1. 1. Opis potrzeby:
• Uczniowie naszej szkoły spędzają przerwy siedząc na podłodze i parapetach, gdyŜ nasza
szkoła nie dysponuje odpowiednią ilością ławek do siedzenia na holu, przez co uczniowie
siadają na parapetach, które nie wytrzymując obciąŜenia ulegają zniszczeniu. Brak takiego
miejsca powoduje, iŜ uczniowie nudzą się i robią nie odpowiedzialne rzeczy takie jak
dewastacja mienia szkolnego, palenie papierosów w szkolnych toaletach, bieganie na
przerwach.
• W naszej szkole znajduje się sklepik, w którym moŜna kupić artykuły spoŜywcze, lecz ich
ceny znacznie przewyŜszają ceny rynkowe danych produktów; nie wszystkich uczniów stać
na zakup jedzenia o tak wygórowanej cenie.
• W celu zakupu tańszej Ŝywności uczniowie opuszczają podczas przerw teren szkoły
i wbrew zakazowi dyrekcji udają się do pobliskiego sklepu poza szkołą, co umoŜliwia
zakup Ŝywności niedostępnej w naszym sklepiku po tańszej cenie.
• Uczniowie, którzy biorą czynny udział w Ŝyciu szkoły i uczęszczają na zajęcia
pozalekcyjne nie mają innej moŜliwości zakupu jedzenia niŜ wyjście poza teren szkoły,
gdyŜ sklepik zamykany jest o godzinie 1400, bądź wcześniej.
• Zasób towarów w naszym sklepiku szkolnym jest ograniczony tylko do fast food’ów
i słodyczy. Uczniowie nie mają moŜliwości zakupu zdrowej czynności na terenie naszego
gimnazjum. Jedyną moŜliwością zakupu owoców jest okoliczny sklep spoŜywczy.
Potrzebne jest miejsce, w którym będzie moŜliwość kupienia teŜ zdrowej Ŝywności poza
jedzeniem mniej zdrowym.
• Uczniowie naszej szkoły nie mają moŜliwości zakupu ciepłego napoju na rozgrzanie, np.
po zajęciach wychowania fizycznego w porze zimowej (herbata byłaby konkurencją dla
napojów gazowanych, które przewaŜają w sklepiku szkolnym).
• W naszym gimnazjum funkcjonuje punktowy system zachowania. Potrzebne jest miejsce,
w którym uczniowie mogliby odrobić stracone punkty pracą na rzecz szkoły np.
sprzątaniem.
• W naszej szkole nie ma pomieszczenia na spotkania pozalekcyjne uczniów. W takim
miejscu moŜna by zorganizować spotkania integracyjne.
• Jedyną moŜliwością korzystania z Internetu w naszej szkole jest czytelnia multimedialna,
do której dostęp jest moŜliwy w godzinach: w poniedziałki od 900 do 1600, a od wtorku do
piątku od 730 do 1430.
Naszym pomysłem na przedsiębiorczość społeczną jest stworzenie kawiarenki szkolnej.
Dzięki takiej kawiarence rozwiązalibyśmy wiele wcześniej opisanych problemów gimnazjalnej
młodzieŜy. Sądzimy, Ŝe taka kawiarenka będzie często odwiedzanym miejscem w szkole, oraz
zmieni atmosferę panującą w naszym gimnazjum na lepszą.
3. 3. Biznes plan przedsięwzięcia
1. Streszczenie projektu przedsięwzięcia.
• Cel działalności.
zaspokojenie potrzeb młodzieŜy z naszego gimnazjum.
• Planowane przedsięwzięcia.
automat na gorące napoje (od 2000 do 5000 zł), automat na soki (3500 zł), automat na
słodycze (8500 zł). Istnieje moŜliwość, iŜ dzięki reklamowaniu przez nas produktów
umieszczonych w automatach dostaniemy je za darmo lub za niewielką opłatą)
stoły x 8 – 8000 zł.
krzesła x 32 – 3200 zł.
mikrofalówka – 200 zł.
sandwitcher – 70 zł.
czajnik – 100 zł.
lodówka z zamraŜarką – 1000 zł.
kasa fiskalna – 990 zł.
naczynia – 300 zł.
kubki x 50 – 200 zł.
lampy x4 – 200 zł.
zmywarka – 1500 zł.
ksero na monety – 3500 zł.
lada barowa – 3000 zł.
minimalne wynagrodzenie w Polsce wynosi 899 zł miesięcznie, jeŜeli mają być dwie
osoby (z aktualnymi badaniami lekarskimi), na miesiąc będzie wynosić 1798 zł.
• Mocne strony przedsięwzięcia.
łatwy dostęp do zdrowej Ŝywności,
miejsce do spotkań integracyjnych,
miejsce do spędzania przerw,
nieograniczony dostęp do Internetu bez przewodowego,
młodzieŜ nie łamie zakazu dyrekcji związanego z opuszczaniem terenu szkoły w celu
zakupu tańszej Ŝywności w okolicznym sklepie.
• Spodziewane korzyści:
rozwiązanie problemu szkoły,
lepsza atmosfera w szkole,
napływ gotówki.
2. Profil i zakres działania firmy. Krótko scharakteryzuj:
• Formę organizacyjno-prawną.
4. Formą organizacyjno-prawną jest przedsiębiorca, za którego uznaje się radę
rodziców, moŜna nazwać ich wspólnikami. Spółki cywilnej w zakresie wykonywanej
przez nich działalności gospodarczej - kawiarenki. Są oni zobowiązani spełniać
warunki prowadzenia działalności gospodarczej. Spółka cywilna( rada rodziców) to
spółka oparta na przepisach prawa cywilnego. Wspólnicy rejestrują się osobno
rejestrze działalności gospodarczej zgodnie z ustawą o KRS. Przez umowę spółki
cywilnej zobowiązują się dąŜyć do osiągnięcia wspólnego celu gospodarczego.
• Baza materialna i kapitałowa.
Bazą materialna naszej kawiarenki jest wypoŜyczenie, od dyrekcji szkoły gimnazjum
nr 1 im. ks. Stanisława Ormińskiego w Rumi, pomieszczenia, a dokładnie sali nr 205
z zapleczem. Do zagospodarowania tego pomieszczenia potrzebne będą farby, aby
odnowić sale oraz róŜnego rodzaju obrazy i plakaty. nowe lampy, krzesła, stoły. Aby
kawiarenka mogła funkcjonować trzeba zakupić maszyny (do owoców, napojów,
kawy i herbaty). Przydadzą się równieŜ mikrofalówka, lodówka, czajnik oraz
mniejsze przedmioty takie jak kubki, talerze, noŜe, widelce i deski. W kawiarence ma
być takŜe ksero na monety i komputer z bezprzewodowym połączeniem
internetowym. MoŜna organizować zbiórki pieniędzy. Będziemy starać się
o częściowe dofinansowanie z urzędu miasta z funduszu oświaty. MoŜna
zorganizować festyn, koncert. Uczniowie mogą zrobić zbiórkę produktów wtórnych
np. makulatury, plastiku, szkła. Pieniądze uzyskane ze sprzedaŜy tych produktów
będą przeznaczone na otwarcie kawiarenki.
• Ja, jako właściciel, kwalifikacje i doświadczenie zawodowe.
Moim zdaniem mogłabym być właścicielem firmy, poniewaŜ jestem osobą
odpowiedzialną, pracowitą, sumienną i punktualną. Dobrze nawiązuje kontakty
z innymi ludźmi. Nie lubię, kiedy ktoś nie przykłada się odpowiednio do swojego
zadania. jestem perfekcjonistką, wszystko musi być wykonane najlepiej jak moŜna.
Niestety nie posiadam Ŝadnych kwalifikacji ani doświadczeń zawodowych, gdyŜ
kończę właśnie trzecią klasę gimnazjum.
• Rodzaj prowadzonej działalności:
Kawiarenka szkolna.
• Terytorialny zasięg działania:
Szkoła (uczniowie, personel, goście)
• Wielkość planowanej sprzedaŜy:
Kawiarenka szkolna.
• Asortyment sprzedawanych towarów i rodzaj świadczonych usług:
5. SprzedaŜ (artykuły papiernicze, artykuły higieny osobistej, artykuły spoŜywcze,
Internet).
3. Profil świadczonych usług i towarów. Scharakteryzuj szczegółowo:
• Asortyment towarowy i rodzaj świadczonych usług:
asortyment:
zeszyty w kratkę 60 kartek,
zeszyty w kratkę 32 kartki,
zeszyty w linię 60 kartek,
zeszyty w linię 32 kartki,
klej w sztyfcie mały,
cyrkiel na ołówek,
kanapki hermetycznie pakowane,
napoje,
batony,
lizaki,
cukierki,
rogaliki 7 days,
babeczki śniadaniowe,
ciasteczka,
droŜdŜówki,
pączki,
napoje gazowane,
napoje niegazowane,
soki,
nektary,
owoce w tym jabłka, truskawki latem, mandarynki, gruszki,
podpaski,
chusteczki higieniczne,
Internet,
ksero.
• Zasady kooperacji z dostawcami produktów.
zasady kooperacji oparte byłyby w duŜej mierze na spisanych umowach
z poszczególnymi hurtowniami, które w ramach zamówień telefonicznych
dostarczałyby wybrane produkty spoŜywcze. Do przedsiębiorstwa trafiałyby równieŜ
tak zwane artykuły wydziałowe(wydzielone przez hurtownie),które kawiarenka
musiałaby przyjąć. Zamówienia byłyby dostarczane przez dostawców w ciągu 48
6. godzin. Istniałaby teŜ moŜliwość osobistego odebrania towaru w hurtowni. MoŜna by
równieŜ skorzystać z usług dostawców, z którymi wcześniej nie została podpisana
umowa. W grę wchodziłoby teŜ zamawianie długo terminowej Ŝywności, którą moŜna
by przesłać pocztą.
• Zmiany asortymentu sprzedaŜy.
co jakiś czas chcielibyśmy przeprowadzić ankietę wśród klientów naszej kawiarenki,
dotyczącą asortymentu sprzedaŜy. Wprowadzalibyśmy róŜne nowości oraz próbowały
pozbywać się artykułów nie przynoszących nam zysków.
4. Opis rynków.
• Liczna potencjalnych klientów.
uczniowie + nauczyciele + osoby z zewnątrz
• Wysokość cen obowiązujących na rynku i ich tendencje rozwojowe Ŝyjemy w czasach
kryzysu gospodarczego, więc ceny się podnoszę. Chcemy by ceny w naszej kawiarence
były odrobinę niŜsze niŜ w innych sklepach. UwaŜamy, Ŝe wtedy większość naszych
potencjalnych klientów będzie kupować u nas więcej produktów i koszta będą nam się
zwracać.
• Udział w rynku przedsiębiorstwa.
nasza kawiarenka szkolna będzie dostępna dla uczniów naszego gimnazjum, nauczyciela i gości
uczęszczających na róŜne specjalistyczne kursy organizowane w naszej szkole.
• Tendencje popytu na produkty.
kawiarenka oferowałaby to co moŜna kupić w sklepiku szkolnym i to czego tam brak,
za rozsądną cenę. Tendencja popytu początkowo byłaby niewielka i spowodowana
ciekawością potencjalnych klientów. JeŜeli jednak zostałby utrzymany bądź rozwinięty
asortyment sprzedaŜy atrakcyjny dla klienta wówczas przedsiębiorstwo przyniosłoby
oczekiwane rezultaty. Podstawowym warunkiem popytu produktów byłby wyŜej
wspomniana rozsądna cena, odpowiednia jakość produktów w stosunku do sklepiku
szkolnego.
• Konkurencja i jej wpływ na przedsiębiorstwo.
najpowaŜniejszym konkurentem przedsiębiorstwa byłby sklepik szkolny. Mniej
powaŜnym zagroŜeniem byłby okoliczny sklep „Tervit”.
Sklepik szkolny prowadzi samotnie jedna kobieta, bez której cały system obsługi nie
funkcjonuje. Jest on otwarty od 820 do 1330. Ma ograniczony asortyment sprzedaŜy. Opiera się na
niezdrowej Ŝywności, którą na pewno kupią uczniowie. Mam na myśli między innymi: chipsy,
batoniki, paluszki. Nikt na pewno nie znajdzie tam bułki czy jabłka. W sklepiku panuje droŜyzna
i niska jakość produktów przeznaczonych do sprzedaŜy. Dlatego uczniowie, szczególnie latem,
wymykają się poza teren szkoły by kupić coś w okolicznym sklepie „Tervit”. Stanowi on
7. mniejszą konkurencje niŜ sklepik szkolny, poniewaŜ znajduje się poza terenem szkoły, której
drzwi nie zawsze są otwarte. Gimnazjaliści robią tam zakupy przedewszystkim, dlatego, Ŝe
„Tervit” oferuje artykuły o wyŜszej jakości i niŜszej cenie. Ponadto moŜna tam kupić wiele
artykułów spoŜywczych, których nie ma w sklepiku szkolnym.
Początkowo wpływ sklepiku szkolnego i „Tervit” byłby największy. JeŜeli jednak
kawiarenka rozwinęłaby swoją działalność wraz z wachlarzem usług i artykułów spoŜywczych to
zdominowałaby konkurencje. Przede wszystkim sklepik szkolny. z paru powodów. „Tervit”
znajduje się poza terenem szkoły, a sklepik oferuje tylko drogie i nie zawsze świeŜe artykuły
spoŜywcze. Najprawdopodobniej kawiarenka osiągnęłaby tak znaczącą przewagę, Ŝe
sklepik zakończyłby swoją działalność na terenie szkoły, bo nie miał by się gdzie rozwijać.
Natomiast „Tervit” najbardziej realne zagroŜenie stanowiłby latem. Wówczas uczniowie mają
moŜliwość wyjścia na dwór. W zimie jego wpływ byłby niedostrzegalny. Kawiarenka miałaby
szanse powodzenia tylko, gdy odpowiednio zostałaby rozwinięte jej usługi i działalność
atrakcyjne dla klientów.
5. Strategia marketingowa
• Oferta produktów i ich cechy wyróŜniające.
• Fazy cyklu Ŝycia produktów.
faza wprowadzenia faza wzrostu faza dojrzałości faza spadku
zapewniająca pokrycie dostosowana do cen dostosowana do cen
zdecydowana
kosztów, stosunkowo pojawiających się pojawiających się
obniŜka cen
wysoka konkurentów konkurentów
6. Plan finansowy
1. Plan przepływu środków pienięŜnych
Plan przepływu środków pienięŜnych
A. Przepływu środków pienięŜnych z działalności operacyjnej.
I. Wpływy
1) SprzedaŜ – 49.500 złotych.
2) Inne wpływy z działalności – 45.500 złotych.
II. Wydatki
1) Zakupy towarów handlowych.
2) Wynagrodzenie netto 15022.08 złotych.
3) Ubezpieczenie społeczne i zdrowotne 10541.16 złotych.
8. 4) Inne wydatki operacyjne.
III. Przepływy pienięŜne netto z działalności operacyjnej 670 złotych.
IV. Środki pienięŜne na początek okresu „0”.
Środki pienięŜne na koniec okresu 670 złotych.
2. Rentowność przedsięwzięcia na podstawie rachunku strat i zysków.
Rentowność przedsięwzięcia na podstawie rachunku strat i zysków
Zyskowność netto sprzedaŜy
wynik finansowy netto x 100 19670 x 100
Wzór = 39,74%
przychody netto ze sprzedaŜy towaru 49500
Wskaźnik ten wskazuje, jaką efektywność uzyskuje kawiarenka szkolna na sprzedaŜy.
kapitał własny 19670
Wzór = = 1,04
aktywa trwałe 19000
Im wyŜszy jest wskaźnik pokrycia aktów trwałych kapitałem własnym, tym istnieje wyŜsze
bezpieczeństwo wypłacalności kawiarenki szkolnej.
3. Przychody
1) Przychody ze sprzedaŜy towarów 49500 złotych
2) Dotacja z Rady Rodziców 3700 złotych
3) Dotacja z Rady Miasta 36000 złotych
4) Przychód ze zbiórki surowców wtórnych 5800 złotych
Razem 95000 złotych
4. Wydatki
1) Zakup towarów handlowych 45000 złotych
2) Zakup wyposaŜenia 22260 złotych
3) Wynagrodzenie brutto 2 osób 21576 złotych
4) Składki ZUS 3987,24 złotych
5) Pozostałe koszty – zakupy (farba, plakaty, obrazy i itp.) 1506,76 złotych
Razem 943300 złotych
9. 5. Środki trwałe – darowizny od producentów za reklamę umieszczonych na automatach ich
produktów (są to przychody operacyjne)
1) Automaty na gorące napoje 35000 złotych
2) Automaty na soki 3500 złotych
3) Automaty na słodycze 8500 złotych
Razem 15500 złotych + ksero na monety 3500 złotych zakup
6. Bilans
Bilans
Aktywa Suma Pasywa Suma
A. Aktywa trwałe 01 19000 A. Kapitał własny 13 19670
I. Wartości niematerialne i 02 I. Kapitał własny 14
prawne
II. Rzeczowe aktywa trwałe 03 19000 II. NaleŜny wpłaty na kapitał 15
podstawowy
III. NaleŜności długoterminowe 04 III. Udział własny 16
IV. Inwestycje długoterminowe 05 IV. Kapitał zapasowy 17
V. Długoterminowe rozliczenia 06 V. Kapitał z aktualizacji wyceny 18
miedzyokresowe
B. Aktywa obrotowe 07 670 VI. Pozostałe kapitały rezerwowe 19
I. Zapasy 08 VII. Zysk netto 20 19670
II. NaleŜności krótkoterminowe 09 B. Zobowiązania i rezerwy na 21
zobowiązania
III. Inwestycje krótkoterminowe 10 670 I. Zobowiązania długoterminowe 22
IV. Krótkoterminowe 11 II. Zobowiązania 23
rozliczenia międzyokresow krótkoterminowe
III. Rozliczenia międzyokresowe
Razem Aktywa 12 19670 Razem Pasywa 24 19670
10. 7. Rachunek zysków i strat
Rachunek zysków i strat
Przychody z działalności 55300
Przychody ze sprzedaŜy towarów 49500
Inne przychody 5800
Koszty ogółem 94330
ZuŜycie materiałów 23799,76
Usługi obce
Wynagrodzenia i narzuty na wynagrodzenia 25563,24
Amortyzacja
Zakup towarów handlowych 45000
Pozostałe przychody 39700
Zysk (strata) brutto na całokształcie działalności 670
Zysk (strata) 670