1. 文化大學國企系
「動機職能（DC）」課綱-詹翔霖副教授
動機職能（DC）之 16 小時三課目一學分訓練
－「認知」之訓練；建立「自我」條件
D1 工作願景與工作倫理 Job Vision and Working Ethics
●個人優勢與職業性向之分析與瞭解
●職涯策略路徑圖（strategic road mapping）
●自我工作願景之建立與設定
●工作倫理與職場道德的掌握與發展
●快樂職場人生觀
D2 群我倫理與績效表現方法 Socialization and Presentation
●職場生涯的小社會與大社會概念
●社會化意識與能力之激發
●自我績效意識與工作效能/效率概念
●讓自我績效表現被認知、被認同的應有方式
D3 專業精神與自我管理 Self-Stimulating and Self-Regulating
●專業態度與敬業精神之養成
●自動自發與獨立創新精神之促進
●個人形象的造塑與表現
●自我情緒控制與自律自制能力之加強

2. 動機職能（Driving Competencies,簡稱 DC）
1.訓練時數：一單元 5-6 小時共三單元 16 小時 。
2.實施方式：每單元講授 2-3 小時，實作演練 3 小時。
本群組課目之實施在於訓練對個人優勢之認知，以建立職涯發展願景，促進發揮專業
敬業精神，有效自律自制，深刻理解職場倫理及社會化意識，用以務實展現每一個人
外顯績效，增進每一個人在職場之魅力與競爭力。
（預計 16 小時的群組課目，合當一學期一個學分課程）
訓練課程 課程大綱 學習目標
D1  個人優勢與職業性向之分析與瞭解 促進理解瞭解自我職能性
工作願景與工作  職涯策略路徑圖 向，及當下所承擔工作職
倫理  自我工作願景之建立與設定 能的認識，掌握自我就業
每單元（5 小時）  工作倫理與職場道德的掌握與發展 就職的絕對優勢條件與相
 快樂職場人生觀 對優勢地位，建構個人工
作願景，規劃每一個人學
習成長之職涯策略路徑，
同時學習認知「工作價值
觀」 「職業倫理」
與 的道德觀
以及群體約束力，以提升
個人的職場。
D2  職場生涯的小社會與大社會概念 激勵社會化意識與自我表
群我倫理與績效  社會化意識與能力之激發 現之驅動力，建立與別人
表現方法（6 小  自我績效意識與工作效能/效率概念 良性互動，讓自我順利融
 讓自我績效表現被認知、被認同的應 入群體之作法。有效面對群
時）
有方式 體與社會，具體表現自我
績效，且被認同與欣然納
受的方式，增進自我合群
親和之魅力形象。
D3  專業態度與敬業精神之養成 樹立專業精神與培養自律
專業精神與自我  自動自發與獨立創新精神之促進 自制能力，以塑造有特色
管理（5 小時）  個人形象的造塑與表現 的職場形象，提高自我在
 自我情緒控制與自律自制能力之加 職場的競爭力與吸引力。
強

3. 課程名稱 工作願景與工作倫理 (D1)
學習目標 促進理解瞭解自我職能性向，及當下所承擔工作職能的認識，掌握自我
就業就職的絕對優勢條件與相對優勢地位，建構個人工作願景，規劃每
一個人學習成長之職涯策略路徑，同時學習認知 「工作價值觀」 「職業
與
倫理」的道德觀以及群體約束力，以提升個人的職場魅力與吸引力。
課程大綱 ▓個人優勢與職業性向之分析與瞭解方法
▓職涯策略路徑圖 （strategic road mapping）
▓自我工作願景的建立與設定方法
▓工作倫理與職場道德的掌握與發展
▓塑造一個積極快樂的職場人生觀
課程說明 本課目計 5 小時，講師講授 2 小時，實例操作演練 3 小時，用以訓練自
我累積專業能力的方法，以應付未來競爭環境需求；認識個人優勢，建
立個人職涯發展願景，強化工作倫理意識，讓自我在職場上被認為有魅
力有發展潛力的工作人才。
說明 課程講授 實作演練
一、個人優勢與職業性向 活動設計
－個人就職的絕對優勢與相對優勢 實例分享
－對個人職業性向的認識 本課目之實例備擬，應
二、職涯策略路徑圖（strategic road mapping） 兼顧以下類型屬性之情
－個人職涯的可能成長空間與發展路徑 境:
－個人學習成長之規劃 －高科技產業產業與傳
三、工作願景的建立與設定方法 統產業
－對當下工作職能之認識 －不同階層與不同職能
－對長期工作發展的展望 職務
－對工作未來性之量化觀念與評量方式之認 －大型企業與中小型企
識 業
四、工作倫理與職場道德的掌握與發展 －國際企業與本地企業
－工作倫理與工作價值觀 －公開發行公司與非公
－職場的道德觀與團體約束力 開發行公司
－人際關係與倫理規範
五、塑造一個積極快樂的職場人生觀 實作演練和發表
－對短中長期未來展望的方式與角度 －依本計畫規範建立實
－如何調適心情與發展積極樂觀態度 作流程與執行步序：
－如何使自己成為有準備有魅力的職場人
講師人員 詹翔霖副教授
講師介紹

4. 課程名稱 群我倫理與績效表現方法（D2）
學習目標 激勵社會化意識與自我表現之驅動力，建立與別人良性互動，讓自
我順利融入群體之作法。有效面對群體與社會，具體表現自我績效，
且被認同與欣然納受的方式，增進自我合群親和之魅力形象。
課程大綱 ▓職場生涯的小社會與大社會概念
▓社會化意識與能力之激發
▓自我績效意識與工作效能/效率概念
▓讓自我績效表現被認知、被認同的方式
課程說明 本課程計 5 小時，講師講授 2 小時，實例操作演練 3 小時，用以建
立群我互動互諒關係及相處融和，增強自我績效意識，以及對群體
期待與社會冀望，應如何恰當合宜表現，形塑積極主動的工作理念，
並獲取共識與認同之方法。
說明 課程講授 實作演練
一、職場生涯的小社會與大社會概念 活動設計
－職場生涯的小社會概念：與工作崗位周邊 實例分享：本課目
人事相容之體認 之實例備擬，應兼
－職場生涯的大社會概念：與整個職業/行業 顧以下類型屬性之
的相互關聯之體認 工作人力：
二、社會化意識與自我成就能力之激發 －製造業與服務產
－「活在自我」與「活在群體」的價值判斷 業
－如何讓 「自我」成為工作崗位上「群我」的一 －大型企業與中小
個重要部分 型企業
－如何改善 「自我」以成就整個單位或公司「群 －國際性企業與純
我」 ／如何讓配合整個單位或公司的「群我」 粹本地企業
以帶動本身「自我」的進步 －營利事業與非營
三、自我績效意識與工作效能／效率概念 利組織
－自我工作目標的設定：必須與整體相融和 實作演練和發表
－「把工作做對」 「把工作做好」
與 基本理念之 －依本計畫規劃建
建立 立實作流程與執行
－面對社會「可以被看得見」的具體外顯指標 步驟：
觀念及其必要作法
－讓工作的 「功勞」 「苦勞」
與 可以被看得見之
方法
四、如何讓個人自我的績效表現成為群體績效的
「驕傲」，而不是群體所亟欲「排斥」
「抵制」
的「芥蒂」
講師人員
詹翔霖副教授
講師介紹

5. 課程名稱 專業精神與自我管理(D3)
學習目標 樹立專業精神與培養自律自制能力，以塑造有特色的職場形象，
提高自我在職場的競爭力與吸引力。
課程大綱 ▓專業態度與敬業精神對職涯發展的意義
▓職場中自動自發與獨立創新精神之價值
▓個人形象的造塑與表現
▓增進自我情緒控制與自律自制能力以提高抗壓力與適應力
課程說明 本課目計 6 小時，講師教授 3 小時，實例操作演練 3 小時，用以
訓練如何有效運用實務技巧，檢視並釐清自我在職場/工作崗位
上必要工作態度與自我定位，探求積極有效的創新與改善方式，
強化自我情緒控制，塑造良好自我形象與績效表現，以提高自我
的專業形象與職場競爭力。
說明 課程講授 實作演練
一、專業態度與敬業精神之養成 活動設計
－闡明 「專業」 「丞業」
與 在人力資本市場的 實例分享
意義與價值 本課目之實例備
－專業態度的養成 擬，應兼顧以下
－敬業精神及其增進方法 類型屬性之情境：
二、如何促進在行業與職業中的自動自發與獨 － 職場職業 上的
立創新精神 技能複雜度與
－如何可以破除「被動等待心理」的發揮積 單純度
極主動自發精神 － 行職業的法定
－如何運用「創意工具」以增進自我職能上 門檻與市場要
的獨立創新能力 求門檻之差異
三、個人形象的造塑與表現 － 專業精神與敬
－個人形象的界定與造塑 業精神的表現
－如何在職場上有效表現個人特色形象的 方式與認同準
方法 則
四、自我情緒控制與自律自制能力之加強 － 專業形象的解
－自我控制能力與「專業特質表現」之間的 析界定與塑造
關係 方法
－自我情緒與 EQ 的認知與掌握 實作演練和發表
－如何面對工作壓力與逆境心理調適 － 依本計 畫 規範
－自律自制能力的養成與強化 建立實作流程
與執行步序：
講師人員
詹翔霖副教授

6. 講師介紹