Askartza elkarlana

1,966 views

Published on

Elakarlanari buruzko ikastaroan erabilitako diapositibak

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,966
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,264
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Askartza elkarlana

  1. 1. ELKARLANA Leioako Berritzegunea
  2. 2. Elkar ezagutzeko dinamikak• Maleta• Pilota• Gure eskuak• Lagun arteko harila• Zaletasun topaketak• Orri horiakHelburu nagusia: ikasleen arteko kohesioalortzea
  3. 3. Egiten ikasi HurbiltasunaBaliabideak Gure maleta BerrikuntzaNortzuk
  4. 4. MaletaIrakasleak: ongietorria /informazioa ematen die ikasleeiIkasleek: beren buruaren aurkezpena egiten duteBenetako “maleta” (kutxa bat) erabil daiteke edo diapositibak / 10 minutu gehien jotaInformazioa:• Nor naiz, pertsona bezala definitzen nauten objetuak edo zaletasunak: poesia, liburua, bideoa, diskoa, baloia, beste ikasturte batzuen ekoizpenak…• Zeintzuk dira nire interesak eta itxaropenak ikasturte honetan• Zer ikasiko dute/ dut, nola, ikasturtearen antolakuntza, ebaluazioa• Zein da gehien gustatzen zaidan arloa / zailtasun gehien ematen dizkidana• Egin ditzakedan hiru gauza hobeto ikasteko• Zein da nire motibazioa• Zer izango da nire ekarpena aurten• .....
  5. 5. PilotaNik…izena dut eta …gustatzen zait Bere izena…da eta ..gustatzen zaio Irudiaren jatorria
  6. 6. Gure eskuak Hobeto ikasten dut egoera Nire honetan:… zaletasun batNire gaitasun Izatea positibo bat gustatuko litzaidakeen izaki bizidun Gehien bat gustatzen zaidan ikasgaia
  7. 7. Lagun arteko harila Kaixo, …naiz,…gustatzen zaiteta harila ….ri botatzen diot irudiaren jatorria
  8. 8. Zaletasun topaketa•Nire herrian bizi den laguna …lagunak•“Harry Potter” irakurri duen laguna topatu nahi•Nire hilean berean urtebetetzea betetzen ditutduena•"El señor de los anillos“gustatzen zaiona•Europako herri batera bidaiatu duena•Nire zapata-neurri bera erabiltzen duena•Anai-arreben kopuru berdinak dituena•Kirol berea praktikatzen duena•Txakurra duena•Txisteak ondo kontatzen dituena•Animaliak gustatzen zaizkiona•…. irudiaren jatorria
  9. 9. Orri horiak Izena: Zerbitzua:Deskripzioa: Irudia: irudiaren jatorria
  10. 10. Elkarlana, zertarako?
  11. 11. Gaitasunak garatzekoCurriculum: oinarrizko Besteeikonpetentziak entzun Lankidetza Elkarrizketan proiektuetan aritu Talde- parte hartu lanerako gizarte- Kritika trebetasunak eraikitzailea izan Iritzia k onartu desberdinak entzun Azalpenak Negoziaziora jo eman Lankidetza beharra -jarduerak Norberaren egin ideiak Solaskidearen Norberaren adierazi ikuspuntua Autonomia ulertu sustatu
  12. 12. Hobeto ikastekoInformazioa-erretentzioaren prozesatze kognitiboa (Willian Glasser)
  13. 13. Egungo gizartean bizitzeko Eskola Industria- tradizionala gizarteaIkasle Gela desberdinetan Lananitzak banatuta (mailaren desberdina arabera) k egiten
  14. 14. Egungo gizartean bizitzeko Informazio- Eskola gizartea inklusiboaIkasle anitzak Gela berean Elkarlanean
  15. 15. Lanmunduanaritzeko
  16. 16. Ikasle desberdinei arreta emateko Irakasleak ezin dio ikasle bakoitzari arreta osoa eman Ikasleek elkarren artean laguntza eman dezakete Ikaskuntzaren egitura kooperatiboa
  17. 17. Neurobiologiak ere Incremento nivel cerebraladierazten duelako S. Kagan Irakurri Entzu nBerba egin Solasea n arituIrakastearen prosezua ikastearenarekin parekatu beharra
  18. 18. Akordioetara heltzeko dinamikak• D.A.F.O.• Bi zutabe• Talde nominala• Lau bazterrak
  19. 19. D.A.F.O :Helburua: egoeraren analisia egin… …eta erabakiak hartu
  20. 20. D.A.F.O :1. Nork esaldi bat idazten du atal bakoitzean2. Taldean DAFO osotzen da3. Talde bakoitzak erabaki bat hartzen du4. Guztion artean erabakiak partekartzen ditugu
  21. 21. Bi zutabeAlde Kontra
  22. 22. Talde nominala PuntuazioaPos-it batean ematen zaieiradozikunak idazten dira Arbelan gaika ordenatzen dira
  23. 23. Lau bazterrakProposamenak Denon artean talde eztabaidatzendesberdinetan da lantzen dira
  24. 24. Taldea indartzeko dinamikak• Gozokiak• Koloreko mundua• Esloganak• NASA jokua• Papiroflexia
  25. 25. Gozokiak1. Talde bakoitzari gozoki- boltsa bat ematen zaio lau karamelu-motarekin2. Gozokian mahai gainean jartzen dira3. Sailkatu behar dituzte, lehendabizi nork nahi duen moduan eta bigarren buelta batean nork gozoki-mota batez arduratzen Kronometro
  26. 26. Koloreko mundua Nik ez dutpegatinarik?
  27. 27. Esloganak“Denok batentzat…”
  28. 28. N.A.S.A. jokuaZer behar duguilargian bizirik irauteko ?
  29. 29. Papiroflexia Lan katekatuarenbidez, azkarrago goaz
  30. 30. 1)Taldea indartzeko dinamikak1.1) Elkarreraginarakoeta elkarrezagutzarako dinamikakKlasea lantalde bezalafinkatzea: Pilota,izenen katea, maleta,Itua… 1.2) Motibazioa lortzeko dinamikakElkarlana norberako lana baino arrakastatzuagoa delajakinaraztea: NASAren jokua, koloreko mundua…1.3) Partaidetzarako Akordio edo erabakiak hartzea: eta akordioetara talde nominala, bi zutabe… heltzeko dinamikak
  31. 31. Emaiozu aukera taldeari! “Taldean lan egiten trebatu • Jokaldien analisia behar da” • Jolastu • Jokalekua prestatu • Entrenamendua • Berotzea “Taldeek eboluzionatzen dute eta praktikaz elikatzen dira”Orientazioa Arauak Erabakiak hartu Gatazkak Eragingarritasuna
  32. 32. EGOERAREN ALDAKETA = JARRERAREN ALDAKETA Ikasgela “egoera” da Egoera kooperatiboa izan nahi badugu,ezinbestekoa da ELKARLANARI BURUZKO EGOERAK SORTZEA
  33. 33. Dinamika sinpleak Dinamika puntualak dira, denbora laburreko iraupenarekin.Taldean egunerokoak edo ohiko ikas-jarduerak egiteko baliogarrioak dira.1. 1-2-42. Hiru minutuko geldialdia3. Arkatzak erdigunera4. Zenbakia5. Mapa kontzeptuala lau modutan6. Hitzen jolasa7. Bikoteak zutunik8. Irakurketa partekatuta9. Folio birakaria
  34. 34. Arkatzak erdigunera 1. Irakasleak taldekide bakoitzari eginkizun bat ematen dio. 2. Lehenengo kideak berari esleitutako eginkizuna besteei irakurtzen die eta, arkatzak mahai erdian kokaturik, denon artean pentsatzen eta adosten dute nola ebatzi. 3. Jarraian, nork bere arkatza hartu eta galdera edo buruketa bere koadernoan egiten du 4. Ondoren, prozesua errepikatzen da, beste kideekin Bideoa Colegio Ártica-Carabanchel : “ Arkatzak erdigunera ”LHko 2. maila-matematika
  35. 35. Irakurketa partekatua1. Taldeari testu bat ematen zaio2. Ikasle batek testuaren parrafoa irakurtzen du ozenki3. Hurrengo ikasleak aurrekoarena laburbiltzen du eta bigarren parrafoa irakurtzen du4. Horrela testu osoa bukatu arte5. Denon artean ikas-jarduera bat irtenbideratzen dute (ulermen-galderak, grafikoa, Colegi la Bideoa: eskema…) Farga
  36. 36. 1-2-4 Bikoteak zutunikGAIA: bilatu“Indiana Jones”pertsonaiadeskribitzen direnadjetiboak1. Taldearen barruan zenbakitzen dira 1etik 4ra2. Irakasleak eginkizun bat egitea planteatzen du, ikasle bakoitzak honi buruzko ideia bat idazten du3. Ikasleek, ikasgelatik ibiltzen, bere “bikote bat” bilatzen dute, hau da, zenbaki bera duena4. Behin aurkituta, beren ideiak elkartrukatzen dituzte eta beren paperean idazten dituzte.5. Txanda batzuk egiten dira, ikasle bakoitzak ideien bilduma bat izan arte6. Ikasle guztiak bere jatorrizko taldera bueltatzen dira eta han ideiak partekatuz, zerrenda aberatsagoa garatzen dute denon artean Bideoa: llaüt
  37. 37. Folio birakaria •El blog de primeroA • Adibidea1. Irakasleak folio bat banatzen du talde finko bakoitzean. Taldekide batek bere ideiak idazten ditu eta beste bati folioa luzatzen dio2. Bigarren honek gauza bera egiten du folioa taldekide guztiengandik pasatu arte. Irudiaren jatorria
  38. 38. Hiru minutuko geldialdia1. Irakasleak noizean behin bere azalpena eteten du eta, hiru minututan, talde bakoitzak azaldutakoari buruzko hausnarketa egiten dute eta hiru galdera prestatzen dituzte2. Gero, talde bakoitzak galdera bat aukeratzen eta egiten du txandakatuz galdera guztiak irtenbideratu arte. Galdera bat errepikatzen bada, saltatzen da
  39. 39. Galderarik?Baita taldean ere1. Ikasleek gai batean zehar sortzen diren galderak idazten dituzte eta “Parking lot” batean kokatzen dira2. Behin gaia bukaturik, irakasleak galderak hartzen ditu eta taldeetan banatzen ditu3. Talde bakoitzean landu eta gero, komunean erantzuten dira
  40. 40. Dinamika guztiak malguak dira Eduki akademikoa Taldearen kohesioa - Angelu zuzena duten -Gehien gustatzen zaizun jolasaikasgelako objetuak -Kontatu dizuten txisterik - Animali ornodunak dibertigarriena - Hitz baten sinonimoak -Zein herri edo hiri ezagutzea - Zenbaki lehenak guztatuko litzaizuke - Ba zen behin… -Zein izango zen egunero jango zenukeen janaria…
  41. 41. Teknika konplexuak Lan-proiektu bati erantzuten dioten teknikak1. Berdinen arteko tutoretza Ikas-unitatea:2. Puzzlea “Etxea3. Ikerketa taldeak eraikitzen” Bideoa:4. TGT Cooperative learning
  42. 42. Puzzlea ADITU TALDEAK A taldea B taldea C taldea D taldea1.FASEA A GAIA B GAIA C GAIA D GAIA Ikasle bakoitza bere onarrizko taldera bueltatzen da eta LANDUTAKO GAIA elkartrukatzen du besteekin2.FASEA
  43. 43. Puzzlea: Arteta planetako bisitariak II: hidrosfera “aditu taldeak” eratzen dira gai bat lantzeko: Hidrosfera Kimika Balibide Ingurugiro Kontsumo batzordea batzordea batzordea batzordea1.FASEA Uraren Uraren erabilera Uraren zikloa Uraren kontsumoa propietateak eta banaketa eta kutsadura lurrean “Aditu” bakoitza bere oinarrizko taldera bueltatzen da eta bere ezauguerak elkartrukatzen ditu kideekin, guztiok gai ikasi arte2.FASEA
  44. 44. Ikerketa Taldea: atmosfera Talde bakoitzak atmosfera gaiaren zati bat aztertzen du eta lan desberdinak ekoizten dituzte Atmosferar Airearen Aizea eta Kutsadura en egitura propietateak izakiak1.FASEA Taula Atmosfera Hormairudia Esperimentuak konparatiboa zaintzeko aholkuak Talde bakoitzak bere lana besteei aurkezten die2.FASE
  45. 45. Berdinen arteko tutoretzaErrefortzua modu kooperatiboan egiteko edo ikasle guztiei protagonismoa emateko: 1. Ikasleen artean bikoteak antolatzen dira, bata bestearen tutorea izango da.2. Gaiaren arabera, ikasle guztiei protagonismoa eman behar zaie, ikasleen gaitasunen arabera antolatzen dira gaiak, saio desberdinetan ikasle tutorea tutorizatu bihurtuz eta alderantziz3. Ikasle tutoreei prestakuntza txiki bat ematen die: saioen antolakuntza, edukinak, lan-fitxak edo ikas-jarduerak, ebaluazio- sistema...4. 5. Familiak bere seme edo alaberekiko tutoretza ere egin dezakete
  46. 46. Bikoteka irakurtzen Bideoa: Jakintza ikastola Bideoa Urritze BHI Irudiaren jatorria
  47. 47. 2) Taldean lan eginez ikasi 2.1) Dinamikakooperatibo sinpleakTaldean egunerokoak edo ohiko ikas- jarduerak egiteko baliogarrioak 2.2) Teknika konplexuak Lan-proiektu bati erantzuten dioten teknikak
  48. 48. 3) Taldean lan egiten irakatsi1) Taldeak eratzeko baliabideak Taldekatzea,eta ikasgelaren antolaketa ikasgela...2) Taldearen barneko Arauak, errolak...antolakuntzarako dinamikak Talde- koadernoa,3) Taldearen barneko plangintzak,kudeaketarako baliabideak ebaluazioak...
  49. 49. “ELKARREKINEGOTEAK EZ DU TALDEA SORTZEN ” Lan taldea = Talde lana = Lantaldea
  50. 50. Ikasgelaren kudeaketa Benetako klase “ona” EZ DA isiltasunean lan egiten duena, baizik eta ENERGIA duenaBeraz, kontrolatzeko tresnak beharrezkoak dira:• Denbora• Keinuak• Galderak• Eszenatokia• Taldearen antolaketa
  51. 51. Taldean lan egiten irakatsi Eszenatokia
  52. 52. Taldean lan egiten irakatsi Oinarrizko taldeakTalde heterogeneoak lortzeko klaseko ikasleak hiru taldetan banatzen dira: Laguntzeko gai Gainerakoak Laguntza behar direnak dutenak OINARRIZKO TALDEAK: • Egonkorrak • Heterogeneoak
  53. 53. Taldean lan egiten irakatsi Talde puntualakTALDE PUNTUALAK: Lan autonomoa Lan tutorizatua• ez eraginkorrak• HomogeneoakBERDINEN ARTEKO Berdinen arteko tutoretzaTUTORETZA:• Ez eraginkorrak•Hetereogeneoak“ADITUEN” TALDEAK:• Ez eraginkorrak•Hetereogeneoakedo homogeneoak
  54. 54. Dinamika kooperatiboak ikas saioetan Egitura indibidualista Egitura kooperatiboaSaioak Ikas Unitatea 1 Aurreideiak Norbakako galdera irekiak Folio birakaria Testu baten irakurketa Banakako irakurketa Elkar-irakurketa 2 Irakaslearen azalpenak Irakaslearen azalpena Irakaslearen azalpena Nork ulermen-galdera idatziak 3 minutuko geldialdia / 1-2-4 Ulermena egitura Ariketak Nork beren ariketak Boligrafoak erdian 3 Zuzenketa taldean Ikasle bat arbelera ateratzen da Zenbakia 4 Laburpena/ sintesia Nork bere laburpena Hitz jokoa 5 Ebaluazioa Banakako ebaluazioa Banakako ebaluazioa Ikasleen arteko eragina: 0/8 Ikasleen arteko eragina: 6/8
  55. 55. ESKUHARTZE MAILAK Elkarlana ikasgelan garatzeko (Proposamena Pere Pujolàs eta bere taldearengan moldatuta) ADinamikaKooperatiboak Taldea “taldea egiteko” indartu dinamikak,Teknika Taldeenkooperatiboak Taldean Taldean lan antolakuntza, lan eginez egitea ikasi B irakatsi C
  56. 56. Frato Mila esker

×