1. ‫التاريخ‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬
‫نبدأ باستعراض المشاكل التي تحصل على البيانات وفقدها من‬
‫حماية النظام والبيانات‬
‫من خالل طرح أمثمة من الحياة اليومية الستنتاج الدرس‬ ‫الفيروسات‬
‫الحاسب‬ ‫( عملي )‬
‫التقـــويــم‬ ‫اإلجراءات واألنشطة والمواقف التدريسية‬ ‫األهــداف السلوكيــة‬
‫عرض ورقة عمل ( 1) استنتاج تعريف الفايروس من خالل قصة نورتن‬ ‫1 أن تُعرف الطالبة الفيروسات‬
‫- ّ‬
‫1 ـ االستبدال‬ ‫بالشكل الصحيح .‬
‫1 - عرفً‬
‫الفٌروسات؟‬ ‫ماذا لو استبدلنا الهدف من استخدام الفايروس بتخريب المواقع التي تسيئ لإلسالم والمسممين؟؟‬ ‫2 - أن تستنج الطالبة أض ار‬
‫ر‬
‫عرض ورقة عمل ( 2)‬ ‫أع اض اإلصابة‬
‫ر‬ ‫الفيروسات .‬
‫2 - استنتجً أضرار‬
‫أضر ها الفايروسات‬
‫ار‬
‫الفٌروسات .‬
‫عرض ورقة عمل ( 3)‬ ‫3 أن تعدد الطالبة أع اض‬
‫ر‬ ‫-‬
‫3 - عددي أعراض‬ ‫أسباب اإلصابة بها :‬ ‫اإلصابة بالفيروسات .‬
‫اإلصابة‬
‫ي استخدمات ى؟؟‬
‫أخر‬ ‫هل لوحدة الفالش ميمور‬ ‫2 ـ االستخدام اآلخر‬
‫بالفٌروسات .‬
‫ي بب امج حماية من الفيروسات ؟؟؟‬
‫ر‬ ‫ماذا لو دمجنا الفالش ميمور‬ ‫3 ـ الدمج‬ ‫4 أن تذكر الطالبة أسباب‬
‫-‬
‫4 - اذكري أسباب‬ ‫عرض ورقة عمل ( 4 )‬ ‫اإلصابة بالفيروسات .‬
‫اإلصابة‬
‫الوقاية من الفايروس‬
‫بالفٌروسات .‬
‫ماذا لو عدلنا في عمل ب امج الحماية لتقوم بالتحديث تمقائيا بمجرد فتح االنترنت؟؟‬
‫ر‬ ‫4 ـ التعديل‬ ‫5 أن تتعرف الطالبة عمى‬
‫-‬
‫5 - كٌف نحمً‬ ‫ها وبرنامج يقضي‬
‫5 ـ الموائمة والتوفيق ماذا لو واءمنا بين برنامج حماية من الفيروسات أمثال كاسبر ونورتن وغير‬ ‫كيفية وقاية الجهاز‬
‫الجهاز من‬
‫ي مثل 06.0.0.5 ‪ USB Disk Security‬؟‬‫عمى فيروسات الفالش ممور‬
‫الفٌروسات .‬ ‫وحمايته من الفيروسات .‬
‫واآلن أمامك القصة استخدمي أداة من أدوات سكامبر لتغير األحداث في قصة نورتن؟؟؟؟‬
‫7 ـ الحذف ماذا لو لم تكن الفيروسات موجودة في عالم الحاسوب ؟؟‬

2. ‫6 أن تتدرب الطالبة عمى ب امج‬
‫ر‬ ‫-‬
‫6 - تدربً على‬
‫الحماية من الفيروسات.‬
‫برنامج حماٌة‬
‫الفٌروسات .‬ ‫التدريب عمى ب امج الحماية من الفيروسات مثل برنامج ( النورتن كاسبر ) من خالل عرض فيديو تعميمي‬
‫ر‬
‫لتعميم اآلتي:‬
‫تشغيل البرنامج – تفحص الجهاز وتنظيفه من الفيروسات –تحديث البرنامج بشكل مستمر‬
‫التقويم النهائي من خالل لعبة األلوان‬
‫عرض الخريطة الذهنية لمدرس‬