2. Правова освіта та виховання
учнівської молоді мають
державне значення,
тому повинні реалізувати
освітню функцію
та мати обов’язково
практично-виховну
спрямованість
Школа має дати молоді
правові знання, сформувати
вміння, навички, життєву
позицію, компетентність,
яких потребує демократичне
громадянське суспільство та
життя в сучасному
мінливому світі.
Цілі і завдання правової освіти в школі
3. Правова освіта - основа правової культури
Правові знання - підґрунтя, на якому формується правова
свідомість . Вони допомагають учням співвідносити свої
вчинки і дії та вчинки своїх товаришів з вимогами норм права і
приписами законів, коригувати свою поведінку у напрямі
правомірності.
4. Мета і сутність правової освіти
Надання учням знань, умінь,
необхідних для існування й
ефективного функціонування
в сучасному демократичному
суспільстві, життя в умовах
державного влаштування,
коли доводиться вступати у
відносини з владою, з її
органами й іншими
політичними інституціями,
перебувати у взаємодії і
відповідальній співпраці з
ними.
5. Зміст ідеології правової освіти:
- культивування цінностей
прав, свобод і гідності
людини;
- уміння захищати власні
права від зазіхань на них
інших людей чи влади;
- прихильність до цінностей
демократії;
- поширення критичного
ставлення до влади;
- ухвалених нормативних
актів;
- мотивування до участі у
розв’язанні проблем
громадського життя.
6. Умови ефективного впливу правової
освіти та виховання на особистість учня
оптимальний вибір змісту, форм, методів, принципів навчання і виховання
чітка структура навчально-виховного процесу
нові підходи до змісту освіти
комунікації між учителем і учнями в навчальному процесі
За умов спеціально спрямованої системи навчально - виховної роботи школа
повинна перетворитись на зразок демократичного правового простору
7. Викладання правознавчих курсів
- має бути системою
- нести позитивну спрямованість
- будуватись на конструктивності відносин учнів і учителів
- передбачати використання активних та інтерактивних методів навчання
- включати позаурочну і проектну діяльність учнів
- передбачати залучення до занять батьків, державних службовців, громади
8.
9. Основна школа
Продовжується формування системи
цінностей і установок підлітка, поваги до
закону, права, прав людини,
відповідальності перед суспільством.
Курс «Етика» закріплює перші кроки до
права, зроблені у молодших класах
Свідомість і мислення учнів мають
збагачуватися засвоєнням моральних,
правових, інших соціальних норм,
відповідних моделей поведінки для
самостійного життя в суспільстві
У позаурочній діяльності учні мають
залучатися до конкурсів з правознавчої
тематики, бесід
Допрофільна підготовка учнів з
правознавства здійснюються у 8-9 класах
через курси за вибором та факультативні
заняття з метою професійної орієнтації,
сприяння у виборі ними напряму
профільного навчання
10. Старша школа
Розширюються знання учнів про правові процеси та явища суспільного
життя, про права, свободи і обов’язки людини і громадянина, про
основи життя суспільства, формується громадянська позиція людини, її
соціально-політичні орієнтації
Вдосконалюється готовність учнів захищати свої права і права інших
людей, будувати індивідуальну і колективну діяльність
Елементи правової освіти впроваджуються у зміст базових дисциплін:
історія, філософія, зарубіжна література
Правова освіта здійснюється і у процесі профільного навчання –
викладанні курсів правознавства, історії держави і права, спецкурсів
11. Форми правової освіти:
курси: базові, допрофільної
підготовки, профільні
правознавчі
лекторії з правової тематики
предметні олімпіади та
конкурси МАН
групові, індивідуальні
проекти (дослідницькі,
соціальні)
фахові конкурси творчих
робіт (з прав людини,
податкового законодавства,
прав дитини, української
державності)
12. Предметні компетентності для
навчання правознавства
практично-спрямовані: уміння учнів
застосовувати правові знання, уміння та
навички в суспільній діяльності:
наводити приклади, які конкретизують правові
поняття, положення, теорії, ідеї; реалізовувати
навички застосування засвоєних правових знань
для вирішення правознавчих завдань та
життєвих ситуацій; удосконалювати вміння
публічної діяльності; у процесі урочної та
позаурочної діяльності формувати вміння та
готовність учнів захищати свої права та права
інших людей; реалізовувати уміння діяти
індивідуально й колективно; складати заяви та
подання; удосконалювати вміння та навички
користування сучасними інформаційно-
комунікаційними засобами та системами.
13. Предметні компетентності для
навчання правознавства
інформаційно-правові: уміння учнів працювати з джерелами
юридичної інформації, аналізувати нормативно-правові акти,
користуватись довідковою літературою, Інтернетом для самостійного
пошуку інформації
юридичного мовлення: уміння будувати усні та письмові
висловлювання щодо правознавчих питань
В усній формі: розкривати зміст юридичних понять, ідей, теорій,
проблем; рецензувати відповіді інших, оцінювати власну відповідь;
готувати повідомлення, доповіді, виступати з ними; брати участь у
дискусії; аргументувати власну позицію; формулювати запитання до
учасників полеміки
У письмовій формі: складати план, тези, розгорнутий та опорний
конспекти, писати есе; готувати реферати; розв'язувати правові
задачі, рецензувати відповідь чи виступ інших учнів
Усно та письмово: складати таблиці, схеми, будувати відповідь на їх
основі; висловлювати власну думку щодо правових фактів та явищ;
формулювати й захищати власну позицію.
14. Предметні компетентності для
навчання правознавства:
правової логіки: уміння учнів
аналізувати правові явища та діяння на
основі права і закону: виділяти головні
ознаки, складові елементи правових
понять, явищ, фактів; формулювати та
тлумачити правові поняття,
положення, теорії; аналізувати й
узагальнювати обсяг інформації в
певній системі; користуватися
юридичною термінологією; складати
таблиці та структурно-логічні схеми
аксіологічно-правові: уміння учнів
формулювати розуміння та ставлення
до права як загальнолюдської
суспільної цінності: порівнювати,
пояснювати, узагальнювати та
оцінювати факти й діяння осіб із точки
зору права й закону; свідомо
дотримуватись приписів закону
