Familien partaidetza orientabideak

2,151 views

Published on

Ikas Komunitate proiektuan komunitate osoaren partaidetzak garrantzi handia du. Dokumentu honetan familien partaidetza bultzatzeko orientabide batzuk eskaintzen dira (zertan, nola...)

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,151
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,466
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Familien partaidetza orientabideak

  1. 1. IKAS KOMUNITATEAK M. Dolores Vázquez FAMILIEN PARTAIDETZA ZERTAN ESTRATEGIAK/LANAK• Gelako delegatua (gurasoak) • Familia berriek matrikula egiten dutenean (edo bilera batean), zuzendariak edo zuzendaritza taldekoren batek proiektua azaldu eta batzordeetan parte hartzeko eta gelako delegatua izateko animatu. • Partaidetzarako “tradizioa” bildu (beste eremutan parte hartzeko errezagoa da gelatik hasten bada, guraso-ikasle-irakasleen arteko harremana hurbilagoa delako) • Ikasturteko 1. bileran azaldu rola eta bolondresak eskatu • Haien arteko bilera batean, delegatua aukeratu (bolondresak edo zozketaren bidez). • Hasteko, ezagutzen ditugun gurasoren batzuei (familien arteko liderrei) proposatu • Noizean behin, delegatuen bilera egin (ez maizegi) • Batzordeetan egindako lana jaso eta gelako gurasoei jakinarazi eztabaidarako (ekarpenak egiteko, erabakiak hartzeko...) • Nola egin gelako deialdia: o Irakasleak antolatutako gelako 1. bileran, telefono zenbakiak edota e-mailak aukeratutako delegatuari ematen zaizkio o Patioan topo egiten dutenean bilerarako deialdia pasatzen diote elkarri • Delegatuaren funtzioak delegatu guztien eta batzorde orokorraren artean zehaztu: o Gela bakoitzeko delegatu bana o Tutore eta familien arteko zubia o Familien ekarpenak biltzea o Ekintza berezietarako laguntza antolatu (jaialdiak...) o Familia berrien integratzaileak o Harrera planean parte hartzea o ... • ...• Batzorde mistoetan parte hartzeko (gurasoak) • Ordutegia, egutegia eta betebeharrak denon artean zehaztu
  2. 2. IKAS KOMUNITATEAK M. Dolores Vázquez • Gurasoen Elkarte edo-ta OMR-eko gurasoren bat egotea komenigarria da • Eskolarekin harreman gutxiago daukaten gurasoren bat lortzen saiatu • Batzordeetan partaidetza bultzatzeko beste guraso batzuen laguntza bilatu (“madres de acogida”: guraso eta irakasleen arteko zubia)• Behin-behineko batzordeak eta batzorde “latenteak” • Arazo edo lan puntual bat egiteko/antolatzeko. Bukatzen denean batzordea desagertzen da edo “ezkutu” geratzen da berriro lan hori sortu arte. •• “Harrera-gurasoak” izan • Gelako familia berriaren harrera egiteko, gelako delegatuak parte har dezake (familiei interesatzen zaizkien gauza orokorrak azaltzeko) • Beste kulturetako gurasoak beraien kulturako familia berrien harreran parte hartzea (zubia izateko, galderak edo zalantzak ekartzeko/erantzuteko, interprete lana egiteko, deialdiak jakinarazteko...)• Ametsa fasean parte hartzea • Bilera batean azaldu eta erreztu ametsak idaztearen prozesua • Propaganda egin: etxera bidali, ikastetxean deigarriak diren hormirudiak, ikus-entzunezko tresnak... erabiliz • Amets guztiak bildu eta azalpenak eman momentu horretan bideraezinak direnean • Ikasturtearen hasieran familia berriekin mini ametsa fasea egin eta ekarpenak gehitzen saiatu• Ikasketa kontratuen bidez • Ikasketa kontratuetan familiak daukan garrantzia azpimarratu • Parte guztien erantzunbeharra garatu• Guraso Elkartearen bidez • Ikasturtearen hasieran egiten den bileran Gurasoen Elkartearen lana azaldu eta partaidetzaren garrantzia azpimarratu• Gelako ekintzak • Bolondresentzako txostena egin (ekintza bakoitzean zer egin behar den o Gelan haien esperientziak konpartitzeko azalduz, estrategiak emanez...). o Irakurketarako tutoreak bilatzeko • Apuntatu direnekin saio informatiboa antolatu o Gelarako laguntzaileak bilatzeko o Dauden ekintzak azaltzeko o Talde elkarreragiletan helduen rola egiteko o Dauden ekintzetan izena emateko o Tertulietan parte hartzeko • Ekintza bakoitzeko helduen rola azaldu eta estrategiak eman o Irteeretan parte hartzeko • Bideoak ikusi • Praktikaren bat egin eta aztertu: nola joan den ekintza, sortu diren arazoak, iritziak... • Umeekin aritu ondoren, jarraipena egin eta aztertu
  3. 3. IKAS KOMUNITATEAK M. Dolores Vázquez • Irakurtzeko materiala eskaini: artikuluak, liburuak...• Helduentzako formakuntza: tailerrak, ikastaroak, hitzaldiak, • Nola ikasten duten umeek erakusteko Ikastaroak antolatu tertuliak • Ume eta gurasoen arteko ekintzak antolatu • Puntualak diren ekintzak arrakastatsuagoak dira (errazagoa da partaidetza lortzea)• Etxeko laguntza • Umearekin gehiago hitz egiten eta gauzak konpartitzen (elkarrizketak, galderak, azalpenak, elkar-irakurketa, umeei irakurtzen,• Komunitaterako lana (ikastetxe/gela apaintzeko lanak...) • Asteburuan antolatu egoera ludiko batekin lotuta (ad.: eskolako lanak eta segidan txokolatada bat edo denon arteko bazkari bat...)• Denbora-libre bankua egin (irakasle, guraso, komunitateko • Zer eskaini ahal dugu beste heldu batzuk) • Zer eskatu/behar dut ESTRATEGIA OROKORRAK• Denetariko partaidetza mota eskaini behar da: o Sistematikoak: ikastaroak, tertuliak... o Puntualak: jaiak, hitzaldiak...• Puntualak diren ekintzak arrakastatsuagoak dira (errazagoa da partaidetza lortzea)• Ekintza bereziak egiten direnean (komunitaterako lanak, bilerak...), haur-zaintza zerbitzua antolatzen bada partaidetza arrakastatsuagoa da• Umeekin lotuta dauden ekintzek gurasoen partaidetza handiagoa lortzen dute• ...

×