1. ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 5-КЛАССНИКОВ
Основные проблемы, возникающие в период адаптации
 Пятиклашки в начальной школе были самыми большими, а в средней
вновь стали самыми маленькими, самыми несмышлеными, поэтому
отношение родителей и педагогов к ним должно быть таким же как к
первоклассникам;
 В 5 классе резко снижается успеваемость, родители часто обращаются
с проблемой нежелания ребенка учиться, считая ее первичной. На
самом деле первично – непонимание, оно рождает нежелание.
 Для того, чтобы и вам и ребенку было легче я советую завести тетрадь,
в которую записать имена учителей, их требования к предмету и
номера кабинетов в которых они работают;
 Очень много разных учителей – надо запомнить, как их зовут
привыкнуть к разным требованиям, - необходим контроль родителей!
 Непривычное расписание – контроль заполнения дневника,
 Важно иметь «телефон доверия»
 Много новых кабинетов – контролировать их номера в дневнике;
 Новый классный руководитель – важно самим выучить, как зовут,
когда найти в школе, и не оценивать в присутствии ребенка.
 Проблемы со старшеклассниками;
 Возрастающий темп работы – не умеющие быстро писать не успевают
конспектировать;
 Психологический отдых в дневное время: компьютер, телевизор;
 Новые, непривычные требования к оформлению работ;
 Неумение самостоятельно находить дополнительную литературу и
материал в ней, неумение с ним работать;


2. От всего вышеперечисленного у ребенка повышается тревожность, т.е.
ребенок длительное время находится в предстрессовом состоянии:
1) боится учителей;
2) боится не соответствовать ожиданиям родителей;
3) боится насмешек одноклассников и старшеклассников;
Как следствие повышается утомляемость.
Важно: в период адаптации обменные процессы в организме идут
активнее. Ребенку необходимо:
1) витаминная поддержка;
2) усиленное питание;
3) большое количество питья;
4) много кислорода;
5) достаточный сон.
Если в этот период не научить ребенка справляться с новыми
требованиями, через некоторое очень непродолжительное время он начнет
отставать, т.к. не успевает ни за темпом, ни за объемом, - пропадет желание
учиться и начнется никому ненужная, часто безуспешная борьба.
Мы со своей стороны делаем все, что необходимо. Но большую часть своего
времени ребенок проводит дома, и это уже ваше время, дорогие родители!!!

3. ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь как
можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем
2. Если в семье произошли какие-то события, повлиявшие на
психологическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую
командировку кого-то из родителей, рождение еще одного ребенка и т.д.)
сообщите об этом классному руководителю.
3. Именно изменениями в семейной жизни часто объясняются внезапные
перемены в поведении детей.
4. Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные
ситуации, вместе ищите выход из конфликтов.
5. Помогите ребенку выучить имена новых учителей, предложите ему
описать их, отметить какие-то особые черты.
6. Посоветуйте ребенку в затруднительных ситуациях обращаться за
помощью к классному руководителю.
7. Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью
ребенка, если в период обучения в начальной школе он привык к вашему
контролю. Приучайте его к самостоятельности постепенно: он должен
сам собирать портфель, звонить одноклассникам и спрашивать уроки.
8. Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются
терпение, внимание и понимание.