SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Весь курс вивчання хімії в школі базується на дослідженнях будови і
властивостей речовин. Без фізичних методів дослідження (ФМ)
неможливо було б дізнатися про будову атома, електролітичну
дисоціацію, хімічні зв’язки, протеолітичні властивості речовин та безліч
іншого. Адже, зрозуміло, що для дослідження природи і властивостей
речовини недостатньо визначити її якісний і кількісний склад та
молекулярну масу. Потрібно дослідити і встановити будову молекули. А
це можна зробити за допомогою фіз..методів дослідження речовин.
ФМ дослідження - це сукупність методів дослідження структури, складу і
властивостей речовин.
Усі ФМ дослідження можна класифікувати як за характером
взаємодії речовин з різноманітними видами зовнішніх впливів, так і за
тими властивостями речовин, які можна цими методами визначити.
ФМ дослідження дозволяють визначити структуру речовини, геометричну
будову молекули, електронні, обертальні і коливальні енергетичні
спектри, електричні дипольні моменти атомів і молекул речовини.
На відміну від хімічних, ФМ дослідження мають набагато більшу точність
і чутливість.
Давайте розглянемо деякі характеристики речовин, що визначаються
ФМ дослідження.
В шкільному курсі вивчення хімії ми розглядаємо такі теми як:
будова атома, хімічний зв'язок, природа атома. Ці теми супроводжуються
такими поняттями як енергія іонізації, довжина зв’язку, енергія зв’язку.
Е іонізації - це та енергія, яку потрібно затратити, щоб відірвати електрон
від атома.
Зрозуміло, що Е іонізації неможливо визначити з молекулярної
формули речовини. Для цього використовують такий фіз.метод
дослідження як метод електронного удару або мас-спектроскопія.
Метод електронного удару полягає в бомбардуванні досліджуваних
молекул в газоподібному стані пучком електронів, прискорених різницею
потенціалів, яку можна змінювати і виміряти.
Мас-спектроскопія - це один з видів такого фізичного методу
дослідження як спектроскопія
Методами електроскопії вимірюють довжини хвиль у різних
спектрах поглинання і випромінювання речовин ( у видимого, УЧ та УФ-
областях). Спектр одержують завдяки розкладу світла призмою або
дифракційною граткою. Для реєстрації спектрів використовують прилади
спектрофотометри
Завдяки даним спектроскопії одержують дані потенціалів іонізацій,
енергію зв’язків, кратність зв’язків .
Цей метод дає можливість виявити домішки в різних речовинах, а
також, з успіхом ним користуються в астрофізиці, вивчаючи спектри
різних космічних об’єктів.
Ще одним видом спектроскопії є ЯМР (Ядерний Магнітний
Резонанс). Завдяки ЯМР було одержано дані про будову різних органічних
речовин та всіх гетероциклічних сполук, тобто, вони дозволяють
визначити точне число атомів Н і С в молекулах.
Цей метод базується на вибірковому поглинанні енергії хвиль
речовиною, зумовленому переорієнтацією магнітних моментів ядер
(перехід електронів між енергетичними рівнями). Завдяки цій властивості
ЯМР використовують для ідентифікації окремих орг. речовин.
Визначальну роль у властивостях всіх речовин грає довжина зв’язку. Це
відстань між центром ядер атомів у молекулах. Наприклад, знаючи
довжину зв’язку, можна визначити тип органічної сполуки.
Алкани
Алкени
Алкіни
Довжину зв’язку визначають фіз..методом електронографії
Електронографія - це метод дослідження, який базується на явищі
дифракції електронів. При аналізі дифракційної картини, що утворюється
при відхиленні потоку електронів у молекулі досліджуваної речовини,
виміряють кут відхилення. Саме на його основі роблять висновки про
довжину хімічного зв’язку в молекулі.
Також Е-фія дозволяє встановити атомну будову кристалів. Завдяки
цьому ми дізналися в шкільному курсі про будову атомів у алмазі, графіті
та інших. Вивчаючи різні хімічні сполуки, ми завжди розглядаємо їх
протеолітичні (кислотно-основні) властивості.
Кислотність або основність розчинів характеризується величиною
pH - це водневий показник, який дорівнює від’ємному логарифму
концентрації йонів гідрогену.
pH-розчинів визначають таким фізичним методом дослідження як
потенціометрія.
Цей метод полягає в порівнянні електрорушійної сили двох
електродів: один - індикаторний, потенціал якого залежить від
концентрації йонів гідрогену, другий - електрод порівняння з відомою
величиною pH. Другий метод дослідження pH-розчинів - колориметрія.
Цей метод ґрунтується на властивості кислотно-основних
індикаторів змінювати своє забарвлення в залежності від концентрації
йонів гідрогену в певному інтервалі pH.
В школі ми використовуємо цей метод дослідження, коли
використовуємо індикатори для визначення кислотності (основності)
розчинів.
Коли ми вивчаємо розчини та суміші, стикаємося з такими
поняттями як концентрація розчинної речовини та чистота речовини в
суміші. Саме ці поняття досліджуються фізичним методом-
рефрактометрія.
Цей метод базується на визначенні показника заломлення світла в
речовині.
Його застосовують для встановлення чистоти речовин, а також для
визначення концентрації речовини в розчині або в суміші.
Кожен учень в школі знає, що таке ступінь дисоціації електроліту.
Але побачити і самостійно порахувати молекули, які розпалися на йони
ми не можемо. Щоб це зробити, використовують фізичний метод
дослідження – кріоскопія.
Це метод дослідження розведених розчинів, який базується на
встановлення різниці між температурою замерзання розчину і
температурою замерзання чистого розчинника.
Кріоскопія дозволяє, визначити молекулярну масу речовин,
коефіцієнт активності розчинної речовини, вивчати комплексоутвореннях
в розчинах, а, також, визначити вміст домішок в чистих речовинах.
Звичайно, перелічені мною фізичні методи дослідження - це тільки
частинка від всіх існуючих методів. Та саме їх потрібно вивчати в
шкільному курсі вивчення хімії. Тоді було б зрозуміліше звідки походять
ті чи інші константи, певні фізичні та хімічні властивості речовин.
Адже, сучасне захоплення комп’ютерами, спроба замінити реальні
фізичні дослідження віртуальними призводять до втрати зацікавленості та
практичних навичок в учнів. А саме ці якості необхідні для формування
високоосвіченої людини.

More Related Content

What's hot

Чисті речовини та суміші
Чисті речовини та сумішіЧисті речовини та суміші
Чисті речовини та сумішіЕлена Мешкова
 
Чисті речовини та суміші
Чисті речовини та сумішіЧисті речовини та суміші
Чисті речовини та сумішіЕлена Мешкова
 
Информационные технологии в квантово-фармакологических исследованиях
Информационные технологии в квантово-фармакологических исследованияхИнформационные технологии в квантово-фармакологических исследованиях
Информационные технологии в квантово-фармакологических исследованияхMobiliuz
 
Колоїдна хімія 4
Колоїдна хімія 4Колоїдна хімія 4
Колоїдна хімія 4kassy2003
 
урок фізичні та хімічні явища
урок фізичні та хімічні явищаурок фізичні та хімічні явища
урок фізичні та хімічні явищаDenys Tkachuk
 
Окремі класи дс (2)
Окремі класи дс (2)Окремі класи дс (2)
Окремі класи дс (2)kassy2003
 
Окремі класи дс (1)
Окремі класи дс (1)Окремі класи дс (1)
Окремі класи дс (1)kassy2003
 
електрохімія I
електрохімія Iелектрохімія I
електрохімія Ikassy2003
 
фізичні і хімічні явища
фізичні і хімічні явищафізичні і хімічні явища
фізичні і хімічні явищаtatyanasika
 
Molekuljarna fizika osnovi-mkt
Molekuljarna fizika osnovi-mktMolekuljarna fizika osnovi-mkt
Molekuljarna fizika osnovi-mkt1cana1
 
Закон Рауля
Закон РауляЗакон Рауля
Закон Рауляkassy2003
 
презентация фазовые Iii часть
презентация фазовые Iii частьпрезентация фазовые Iii часть
презентация фазовые Iii частьkassy2003
 
теорія хімічної будови 30
теорія хімічної будови 30теорія хімічної будови 30
теорія хімічної будови 30zero1996
 

What's hot (14)

Основні положення мкт
Основні положення мктОсновні положення мкт
Основні положення мкт
 
Чисті речовини та суміші
Чисті речовини та сумішіЧисті речовини та суміші
Чисті речовини та суміші
 
Чисті речовини та суміші
Чисті речовини та сумішіЧисті речовини та суміші
Чисті речовини та суміші
 
Информационные технологии в квантово-фармакологических исследованиях
Информационные технологии в квантово-фармакологических исследованияхИнформационные технологии в квантово-фармакологических исследованиях
Информационные технологии в квантово-фармакологических исследованиях
 
Колоїдна хімія 4
Колоїдна хімія 4Колоїдна хімія 4
Колоїдна хімія 4
 
урок фізичні та хімічні явища
урок фізичні та хімічні явищаурок фізичні та хімічні явища
урок фізичні та хімічні явища
 
Окремі класи дс (2)
Окремі класи дс (2)Окремі класи дс (2)
Окремі класи дс (2)
 
Окремі класи дс (1)
Окремі класи дс (1)Окремі класи дс (1)
Окремі класи дс (1)
 
електрохімія I
електрохімія Iелектрохімія I
електрохімія I
 
фізичні і хімічні явища
фізичні і хімічні явищафізичні і хімічні явища
фізичні і хімічні явища
 
Molekuljarna fizika osnovi-mkt
Molekuljarna fizika osnovi-mktMolekuljarna fizika osnovi-mkt
Molekuljarna fizika osnovi-mkt
 
Закон Рауля
Закон РауляЗакон Рауля
Закон Рауля
 
презентация фазовые Iii часть
презентация фазовые Iii частьпрезентация фазовые Iii часть
презентация фазовые Iii часть
 
теорія хімічної будови 30
теорія хімічної будови 30теорія хімічної будови 30
теорія хімічної будови 30
 

Similar to фізичні методи дослідження

фізичні методи дослідження
фізичні методи дослідженняфізичні методи дослідження
фізичні методи дослідженняDenys Tkachuk
 
фізичні методи дослідження
фізичні методи дослідженняфізичні методи дослідження
фізичні методи дослідженняDenys Tkachuk
 
Khimija 11-klas-popel-2019
Khimija 11-klas-popel-2019Khimija 11-klas-popel-2019
Khimija 11-klas-popel-2019kreidaros1
 
11 h p_2019
11 h p_201911 h p_2019
11 h p_20194book
 
11 h s_2019
11 h s_201911 h s_2019
11 h s_20194book
 
Календарне планування Хімія 8 клас (нова програма 2017-2018)
Календарне планування Хімія 8 клас (нова програма 2017-2018)Календарне планування Хімія 8 клас (нова програма 2017-2018)
Календарне планування Хімія 8 клас (нова програма 2017-2018)Ковпитська ЗОШ
 
фізика, 11 клас рівень стандарту,
фізика, 11 клас рівень стандарту,фізика, 11 клас рівень стандарту,
фізика, 11 клас рівень стандарту,School5uman
 
Himija 10-klas-popel
Himija 10-klas-popelHimija 10-klas-popel
Himija 10-klas-popelkreidaros1
 
10 h p
10 h p10 h p
10 h pUA1011
 
10 h p
10 h p10 h p
10 h p4book
 
10 хим попель_крикля_2010_укр
10 хим попель_крикля_2010_укр10 хим попель_крикля_2010_укр
10 хим попель_крикля_2010_укрAira_Roo
 
Khimiya 10-klas-popel-kriklya-2010
Khimiya 10-klas-popel-kriklya-2010Khimiya 10-klas-popel-kriklya-2010
Khimiya 10-klas-popel-kriklya-2010freegdz
 
13 himiya 10_kl
13 himiya 10_kl13 himiya 10_kl
13 himiya 10_klProGamer12
 
Компьютерное моделирование лекарственных препаратов
Компьютерное моделирование лекарственных препаратовКомпьютерное моделирование лекарственных препаратов
Компьютерное моделирование лекарственных препаратовMobiliuz
 

Similar to фізичні методи дослідження (20)

фізичні методи дослідження
фізичні методи дослідженняфізичні методи дослідження
фізичні методи дослідження
 
фізичні методи дослідження
фізичні методи дослідженняфізичні методи дослідження
фізичні методи дослідження
 
Khimija 11-klas-popel-2019
Khimija 11-klas-popel-2019Khimija 11-klas-popel-2019
Khimija 11-klas-popel-2019
 
1
11
1
 
11 h p_2019
11 h p_201911 h p_2019
11 h p_2019
 
11 h s_2019
11 h s_201911 h s_2019
11 h s_2019
 
1
11
1
 
Календарне планування Хімія 8 клас (нова програма 2017-2018)
Календарне планування Хімія 8 клас (нова програма 2017-2018)Календарне планування Хімія 8 клас (нова програма 2017-2018)
Календарне планування Хімія 8 клас (нова програма 2017-2018)
 
1
11
1
 
фізика, 11 клас рівень стандарту,
фізика, 11 клас рівень стандарту,фізика, 11 клас рівень стандарту,
фізика, 11 клас рівень стандарту,
 
Himija 10-klas-popel
Himija 10-klas-popelHimija 10-klas-popel
Himija 10-klas-popel
 
10 h p
10 h p10 h p
10 h p
 
10 h p
10 h p10 h p
10 h p
 
10 хим попель_крикля_2010_укр
10 хим попель_крикля_2010_укр10 хим попель_крикля_2010_укр
10 хим попель_крикля_2010_укр
 
10
1010
10
 
Khimiya 10-klas-popel-kriklya-2010
Khimiya 10-klas-popel-kriklya-2010Khimiya 10-klas-popel-kriklya-2010
Khimiya 10-klas-popel-kriklya-2010
 
13 himiya 10_kl
13 himiya 10_kl13 himiya 10_kl
13 himiya 10_kl
 
муцкаца
муцкацамуцкаца
муцкаца
 
физика
физикафизика
физика
 
Компьютерное моделирование лекарственных препаратов
Компьютерное моделирование лекарственных препаратовКомпьютерное моделирование лекарственных препаратов
Компьютерное моделирование лекарственных препаратов
 

More from Denys Tkachuk

я I моє здоров'я
я I моє здоров'яя I моє здоров'я
я I моє здоров'яDenys Tkachuk
 
шкідливі звички
шкідливі звичкишкідливі звички
шкідливі звичкиDenys Tkachuk
 
учнівський проект
учнівський проектучнівський проект
учнівський проектDenys Tkachuk
 
геть паління
геть паліннягеть паління
геть палінняDenys Tkachuk
 
11911 шкідливі звички
11911 шкідливі звички11911 шкідливі звички
11911 шкідливі звичкиDenys Tkachuk
 
ми за здоровий спосіб життя проект
ми за здоровий спосіб життя   проектми за здоровий спосіб життя   проект
ми за здоровий спосіб життя проектDenys Tkachuk
 
хімія в побуті
хімія в побутіхімія в побуті
хімія в побутіDenys Tkachuk
 
chemicalпроекти
chemicalпроектиchemicalпроекти
chemicalпроектиDenys Tkachuk
 
хімія та харчування (2)
хімія та харчування (2)хімія та харчування (2)
хімія та харчування (2)Denys Tkachuk
 
презентація досвіду
презентація досвідупрезентація досвіду
презентація досвідуDenys Tkachuk
 
урок узагальнення знань з теми основні класи неорганічних сполук
урок узагальнення знань з теми основні класи неорганічних сполукурок узагальнення знань з теми основні класи неорганічних сполук
урок узагальнення знань з теми основні класи неорганічних сполукDenys Tkachuk
 
урок поняття про періодичну систему хімічних елементів д.і.менделєєва
урок поняття про періодичну систему хімічних елементів д.і.менделєєваурок поняття про періодичну систему хімічних елементів д.і.менделєєва
урок поняття про періодичну систему хімічних елементів д.і.менделєєваDenys Tkachuk
 
фізичні процеси під час приготування їжі
фізичні процеси під час приготування їжіфізичні процеси під час приготування їжі
фізичні процеси під час приготування їжіDenys Tkachuk
 
хімія в нанокаплях
хімія в нанокапляххімія в нанокаплях
хімія в нанокапляхDenys Tkachuk
 
хімія в нанокаплях
хімія в нанокапляххімія в нанокаплях
хімія в нанокапляхDenys Tkachuk
 
глобальні екологічні проблеми сучасності та шляхи їх подолання
глобальні екологічні проблеми сучасності та шляхи їх подоланняглобальні екологічні проблеми сучасності та шляхи їх подолання
глобальні екологічні проблеми сучасності та шляхи їх подоланняDenys Tkachuk
 

More from Denys Tkachuk (20)

хімія
хіміяхімія
хімія
 
я I моє здоров'я
я I моє здоров'яя I моє здоров'я
я I моє здоров'я
 
шкідливі звички
шкідливі звичкишкідливі звички
шкідливі звички
 
учнівський проект
учнівський проектучнівський проект
учнівський проект
 
геть паління
геть паліннягеть паління
геть паління
 
11911 шкідливі звички
11911 шкідливі звички11911 шкідливі звички
11911 шкідливі звички
 
oз урок
oз урокoз урок
oз урок
 
ми за здоровий спосіб життя проект
ми за здоровий спосіб життя   проектми за здоровий спосіб життя   проект
ми за здоровий спосіб життя проект
 
chemical
chemicalchemical
chemical
 
хімія в побуті
хімія в побутіхімія в побуті
хімія в побуті
 
chemicalпроекти
chemicalпроектиchemicalпроекти
chemicalпроекти
 
хімія та харчування (2)
хімія та харчування (2)хімія та харчування (2)
хімія та харчування (2)
 
презентація досвіду
презентація досвідупрезентація досвіду
презентація досвіду
 
урок узагальнення знань з теми основні класи неорганічних сполук
урок узагальнення знань з теми основні класи неорганічних сполукурок узагальнення знань з теми основні класи неорганічних сполук
урок узагальнення знань з теми основні класи неорганічних сполук
 
урок поняття про періодичну систему хімічних елементів д.і.менделєєва
урок поняття про періодичну систему хімічних елементів д.і.менделєєваурок поняття про періодичну систему хімічних елементів д.і.менделєєва
урок поняття про періодичну систему хімічних елементів д.і.менделєєва
 
29 _11_
29  _11_29  _11_
29 _11_
 
фізичні процеси під час приготування їжі
фізичні процеси під час приготування їжіфізичні процеси під час приготування їжі
фізичні процеси під час приготування їжі
 
хімія в нанокаплях
хімія в нанокапляххімія в нанокаплях
хімія в нанокаплях
 
хімія в нанокаплях
хімія в нанокапляххімія в нанокаплях
хімія в нанокаплях
 
глобальні екологічні проблеми сучасності та шляхи їх подолання
глобальні екологічні проблеми сучасності та шляхи їх подоланняглобальні екологічні проблеми сучасності та шляхи їх подолання
глобальні екологічні проблеми сучасності та шляхи їх подолання
 

фізичні методи дослідження

  • 1.
  • 2. Весь курс вивчання хімії в школі базується на дослідженнях будови і властивостей речовин. Без фізичних методів дослідження (ФМ) неможливо було б дізнатися про будову атома, електролітичну дисоціацію, хімічні зв’язки, протеолітичні властивості речовин та безліч іншого. Адже, зрозуміло, що для дослідження природи і властивостей речовини недостатньо визначити її якісний і кількісний склад та молекулярну масу. Потрібно дослідити і встановити будову молекули. А це можна зробити за допомогою фіз..методів дослідження речовин. ФМ дослідження - це сукупність методів дослідження структури, складу і властивостей речовин. Усі ФМ дослідження можна класифікувати як за характером взаємодії речовин з різноманітними видами зовнішніх впливів, так і за тими властивостями речовин, які можна цими методами визначити. ФМ дослідження дозволяють визначити структуру речовини, геометричну будову молекули, електронні, обертальні і коливальні енергетичні спектри, електричні дипольні моменти атомів і молекул речовини. На відміну від хімічних, ФМ дослідження мають набагато більшу точність і чутливість. Давайте розглянемо деякі характеристики речовин, що визначаються ФМ дослідження. В шкільному курсі вивчення хімії ми розглядаємо такі теми як: будова атома, хімічний зв'язок, природа атома. Ці теми супроводжуються такими поняттями як енергія іонізації, довжина зв’язку, енергія зв’язку. Е іонізації - це та енергія, яку потрібно затратити, щоб відірвати електрон від атома. Зрозуміло, що Е іонізації неможливо визначити з молекулярної формули речовини. Для цього використовують такий фіз.метод дослідження як метод електронного удару або мас-спектроскопія. Метод електронного удару полягає в бомбардуванні досліджуваних молекул в газоподібному стані пучком електронів, прискорених різницею потенціалів, яку можна змінювати і виміряти. Мас-спектроскопія - це один з видів такого фізичного методу дослідження як спектроскопія Методами електроскопії вимірюють довжини хвиль у різних спектрах поглинання і випромінювання речовин ( у видимого, УЧ та УФ- областях). Спектр одержують завдяки розкладу світла призмою або дифракційною граткою. Для реєстрації спектрів використовують прилади спектрофотометри
  • 3. Завдяки даним спектроскопії одержують дані потенціалів іонізацій, енергію зв’язків, кратність зв’язків . Цей метод дає можливість виявити домішки в різних речовинах, а також, з успіхом ним користуються в астрофізиці, вивчаючи спектри різних космічних об’єктів. Ще одним видом спектроскопії є ЯМР (Ядерний Магнітний Резонанс). Завдяки ЯМР було одержано дані про будову різних органічних речовин та всіх гетероциклічних сполук, тобто, вони дозволяють визначити точне число атомів Н і С в молекулах. Цей метод базується на вибірковому поглинанні енергії хвиль речовиною, зумовленому переорієнтацією магнітних моментів ядер (перехід електронів між енергетичними рівнями). Завдяки цій властивості ЯМР використовують для ідентифікації окремих орг. речовин. Визначальну роль у властивостях всіх речовин грає довжина зв’язку. Це відстань між центром ядер атомів у молекулах. Наприклад, знаючи довжину зв’язку, можна визначити тип органічної сполуки. Алкани Алкени Алкіни Довжину зв’язку визначають фіз..методом електронографії Електронографія - це метод дослідження, який базується на явищі дифракції електронів. При аналізі дифракційної картини, що утворюється при відхиленні потоку електронів у молекулі досліджуваної речовини, виміряють кут відхилення. Саме на його основі роблять висновки про довжину хімічного зв’язку в молекулі. Також Е-фія дозволяє встановити атомну будову кристалів. Завдяки цьому ми дізналися в шкільному курсі про будову атомів у алмазі, графіті та інших. Вивчаючи різні хімічні сполуки, ми завжди розглядаємо їх протеолітичні (кислотно-основні) властивості. Кислотність або основність розчинів характеризується величиною pH - це водневий показник, який дорівнює від’ємному логарифму концентрації йонів гідрогену. pH-розчинів визначають таким фізичним методом дослідження як потенціометрія. Цей метод полягає в порівнянні електрорушійної сили двох електродів: один - індикаторний, потенціал якого залежить від концентрації йонів гідрогену, другий - електрод порівняння з відомою величиною pH. Другий метод дослідження pH-розчинів - колориметрія.
  • 4. Цей метод ґрунтується на властивості кислотно-основних індикаторів змінювати своє забарвлення в залежності від концентрації йонів гідрогену в певному інтервалі pH. В школі ми використовуємо цей метод дослідження, коли використовуємо індикатори для визначення кислотності (основності) розчинів. Коли ми вивчаємо розчини та суміші, стикаємося з такими поняттями як концентрація розчинної речовини та чистота речовини в суміші. Саме ці поняття досліджуються фізичним методом- рефрактометрія. Цей метод базується на визначенні показника заломлення світла в речовині. Його застосовують для встановлення чистоти речовин, а також для визначення концентрації речовини в розчині або в суміші. Кожен учень в школі знає, що таке ступінь дисоціації електроліту. Але побачити і самостійно порахувати молекули, які розпалися на йони ми не можемо. Щоб це зробити, використовують фізичний метод дослідження – кріоскопія. Це метод дослідження розведених розчинів, який базується на встановлення різниці між температурою замерзання розчину і температурою замерзання чистого розчинника. Кріоскопія дозволяє, визначити молекулярну масу речовин, коефіцієнт активності розчинної речовини, вивчати комплексоутвореннях в розчинах, а, також, визначити вміст домішок в чистих речовинах. Звичайно, перелічені мною фізичні методи дослідження - це тільки частинка від всіх існуючих методів. Та саме їх потрібно вивчати в шкільному курсі вивчення хімії. Тоді було б зрозуміліше звідки походять ті чи інші константи, певні фізичні та хімічні властивості речовин. Адже, сучасне захоплення комп’ютерами, спроба замінити реальні фізичні дослідження віртуальними призводять до втрати зацікавленості та практичних навичок в учнів. А саме ці якості необхідні для формування високоосвіченої людини.