Prezentacja wygłoszona podczas 7 Konferencji Polski MoodleMoot w dniu 19 maja 2016.

1. Andrzej Syguła
3xM, czyli w drodzedo mobilnej edukacji
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa
im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego
w Kaliszu
7. Polski MoodleMoot Częstochowa 2016

2. M jak Moodle
M jak …
M jak …
Czy już mamymobilną edukację?
Podsumowanie
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

3. Wybór tematu dla wersji mobilnej serwisu
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

4. Platforma edukacyjna Moodle w wersji mobilnej
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

5. Włączenie mobilnych usług sieciowych
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

6. Aplikacja mobilna Moodle Mobile
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

7. Ustawienia dla mobilnych użytkowników (1)
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

8. Ustawienia dla mobilnych użytkowników (2)
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

9. Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
Źródło: www.moodle.org

10. Kolejne funkcjonalności aplikacji Moodle Mobile
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

11. Moodle Mobile 1.4 – opinie
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

12. Moodle Mobile 2.8 – opinie
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

13. M jak Moodle
M jak Metodyka
M jak …
Czy już mamymobilną edukację?
Podsumowanie
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

14. Wartość dodana:
- pełna mobilność, - różnorodna komunikacja,
- czujniki i urządzenia, - geolokalizacja,
- szczególne możliwości personalizacyjne,
- nowy styl życia i pracy (czas wolny).
Komputer
• laptop
• netbook
• stacjonarny
Urządzenia
przenośne
• smartfon
• tablet
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

15. Środowisko małego ekranu (smartfon)
Ograniczenia interfejsu użytkownika
Specyficzny sposób wykorzystania
Dodatkowe możliwości
Przepaść między studentami a wykładowcami w zastosowaniu
technologii. Nieodkryte przez wykładowców możliwości
Istotne aspekty dla projektowania
mobilnych kursów
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

16. Struktura mobilnej lekcji:
Wstęp – wprowadzenie do tematu
Opis – wyjaśnienie zagadnienia
Przykład
Sprawdzenie opanowania wiedzy | umiejętności
Struktura e-kursua m-kursu
E-kurs „tradycyjny”
moduły lekcje
tematy
lekcje: 10 – 20 stron
materiału,
10 – 20 minut
Kurs mobilny:
krótkie lekcje
1–5 ekranów
1 – 5 minut
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

17. Zasoby, aktywności platformy edukacyjnej Moodle
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

18. Znaczniki w e-kursie:
(+s) – materiały szczególniezalecane
do wykorzystania na smartfonie
(-s) – materiał nie jest zalecany
do użycia na smartfonie
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

19. Projekt mPWSZ–
mobilna Przestrzeń Wiedzy Studentów Zdalnych
INFO
• Serwisy internetowe (strona
główna www, portal uczelniany,
strony www biblioteki, wydziałów,
katedr, organizacji studenckich)
ORG
• Program obsługi studiów (np.
Uniwersytecki System Obsługi
Studiów – USOS)
• Rekrutacja
• Biblioteka, WiFi, QR, kalendarze
SOC
• Serwisy społecznościowe
(Facebook, Twitter, fora
uczelniane)
EDU
• Platforma edukacyjna
(repozytoria wiedzy, e-kursy)
START
Personalizacja
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

20. Ten, kto przeniósł górę,
zaczął od małych kamieni
/przysłowie chińskie/
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

21. Andrzej Syguła, Smartfonowe e-kursy z wykorzystaniemMoodle

22. Logi użytkowników (w tym mobilnych)
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

23. Metodyka projektowa ADDIE
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
Analiza
Projekt
RealizacjaWdrożenie
Eksploatacja

24. Definicja
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
M-learning to każdy sposób uczenia się,
który zachodzi wówczas,
gdy uczący nie znajduje się w z góry
przeznaczonym do tego celu miejscu
lub uczenie się zachodzi,
gdy uczący zyskuje korzyści z możliwości
uczenia się oferowanych przez mobilne
technologie.
(Mike Sharples)

25. Wykorzystanieurządzeńmobilnych w edukacji
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
Głębokie uzasadnienie dla stosowania urządzeń
przenośnych, zaakcentowane korzyści dla
studenta, realizowane są potrzeby użytkownika
Doskonały interfejs, prostota, personalizacja,
intuicyjność
Bezproblemowe działanie (bezbłędne, szybkie,
wsparcie użytkownika)

26. M jak Moodle
M jak Metodyka
M jak Motywowanie (Może być fajnie)
Czy już mamymobilną edukację?
Podsumowanie
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

27. Motywowanie
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
Motywowanie
w kursie
zdalnym
wykorzystanie
w kursie
możliwości
urządzeń
mobilnych
do uczenia się
mobilnego

28. Powiadamianie
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
Motywowanie
w kursie
zdalnym
wykorzystanie
w kursie
możliwości
urządzeń
mobilnych
do uczeniasię
mobilnego

29. Czy już mamymobilną edukację?
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
Rozpraszanie wiedzą, czyli PRW
Pigułka Rozpraszająca Wiedzą
(zasób rozsyłany)
Motywowanie
w kursie
zdalnym
wykorzystanie
w kursie
możliwości
urządzeń
mobilnych
do uczeniasię
mobilnego

30. Czy już mamymobilną edukację?
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
Wyjmujemy karteczki
– będzie kartkówka (sprawdzian, kolokwium)
Wyjmujemy smartfony
– będzie smartfonówka
Motywowanie
w kursie
zdalnym
wykorzystanie
w kursie
możliwości
urządzeń
mobilnych
do uczeniasię
mobilnego

31. Czy już mamymobilną edukację?
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
Przykłady wcześniej publikowane
Kamera – nagrania wideo – lekcje polskiego
- nagrania audio – lekcje muzyki
Odczytujemy instrukcję wykonania ćwiczenia z pomocą
kodu QR – zajęcia z chemii
Wykorzystujemy czujniki do pomiarów – zajęcia z fizyki
Powiadamianie – nauka języków obcych
Gry edukacyjne – zajęcia z ekonomii
Aplikacje specjalistyczne – np. poradniki (fizjoterapeuty)
Poszerzonarzeczywistość w zajęciach z geografii, historii
Motywowanie
w kursie
zdalnym
wykorzystanie
w kursie
możliwości
urządzeń
mobilnych
do uczeniasię
mobilnego

32. Czy już mamymobilną edukację?
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
Infografika
Plansza + Mapa myśli + QR
Plansza (Powtórkowa) Przedmiotu
Motywowanie
w kursie
zdalnym
wykorzystanie
w kursie
możliwości
urządzeń
mobilnych
do uczeniasię
mobilnego

33. Czy już mamymobilną edukację?
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
Środowisko Edukacyjne
Aplikacje motywujące
Pomodoro, Trello, Evernote
Fiszki, Mapy Myśli
Motywowanie
w kursie
zdalnym
wykorzystanie
w kursie
możliwości
urządzeń
mobilnych
do uczeniasię
mobilnego

34. Czy już mamymobilną edukację?
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
Budowanie społeczności
Grupy FB
Motywowanie
w kursie
zdalnym
wykorzystanie
w kursie
możliwości
urządzeń
mobilnych
do uczeniasię
mobilnego

35. Czy już mamymobilną edukację?
- zapraszamdo dyskusji w kuluarach
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

36. M jak Moodle
M jak Metodyka
M jak Motywowanie
Czy już mamymobilną edukację?
Podsumowanie
Andrzej Syguła, 3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

37. Podsumowanie
• Moodle wspiera urządzenia mobilne
• z Moodle i MoodleMobile można tworzyć
kursy mobilne
• kiedy studenci zaakceptują mobilne
uczenie się?
• potrzeba głębokiego uzasadnienia
dla budowania mobilnych kursów
• może być fajnie…
• róbmy swoje…
Andrzej Syguła, 3xM, czy w drodze do mobilnej edukacji

38. Dziękuję za uwagę
AndrzejSyguła
Państwowa WyższaSzkoła Zawodowa
im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego
w Kaliszu
a.sygula@pwsz.kalisz.pl
http://SMARTFONY.pwsz.kalisz.pl/
7. Polski MoodleMoot Częstochowa 2016

39. Źródła:
* Aberdour Mark, Moodle for Mobile Learning. Packt Publishing, 2013.
* Cisco Visual Networking Index: Global Mobile Data Traffic Forecast Update, 2011–2016,
http://www.cisco.com/en/US/solutions/collateral/ns341/ns525/ns537/ns705/ns827/white_pap
er_c11-520862.html, luty 2012 [dostęp:28-10-2012].
* Feser John, mLearning Is Not eLearning on A Mobile Device, Newsletter Float Mobile
Learning, April 2010 http://floatlearning.com/2010/04/mlearning-is-not-elearning-on-a-
mobile-device/
* Fuxin Yu, The Mobile Phone – An Inevitable Learning Tool for Higher Education.
Southwest Decision Sciences Institute Conference 2012, str. 837.
* Gus Prestera,From E to M: 10 Tips for Converting Your PC-Based e-Learning to
Smartphone-Based m-Learning http://www.presterafx.com/wordpress/?p=276
* Hojnacki Lechosław i in., Mobilna edukacja, m-learning, czyli (r)ewolucje w nauczaniu.
Przewodnik dla nauczycieli. Wyd. Think Global Sp. z o.o. Warszawa 2011.
* Maczuga Piotr i in., Metodyka prowadzenia szkoleń z wykorzystaniem urządzeń mobilnych
dla e-biznesu. Warszawa 2012, www.pl.mtraining.eu [15-03-2014].
* Moodle – dokumentacja platformy edukacyjnej Moodle, www.moodle.org [dostęp:15-03-
2014].
* Syguła A., Smartfon jako narzędzie w procesie edukacji w szkole wyższej – możliwości i
perspektywy zastosowania [w] Rola e-edukacji w rozwoju kształcenia akademickiego. IX
Konferencja Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym. Wyd. Fundacja
Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych. Warszawa 2013.
* Syguła A., Smartfony w edukacji – bliżej czy dalej? E-kursy przyjazne dla smartfonów.
Materiały z XIII Konferencji Wirtualny Uniwersytet. Warszawa 2013.
7. Polski MoodleMoot Częstochowa 2016