تغییر و تحول نظام آموزشی کشور با جریان‌سازی سیستم اتوماسیون اداری آموزش و پرورش

1. ‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫اداری‬ ‫اتوماسیون‬ ‫سیستم‬

2. ‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫اداری‬ ‫اتوماسیون‬ ‫سیستم‬
‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫اداری‬ ‫اتوماسیون‬ ‫سیستم‬‫حال‬ ‫در‬
‫آموزشی‬ ‫حوزه‬ ‫در‬ ‫نظیری‬‫بی‬ ‫اثرگذاری‬ ‫و‬ ‫سازی‬‫جریان‬
‫هوشمندسازی‬ ‫همزمان‬ ‫ژه‬‫پرو‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫کشور‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫جدیدی‬ ‫مرحله‬ ‫وارد‬ ،‫مدارس‬.
‫‌سازی‌در‌حوزه‌آموزشی‬‫ن‬‫جریا‬

3. ‫ایجاد‬‫اداری‬ ‫مکانیزاسیون‬‫و‬ ‫آموزش‬ ‫در‬‫پرورش‬‫تسری‬ ‫و‬
‫تغییر‬ ‫ساز‬‫زمینه‬ ‫توان‬‫می‬ ‫را‬ ‫کشور‬ ‫مراکز‬ ‫دورترین‬ ‫به‬ ‫آن‬
‫به‬ ‫آموزشی‬ ‫ابزارهای‬ ‫ترین‬‫سنتی‬ ‫از‬ ‫آموزشی‬ ‫نظام‬ ‫رویه‬
‫دانست‬ ‫فناورانه‬ ‫و‬ ‫پیشرفته‬ ‫های‬‫روش‬.
‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫اداری‬ ‫اتوماسیون‬ ‫سیستم‬
‫اتوماسیون‌اداری‌در‌دورترین‌مراکز‌کشور‬

4. ‫در‬ ‫مدارس‬ ‫هوشمندسازی‬ ‫طرح‬ ‫مسئول‬ ‫اعالم‬ ‫بنابر‬
‫از‬ ‫گذشته‬ ‫سال‬ ،‫تهران‬۳۹۲۱‫تهران‬ ‫شهر‬ ‫مدرسه‬
۱۱۵۲‫اند‬‫شده‬ ‫سازی‬‫هوشمند‬ ،‫مدرسه‬.
‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫اداری‬ ‫اتوماسیون‬ ‫سیستم‬
‌‫گسترش‌روند‌هوشمندسازی‬

5. ‫با‬ ‫تا‬ ‫دارد‬ ‫تالش‬ ‫هوشمند‬ ‫مدرسه‬‫امکانات‬ ‫و‬ ‫تجهیزات‬
‫را‬ ‫خود‬ ‫مدیریت‬ ‫و‬ ‫کنترل‬ ‫مربوطه‬ ‫های‬‫فناوری‬ ‫و‬ ‫ای‬‫رایانه‬
‫کند‬ ‫مبتنی‬ ‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬.
‫تا‬ ‫آورد‬‫می‬ ‫فراهم‬ ‫را‬ ‫امکانی‬ ‫سیستم‬ ‫این‬
‫آموزان‬‫دانش‬‫یکدیگر‬ ‫با‬ ‫مدرسه‬ ‫کادر‬ ‫و‬ ‫معلمان‬ ‫و‬ ‫اولیا‬ ،
‫باشند‬ ‫همیشگی‬ ‫تعامل‬ ‫در‬.
‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫اداری‬ ‫اتوماسیون‬ ‫سیستم‬
‌‫تعامل‌همیشگی‬
‫در‌سیستم‌اتوماسیون‌اداری‌آموزش‌و‌پرورش‬

6. ‫سازی‬‫پیاده‬‫اداری‬ ‫اتوماسیون‬ ‫سیستم‬‫آموزشی‬ ‫حوزه‬ ‫در‬
‫است‬ ‫رشد‬ ‫به‬ ‫رو‬ ‫و‬ ‫تازه‬ ‫امری‬ ،‫کشور‬‫برای‬ ‫مطمئنا‬ ‫که‬
‫و‬ ‫داشته‬ ‫کاربرد‬ ،‫نیز‬ ‫دیگر‬ ‫بزرگ‬ ‫های‬‫سازمان‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬
‫شود‬ ‫تبدیل‬ ‫سازی‬‫پیاده‬ ‫و‬ ‫اجرا‬ ‫قابل‬ ‫الگویی‬ ‫به‬ ‫تواند‬‫می‬.
‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫اداری‬ ‫اتوماسیون‬ ‫سیستم‬
‫‌سازی‌سیستم‌اتوماسیون‌اداری‌آموزشی‬‫ه‬‫پیاد‬

7. ‫سال‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫منتشر‬ ‫آمارهای‬۹۶‫تبادل‬ ‫و‬ ‫انجام‬ ‫از‬۱۲۱
‫میلیون‬‫مکاتبات‬‫خبر‬ ،‫دولتی‬ ‫های‬‫سازمان‬ ‫برونی‬ ‫و‬ ‫درونی‬
‫دهند‬‫می‬.‫سهم‬ ،‫آمار‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫اینکه‬ ‫تر‬‫جالب‬‫مکاتبات‬ ‫افزار‬‫نرم‬‫و‬
‫آنها‬ ‫الکترونیکی‬ ‫انجام‬۷۰‫و‬ ‫درصد‬۳۰‫نیز‬ ‫مابقی‬ ‫درصد‬
‫سهم‬‫اداری‬ ‫مکتوبات‬‫است‬ ‫شده‬ ‫عنوان‬ ،‫کاغذی‬.
‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫اداری‬ ‫اتوماسیون‬ ‫سیستم‬
‫‌های‌آموزشی‬‫ن‬‫آمار‌مکاتبات‌اداری‌سازما‬

8. ‫اند؛‬‫شده‬ ‫جابجا‬ ‫دوبخش‬ ‫هر‬ ‫مکتوبات‬ ‫موازنه‬ ‫دهد‬‫می‬ ‫نشان‬ ‫گذشته‬ ‫آمارهای‬ ‫با‬ ‫ارقام‬ ‫این‬ ‫مقایسه‬
‫سال‬ ‫بطوریکه‬۱۳۹۱‫کاغذی‬ ‫مکتوبات‬ ‫سهم‬۷۰‫سهم‬ ‫و‬‫مکاتبات‬‫اتوماتیک‬۳۰‫است‬ ‫بوده‬ ‫درصد‬.
‫وضعیت‬ ‫دهد‬‫می‬ ‫نشان‬ ‫اعداد‬ ‫این‬ ‫تحلیل‬‫مکاتبات‬‫الکترونیکی‬‫است‬ ‫تر‬‫مطلوب‬ ‫مراتب‬ ‫به‬.
‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫اداری‬ ‫اتوماسیون‬ ‫سیستم‬
‫سهم‌سیستم‌اتوماسیون‌اداری‌آموزشی‬

9. ‫وزارت‬‫آموزش‬‫از‬ ‫وزارتخانه‬ ‫بزرگترین‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫پرورش‬ ‫و‬
‫اداری‬ ‫مکتوبات‬ ‫مکانیزاسیون‬ ‫حوزه‬ ‫در‬ ‫مراکز‬ ‫کمیت‬ ‫نظر‬
‫دارد‬ ‫مطلوبی‬ ‫جایگاه‬.‫موزان‬‫آ‬‫دانش‬ ‫و‬ ‫معلمان‬ ‫امور‬ ‫انجام‬
‫نهایی‬ ‫هدف‬ ،‫مکانیزه‬ ‫و‬ ‫اتوماتیک‬ ‫صورت‬ ‫به‬‫اتوماسیون‬
‫اداری‬‫آموزش‬‫است‬ ‫پرورش‬ ‫و‬.
‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫اداری‬ ‫اتوماسیون‬ ‫سیستم‬
‫جایگاه‌سیستم‌اداری‌آموزش‌و‌پرورش‬

10. ‫راهکار‌اتوماسیون‌اداری‌دیدگاه‬

11. ‫با‬‫تشکر‬
w w w . c h a r goo n .c om