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1. 「動機職能（DC）」教材規範-詹翔霖老師課綱
本計畫共通核心職能訓練第一群組課目之主旨名稱、講授綱要說明及
實例操作演練之教材教案規範與程式作法分別陳列如下：
動機職能（DC）之 16 小時三課目一學分訓練
－「認知」之訓練；建立「自我」條件
D1 工作願景與工作倫理 Job Vision and Working Ethics
●個人優勢與職業性向之分析與瞭解
●職涯發展之規劃
●自我工作願景之建立與設定
●工作倫理與職場道德之認知與掌握
●正面的職場人生觀之建立
D2 群我倫理與績效表現 Socialization and Presentation
●職場生涯的小社會與大社會
●社會化意識與能力之激發
●自我績效意識與工作效能/效率

2. ●讓自我績效表現被認同的應有方式
D3 專業精神與自我管理 Self-Stimulating and Self-Regulating
●專業態度與敬業精神之養成
●自動自發與獨立創新精神之促進
●個人形象的型塑與表現
●自我情緒掌握與自律自制能力之加強

3. 動機職能（Driving Competencies,簡稱 DC）
1.訓練時數：一單元 5-6 小時共三單元 16 小時 。
2.實施方式：每單元講授 2-3 小時，實作演練 3 小時。
本群組課目之實施在於訓練對個人優勢之認知，以建立職涯發展規劃，促進發揮專業
敬業精神，有效自律自制，深刻理解職場倫理及社會化意識，用以務實展現每一個人
外顯績效，增進每一個人在職場之魅力與競爭力。
（預計 16 小時的群組課目，合當一學期一個學分課程）
訓練課程 課程大綱 學習目標
D1
工作願景與工作
倫理
每單元（5 小
時）
 個人優勢與職業性向之分析與瞭解
 職涯發展之規劃
 自我工作願景之建立與設定
 工作倫理與職場道德之認知與掌握
 正面的職場人生觀之建立
促進理解瞭解自我職能性
向，及當下所承擔工作職
能的認識，掌握自我就業
就職的絕對優勢條件與相
對優勢地位，建構個人工
作願景，規劃每一個人學
習成長之職涯發展之規劃，
同時學習認知「工作價值
觀」與「職業倫理」的道德觀
以及群體約束力，以提升
個人的職場魅力與吸引力。
D2
群我倫理與績效
表現（6 小時）
 職場生涯的小社會與大社會
 社會化意識與能力之激發
 自我績效意識與工作效能/效率
 讓自我績效表現被認同的應有方式
激勵社會化意識與自我表
現之驅動力，建立與別人
良性互動，讓自我順利融
入群體之作法。有效面對群
體與社會，具體表現自我
績效，且被認同與欣然納
受的方式，增進自我合群

4. 親和之魅力形象。
D3
專業精神與自我
管理（5 小時）
 專業態度與敬業精神之養成
 自動自發與獨立創新精神之促進
 個人形象的型塑與表現
 自我情緒掌握與自律自制能力之加
強
樹立專業精神與培養自律
自制能力，以塑造有特色
的職場形象，提高自我在
職場的競爭力與吸引力。

5. 課程名稱 工作願景與工作倫理 (D1)
學習目標
促進理解瞭解自我職能性向，及當下所承擔工作職能的認識，掌握自我
就業就職的絕對優勢條件與相對優勢地位，建構個人工作願景，規劃每
一個人學習成長之職涯發展之規劃，同時學習認知「工作價 觀」與「職值
業倫理」的道德觀以及群體約束力，以提升個人的職場魅力與吸引力。
課程大綱
▓個人優勢與職業性向之分析與瞭解
▓職涯發展之規劃
▓自我工作願景之建立與設定
▓工作倫理與職場道德之認知與掌握
▓正面的職場人生觀之建立
課程說明
本課目計 5 小時，講師講授 2 小時，實例操作演練 3 小時，用以訓練自
我累積專業能力的方法，以應付未來競爭環境需求；認識個人優勢，建
立個人職涯發展願景，強化工作倫理意識，讓自我在職場上被認為有魅
力有發展潛力的工作人才。
課程講授 實作演練

6. 說明
一、個人優勢與職業性向之分析與瞭解
－個人就職的絕對優勢與相對優勢
－對個人職業性向的認識
二、職涯發展之規劃
－個人職涯的可能成長空間與發展路徑
－個人學習成長之規劃
三、自我工作願景之建立與設定
－對當下工作職能之認識
－對長期工作發展的展望
－對工作未來性之量化觀念與評量方式之認
識
四、工作倫理與職場道德之認知與掌握
－工作倫理與工作價 觀值
－職場的道德觀與團體約束力
－人際關係與倫理規範
五、正面的職場人生觀之建立
－對短中長期未來展望的方式與角度
－如何調適心情與發展積極樂觀態度
－如何使自己成為有準備有魅力的職場人
活動設計
實例分享
本課目之實例備擬，應
兼顧以下類型屬性之情
境:
－高科技產業產業與傳
統產業
－不同階層與不同職能
職務
－大型企業與中小型企
業
－國際企業與本地企業
－公開發行公司與非公
開發行公司
實作演練和發表
－依本計畫規範建立實
作流程與執行步序：
講師人員
講師介紹
課程名稱 群我倫理與績效表現（D2）
學習目標 激勵社會化意識與自我表現之驅動力，建立與別人良性互動，讓自
我順利融入群體之作法。有效面對群體與社會，具體表現自我績效，
且被認同與欣然納受的方式，增進自我合群親和之魅力形象。

7. 課程大綱 ▓職場生涯的小社會與大社會
▓社會化意識與能力之激發
▓自我績效意識與工作效能/效率
▓讓自我績效表現被認同的應有方式
課程說明 本課程計 5 小時，講師講授 2 小時，實例操作演練 3 小時，用以
建立群我互動互諒關係及相處融和，增強自我績效意識，以及對群
體期待與社會冀望，應如何恰當合宜表現，形塑積極主動的工作理
念，並獲取共識與認同之方法。
說明 課程講授 實作演練

8. 一、職場生涯的小社會與大社會
－職場生涯的小社會概念：與工作崗位周邊
人事相容之體認
－職場生涯的大社會概念：與整個職業/行業
的相互關聯之體認
二、社會化意識與能力之激發
－「活在自我」與「活在群體」的價 判斷值
－如何讓「自我」成為工作崗位上「群我」的一
個重要部分
－如何改善「自我」以成就整個單位或公司「群
我」／如何讓配合整個單位或公司的「群我」
以帶動本身「自我」的進步
三、自我績效意識與工作效能／效率
－自我工作目標的設定：必須與整體相融和
－「把工作做對」與「把工作做好」基本理念之
建立
－面對社會「可以被看得見」的具體外顯指標
觀念及其必要作法
－讓工作的「功勞」與「苦勞」可以被看得見之
方法
四、讓自我績效表現被認同的應有方式
－如何讓個人自我的績效表現成為群體績效
的「驕傲」，而不是群體所亟欲「排斥」「抵
制」的「芥蒂」
活動設計
實例分享：本課目
之實例備擬，應兼
顧以下類型屬性之
工作人力：
－製造業與服務產
業
－大型企業與中小
型企業
－國際性企業與純
粹本地企業
－營利事業與非營
利組織
實作演練和發表
－依本計畫規劃建
立實作流程與執行
步驟：
講師人員
講師介紹

9. 課程名稱 專業精神與自我管理(D3)
學習目標
樹立專業精神與培養自律自制能力，以塑造有特色的職場形象，
提高自我在職場的競爭力與吸引力。
課程大綱
▓專業態度與敬業精神之養成
▓自動自發與獨立創新精神之促進
▓個人形象的型塑與表現
▓自我情緒掌握與自律自制能力之加強
課程說明
本課目計 6 小時，講師教授 3 小時，實例操作演練 3 小時，用
以訓練如何有效運用實務技巧，檢視並釐清自我在職場/工作崗
位上必要工作態度與自我定位，探求積極有效的創新與改善方式，
強化自我情緒控制，塑造良好自我形象與績效表現，以提高自我
的專業形象與職場競爭力。
課程講授 實作演練

10. 說明
一、專業態度與敬業精神之養成
－闡明「專業」與「丞業」在人力資本市場的
意義與價值
－專業態度的養成
－敬業精神及其增進方法
二、自動自發與獨立創新精神之促進
－如何可以破除「被動等待心理」的發揮積
極主動自發精神
－如何運用「創意工具」以增進自我職能上
的獨立創新能力
三、個人形象的型塑與表現
－個人形象的界定與造塑
－如何在職場上有效表現個人特色形象的
方法
四、自我情緒掌握與自律自制能力之加強
－自我控制能力與「專業特質表現」之間的
關係
－自我情緒與 EQ 的認知與掌握
－如何面對工作壓力與逆境心理調適
－自律自制能力的養成與強化
活動設計
實例分享
本課目之實例備
擬，應兼顧以下
類型屬性之情境：
－職場職業上的
技能複雜度與
單純度
－行職業的法定
門檻與市場要
求門檻之差異
－專業精神與敬
業精神的表現
方式與認同準
則
－專業形象的解
析界定與塑造
方法
實作演練和發表
－依本計畫規範
建立實作流程
與執行步序：
講師人員
講師介紹