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培育優質人力促進就業計畫範本參考 詹翔霖副教授
- 1. 教育部「培育優質人力促進就業計畫」 大專校院教學、職涯輔導及專案管理人力增能方案 高雄醫學大學 修正計畫書 申請類別：(可重複勾選) 博士教師 教學（行政）助理 專案管理人 駐校藝術家（含文學家） 計畫申請總金額：11,740,500元 學校配合款金額：1,267,389元 計畫聯絡人：楊瑞成 電話：(07)3121101#2106 傳真：(07)3215842 E-mail：rechya@kmu.edu.tw 中 華 民 國 9 8 年 5 月 1 8 日
- 2. 目 錄 壹、基本資料表………………………………………………………………… 1 貳、申請需求及核定表………………………………………………………… 2 參、計畫執行相關說明………………………………………………………… 2 一、博士教師……………………………………………………………… 2 二、教學助理……………………………………………………………… 6 三、專案管理人…………………………………………………………… 10 四、駐校藝術家…………………………………………………………… 16
- 3. 高雄醫學大學 壹、基本資料表 填表說明：1、學生數、師資及生師比均以 97 年 10 月 15 日為計算基準日。 2、生師比計算方式請參考「大學校院增設調整院系所學位學程及招生名額總量管制審查 作業要點」及「技專校院增設調整院所系科學位學程及招生名額總量發展審查作業要 點」等相關規定辦理。 3、當量生師比計算公式：加權後系所學生數除以專任教師數，兼任教師以 4 名折算 1 名 專任計。但以兼任計列之教師，折算數不得超過實際專任教師數之三分之一。 ※學校是否財務及會計制度健全，且最近一年內無重大違規事件：是□否 ※ 學 校 應 有 人 力 需 求 規 劃 及 相 關 經 費 之 支 援 ： 是 □ 否 日間制學生數 6,796 （ 含 碩 博 士 ） 學 生 數 合計：7,417 夜間制學生數 621 （ 含 碩 士 ） 專任師資數 510 師 資兼 任 師 資 數 152 可計算生師比 548 之 師 資 數 全校生師比 16.42 生 師 比 日間生師比 14.83 當量生師比 博 士 教 師 通識教育系(所、中心) (全系所加權學生 申 請 單 位 當量生師比：16.42 （以全校生師比列計） 數/專任教師數) 1
- 4. 貳、申請需求及核定表 填表說明：1.經費預算單位為新台幣/元。 2.核定員額欄由教育部填寫。 申請 教 學 （ 行 政 ） 駐 校 藝 術 家 博 士 教 師 專 案 管 理 人 類別 助 理 （ 含 文 學 家 ） 申請 6 13 11 1 人數 院 人 院 人 院 人 申請單 系 人 系 人 系 人 系 人 位及人 所 人 所 人 所 人 所 人 數 1 中心 6 人 2 中心、 2 處室 2 處室 11 人 1 中心 1人 13 人 經費 申請金額：4,111,551 申請金額：5,682,203 申請金額：4,808,018 申請金額：685,259 預算 學校配合款：434,653 學校配合款：310,985 學校配合款：667,024 學校配合款：268,828 教育部 核定員 3 12 10 1 額 核定 補助金額：1,942,596 補助金額：4,988,112 補助金額：4,156,760 補助金額：653,032 經費 學校配合款：200,552 學校配合款：210,985 學校配合款：587,024 學校配合款：268,828 參、計畫執行相關說明 本校 98-102 中程校務發展計畫係以培養學生六大核心能力「人文關懷、整合應用、專 業、創新思辨、自主學習、宏觀視野」為主軸，本計畫期能透過博士教師、教學助理、 專案管理人及駐校藝術家的進用，強化現有教師教學支援及學生學習成效系統，並同步 提升本校學生人文關懷、整合應用及自主學習的能力，進而與職涯接軌。為達成上述理 念，本校提出人力需求如下： 博士教師 ㄧ、計畫目標 近年來大學入學比率大幅攀升，在全球經濟衰退的衝擊下，大專畢業青年失業率提高， 如何因應全球化競爭與知識經濟發展的衝擊，促使畢業生在職場上得以順利發展，學生 核心能力的厚植是提升就業競爭力不可或缺的要項之一，唯有基礎核心能力與專業核心 能力的同步深耕，才得以克盡其工。有鑒於基礎科學應用能力、數學應用能力與資訊應 用能力是未來就業的基本要件，本校 98 學年度擬針基礎科學課程規劃進行改革，推動 「基礎科學再造暨學生核心能力培養計畫」 ，並訂定計畫目標如下： （一）基礎科學課程再造，強調課程生活化與應用性，融合專題研討教學概念，訓練學 生獨立思考及解決問題能力。 2
- 5. （二）增置基礎科學（含：普通物理、微積分、電腦與資訊之應用）教師人力資源，降 低現有教師教學負擔。 （三）透過課程再造及專業師資的引入，紮根基礎教育，強化學生「科學應用能力」 、「數 學應用能力」及「資訊應用能力」。 二、辦理現況 （一）現有專任教師人力配置 本校基礎科學課程主要由通識教育中心自然與應用科學組統一規畫開辦，97 學 年度第 2 學期教師人力配置如下： 師資數 授課班級數 授課學生數 專任教師每週 課程名稱 專任 兼任 專任 兼任 專任 兼任 平均授課時數 普通物理學 2 1 10 1 407 57 7.9 微積分 4 3 13 4 615 261 10.1 電腦與資訊 1 6 3 9 223 450 9.8 之應用 上述教師每週 合計 7 10 26 14 1245 768 平均授課9.3hrs （二）現有問題檢討、執行困難與改善措施 1. 問題檢討 (1) 教師人力不足，目前大多倚賴校外傑出兼任教師協同授課。 (2) 課程整體規劃以強調理論為主軸，內容缺乏啟發性及宏觀性。 (3) 各學系發展特色不同，課程內容設計無法配合學系實際需求，難以促使基 礎科學與專業接軌。 2. 執行困難 (1) 教師人力不足，造成排課困擾，僅能採併班或大班授課，教師在教學上心 有餘而力不足。 (2) 學系各有其特色及發展重點，教師各有精專，課程內容的設計無法面面俱 到。 3. 改善措施 (1) 增置跨領域專業教師群，提高教師相互切磋、觀摩研討的機會，提升教學 品質。 (2) 透過跨領域專業教師群，協助基礎科學課程內容再造，精進學生基礎核心 知能。 三、擬進用人員專長及開設課程 為落實基礎科學課程再造計畫，強化學生「科學應用能力」「數學應用能力」及「資訊 、 應用能力」，本校規劃教師人力需求表如下： 3
- 6. 預定進用期間：98 年 7 月 1 日至 99 年 6 月 30 日 申請單位 需求人數 核定人數 專業領域 開設課程 工作內容 數學及基礎科 微積分 課程內容規劃 通識教育 學 普通物理學 創新教材開發 6 3 中心 資訊管理或電 電腦與資訊應 協同授課 子商務 用 建構評估多元化 四、相關行政配套機制 （一）行政配套措施及實施方式 1. 本計畫所需之博士教師聘任作業，由本校人事室統籌規劃，並擬訂一級審查作 業流程及合約書內容（合約書中將敘明不為其辦理教師資格送審） 。 2. 本計畫所規劃的目標和實施策略 主要由通識教育中心自然與應用科學組統籌 ， 執行，相關開課作業或授課師資規劃，則依循本校三級三審課程委員會作業流 程辦理。 3. 辦理新進教師輔導並配置教學領航（mentor） ，協助博士教師提早融入本校教 學環境，增進教學成效。 4. 本方案所聘之博士教師得參加校外舉辦之基礎科學改革相關研習會，涉取新 知，並回饋至課程規劃。 5. 為確保博士教師教學品質，須比照本校一般教師同步接受教學品質考核（含： 教學評量、課程評量），並將考核結果回饋至三級三審課程委員會，進行教學 方法或課程內容的改善，以確保教學品質。 （二）經費需求表（含配合款） 進用人員類別 博士教師 計畫經費明細 經費項目 單價(元) 數量 總價(元) 經費來源 / 說明 月薪 44,000 3 人 x12.75 月 1,683,000 由行政院特別預算支應 人 勞保公提 2,337 3 人 x12 月 84,132 (其中月薪的部分，含 0.75 個月 事 健保公提 2,126 3 人 x12 月 76,536 的年終) 費 勞退公提 2,748 3 人 x12 月 98,928 小計 1,942,596 由學校配合款支應 印刷費 40,000 1批 40,000 含教材、會議資料、學生問卷、專 業 題演講講義、活動滿意度印製等。 務 由學校配合款支應 費 國內差旅費 3,380 3人 10,140 出席國內基礎科學相關研討會：3 次(每人 1 次) 4
- 7. 由學校配合款支應 膳食費 1. 基礎科學課程再造專案小組會 80 200 人 16,000 議：20 人/場 x6 場 2. 專題演講：80 人/場 x1 場 業 由學校配合款支應 專題演講費 3,000 1場 3,000 基礎科學課程設計專題演講：1 場 務 費 由學校配合款支應 工讀費 95 180 小時 17,100 協助辦理專題演講、會議資料準 備、文書處理…等 小計 86,240 由學校配合款支應 雜 雜支 以業務費的 5%列計 4,312 本計畫所需文具、紙張、光碟等 支 小計 4,312 電腦周邊設備 30,000 3套 90,000 由學校配合款支應 軟硬 教材/書籍/軟 由學校配合款支應 體設 20,000 1批 20,000 基礎科學相關用書 視聽設備…等 硬體 、 施 小計 110,000 補助經費：1,942,596 合計 2,143,148 本校配合款：200,552 五、預期效益及評估指標 本「基礎科學再造暨學生核心能力培養計畫」透過基礎科學課程再造專案小組共同研擬 再造方案，改善教學內容，強化學生基礎核心能力，詳如下圖所示： 5
- 8. （一）質化成效 1. 落實課程的生活性、應用性及基礎科學與臨床專業接軌，達到理論與實務並 進，加強學生對學習內容理解與應用能力。 2. 透過課程內容再造，加入科技新知的單元，介紹與課程內容相關的最新科技發 展以及學術研究，提早開拓學生的視野，激發學生研究創新的潛能。 3. 深化學生「科學應用能力」「數學應用能力」及「資訊應用能力」 、 。 4. 減輕現有專任教師授課負擔，提高教師相互切磋觀摩的機會，提升教學品質。 （二）量化成效 課程名稱 績效指標 達成數 普通物理學 1. 創新教材開發數 創新教材 3 件 微積分 整體滿意度平均達 3.8 以上（Likert 2. 教學評量滿意度 電腦與資訊之應用 五點量表） 整體滿意度平均達 3.8 以上（Likert 3. 課程評量滿意度 五點量表） 4. 基礎科學課程設 舉辦 1 場 計專題演講 六、與其他計畫關聯性、後續規劃構想 （一）本計畫與中程校務發展計畫之關聯性 本校 98-102 中程校務發展計畫之教學面以培養學生六大核心能力「人文關懷、 整合應用、專業、創新思辨、自主學習、宏觀視野」為主軸，其中整合應用能力 涵蓋科學應用能力、數學應用能力及資訊應用能力，與本「基礎科學再造暨學生 核心能力培養計畫」之精神目標不謀而合。 （二）本計畫後續規劃構想 本計畫係為全校性課程改革計畫，本校將斟酌博士教師之需求性，於計畫期滿 後，考量正式聘為本校專任教師之可行性。 教學助理 ㄧ、計畫目標 本校目前已建置有完善的教學助理培育機制，每學期皆能配合教師教學需求，配置足夠 之人力，唯本校隸屬專業醫學大學，現有教師在忙於教學之餘，仍身兼研究與行政工作 之負擔，為完善教學支援系統，並減輕教師行政工作負荷，確實提供各領域教師教學、 行政所需之各項協助，擬推動「教學（行政）助理多元化計畫」，並訂定計畫目標如下： （一）「語言教學助理」：協助提升課堂教學多元化，並拓展學生課後之餘提升語言能 力的管道。 （二）「基礎科學教學助理」：承「基礎科學再造暨學生核心能力培養計畫」，支援教材 開發及教學相關業務，加速課程內容改革，提升課堂教學質與量。 （三）「數位教材編製教學助理」：拓展學習管道，活絡師生互動，提升學生學習興致。 6
- 9. （四）「行政助理」：減輕教師教學、研究之餘的行政工作負荷。 二、辦理現況 （一）現有教學、行政助理人力配置 本校已於 97 學年度投入新台幣 1 千 1 百萬元（含：教學卓越補助款 360 萬元、 學校自籌款 740 萬元），拓展教學助理人力資源。97 學年度第 2 學期語言教學、 基礎科學及數位教材編製教學助理配置情形如下： 語言教學助理 基礎科學教學助理 數位教材教學助理 課程數 教學助理人數 課程數 教學助理人數 課程數 教學助理人數 64 10 20 18 552 62 本校未訂定專任教師配置行政助理之機制，大多行政工作仍由教師自行處理或由 所屬研究助理協助。 （二）現有問題檢討、執行困難與改善措施 1. 問題檢討 (1) 語言教學、基礎科學、數位教材編製教學助理人力不足，無法建構良好的 教學支援系統。 (2) 現有數位教材教學助理係偏重於網頁維護與教材上傳，缺乏數位教材編製 之專責人員。 (3) 目前教學助理皆由本校研究生擔任，但研究生功課繁忙，造成部分成效不 彰，若能配置專責教學助理，在教學支援的強化上，必有加分效果。 (4) 本校多數行政職（如：各處室組長）仍由教師兼任，在教學、研究之餘， 仍須參與校內各類型計畫撰寫及處理教務、學務、總務…等相關工作，實 在分身乏術。 2. 執行困難 (1) 因教學助理無法因應語言教學、基礎科學、數位教材編製、課業輔導之需 求，教師必須自行至校外招聘，增加尋求人力之負擔。 (2) 推動課程與數位教材認證是本校發展目標之一，但因缺乏數位教材設計、美 編及影像處理…等專業人才，增加執行困難。 3. 改善措施 (1) 由校方統籌增聘各專業領域教學助理，並辦理相關培訓作業，強化教師教 學及學生學習支援系統。 (2) 身兼行政職教師優先配置行政助理，協助教師各類行政事務（如：會議召 開、資料蒐集、文書處理…等）。 三、擬進用人員專長及開設課程 為落實教學（行政）助理多元化計畫，強化教師教學及學生學習支援系統，本校規劃教 學助理人力需求表如下： 7
- 10. 預定進用期間：98 年 6 月 1 日至 99 年 5 月 31 日 申請單位/ 進用類別 需求人數 核定人數 招聘資格 工作內容 對象 通識教 英 語 相 關 專 協助網路教學相關工作 育中心 業，聽說讀寫流 協助教材開發或教案製 語言教 3 3 利者 作 學助理 協助語言相關活動辦理 協助規劃學生課業輔導 基礎科學、資訊 協助召開基礎科學課程 應用相關領，曾 再造相關小組會議，並 基礎科 參與學術研究 進行會議紀錄 學教學 2 2 計畫者 協助教師教材或教案編 助理 撰作業 擔任授課教師與學生溝 通的橋樑 教師發 教材編製、多媒 協助數位教材美編相關 數位教 展暨教 體設計相關領 工作 材編製 域者 學資源 6 3 辦理教材認證相關業務 教學助 中心 協助教師 e 化教學相關 理 工作 身兼行 行政管理相關領 協助所屬教師各類行政 行政助 政主管 2 4 域或具學校行政 交辦業務 理 經驗者 職教師 人力需求（總計） 13 人 12人 四、相關行政配套機制 （一）行政配套措施及實施方式 1. 本計畫所需之教學助理增能方案契約書，由本校人事室統籌規劃，並依教育部 提供之範例擬訂合約書內容。 2. 為確保教學助理品質，強化教學知能，所聘教學助理須依本校「教學助理實施 辦法」規定，參與教學助理培訓（備註：擔任課業輔導教學助理則需依本校「課 輔助理實施辦法」參與課輔助理培訓） ，通過培訓者由本校頒證以茲鼓勵。 3. 各申請單位得依所屬工作性質的不同，自行規劃辦理教育訓練。 8
- 11. （二）經費需求表（含配合款） 進用人員類別 教學助理、行政助理 計畫經費明細 經費項目 單價(元) 數量 總價(元) 經費來源 月薪 28,000 12 人 x12.875 月 4,326,000 由行政院特別預算支應 人 勞保公提 1,533 12 人 x12 月 220,752 (其中月薪的部分，含 0.875 個 事 健保公提 1,337 12 人 x12 月 192,528 月的年終) 費 勞退公提 1,728 12 人 x12 月 248,832 小計 4,988,112 由學校配合款支應 業 印刷費 12,000 1批 12,000 含培訓手冊、授課教材、活動文 宣、講義印製、成果發表文宣等。 務 由學校配合款支應 費 專題演講費 3,000 3場 9,000 語言教學、數位教材編製…等系 列專題演講 由學校配合款支應 國內差旅費 3,380 5人 16,900 專題演講及教學助理培訓交通費 由學校配合款支應 膳食費 80 340 人 27,200 1. 專題演講：80 人/場 x3 場 業 2. 教學助理培訓：100 人/場 x1 場 由學校配合款支應 務 講座鐘點費 1,600 4 小時 6,400 教學助理培訓研習會：1 場(含 2 費 位校外講者，每人 2 小時) 由學校配合款支應 工讀費 95 360 小時 34,200 協助各類活動庶務工作及行政相 關作業 小計 105,700 由學校配合款支應 雜支 以業務費的 5%列計 5,285 本計畫所需文具、紙張、光碟等 小計 5,285 雜 由學校配合款支應 教材/書籍/軟 支 100,000 1批 100,000 語言、數位教材相關圖書、語音 硬體 教材、手寫板…等。 小計 100,000 補助經費：4,988,112 合計 5,199,097 本校配合款：210,985 9
- 12. 五、預期效益及評估指標 本「教學（行政）助理多元化計畫」之預期效益及評估指標如下： （一）質化成效 1. 提升本校教學品質，強化教師教學支援系統，擔任溝通橋梁，活絡師生互動。 2. 拓展學生課業問題諮詢管道，促使學生主動學習，提升學習成效。 3. 活絡網路教學，精進數位教材品質，提升線上學習興緻，擴充課後學習資源。 4. 減輕教師教學、研究之餘的行政工作負擔。 （二）量化成效 績效指標 達成數 教學助理培訓研習會 舉辦 1 場 教學助理協助課程數 20 門 協助 e 化教材開發 開發 20 門教材 教學助理執行成效成果發表會 舉辦 1 場 教學評量滿意度 整體滿意度平均達 3.8 以上（Likert 五點量表） 課程評量滿意度 整體滿意度平均達 3.8 以上（Likert 五點量表） 六、與其他計畫關聯性、後續規劃構想 （一）本計畫與中程校務發展及教學卓越計畫之關聯性 營造樂學的環境，給予學生機會、點燃希望，一直以來是本校發展目標。本校在 第一期教學卓越計畫的推行下，已建立有完善的教學助理認證、聘任及考核制 度，並在 98-102 中程校務發展計畫及第二期教學卓越計畫中，持續深入專業領 域教學助理的延攬與培訓，以強化教學支援系統。另透過課輔助理機制，主動協 助學生克服學習困難，提升學生學習成效。相信本「教學（行政）助理多元化計 畫」將為強化教學支援系統、提升學生學習成效的理念帶來實質的助益。 （二）本計畫後續規劃構想 98 學年度起將以拓展專業領域教學助理為主軸，本計畫欲延攬之語言教學、基 礎科學及數位教材編製助理，足以強化現有的教學助理資源；另行政助理的協 助，亦可減輕教師行政負擔。本校將透過考核機制，針對本計畫申請之教學（行 政）助理進行評估，並斟酌本校需求性，於計畫期滿後，考量轉聘為教學或行政 單位承辦人員之可行性。 專案管理人 ㄧ、計畫目標 提升學生學習成效的基礎應以深入學生學習動機為主要目標，其先決要件必須先了解學 生的需求。了解學生的特性及意願後，有效規劃相關課程或活動，並轉介相關管道協助 輔導，才得以有效提升學生學習動機與成效，進而與職涯順利接軌，預先做好就業力準 10
- 13. 備。本校目前雖設置有醫管系，但缺少商管學院，專案管理人才明顯不足，有鑒於學生 學習發展暨職涯進路規劃專案管理乃是當務之急，為達成向下紮根、向上接軌的理念， 本校擬延攬專案管理人共同組成學習成效專案管理團隊，透過「探索與評估」「支援與 、 協助」及「實踐與促進」三大循序漸進策略，推動「向下紮根、向上接軌專案管理團隊 建置計畫」，並訂定計畫目標如下： （一）分析各類管道入學者（如：考試入學、甄選入學、特殊管道入學）之在校學習表 現，提升各學系各管道招生名額配置適切性。 （二）協助教師了解學生的學習意願與特性，進而回饋至教學方法或課程內容改善，提 升學生主動學習動機與學習成效。 （三）建立學生在接受預警及輔導後的學習成效評估系統。 （四）結合教育部『培育優質人力促進就業』 計畫方案 1-1，配置職涯輔導專案管理人， 除提生在學生與職場接軌外 亦協助 95 至 96 學年度待(失)業之畢業生及 97 學年 ， 度應屆畢業生融入企業組織、取得業界經驗，俾利後續就業。 二、辦理現況 （一）現有招生名額配置、學習意願、預警與輔導及職涯接軌執行情形 1. 招生名額配置 本校大學部日間學制招生管道主要分為考試入學、甄選入學、特殊管道入學 （如：外籍生、原住民、僑生等） ，其中考試入學與甄選入學名額配置由各學 系依據大學招生委員會聯合會 「九十七學年度大學甄選入學招生辦法」 第十條 第一項 「大學甄選入學及其他非屬考試分發招生管道之招生名額，以不超過該 校當學年度新生招生名額百分之四十為原則。」辦理，並自訂招生名額，特殊 管道入學名額則依教育部規定配置。 2. 學習意願 (1) 教師問卷 依據台評會 96 學年度教學滿意度調查結果，教師反應目前的學生學習意願 有普遍低落的問題，因此，本校配合 97 年教學卓越計畫的執行，以網路問 卷調查方式，調查校園是否確實存有此現象。由於「學生學習意願低落」 係由教師所提出之問題，故首批問卷調查對象是直接針對校內專任教師， 詢問其校內學生是否確實有學習意願低落的現象？教師是從何觀點察覺到 學生的學習情況？其問卷調查結果如下： 問卷調查對象為校內專任教師(共 504 位)，問卷回收件數為 111 件，其回收 率為 22%。其中，同意校內學生確實有學習意願低落現象之教師為 46%； 反之，不同意者有 54%。統計結果顯示，同意校內學生確實有學習意願低 落現象之教師，認為學生在課堂參與度、出席率、考試成績及學習態度被 動等有相當落差；而不同意之教師中，大部份認為這世代的學生特質與學 習方式與以往大不相同，而教師尚未掌握適當的教學方式是一大主因。 (2) 學生問卷 從全校一、二年級每班隨機抽樣 10%，總計從 2,522 名學生中抽樣 308 名。問卷以電子郵件發送，回收 204 件，回收率 66%。 11
- 14. 問卷結果分析顯示，各學院學生的反應相當一致，普遍認為「不習慣老師 的上課風格」「對該科目沒有興趣」「無法掌握學習重點」是造成學習成 、 、 效不佳的主要原因。這反映出老師可能無法適性教學或教學技巧不足，以 至於無法激發學生學習興致。此項調查結果已回饋至教師發展暨教學資源 中心及各學系，作為改進教學參酌。 3. 預警與輔導 本校目前已建立有完善的期中預警及輔導機制，旨在輔導學習困難的學生，找 出學習落後的原因，並提供課業輔導與生活輔導，以協助學生克服學習困難。 其作業流程如右圖所示： 4. 職涯接軌 為強化學生的職涯知能及自我認識，本校除引導學生主動建置「個人學習歷程 檔案」、配置「職涯導師」外，亦結合產業界共同規畫「職場體驗」活動，開 設多層次就業力養成課程，並協助學生進行職涯規劃，使學生從入學到畢業逐 步厚植就業競爭力。最後，透過多元回饋管道（業界回饋、畢業校友回饋）， 逐年檢討改善課程架構。 （二）現有問題檢討、執行困難與改善措施 1. 問題檢討 (1) 大學部學生雖採多元入學管道，但本校目前尚未設置有專責單位針對各管 道的入學生進行學習成效調查與研究分析。 (2) 本校雖已落實學生學習意願調查，在質化的分析上，可再進一步導入焦點 團體訪談。 (3) 本校雖已建置有完善的預警暨輔導機制 但尚未確實落實學生接受輔導 ， （課 業輔導、生活輔導、心理輔導）後的學習成效分析（備註：目前僅針對接 受課業輔導者進行成效分析） 。 (4) 本校各學系目前僅針對所屬學系在學生進行職場見、實習的安排與學習評 估，未設置有統籌單位進行全校見、實習機構的整合及掌握學生學習成效 分析，亦未針對 95 至 96 學年度待(失)業之畢業生進行職場接軌的安排。 2. 執行困難 (1) 行政單位在學籍資料系統（含：入學管道、畢業學校…等） 、課務系統、成 績管理系統、招生系統…等的建置上已佔用大多人力，且人員專業能力有 12
- 15. (2) 預警機制與課業輔導規畫目前分別由教務處註冊組及課務組共 2 位同仁兼 任辦理 如要擴大至生活輔導及心理輔導的學習成效分析 人力上唯恐不足 ， ， 。 (3) 本校未設置有「專業實習管理中心」，且缺乏者統籌管理者，無法專責輔導 企業與實習生培訓事宜，在實習機構整合上心有餘而力不足。 (4) 配合本次教育部『培育優質人力促進就業』計畫方案，為篩選適合培育優質 人才的良好企業及為了將實習畢業生意向與實習企業作完善的媒合，需要專 職的人力以支應預期將有的大量企業媒合業務。 3. 改善措施 由校方統籌增聘各專業領域之專案管理人員，並增置「專案管理團隊」 ，加速 學習成效評估及回饋至教學改革之步調，改善措施如下圖所示： 三、擬進用人員專長及工作事項 為落實「向下紮根、向上接軌專案管理團隊建置計畫」，本校規劃專案管理人力需求表 如下： 預定進用期間：98 年 6 月 1 日至 99 年 5 月 31 日 申請單位/對象 進用類別 需求人數 需求人數 招聘資格 工作內容 統計、企管相 資料庫統整，進行各管道 關領域者，具 入學者學習成效分析相 入學探索 統計分析、民 關工作 教務處 2 2 意調查、專案 辦理學習意願調查及問 專案管理員 研擬經驗尤佳 卷結果回饋相關業務 研究論文發表 13
- 16. 教 育 相 關 領 協辦預警相關業務(期初 域，具教育行 預警、期中預警) 政、學校行政 協助預警學生及特殊族 學習輔導 經驗 群的課業、生活、心理輔 1 1 專案管理員 導規劃，並擬定追蹤機制 針對預警生及特殊族群 進行學習成效考核與分 析 教育心理或 統籌、整合全校各學系實 諮商輔導相 習相關單位 關領域，具職 統籌雇主滿意度調查，並 2 2 建立回饋機制 涯進路輔導 或實習規劃 學生職場見、實習成效分 析 經驗者尤佳 職涯輔導 教 育 心 理 或 掌握畢業生流向，主動關 學務處 專案管理員 諮商輔導相 切待(失)業之畢業生，協 關領域，具職 助其取得業界經驗 涯進路輔導 媒合企業與畢業生志 6 5 或實習規劃 願，協助實習工作 定期至實習機構訪視實 經驗者尤佳 習成效，落實每月訪查、 每季評鑑 人力需求（總計） 11 人 10人 四、相關行政配套機制 （一）行政配套措施及實施方式 1. 本計畫所需之專案管理人力增能方案契約書，由本校人事室統籌規劃，並依教 育部提供之範例擬訂合約書內容。 2. 為協助專案管理人儘速熟悉本校教務系統及職場見、實習相關業務，本校教務 處與學務處得共同辦理「在職教育訓練活動」，以提升專案管理人知能，促使 其專長有所發揮，達到事半功倍之成效。 （二）經費需求表（含配合款） 進用人員類別 專案管理人 計畫經費明細 經費項目 單價(元) 數量 總價(元) 經費來源 月薪 28,000 10 人 x12.875 月 3,605,000 由行政院特別預算支應 人 勞保公提 1,533 10 人 x12 月 183,960 (其中月薪的部分，含 0.875 個 事 健保公提 1,337 10 人 x12 月 160,440 月的年終) 費 勞退公提 1,728 10 人 x12 月 207,360 小計 4,156,760 14
- 17. 由學校配合款支應 印刷費 80,000 1批 80,000 含各類報表、教育訓練講義、滿 意度調查問卷印製等。 由學校配合款支應 膳食費 80 240 人 19,200 專案管理團隊會議：20 人/場 x12 場 業 由學校配合款支應 務 國內差旅費 3,380 96 人次 324,480 職涯輔導專案管理人至各實習機 費 構訪視差旅費：6 人/次 x16 次 由學校配合款支應 資料蒐集廢 25,000 1式 25,000 學習、職涯輔導相關資料蒐集 由學校配合款支應 工讀費 95 360 小時 34,200 協助活動庶務工作及行政作業 小計 482,880 由學校配合款支應 雜支 以業務費的 5%列計 24,144 本計畫所需文具、紙張、光碟等 小計 24,144 雜 教材/書籍/軟 由學校配合款支應 支 80,000 1批 80,000 學習輔導或職涯輔導相關圖書、 硬體 教材及統計分析軟硬體。 小計 80,000 補助經費：4,156,760 合計 4,743,784 本校配合款：587,024 五、預期效益及評估指標 本「向下紮根、向上接軌專案管理團隊建置計畫」之預期效益及評估指標如下： （一）質化成效 1. 提供各入學管道學生的學習表現作為各學系參酌 提升多元入學管道招生名額 ， 配置適切性。 2. 了解學生學習動機，提供教師教學規畫參酌，進而提升學生主動學習。 3. 拓展特殊族群的輔導管道，建立其自學的信心。 4. 建立完善的學生學習表現資料庫（入學修課職涯接軌畢業流向追 蹤），並與現有學生學習歷程檔案結合。 5. 藉由協助輔導依據教育部『培育優質人力促進就業』計畫方案 1-1 實施要點， 協助畢業生融入企業組織，提升其順利結束實習期程之達成率，提高台灣專業 優質人才進入職場之適應性，降低失業率。 6. 將畢業生進入企業職場實習之經驗傳承，整合資料、統計輔導結果，以此作為 在學生將來投入職場、貢獻勞動力的輔助，提供未來就業市場所需人才及充實 未來產業研發能量，提升整體人力資本競爭力。 15
- 18. （二）量化成效 績效指標 達成數 各學系學生入學管道學習評估 完成 20 學系（達 100%） 學生學習意願焦點團體訪談 完成 6 學院 預警學生及特殊族群接受輔導後的成 及格率達 50%以上 績表現 預警學生及特殊族群針對各類輔導的 整體滿意度平均達 3.8 以上（Likert 五 滿意度 點量表） 媒合企業與畢業生志願 媒合度達 50%以上 六、與其他計畫關聯性、後續規劃構想 （一）本計畫與中程校務發展及教學卓越計畫之關聯性 從學生入學起主動調查其學習意願，在學習的過程中提供學生自我預警的機會， 並藉由多元的輔導管道增進自我的學習信心，進而透過職涯輔導老師及專案管理 人的規劃，取得實習機會，充實業界經驗，俾利後續職場接軌。這一系列打造專 業高醫人的理念，一直是本校發展要項。本校在第一期教學卓越計畫的推行下， 已建立有完善的預警輔導與畢業生追蹤機制，並在 98-102 中程校務發展計畫及 第二期教學卓越計畫中，持續深入了解學生學習意願，強化學生學習支援系統， 主動媒合企業與畢業生志願，協助其順利與職場接軌。再者，上述所列職涯輔導 專案管理人係結合「大專畢業生至企業職場實習方案」共同辦理，藉以促使本校 畢業生及企業獲得完善的輔導與資訊交流管道。 （二）本計畫後續規劃構想 教學品質的提昇和學生素質的成長向為高雄醫學大學辦學宗旨，為了提昇辦學成 效及學生服務品質，如考評成果良好且經費預算許可，本校將酌予續聘本方案之 專案管理人為學生學習發展暨職涯進路專責輔導辦事員，協助學校完成各類學生 學習成效和就業概況調查，主動追蹤輔導生涯規劃，建立完整資料庫，以配合校 務發展計畫，健全辦學落實輔導機制。 駐校藝術家 ㄧ、計畫目標 醫學是一門「真善美」的學問，不但有「科學性」的「真」「社會性」的「善」 、 ，更有 「藝術性」的「美」，因此，透過創作的潛移默化，在提升學生鑑賞能力之餘，深化學 生同理心、學會體恤他人，才是藝術教育最重要的內涵。一直以來，本校的醫學人文特 色，廣受各界好評與讚譽，在深化醫學人文的同時，校園多元文化藝術環境的營造，增 進師生藝術欣賞能力，更是人文教育重要的一環。為達成上述理念，本校將推動「導入 駐校藝術家，營造校園人文藝術氛圍」，並訂定計畫目標如下： 16
- 19. 1. 靜態學習層面： (1) 統籌規劃多元藝文活動（如：創意校園市集、公共空間藝術化…等），提升校園 的美化，激發學生藝術思維，藉以陶冶師生在學術領域中融入美學的生活型態。 (2) 舉辦系列主題書展、通識講座，並配合音樂會與美術成果展，增進師生人文藝術 之氣息。 (3) 邀請各領域專家學者（含：舞蹈、音樂、電影、文學…等）現身說法，以文字或 影音設備記錄其精彩對話與互動，引領學生走入人文之美，提升藝術涵養。 2. 動態藝術表演： (1) 透過藝術角的營造，招募校園藝人，將學生才藝融入校園（如：古典吉他社、管 樂社），除活絡校園藝術氣息外，亦共創美好的校園生活記憶。 二、辦理現況 （一）現有專任教師人力配置及藝文相關活動 本校藝術欣賞相關課程係由通識教育中心人文與社會科學組統一規畫開辦，97 學年度開辦課程及師資數如下： 師資數 專任教師每週 課程名稱 授課班級數 授課學生數 專任 兼任 平均授課時數 中國書畫欣賞與實作 1 31 鉛筆素描 1 19 彩筆繪畫 1 2 1 14 9.4hrs 雕塑美學 1 25 空間藝術與生活美學 2 130 本校藝術相關領域之專任教師目前僅有 1 名，其專業領域為美術教育。 本校配合「教學卓越-深化人文涵養」計畫的執行，已於 97 學年度辦理數場藝文 活動，並將學生優秀作品佈置於校內學生宿舍新館藝廊，提升校園的美化及師生 人文藝術之氣息。 97 學年度系列藝文活動： 活動日期 活動名稱 【通識講座】 97.10.02 大學生應有的法律素養-蔡文斌律師 【通識講座】 97.10.14 台灣與世界：地方化與全球化-顧長永教授 【通識講座】 97.11.27 城市文化與公共藝術-李億勳教授 Prelude in Autumn 2008 97.11.20 輔仁大學與高雄醫學大學兩校交流音樂會 -江漢聲副校長、黃惠鈴老師、陳彥廷校友 【通識講座】 97.12.10 全球與台灣環境／能源議題-於幼華教授 【通識講座】 97.12.31 石在傳統文化與現代工藝的美學展現-李才白董事長 98.03.18 二十世紀市內樂-台南藝術大學音樂表演與創作研究所 17
- 20. （二）現有問題檢討、執行困難與改善措施 1. 現有問題檢討 在營造藝文校園的過程中，本校定期舉辦各類藝文活動，並獲全校師生好評。 唯一美中不足處是本校未設置有藝術中心或駐校藝術家規劃場次稍嫌不足 無 ， 法有效提供本校師生與人文藝術接觸之管道，發掘更多創作之可能性。 2. 執行困難 本校藝術相關領域專業教師僅有 1 名，在忙於教學之餘，對於藝文活動的推廣 實心有餘而力不足。 3. 改善措施 (1) 延攬駐校藝術家，統籌規劃藝術教學活動、培訓藝術種子教師、營造校園 藝術環境，提昇本校人文藝術氛圍。 (2) 由校方擬訂「駐校藝術家設置辦法」，拓展師生與藝術接觸的管道。 三、擬進用人員專長及工作事項 為落實「導入駐校藝術家，營造校園人文藝術氛圍」，本校規劃駐校藝術家人力需求表 如下： 預定進用期間：98 年 8 月 1 日至 99 年 7 月 31 日 申請單位/對象 進用類別 需求人數 核定人數 招聘資格 工作內容 音 樂 創 實施藝術教學活動 舉辦演 ： 作 相 關 講、表演、作品展示等活 領域 動 加強學生藝術欣賞與創 ， 作能力。 分享藝術創作歷程 提供學 ： 習經驗 以促進學生之藝術 ， 駐校 通識教育中心 1 1 學習興趣。 藝術家 培訓藝術種子教師 提昇教 ： 師之藝術教學技能與課程 品質。 營造校園藝術環境 提供藝 ： 術資訊 培養學生藝術人文 ， 涵養。 人力需求（總計） 1人 1人 18
- 21. 四、相關行政配套機制 （一）行政配套措施及實施方式 1. 本計畫所需之駐校藝術家人力增能方案契約書，由本校人事室統籌規劃，並依 教育部提供之範例擬訂合約書內容。 2. 由校方訂定「駐校藝術家設置辦法」，俾利日後遴聘社會具藝術專業背景人士 駐校辦理展演、體驗教學及交流講座…等。 3. 本方案所聘之駐校藝術家需依本校通識教育課程需求，開辦藝術相關課程，提 供學生修讀機會。 （二）經費需求表（含配合款） 進用人員類別 駐校藝術家 計畫經費明細 經費項目 單價(元) 數量 總價(元) 經費來源 月薪 44,000 1 人 x12.875 月 566,500 由行政院特別預算支應 人 勞保公提 2,337 1 人 x12 月 28,044 (其中月薪的部分，含 0.875 個 事 健保公提 2,126 1 人 x12 月 25,512 月的年終) 費 勞退公提 2,748 1 人 x12 月 32,976 小計 653,032 由學校配合款支應 印刷費 100,000 1批 100,000 各類藝文活動文宣級作品及印 製…等 由學校配合款支應 審查費 1,000 10 人 10,000 藝文比賽作品審查 業 藝文活動演出 由學校配合款支應 務 10,000 1場 10,000 費 邀請藝文團體表演 費 由學校配合款支應 專題演講費 3,000 2場 6,000 辦理藝文相關專題演講 由學校配合款支應 國內差旅費 3,380 12 人 40,560 1. 藝文團體表演：10 人 2. 藝文專題演講：2 人 由學校配合款支應 工讀費 95 240 小時 22,800 協助辦理專題演講、會議資料準 備、文書處理…等 小計 189,360 由學校配合款支應 雜 雜支 9,468 以業務費的 5%列計 支 小計 9,468 軟硬 電腦周邊設備 30,000 1 30,000 由學校配合款支應 體設 圖書、視聽教 由學校配合款支應 40,000 1 40,000 施 材 藝文相關用書、視聽教材…等 19
- 22. 小計 70,000 補助經費：653,032 合計 921,860 本校配合款：268,828 五、預期效益及評估指標 本「導入駐校藝術家，營造校園人文藝術氛圍」計畫之預期效益及評估指標如下： （一）質化成效 1. 形塑校園文化氣息，可收潛移默化的效果，豐富精神生活。 2. 拓展本校師生與人文藝術接觸之管道，發掘更多創作之可能性。 3. 提供更多元化的人文藝術課程，提昇大學生美學教育與藝術涵養，激發創意思 維，豐富多元美學觀點。 （二）量化成效 績效指標 達成數 人文藝術相關課程 增開 1 門 教學評量滿意度 整體滿意度平均達 3.8 以上（Likert 五點量表） 課程評量滿意度 整體滿意度平均達 3.8 以上（Likert 五點量表） 藝文手冊 編製 1 本 藝文活動 舉辦 8 場 藝文活動參與師生整體滿意度 整體滿意度平均達 3.8 以上（Likert 五點量表） 六、與其他計畫關聯性、後續規劃構想 （一）本計畫與中程校務發展及教學卓越計畫之關聯性 全人教育是大學通識教育的基本理念，本校自創校以來，不僅重視醫學專業素養 的培養，亦強調博雅人文涵養，希望達到「先學好做人，方能學習成為良醫」的 基本精神。透過藝術創作能力的培養，喚起學生對美善事物的感動，培養同理心， 造就未來「視病如親」的醫療工作者，一直是本校始終如一的理念，亦與中程校 務發展計畫及教學卓越計畫的發展重點相契合。 （二）本計畫後續規劃構想 「教學卓越、研究創新、優質人文、社會關懷」是本校余校長的治校理念，深化 師生人文素養是永恆的目標，如執行成果良好且經費預算許可，本校將酌予拓展 駐校藝術家，希望能在強調專業理論的同時，持續深化創意思維、拓展視野與視 界。 承辦人 單位主管 校長 20