Презентация к лекции "Образование для преодоления глобального кризиса" в рамках образовательного проекта "ЭкоБазис". "ЭкоБазис" - это цикл лекций, на которых ученые и эксперты делятся знаниями о современных проблемах экологии и охраны окружающей среды. Видео и полезные материалы размещены на официальном сайте - www.экобазис.рф. План лекции: - Как люди преодолевают кризисы - Чего мы не знаем о себе - Можно ли обойтись без образования, а просто верить в хорошее - Что делать с полученными знаниями для преодоления кризиса - Как применить знания на пути к устойчивому развитию Ведущий - Дмитрий Николаевич Кавтарадзе - доктор биологических наук, лауреат Премии Президента РФ в области образования, заведующий лабораторией управленческого моделирования факультета государственного управления МГУ имени М. В. Ломоносова, создатель имитационных игр по теме устойчивого развития и бытовой экологии. Проект реализуется общественной организацией Коалиция "Про отходы" при поддержке Комитета гражданских инициатив в целях распространения в России образования для устойчивого развития.

1. 3 декабря 2014 г. Вебинар «ПРО отходы»
Образование для преодоления
глобального кризиса
Кавтарадзе Дмитрий Николаевич
доктор биологических наук,
МГУ имени М.В. Ломоносова

2. Профессор Джей Форрестер с авторами «Пределов роста», 70 гг. ХХ века.

3. Стандартный сценарий модели МИР3 (2007 г.).

4. Динамика роста численности человечества

5. Сценарии развития цивилизации: философы,
поэты, ученые.
Андрей Белый в 1921 г. почти за тридцать лет до
бомбардировки Хиросимы предсказал и взрыв атомной
бомбы, и массовую гибель («гекатомбу») людей:
Мир – рвался в опытах Кюри
Атомной, лопнувшею бомбой
На электронные струи
Невоплощенной гекатомбой…

6. Температура у земной поверхности на
40 сутки после обмена ядерными ударами
(модель академика Н.Н. Моисеева)

7. Масштаб распространения одной из вирусных атак

8. Чего мы не знаем о себе

9. Можно ли обойтись без образования,
а просто верить в хорошее?
В суде.
Судья:
Как вы могли обманывать людей,
которые вам верили?!
Обвиняемый:
Господин судья, людей, которые
вам не верят, обмануть
невозможно.

10. Россия в окружающем мире

11. Пятнашки.
Комбинация, предложенная Чепменом в 1880 г.

12. Что делать с полученными знаниями
для преодоления кризиса?
Опыты со слушателями вебинара

13. Закон Нормальных аварий Ч. Перроу (1984)

14. Город как система
(Бойден, Силесия, «Курьер»
ЮНЕСКО)

15. Стандарты техники и технологий] не совмещаются с
особенностями биосферы и организацией
экосистем
Требования к техническим стандартам
(Занько, 1982; Урванцев, 1984)
Свойства экосистем
Сокращение неоправданного
разнообразия, сложности,
многоуровневости
Биологическое разнообразие
Унифицированный язык Сложнейшая система прямых и
обратных связей (многообразие
языков)
Систематизация статических предметов,
понятий и явлений
Динамичность и непредсказуемость
явлений
Максимальная простота Нарастающая сложность
Пунктуальность в соблюдении
стандартов и норм
Постоянная изменчивость
Периодическая переоценка и пересмотр Саморегуляция и постоянные изменения
в системе
Применение опережающей
стандартизации
Неполнота наших знаний о динамике
экосистем.

16. Вера, знание и мифологемы
Сталкиваясь со сверхсложной системой каждый человек принимает решение
опираясь на то, чем обладает: веру, науку, личный опыт, интуицию.
Мифологемы претендуют на научный вывод, а распространенные заблуждения
основаны на простых, однолинейных утверждениях. примеры известны, а для
признания их ошибочности необходимо образование.
Примеры:
•«окружающая среда должна быть сбалансирована с экономикой»
•«технология решит все проблемы»
•«если мы исчерпаем один ресурс, мы всегда можем рассчитывать на иной
ресурс, отвечающий тем же потребностям»
•«Вспомните, как много раз в прошлом энвайронменталисты предрекали
катастрофы и чуть ли не конец мира и всякий раз ошибались. Почему мы должны им
верить сейчас?»
•(Дж. Даймонд Коллапс,М., 2008. с. 327).

17. Как применить знания на пути к устойчивому
развитию?
В образовательной системе сохраняется ситуация
«им не хватало знания вещей, которые
приобретаются из опыта», о которой писал три
века назад Я. А. Коменский.

18. Время – невозобновимый ресурс
Конфликт «семья или работа» базируется на
распределении времени (что бы мы себе не
говорили). П. Сенге.Пятая дисциплина.

20. Механизм и структура экстремальной ситуации
(Лихачева, Зайкова)
Ответстве
нность
Навыки управления рисками,
вероятностными явлениями,
динамическими системами
Когнитивный
стресс
Результат деятельности(
выработка стратегии по
преодолению ЭС)
Эмоциональный
стресс
Экстремальное
событие, запускающее
Временной
лимит
Неопредел
енность
ЭС
+
+
-
-
-
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+

21. Триумфы и ошибки в науке и ее применении
Причинно-следственная диаграмма рыночного вытеснения семенами ГМО не ГМО
продукции
(Каталевский, Кавтарадзе, 2012).

22. Капитан А.Н. Сыкалов,1886 г.

23. ВОЗДУХ В КЛАССНОЙ КОМНАТЕ
Чепчур Валерия, 15 лет, МОУ Сергиевская СОШ Коломенский район
Руководитель: Хохлова Любовь Михайловна, учитель химии
Содержание
углекислого газа
0,1 34
0,1 97
Содержание кислорода
1 8
1 7

24. Значения содержания кислорода и диоксида углерода в
атмосферном воздухе вблизи городской
автомагистрали
(Луканин, Трофименко, 2001).
21,5
21
20,5
20
0,9
0,8
0,7
0,6
Концентрация О2, % 0
19,5
19
18,5
18
17,5
17
с 9
до
10
с 10
до
11
с 11
до
12
с 12
до
13
с 13
до
14
с 14
до
15
с 15
до
16
с 16
до
17
с 17
до
18
с 18
до
19
с 19
до
20
с 20
до
21
с 21
до
22
с 22
до
23
с 23
до
24
с 0
до 1
с 1
до 2
с 2
до 3
с 3
до 4
с 4
до 5
с 5
до 6
с 6
до 7
с 7
до 8
с 8
до 9
Время
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
Концентрация СО2, мг/м3
О2
СО2

25. Риски автомобильных дорог

28. Экология и гигиена человека в основном стали
определяться качеством собственно городской среды,
состоянием природных регионов: "люди живут в
экосистемах"
Неуправляемую урбанизацию России необходимо
заменить экологизацией городов - приданием
экологических функций, созданием экополисов.

29. • В городах живет более 50% населения мира,
75 % россиян, более 23 детей рождается в
городах.
• В сутки 22-23 часа горожанин находится в
замкнутом помещении.
• Необходим переход от гигиенической оценки
к психофизиологической и экологической.

30. 11.5: by 2030, reduce the environmental impacts of
cities and “by 2030 improve the quality of
livelihoods in human settlements in all of its
economic, social and environmental dimensions.”
“reduce the environmental impacts and the
consumption of energy of cities and human
settlements and improve the quality of the
environment in cities.”
http://enb.iisd.mobi/
SUMMARY OF THE TWELFTH SESSION
OF THE UN GENERAL ASSEMBLY OPEN
WORKING GROUP ON SUSTAINABLE
DEVELOPMENT GOALS: 16-20 JUNE 2014
Goal 11. Build inclusive, safe and sustainable
cities and human settlements.

32. Мало любить природу, надо понимать
Из природы выпрыгнуть нельзя.
Н.Н. Баранский
людей.
Эм. Дж. Шукуров

33. Действие разрушает сомнение.