUBRIMIENTO de POSIBILIDADES EDUCATIVAS METODOLOGÍA : completamente distinta a la empleada en las aulas (a pesar de utilizar habitualmente blocs, recursos Web 2.0, material online de Espurn@,...

34. MJLB’10 ...DAR UN PASO MÁS ALLÁ EN ENSEÑANZA ...

35. MJLB’10 RESULTADOS UTILIZACIÓN de una ISLA de VLEAF/ OPENSIM con fines EDUCATIVOS EXPERIENCIA POSITIVA ENCUESTAS : . ALUMNOS . PROFESSORES MOTIVACIÓN de los alumnos COLABORACIÓN ATRACTIVO : combinar estudio de lo tradicional con novedosas aplicaciones tecnológicas

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37. MJLB’10 GRUPO de FORMACIÓN (nivel avanzado) ESCOLA VIRTUAL i ENTORNS 3D a les AULES ESPURN@

38. MJLB’10 Presentación de las “prácticas” realizadas en SL / OS (Maurici Mòdol – Ma. José Lasala) . buenos gráficos . connexión de varios usuarios . acceso gratuito al mundo virtual . Numerosos recursos didácticos : PDI, mail, videos, conferencia por voz, etc. . se necesita una buena conexión .pocos usuarios a la vez conectados . Centros educativos con ordenadores deficientes (targetas gráficas no adecuadas) . Mayores de 18 años

40. MJLB’10 REDACTAR PROYECTO OB J ETIVOS COMPETENCIAS BÁSICAS CONTENIDOS CRITERIOS de EVALUACIÓN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD METODOLOGÍA

41. MJLB’10 “ CONSTRUIR” ESPACIO VIRTUAL DESARROLLAR EL PROYECTO

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43. MJLB’10 BASES del PROYECTO MAYO – JUNIO (2010) EVALUACIÓN : 30% NOTA TERCER TRIMESTRE ELECCIÓN: . FEM UN CAMP DE FUTBOL . FEM UNA PLATJA CONDICIÓN: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO “SIEMPRE” EN CATALÁN 1 ALUMNO = 1 AVATAR ISLA VLEAF AULA ACOLLIDA

44. MJLB’10 TRABAJO PREVIO BUSQUEDA DE INFORMACIÓN: OBJETOS, MEDIDAS, COLORES, ORTOGRAFÍA COMPLETAR FICHAS – DOSIER DESCRIPCIÓN, ESCALA Y DIBUJO DEL OBJETO A CONSTRUIR EN 3D BUSQUEDA DE TEXTURAS, FOTOS, SCRIPTS, ANIMACIONES... PRIMER BORRADOR EN LA LIBRETA RESERVA AULAS DE INFORMÁTICA Y PREPARACIÓN DE LOS ORDENADORES

45. MJLB’10 PRIMEROS RESULTADOS CONSCIENCIA DE REALIZAR ALGO NOVEDOSO BUEN RITMO DE TRABAJO IMPLICACIÓN EN SU PROPIO APRENDIZAJE SIMULACIÓN DE SITUACIONES COTIDIANAS A TRAVÉS DEL DIALOGO INTERÉS, MOTIVACIÓN SE COMPARTEN CONOCIMIENTOS: . ENTRE ALUMNOS . ENTRE ALUMNOS Y TUTORA INVESTIGACIÓN: BUSCAN RESPUESTAS INTERACTUAN: CON OBJETOS 3D Y CON OTROS AVATARES RESULTADOS VISIBLES DESDE EL PRIMER MOMENTO

46. MJLB’10 PRIMEROS RESULTADOS PRACTICAN CON MÁS FACILIDAD EL IDIOMA (teclado latino) TRABAJO SOBRE VARIAS COMPETENCIAS BÁSICAS : Interdisciplinariedad (pueden implicarse los dept.de Lengua catalana, Música, Visual y Plástica, Tecnología, Ciencias Sociales...) JUEGAN APRENDIENDO ? APRENDEN JUGANDO ? CONCIBEN OPENSIM COMO UN CHAT MEJORA LA COMPLICIDAD ENTRE LOS ALUMNOS

47. MJLB’10 VALORACIÓN FINAL .DESCARGAR SECONDLIFE . INSTALAR ÚTIMA VERSIÓN DE MESSENGER XATEAR??? JUGAR??? REDES SOCIALES??? . ORDENADORES DEL CENTRO CONGELADOS . PROHIBICIONES: MESSENGER, FACEBOOK, JUEGOS...

48. MJLB’10 VALORACIÓN FINAL: INCONVENIENTES DE LOS MUNDOS 3D REQUERIMIENTOS TÉCNICOS MUCHO TIEMPO DE PREPARACIÓN POR PARTE DEL DOCENTE

49. MJLB’10 VALORACIÓN FINAL: VENTAJAS con VLEAF IMPLICACIÓN EN EL PROPIO APRENDIZAJE MUCHA MOTIVACIÓN: CALIFICACIONES SUPERIORES . 30% INTERÉS Y APTITUD . 30% PROCEDIMIENTOS . 40% CONTENIDOS FACIL SEGUIMIENTO Y SUPERVISIÓN NIVELES INDIVIDUALIZADOS: ADAPTACIÓN AL CURRICULUM TRABAJO INDIVIDUAL, PAREJAS O PEQUEÑO GRUPO (incluso gran grupo) EVALUACIÓN: INICIAL, CONTINUA, FORMATIVA Y FINAL EL PROFESOR “DISPONE” EXCLUSIVAMENTE LO QUE NECESITEN LOS ALUMNOS CLASES MIXTAS: PRESENCIAL Y VIRTUAL

50. María José Lasala Bello ☺ (2010) Gracias por vuestra atención