2. Зміст
І. Організація освітнього процесу.
1. Кадрова політика.
2.Укомплектованість закладу педагогічними кадрами, доцільність їх
розстановки.
3. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
4. Організація атестації педагогічних працівників.
5. Організація методичної роботи.
ІІ .Матеріально-технічна та навчально-методична база
1.Характеристика будівель, приміщень та їх відповідність реалізації освітніх
програм.
2.Дотримання техніки безпеки та санітарно-гігієнічних норм.
3.Стан матеріально-технічного забезпечення навчальних кабінетів, майстерені,
спортзалу, спортмайданчика.
4.Забезпечення науково-методичною та довідковою літературою, ефективність їх
використання.
ІІІ. Ефективність освітнього процесу.
1.Створення умов для одержання середньої освіти.
2.Врахування інтересів, запитів та потреб учнів при складанні робочих
навчальних планів.
3.Аналіз освітніх програм школи І, ІІ , ІІІ ступеня, за якими працює заклад та
якість їх виконання.
3.Ефективність освітнього процесу.
4.Результати державної підсумкової атестації учнів випускних класів
5.Відомості про випускників 2018/2019 н.р.
6.Робота зі створення позитивного мотиваційного поля для участі учнів в
олімпіадах, турнірах, конкурсах.
ІV. Організація та ефективність виховної роботи.
V. Учнівське самоврядування.
VІ. Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я працівників та
учнів закладу.
1.Створення умов для забезпечення прав і свобод учасників освітнього процесу.
2.Забезпечення соціальної підтримки дітей-сиріт, дітей з малозабезпечених сімей
та інших учнів із соціально вразливих категорій.
3. Організація медичного обслуговування учнів та медпрацівників.
4. Організація харчування.
5. Стан дитячого травматизму.
VІІ. Підготовка до нового навчального року.
VIІI Основні завдання і напрямки роботи педагогічного колективу у 2019/2020
навчальному році.
3. Повна назва:
Стрілецькокутський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів
Адреса: 59345 вул. Центральна , 147 с.Стрілецький Кут Кіцманського району
Чернівецької області
Телефон/ факс: (03736) 57-2-80, 57-1-10
e-mail: strkut_znz@ukr.net сайт школи - http://www.strkut.klasna.com.
Мова навчання: українська
Статут закладу затверджено 04 березня 2002 року
Свідоцтво про атестацію: серія № 030834, видане 23 травня 2012 року
Головним управлінням освіти і науки Чернівецької обласної державної
адміністрації.
Ідентифікаційний код юридичної особи: 21443167
Структура: І ступінь - початкова школа – 5 класів
II ступінь - основна школа – 7 класів
IIIступінь - середня школа – 2 класи
Кількість класів: 14
Кількість учнів: 280
Середня наповнюваність класів: 20
95
153
32
Розподіл учнів
початковашкола основнашкола старша школа
ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ
СТРУКТУРА
СТРІЛЕЦЬКОКУТСЬКОГО ЗНЗ І-ІІІ СТ.
4. Село Стрілецький Кут – центр
сільської Ради, до складу якої ще входять
села Ревно та Бурдей. Розташоване село на
правому березі річки Прут, за 23 кілометри
від районного та 8 кілометрів від
обласного центрів. Згідно переказів та
легенд засноване село вихідцями з села
Мамаївці. Та все ж перша письмова згадка
відноситься до 1667 року.
Перші відомості про шкільництво в
наших селах відносяться до середини ХІХ
століття, коли в нашому краї управляла австрійська адміністрація, представники
якої чинили постійні перешкоди на шляху до освіти в парафіяльній школі. 15
жовтня 1884 року в селі Стрілецький Кут була відкрита 4-х класна українська
народна школа, збудована на кошти селян. Ініціатива заснування школи
належала протоієрею Єротею Федоровичу (1840-1907 рр.), який працював
священиком у церкві святого Миколая села Стрілецький Кут наприкінці ХІХ –
на початку ХХ століття. За ініціативою о. Єротея Федоровича була також
організована в 1893 році хата-читальня від знаного на той час на Буковині
товариства «Руська бесіда». Засноване у 1869 році, це товариство служило
осередком громадського і літературного життя в краї. На прохання отця
Федоровича село відвідували українські письменники. Так, у 1901 році тут
побували письменниці Ольга Кобилянська та Леся Українка, які проживали в
будинку Єротея Федоровича, зустрічалися з учнями школи та членами читальні
та спільно з ними провели прогулянку в ліс. В газеті «Руська рада» в грудні 1902
року повідомлялось про те, що в селі перебував відомий письменник,
громадський діяч і просвітитель краю Осип Маковей.
ЗЗ ІІССТТООРРІІЇЇ ННААШШООЇЇ ШШККООЛЛИИ
5. Пізніше, завдяки ініціативі вчителів у 1904 році в селі Стрілецький Кут
була збудована школа, в якій учні навчалися до 1984 року. Кошти на
будівництво були виділені місцевим урядом, церковною громадою та особисто
отцем Федоровичем.
З перших днів панування Румунського королівського розпочалося
насадження румунської мови на Буковині. Починаючи з 1918 року українське
населення зазнавало ще більшого національного переслідування з боку
румунських властей. На підставі закону про освіту в 1927 році була завершена
румунізація всіх видів шкіл, тому освіта за часів панування боярської Румунії
була на низькому рівні. В 1940 році, після приєднання Північної Буковини до
УРСР було відкрито українські школи. Вже у вересні 1940 року в селі було
відкрито українську школу, першим директором було призначено Рубан І.І., а
вчителями були призначені місцеві жителі, які в період румунської окупації
краю закінчили гімназії. Крім денної форми навчання жителі села здобували
освіту й у вечірній школі.
6. В результаті розширення масштабів ІІ світової війни Буковина знову
опинилась під владою Румунії. З перших днів окупації румунські власті знову
почали втілювати в життя політику «румунізації» в галузі освіти. Весною 1944
року наш край було визволено від німецько-румунських окупантів. 15 квітня
1944 року в селі було знову відкрито українську школу, першим директором в
післявоєнний період було призначено Шумку Василя
Мироновича, якого згодом звільнили через
переслідування органами НКВС. Уникнувши
арешту,Шумка В.М. незабаром очолює Буковинську
Українську самооборону армію (БУСа).
Директором призначено було Жданенко Софію
Миколаївну, а вчителями Боднара Марка Пилиповича
та Коца Володимира Микитовича, перед якими стояло
завдання ліквідації неписьменності та
малописьменності в селах.
7. Наказом №164 від 15 серпня 1948 року було призначено вчителем біології
НСШ села Стрілецький Кут вихідця цього ж села Боднарюка Василя
Костянтиновича, а в 1949 році вчителем 1-4 класів – Боднарюка Дмитра
Касіяновича, також жителя села, які пропрацювали більше 30 років на
педагогічній ниві.
Багато років пропрацювало в школі подружжя Коваленків, Олександра
Григоровича (ветерана Великої Вітчизняної війни) та Таїсії Олександрівни, які
починали свою діяльність у Чернівецькому районі, а з 1949 року аж до виходу на
пенсію працювали в школі села Стрілецький Кут. В 50-60 роках педагогічний
колектив школи під керівництвом директорів Браженка Миколи Семеновича,
Мегери Манолія Григоровича, Банова Олександра Михайловича постійно
удосконалювали форми і методи навчальної та виховної роботи з учнями.
В кінці 60-х років на посаду директора школи призначено Губермана Іллю
Григоровича, який перебував на посаді до 1977 року. В цей час силами місцевого
колгоспу ім. Івана Франка та педколективу було добудовано школу. Це був
період, коли система освіти зазнавала постійного реформування, але справи на
краще не йшли. Введення загальної обов’язкової середньої освіти не
забезпечувало належного рівня підготовки учнів. Система шкільного виховання
відзначалась формалізмом та заідеологізованістю, проте саме на ці роки
припадає розквіт педагогічної майстерності вчительки російської мови та
літератури Боднарюк Зої Олексіївни, вчителя історії Мегери Дмитра
Григоровича, вчительки математики Бурячок Валентини Михайлівни, вчителя
географії Боднарюка Василя Костянтиновича, завуча школи та вчительки
математики Комедат Марії Костянтинівни. Вчитель фізики Бурячок Роман Ілліч
першим в області запроваджував передовий досвід вчителя-новатора
В.Шаталова. За досягнені успіхи в навчанні та вихованні його було удостоєно
високих урядових нагород: орденом «Трудового Червоного прапора» та медаллю
«За трудову доблесть».
Видатні педагоги школи
Жданенко С.М. Банов О.М. Коваленко О.Г. Боднарюк З.О.
8. Боднарюк Д.К. Боднарюк В.К. Боднарюк О.Г. Мегера М.В.
Унгурян І.М. Бурячок В.М. Мегера М.Г. Коц В.М.
Жук П.Г. Бурячок Р.І. Губерман І.Г. Комендат М.К.
У січні 1978 року на посаду директора
була призначена Боднарюк Галина
Григорівна. Під її керівництвом восени 1982
року розпочалось будівництво нової школи.
1 вересня 1984 року сучасна школа здана в
експлуатацію. З 2007 року по 2013 рік
очолював школу Калинюк Корній Іванович. З
1 жовтня 2013 року на посаду директора
призначено Сопрович Марію Корнилівну.
9. Школа - це простір життя дитини; тут вона не готується до життя, а
повноцінно живе, і тому вся нормативно-методологічна діяльність закладу
спрямована на:
- особистісно зорієнтовану педагогіку,
- створення необхідних умов для формування громадянина,
- формування у школярів бажання і уміння вчитися; вироблення умінь
практичного і творчого застосування здобутих знань;
- розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей;
- виховання в учнів любові до праці, забезпечення умов для їх життєвого і
професійного самовизначення.
ДО ПОСЛУГ ШКОЛЯРІВ:
❖ Індивідуально - групові консультації;
❖ Курси за вибором;
❖ Психологічна служба;
❖ Комп'ютерний клас;
❖ Гуртки;
❖ Предметні кабінети;
❖ Кімната пам’яті;
❖ Кімната українознавства;
❖ Кімната археологічних знахідок;
НАША ШКОЛА – це:
10. Директор школи
Сопрович Марія Корнилівна
освіта - вища
кваліфікація – математик, викладач
математик
категорія – «спеціаліст вищої категорії»
звання – старший вчитель
нагородження – нагрудний знак
«Відмінник освіти України»(2007 р.)
рік призначення на керівну посаду –
2013
Заступник директора з навчальної роботи
Поштаріца Наталя Михайлівна
освіта - вища
кваліфікація – вчитель музичного
мистетва та народознавства
категорія – «спеціаліст вищої категорії»
звання – вчитель-методист
рік призначення на керівну посаду – 2016
Заступник директора з виховної роботи
Сопівник Світлана Іванівна
освіта - вища
кваліфікація – вчитель української мови і літератури
категорія – «спеціаліст вищої категорії»
рік призначення на керівну посаду – 2006
АДМІНІСТРАЦІЯ ЗАКЛАДУ
12. Вчителі нашої школи є призерами районного та
обласного етапів конкурсу « Учитель року»
Сопрович М.К.
ІІ місце в районному конкурсі
“Учитель року-2008”
Номінація “Математика”
Косован М.В.
ІІІ місце в обласному конкурсі
“Учитель року-2004”
Номінація “Зарубіжна література”
Поштаріца Н.М.
ІІ місце в обласному конкурсі
“Учитель року-2009”
Номінація “Музичне мистецтво”
Пелепяк Н.М.
ІІ місце в обласному конкурсі
“Учитель року-2011”
Номінація “Іноземна мова”
ЖЖууккооттииннссььккиийй АА..ДД..
ЛЛааууррееаатт ооббллаассннооггоо ккооннккууррссуу
““УУччииттеелльь ррооккуу--22001133””
ННооммііннааццііяя ““ІІннффооррммааттииккаааа»»,,
ІІІІ ммііссццее вв ооббллаассннооммуу ккооннккууррссіі ««ДДжжееррееллоо
ттввооррччооссттіі»» ннооммііннааццііяя ««ККееррііввнниикк ггууррттккаа--
22001144»» ввііддддііллеенннняя ««ККооммпп’’ююттееррнніі ннааууккии»»
Боднарюк О.М.
ІІ місце в районному конкурсі
“Учитель року - 2018”
Номінація “Основи здоров’я”,
ІІ місце в обласному конкурсі
«Джерело творчості» номінація
«Керівник гуртка-2015» відділення
«Екологія»
13. реалізація основних завдань формування конкурентоспроможної
особистості;
реалізація системи шкільного контролю на основі управлінських
рішень;
впровадження інформаційних та комунікаційних технологій,
комп’ютеризації та інформатизації освітнього процесу;
цілеспрямована спільна робота педагогічного колективу і кожного
вчителя над підвищенням рівня навчальних досягнень учнів з усіх
навчальних предметів;
підвищення рівня участі та професіоналізму учнів у районних та
обласних олімпіадах, виховних заходах школи та району;
вивчення й творче впровадження в практику навчання та
виховання учнів педагогічних інновацій вчителів району, області,
України;
робота над модернізацією уроку як засобу розвитку
конкурентоспроможної особистості;
розробка та впровадження авторських програм, нових технологій
у освітній процес;
робота зі здібними та обдарованими дітьми;
нормативне забезпечення, педагогічний аналіз і самоаналіз,
контроль та корекція освітнього процесу;
ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОБОТИ:
Педагогічний колектив Стрілецькокутського ЗНЗ І-ІІІ ст.
працює над над навчально-методичною проблемою:
«Формування конкурентоспроможної особистості
шляхом впровадження інноваційних навчально-
виховних технологій»
(ІV етап проблемно-пошуковий етап з проблеми
«Пошук шляхів реалізації проблеми через
удосконалення уроку»)
-
14. забезпечення ефективності управління науково-методичною
роботою;
науково-методичне та кадрове забезпечення допрофільного та
профільного навчання у середній та старшій школі;
активізація роботи з питань виховання громадської свідомості
учнів, шкільного самоврядування, формування патріотизму,
громадських і конституційних обов’язків, поваги до символів
України, національної ідеї;
врахування вчителями-предметниками, класними керівниками
принципів диференціації та індивідуалізації, психолого-
педагогічних особливостей дітей;
вивчення проблеми наступності навчання, адаптації учнів у школі;
зміцнення матеріально-технічної бази закладу;
робота з профілактики дитячої злочинності та правопорушень;
дотримання санітарно-гігієнічного режиму, здійснення медичного
обслуговування учнів у школі;
створення безпечних умов з охорони праці для учнів і працівників
школи, виховання економічної, естетичної, правової культури.
15. Для Стрілецькокутського ЗНЗ І-ІІІ ступенів 2018/2019 навчальний рік був
знаковим на особливі події – це старт Нової української школи, відзначення 100-
річчя Буковинського віча, Року фізики.
Ключовими завданнями 2018/2019 навчального року в закладі освіти
були:
1. Старт реформи Нової української школи. Інвестиції.
2. Рівний доступ дітей з особливими освітніми потребами до освіти.
3. Створення умов навчання та виховання.
4. Розвиток освіти через районні та обласні програми.
5. Стимулювання праці вчителя.
6. Підтримка обдарованої молоді.
7. Підвищення якості освіти через новий зміст та форми роботи.
У 2018/2019 навчальному році робота педагогічного колективу
Стрілецькокутського ЗНЗ І-ІІІ ступенів була спрямована на виконання Законів
України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Указів Президента
України від 25.06.2013 №344/2013 « Про Національну стратегію розвитку освіти
в Україні на період до 2021 року», від 13 жовтня 2015 року №580/2015 «Про
Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020
роки», постанов Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87 «Про
затвердження Державного стандарту початкової освіти»( у 1 класах), від
20.04.2011 № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової
загальної освіти» (у 2-4-х класах), від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про
затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої
освіти», Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді,
затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 №641,
Концепції Нової української школи (схвалена розпорядженням Кабінету
Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р «Про схвалення Концепції
реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти
«Нова українська школа» на період до 2029 року», Державної цільової
соціальної програми розвитку фізичної культури і спорту на період до 2020 року,
затвердженої Постановою Кабінету Міністрів України від 01.03.2017 №115,
Перспективного прогнозування розвитку матеріально – технічної бази,
кадрового забезпечення та навчально-виховного процесу на 2015/2016 н.р. –
2019/2020 н.р., річного плану на 2018/2019 н.р., реалізацію державних,
регіональних програм у галузі освіти, інших чинних законодавчих та
нормативних документів.
ІІ.. ООррггааннііззааццііяя ооссввііттннььооггоо ппррооццеессуу
16. 1.Кадрова політика
Кадрова політика Стрілецькокутського загальноосвітнього навчального
закладу І-ІІІ ступенів будується з урахуванням розвитку соціально-економічних
відносин, рівня духовного відродження та реформування освіти в Україні. Ці
зміни реалізуються шляхом підвищення професійних вимог до вчителя, що
обумовлюється інтенсивністю оновлення, модернізації основних компонентів
освітнього процесу на всіх ступенях системи освіти й набуває значної
актуальності у зв’язку з переходом закладів освіти до нового змісту, структури
й терміну навчання.
Учитель був і залишається ключовою фігурою педагогічного процесу.
Ефективність функціонування освітнього закладу передбачає здійснення
кадрової політики шляхом створення сприятливих умов для формування
дієздатного колективу, розкриття творчого потенціалу його кваліфікаційного
рівня та професійного самовдосконалення.
2. Укомплектованість закладу педагогічними кадрами, доцільність їх
розстановки
Кадрове забезпечення здійснено у повній відповідності з навчальним
робочим планом школи, спеціалізацією та п’ятиденним режимом роботи.
Освітній процес забезпечують 29 педагогічних працівників. Розстановка
кадрів здійснюється відповідно до фаху та їх компетенції. Школа
укомплектована педкадрами на 100%.
Укомплектованість закладу педагогічними кадрами
Навчальнийрік
Загальнакількість
педпрацівників
Знихжінок
Знихмаютьвищу
освіту
Кваліфікаційну
категорію
Бакалавр
Молодшого
спеціаліста
Стаж роботи
вищу
І
ІІ
спеціаліст
всього
педагогічна
освіта
До3років
3-10років
10-20років
Більше20років
2009/10 33 24 30 21 2 1 9 - 3 2 3 5 7 18
2010/11 33 25 29 20 4 2 7 - 4 3 4 5 6 18
2011/12 34 25 29 20 3 2 9 1 5 3 5 6 5 17
2012/13 33 25 31 20 3 4 6 1 2 2 3 6 6 18
2013/14 31 23 28 21 2 4 4 - 3 3 2 3 7 19
2014/15 34 26 31 21 3 3 7 2 1 1 6 3 5 20
2015/16 31 24 28 17 4 3 4 2 1 1 4 3 8 16
2016/17 28 22 25 15 5 1 4 1 2 2 4 2 7 15
2017/18 29 24 26 15 5 3 3 1 2 2 3 4 7 15
2018/19 29 23 27 15 3 3 6 1 1 1 3 5 4 17
19. Якісний і кількісний склад педагогічного колективу свідчить про
наполегливу роботу адміністрації щодо підбору кадрів та підвищення рівня
кваліфікації.
Аналіз кадрового забезпечення показує, що 93 % педагогів мають вищу
освіту. Особливістю школи є те, що 59 % педагогічного колективу – це вчителі,
які мають стаж роботи більше 20 років, 13% - стаж роботи від 10 до 20 років,
17 % - із стажем роботи до 10 років, 10% - стаж роботи від 1 до 3 років.
Спостерігається стійка тенденція фахового зростання вчителів.
Діяльність вчителів сприяє підвищенню іміджу освітннього закладу,
позитивно впливає на створення творчого мікроклімату в педагогічному
колективі, спонукає молодих вчителів до постійного самовдосконалення.
Усі педагогічні працівники закладу викладають предмети відповідно до
свого фаху. Але є навчальні предмети, кількість годин, яких незначна, тому їх
читають вчителі суміжних дисциплін. Відповідно до того, які предмети
читають вчителі, то з тих предметів вони проходять курсову перепідготовку.
Інформація про вчителів, які працюють не за фахом
№
з/п
ПІБ вчителя Фах за дипломом
Предмети, які
читає
Курсова перепідготовка
Дата
проходження
№
посвідчен
ня
1. Віхтик Валерій
Васиьович
Вчитель
математики
Математика 2016р. 659
Образотворче
мистецтво
2014р. 1781
2. Тарахкотелик
Орися Григорівна
Філолог.
Викладач української
мови та літератури
українознавство
2017р. 1295
2017р. 1295
3. Тарахкотелик
Василь Іванович
Історик, викладач
історії та суспільство
– знавства
трудове навчання 2018 р. 764
4. Боднарюк Лариса
Василівна
Вчитель географії вчитель географії 2014 р. 3485
економіка 2014 р. 3485
20. природознавство 2018 р. 1865
астрономія 2018 р. 1865
5. Боднарюк Оксана
Миколаївна
Грунтознавець з
правом викладання
біології та хімії
біологія 2017 р. 2588
основи здоров’я 2019 р.
хімія 2017 р. 2588
6. Сопівник
Світлана Іванівна
Філолог.
Викладач української
мови та літератури
Українська мова
та література
2015р. 2978
Основи
християнської
етики
2017р. сертифікат
Освітній рівень педагогічних працівників
Навчальний
рік
Всього
педагогічних
працівників
З них мають
Повну вищу
педагогічну освіту
% Навчаються
заочно
%
2008/2009 34 32 94 1 3
2009/2010 33 30 91 2 6
2010/2011 33 29 88 3 9
2011/2012 34 29 85 4 12
2012/2013 33 31 94 1 3
2013/2014 31 28 90 3 9
2014/2015 34 32 94 1 3
2015/2016 31 28 90.3 1 3
2016/2017 28 25 89.3 1 3.6
2017/2018 29 26 89.6 3 10.3
2018/2019 29 27 93 0 0
3. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників
Творче зростання, формування педагогічної майстерності кожного
педагога школи – одне з головних завдань розвитку освітньої системи школи.
Однією з форм підвищення кваліфікації є курсова перепідготовка, яка
відбувається відповідно до перспективного плану курсової перепідготовки
вчителів, на підставі якого кожен вчитель обов’язково один раз на п’ять років
проходить курси підвищення кваліфікації при Чернівецькому обласному
інституті післядипломної педагогічної освіти вчителів .
Згідно з планом роботи школи в грудні місяці адміністрацією школи
перевірявся план виконання заходів з перепідготовки педагогічних кадрів. Мета
перепідготовки педагогічних кадрів: активізувати самоосвітню діяльність
педагогів у міжкурсовий період, підвищити ефективність навчальної роботи,
виявити науково-методичний рівень підготовки кадрів, їх інтереси та запити,
спрямувати увагу педагога на аналіз особистого досвіду викладання. Були
створені умови для занять учителів, які перебувають на курсах без відриву від
21. роботи, визначені дні для самоосвіти. Самоосвіта вчителя охоплює всі ланки
освітнього процесу: організацію та проведення уроку, розв’язання задач,
обладнання кабінету, придбання й виготовлення наочності.
Відповідно до плану в 2018 році в ІППОЧО було підвищено кваліфікацію
9 вчителів.
№
з/п
П.І.П. вчителя Кваліфікація курсів Реєстрацій-
ний номер
Дата отрим.
свідоцтва
Дата
проходження.
курсової
перепідготовки
1. Качуляк Інна
Миколаївна
Вчителі історії,
правознавства та
громадянської освіти
37 26.01.2018 15.01.2018-
26.01.2018
2. Вудвуд Вадим
Васильович
Вчителі фізичної
культури
6 26.01.2018 15.01.2018-
26.01.2018
3. Тарахкотелик
Василь Іванович
Вчитель трудового
навчання, керівник
гуртка
764 02.03.2018 19.02.2018 -
02.03.2018
4. Турчинський
Богдан Іванович
Вчителі фізичної
культури
1773 25.05.2018 17.05.2018-
25.05.2018
5. Боднарюк Лариса
Василівна
Вчителі екології та
природознавства
1865 08.06.2018 04.06.2018-
08.06.2018
6. Гончарюк Ольга
Михайлівна
Вчитель початкових
класів
2001 14.09.2018 26.03.2018
14.09.2018
7. Гаврищук Інна
Володимирівна
Вчитель англійської
мови
2019 21.09.2018 13.09.2018 -
21.09.2018
8. Поштаріца
Наталя
Михайлівна
Заступник директора з
навчальної роботи ,
вчитель музичного
мистецтва , мистецтва
2786 23.11.2018 12.11.2018
23.11. 2018
9. Жукотинський
Андрій
Дмитрович
Вчитель інформатики,
фізики
3039 07.12.2018 26.11.2018-
07.12.2018
Курсова перепідготовка передбачає підвищення фахової самоосвіти вчителя
і в післякурсовий період. Педагоги виступили з доповідями на засіданнях
методичних об’єднань, підготували доповіді для педагогічних читань. Учителі
вищої категорії отримали індивідуальні завдання підготувати лекції на науково
методичну тематику, над якою працює педагогічний колектив.
Щорічно 20-30% педагогічних працівників проходять курсову
перепідготовку.
Наслідки курсової перепідготовки педагогічних працівників
Календарний рік Пройшли курсову
перепідготовку
% загальної кількості
вчителів
2009 14 42
2010 12 36
2011 15 45
2012 8 24
2013 11 35
2014 10 29
22. 2015 5 16
2016 6 21
2017 4 13.8
2018 9 31
Відповідно до затвердженої програми та Регіонального графіку проведено
навчання вчителів 1-х класів Нової української школи. Вчителі Якович Яна
Дмитрівна - класний керівник 1 класу, Волощук Яна Петрівна - вчитель
англійської мови , Гончарюк Ольга Михайлівна - класний керівник 4 класу
пройшли три настановчі очні сесії та дистанційні курси навчання на освітній
платформі «EdEra», Поштаріца Наталя Михайлівна – вчитель музичного
мистецтва 1 класу, Цюга Ольга Миколаївна - класний керівник 3 класу пройшли
дистанційні курси навчання на освітній платформі «EdEra» та отримали
відповідні сертифікати. Вчителі початкових класів та вчителі-предметники 5-11
класів беруть активну участь у районних семінарах-практикумах, тренінгах,
онлайн-курсах, вебінарах щодо впровадження НУШ.
4. Організація атестації педагогічних працівників
Відповідно до статті 54 Закону України «Про освіту», статті 27 Закону
України «Про загальну середню освіту», статті 25 Закону України «Про
позашкільну освіту», вимог Типового положення про атестацію педагогічних
працівників України, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України
від 06.10.2010 № 930, зареєстрованого в Міністерстві юстиції 14.12.2010 за №
1255/18550, змін до Типового положення про атестацію педагогічних
працівників, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від
08.08.2013 № 1135, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 16.08.2013
за № 1417/23949, Положення про психологічну службу системи освіти України,
затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 02.07.2009 №
616, зареєстрованого в Міністерстві юстиції 23.07.2009 за № 687/16703, наказу
Департаменту освіти і науки Чернівецької обласної державної адміністрації від
10.09.2018 № 395 «Про проведення атестації педагогічних працівників у
2018/2019 н.р.», наказу відділу освіти, молоді та спорту Кіцманської РДА від
19.09.2018 р. № 332 «Про проведення атестації педагогічних працівників району
в 2018/2019 н. р.» та з метою активізації підвищення рівня професійної та
загальної освіти педагогічних працівників, мотивації до якісної роботи,
відповідальності за результати навчання та виховання учнів проведено атестацію
педагогічних працівників Стрілецькокутського ЗЗСО І-ІІІ ступенів.
Завданням атестації є: цілеспрямоване неперервне підвищення
професійного рівня педагогічних працівників; визначення відповідності
педагогічного працівника зайнятій посаді, рівню кваліфікації, залежно від якого
присвоюється кваліфікаційна категорія, педагогічне звання та відбувається
оплата праці.
У 2018/2019 навчальному році в нашому закладі проатестовано 2
педагогічних працівників, що становить 6.9 % від загальної кількості
працюючих.
Із них:
23. • відповідають займаній посаді двоє педагогічних працівників,
• відповідають раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст
вищої категорії» двоє педагогічних працівників,
• відповідають раніше присвоєному педагогічному званню «вчитель-
методист» двоє педагогічних працівників .
Атестація базувалася на принципах демократичності, системності,
послідовності, колегіальності, доступності, гласності, моральної та матеріальної
зацікавленості.
Ефективному її проведенню передувало своєчасне планування
адміністрацією закладу освіти всієї роботи з атестації, відображеної в річному
плані закладу у розділі «Робота з педагогічними кадрами».
Атестація - неперервний процес, її завершення у квітні поточного навчального
року є початком атестації нового складу педагогічних працівників у наступному.
Тому, з метою попередження недоліків у цій роботі атестаційною комісією
закладу у вересні місяці 2018 року були визначені такі основні етапи атестації:
• підготовчий етап (уточнення списку вчителів на атестацію у
поточному році, розробка плану роботи атестаційної комісії ) -
вересень;
• організаційний момент ( затвердження списку вчителів, які
будуть проходити атестацію, складання індивідуальних планів
підготовки вчителів до атестації) - вересень, жовтень;
• вивчення рівня професіоналізму (відвідування уроків, позакласних заходів
членами атестаційної комісії, проведення вимірів навчальних досягнень
учнів, участь вчителів , що атестуються у роботі педагогічних семінарів,
шкільних методичних об’єднань) - листопад-лютий;
• завершальний етап (фіксація результатів роботи вчителів, встановлення,
підтвердження кваліфікаційних категорій, присвоєння педагогічних звань,
узагальнення педагогічного досвіду, оформлення атестаційних листів) -
лютий -березень.
Протягом навчального року шкільними МО були проведені декади
професійної майстерності:
• «Творчість учителя - передумова зростання його педагогічної
майстерності»
(МО вчителів початкових класів);
• «Вплив атестації на самовдосконалення, саморозвиток особистості
педагога» (МО вчителів суспільно-гуманітарних наук);
• «Особисте продуктивне зростання вчителя як мета педагогічного
процесу» (МО вчителів природничо – математичного циклу).
З метою ознайомлення педагогічного колективу з результатами роботи
вчителів, які атестуються і підготовкою атестаційних характеристик в січні
2019 року відбулося засідання педагогічної ради на тему: «Про хід атестації
педагогічних працівників», на якій кожним педагогічним працівником, що
атестується була представлена власна творча лабораторія, відбувався своєрідний
захист - презентація напрацьованого у міжатестаційний період.
24. Упродовж січня – лютого були проведені дослідження, які мали на меті
визначити кваліфікаційні категорії педагогічних працівників, що атестуються на
підставі співвідношення рівнів оцінювання їх професійної діяльності. Ці
дослідження було здійснено серед учнів, їх батьків, колег по роботі. Результати
тестів та анкет проаналізовано.
Членами атестаційної комісії ґрунтовно вивчалися системи роботи вчителів, що
атестуються, відкриті уроки, методичні напрацювання.
За міжатестаційний період педагоги Ковалюк Вікторія Григорівна, Боднарюк
Оксана Миколаївна провели ряд відкритих уроків, виховних заходів, конкурсів,
розробили цикли уроків, плани проведених предметних тижнів, оформили творчі
звіти, які засвідчили їх високий професійний рівень
Відповідно до наказу по школі № 18-О від 01.02.2019 року «Про
організацію та проведення місячника педагогічної майстерності вчителів, що
атестуються в 2018/2019 н.р.» та з метою пропаганди передового педагогічного
досвіду з 3 лютого по 28 лютого 2019 року в закладі проведено місячник
педагогічної майстерності, під час якого вчителі, що атестуються в 2018/2019
н.р. проводили відкриті уроки для колег, презентувати свої творчі здобутки за
міжатестаційний період .
Показові уроки провели: Ковалюк Вікторія Григорівна - вчитель біології,
«спеціаліст вищої категорії», «вчитель-методист» - урок з біології в 8-Б класі з
теми: «Зорова сенсорна система. Око. Гігієна зору»; Боднарюк Оксана
Миколаївна – вчитель біології та хімії, «спеціаліст вищої категорії», «вчитель-
методист» урок з хімії в 8-А класі з теми: «Розрахунки за хімічними рівняннями
маси, об’єму, кількості речовин реагентів та продуктів реакції».
На показових уроках були представлені різні форми і методи роботи з
учнями.
Високу активність учнів, вмілу постановку проблемних завдань та їх
вирішення, використання мультимедійних засобів, інтерактивних форм роботи
продемонструвала Боднарюк О.М. на уроці хімії у 8-А класі.
Ефективне використання інтерактивних технологій, мультимедійних
засобів, творчого потенціалу учнів на різних етапах уроку під час вивчення
нового матеріалу продемонструвала Ковалюк В.Г. на уроці біології у 8- Б
класі.
Презентувати свої творчі здобутки вчителі школи, які атестуються в
2018/2019 навчальному році за міжатестаційний період мали можливість
22.02.2019 року під час майстер – класу «Досвід-джерело педагогічної
майстерності». Ковалюк Вікторія Георгіївна, вчитель біології - ознайомила з
досвідом роботи над проблемою «Формування ключових компетентностей на
уроках біології шляхом інтерактивних технологій навчання». Боднарюк Оксана
Миколаївна, вчитель біології – ознайомила з досвідом роботи над проблемою
«Інтерактивні методи навчання, як один із засобів формування системи
біологічних знань».
Методичні матеріали вчителів розкривають досвід роботи з впровадження
інтерактивних технологій, роботи з обдарованими дітьми, формування творчої
особистості, розвитку комунікативних навичок учнів, вміння вести дискусії,
25. аналізувати інформацію, працювати в групах, знаходити додаткову інформацію з
теми, створювати проекти, презентації.
Вся процедура атестації в Стрілецькокутському ЗЗСО І-ІІІ ступенів була
спрямована на утвердження власної гідності вчителя, підвищення його
авторитету не лише серед колег, а серед учнів та батьків. На заключному етапі
атестації було систематизовано та узагальнено результати педагогічної
діяльності педагогів, які проходили атестацію у 2018/2019 навчальному році.
27. 5.Організація методичної роботи.
Методична робота з педагогічними кадрами у 2018/2019 навчальному році
проводилася відповідно до Відповідно до Законів України «Про освіту»,
Положення про районний (міський) методичний кабінет, затвердженого наказом
МОНУ від 08.12.2008 р. №1119, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України
25.12.2008 р., наказів Департаменту освіти і науки Чернівецької ОДА, наказів та
інструктивно-методичних листів Інституту післядипломної педагогічної освіти
Чернівецької області, наказу відділу освіти молоді та спорту Кіцманської РДА
від 30.08.2018 р.№ 299 « Про організацію методичної роботи з педагогічними
працівниками району в 2018/2019 н.р.» , наказу Стрілецькокутського від
03.09.2018 р. № 200-О «Про організацію і проведення методичної роботи з
педагогічними кадрами у 2018/2019 навчальному році» з метою забезпечення
рівного доступу до якісної освіти шляхом підвищення загальної і професійної
культури педагогів, створення умов для безперервного вдосконалення фахової
освіти і кваліфікації педагогічних працівників, підвищення їх психологічної
компетентності, широкого впровадження досягнень педагогічної науки і
передового педагогічного досвіду, нових педагогічних технологій.
Головні завдання методичної роботи в 2018/2019 н. р. полягали в:
сприянні підвищенню професійної майстерності вчителів через розвиток у них
творчого потенціалу, формування в них навичок науково-дослідної роботи,
зацікавленості педагогічними технологіями; підвищенні рівня методологічної
підготовки педагогічних кадрів, сприяння виробленню в вчителів умінь і навичок
самостійної роботи з метою неперервного підвищення своєї кваліфікації та
вдосконалення педагогічної майстерності; створенні умов для підвищення
професійного рівня педагогів і рівня інформаційної компетенції; забезпеченні
реалізації особистісно-зорієнтованих технологій, інтерактивного навчання і виховання
в усіх елементах структури педагогічного процесу; вивченні та популяризації досвіду
творчих педагогів закладу, району області, України.
Освітня політика в школі спрямовується на пізнавальну, наукову, аналітико-
управлінську та аналітико-корекційну діяльність, на психодіагностичну функцію
навчального процесу, на ефективність, дієвість і результативність методичної роботи.
Освітній моніторинг навчального закладу проведено на рівні трьох діагностик:
моніторингу навчальної діяльності учнів; моніторингу освітньої діяльності вчителя;
моніторингу методичної роботи.
Рейтинг навчальної діяльності учнів школи знаходиться в межах 7.9 балів,
інтелектуальний фон - 0,43.
Рейтинг освітньої діяльності вчителя визначається в межах самооцінювання
(275 балів).
Згідно з річним та перспективним планами роботи закладу педагогічний
колектив у 2018/2019 н.р. продовжив роботу над навчально-методичною проблемою:
«Формування конкурентоспроможної особистості шляхом впровадження
інноваційних навчально-виховних технологій» (ІV етап проблемно-пошуковий
етап). Протягом року продовжили роботу творчі групи вчителів над
впровадженням нових педагогічних технологій у освітній закладу , вчителі закладу
втілювали інновації щодо творчого розвитку учнів, набуття ними
28. загальнопредметних, здоров’язберігаючих, життєвих компетентностей , проводилися
методичні семінари, діагностування педагогічного колективу, питання
обговорювалися на засіданнях ШМО).
Методична служба закладу включає шкільний методичний кабінет.
Працює п’ять методичних об’єднань: МО вчителів початкових класів (голова Цюга
О.М.), МО вчителів природничо-математичного циклу (голова Боднарюк Л.В.) , МО
вчителів суспільно-гуманітарного циклу (голова Пелепяк Н.М.), МО вчителів
художньо-естетичного циклу та основ здоров’я (голова Боднарюк О.М.) , МО класних
керівників (голова Сопівник С.І.). При методичному кабінеті діє школа молодого
вчителя (керівник Манолова Л.Д.), школа педагогічної майстерності (керівник
Косован М.В.), творчі групи з проблем: «розвиваюче навчання: проблеми
наступності» (керівник МухаА.К.), «формування конкурентоспроможної особистості
шляхом впровадження інноваційних навчально-виховних технологій» (керівник
Гончарюк О.М.).
На початку року була створена методична рада школи на чолі із заступником
директора з навчальної роботи. До складу її ввійшли директор, голови методичних
об’єднань, вчителі-методисти. Члени методичної ради на початку року здійснили
глибокий аналіз діяльності за попередній рік: стан викладання предметів, результати
вивчення системи роботи вчителів, результати участі учнів у проведених заходах
(конкурсах, виступах, фестивалях), участь вчителів у роботі МО школи, районних
заходах, якість проведення педагогами уроків, стан шкільної документації. Це
допомогло спланувати роботу та визначити питання та проблеми , над якими
працюватимуть методичні об ' єднання .
Так , вчителі МО початкових класів, керівник Цюга О.М. , працювали над
проблемою «Активізація пізнавальної діяльності на уроках в початковій школі з
впровадження інноваційних технологій»; вчителі МО природничо – математичного
циклу, керівник Боднарюк Л.В., над проблемою «Розвиток креативної особистості
шляхом впровадження інноваційних навчально-виховних технологій»; вчителі МО
суспільно-гуманітарного циклу, керівник Пелепяк Н.М., над проблемою
«Використання інноваційних технологій та їх роль у формуванні
конкурентоспроможної особистості в навчально-виховному процесі» ; вчителі МО
художньо – естетичного циклу та основ здоров’я, керівник Боднарюк О.М ., над
проблемою «Модернізація уроку як засіб розвитку конкурентоспроможної
особистості; МО класних керівників , керівник Сопівник С.І., над проблемою
« Впливу виховної роботи на формування властивостей конкуренто-спроможної
особистості.»
Протягом навчального року відбулися п’ять засідань методичної ради школи за
темами: аналіз, прогнозування, перспективи; шляхи реалізації навчально-методичної
проблеми на четвертому етапі її впровадження; визначення змісту, форм і методів
підвищення кваліфікації педагогів у 2018/2019 н.р.; зміни у навчальних програмах;
підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, про підсумки проведення
моніторингу навчальних досягнень учнів 4,5,9,10,11 класів; про наступність у
освітньому процесі та особливості адаптаційного періоду учнів 5, 10 класів; аналіз
результатів ЗНО- 2018 та шляхи покращення його результатів; аналіз реалізації
Концепції патріотичного виховання учнів на уроках вчителів різних предметів
29. циклів; про впровадження нового Державного стандарту в контексті Концепції «Нова
Українська школа» ; про «Педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського в освіті сьогодення";
про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з географії та економіки у
старшій школі, з іноземної мови у 5-11 класах, з предмета «Захист Вітчизни» .у
10-11 класах, з музичного та образотворчого мистецтва у 1-4 класах ; рівень
навчальних досягнень учнів 1-11 класів за І семестр 2018/2019 н.р.; звіти про курсову
перепідготовку педагогічних працівників закладу в 2018 році Качуляк Інни
Миколаївни, Вудвуда Вадима Васильовича, Тарахкотелика Василя Івановича,
Боднарюк Лариси Василівни, Гончарюк Ольги Михайлівни, Гаврищук Інни
Володимирівни, Поштаріци Наталі Михайлівни, Жукотинського Андрія Дмитровича;
творчі звіти вчителів , що атестуються у 2018/2019 н.р. Ковалюк В.Г., Боднарюк
О.М.; про підсумки участі учнів школи у І, ІІ,ІІІ етапах Всеукраїнських олімпіад із
базових дисциплін; про підсумки проведення предметних тижнів ; про переваги
використання інтерактивної дошки , ЗД панелей , хмарних технологій в освітньому
процесі; про підсумки роботи з молодими вчителями у 2018/ 2019 н.р.;
вивчення нормативних документів щодо проведення у 2019 році ДПА та ЗНО.
З метою реалізації Закону України «Про освіту» від 05.09.2017 року № 2145-
VІІІ, Концепції Нової української школи, розпорядження Кабінету Міністрів
України від 13.12.2017 № 903-р «Про затвердження плану заходів на 2017-2029
роки із запровадження Концепції реалізації державної політики у сфері
реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа», листа
Міністерства освіти і науки України від 01.12.2017 № 1/9-652 «Щодо
впровадження ігрових та діяльнісних методів навчання в освітній процес» та
наказу Департаменту освіти і науки №1 від 02.01.2018 року "Про затвердження
плану заходів щодо впровадження Концепції Нової української школи в умовах
реформування початкової освіти в Чернівецькій області", наказу відділу освіти
молоді та спорту Кіцманської РДА № 365 від 30.01.2018 року «Про
затвердження плану заходів щодо впровадження Концепції Нової української
школи в умовах реформування початкової освіти в Кіцманському районі»,
наказу Стрілецькокутського ЗНЗ І-ІІІ ступенів від 30.01.2018 року № 25-О «Про
затвердження плану заходів щодо впровадження Концепції Нової української
школи в умовах реформування початкової освіти» затверджено План заходів
щодо впровадження Концепції Нової української школи в умовах реформування
початкової освіти в закладі освіти у серпні, жовтні 2018 року на засіданнях
методичних об`єднань вчителів різних предметних циклів розглянуто питання
щодо впровадження нових Державних стандартів освіти початкової освіти в
рамках реалізації Концепції «Нової української школи», опрацьовано матеріали
вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів відповідно до нових
Державних стандартів початкової школи, у березні 2019 року проведено
семінар - "Використання 3Д панелей , інтерактивної дошки у освітньому
процесі як засіб підвищення пізнавальної активності молодших школярів".
Питання щодо реалізації основних положень Концепції «Нова українська
школа» розглядалося на засіданнях педагогічної ради (протокол № 2 від
12.02.2018 року «Про вибір підручників для учнів 5 класу на 2018/2019 н.р.»;
протокол № 5 від 16.05.2018 року «Про вибір типової освітньої програми
30. для учнів 1 класу на 2018/2019 н.р. Про вибір підручників для 1 класу на
2018/2019 навчальний рік.»; протокол № 8 від 22.06.2018 року «Про схвалення
освітніх програм Стрілецькокутського ЗНЗ І-ІІІ ст. на 2018/2019 навчальний рік
(І ступінь, ІІ ступінь, ІІІ ступінь), їх навчальних планів»; протокол № 9 від
31.08.2018 року « Про впровадження нового Державного стандарту початкової
школи у 1 класі в контексті Концепції «Нова Українська школа» ; протокол № 1
від 15.01.2019 року « Про результати впровадження нового Державного
стандарту початкової школи у 1 класі»; протокол № 2 від 05.03.2019 року «Про
вибір підручників для учнів 2 класу на 2019/2020 н.р.».
Протягом 2018/2019 навчального року на нарадах при директорі
обговорювалися питання: «Про кадрове забезпечення реалізації Концепції «Нова
українська школа», протокол № 1 від 30.08.2018 року «Про підсумки оглядового
контролю організації освітнього процесу в 1 класі протокол № 4 від 30.11.2018
року», «Про роботу шкільної бібліотеки щодо формування сучасного освітнього
простору в ході реалізації Концепції «Нова українська школа», протокол № 7 від
28.02.2019 року.
На загальношкільних та класних батьківських зборах ознайомлено батьків зі
складовими змісту освіти відповідно до вимог нового Державного стандарту
початкової освіти, з особливостями організації освітнього середовища у класній
кімнаті 1 класу відповідно до наказу МОНУ № 2836 від 23 березня 2018 року
«Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації освітнього
простору Нової української школи», з особливостями адаптаційного періоду
учнів 1 класу Нової української школи; обговорено питання щодо залучення
батьків до освітнього процесу НУШ.
Адміністрацією закладу видано накази: № 25-О від 30.08.2018 року «Про
затвердження плану заходів щодо впровадження Концепції Нової української
школи в умовах реформування початкової освіти», № 161-О від 22.06.2018 року
«Про затвердження освітніх програм на 2018/2019 н.р.», № 297-О від 16.11.2018
року «Про підсумки оглядового контролю організації освітнього процесу в 1
класі».
Інформація про впровадження НУШ висвітлюється на інформаційному сайті
закладу у рубриці «Нова українська школа».
Результативно й систематично проводилася протягом 2018/2019 навчального року
робота методичних об’єднань, спрямована на підвищення рівня фахової і методичної
підготовки вчителів. Змістом роботи МО є аналітична, організаційна, діагностична,
пошукова, дослідницька, науково-практична та інформаційна діяльність. Завдяки
роботі МО удосконалено методики проведення уроків, зріс рівень методичної
підготовки, фахової майстерності вчителів-предметників.
З метою підвищення фахового рівня, методики викладання предметів учителі
ознайомлювались з новинками науково-методичної літератури з використання
інноваційних технологій , форм та методів роботи у освітньому процесі, відвідували
відкриті уроки вчителів школи та районні семінари. Упродовж 2018/2019
навчального року вчителі-предметники провели предметні тижні, матеріали яких
подано у формі звітів. На основі предметних тижнів було укомплектовано
виставковий матеріал.
31. Головним напрямком у роботі методоб’єднання вчителі обрали модернізацію
освітнього процесу шляхом впровадження інтерактивних технологій, новітніх
технологій. Підвищення фахового рівня вчителів проводилося шляхом вивчення і
реалізації основних положень нормативних і директивних документів про освіту;
шляхом опрацювання новинок методичної літератури, проведення «круглих столів» з
метою обміну досвідом; впровадження у освітній процес сучасних досягнень науки,
педагогічної теорії.
В методичному кабінеті зібрано матеріали творчих знахідок МО, атестаційні
матеріали, зразки уроків, позакласних заходів, науково-практичних конференцій,
інформаційний каталог з досвіду використання інноваційних технологій на уроках
вчителів-предметників; матеріали для роботи над науково-методичною проблемою
закладу.
У 2018/2019 н.р. до педагогічного колективу прибула молодий спеціаліст –
Микулинська Е.Є. Продовжили педагогічну діяльність вчителі - предметники ,
які мали, невеликий стаж роботи – Тащук Р.С., Муха А.К.. Тащук А.С.
Вони працювали під наставництвом досвідчених учителів – предметників :
Віхтика В.В., Косован М.В., Манолової Л.Д. Усі вчителі-наставники розробили
індивідуальні плани та спланували систему роботи з молодими вчителями.
Роботу молодих вчителів було спрямовано на виконання основних завдань:
-вивчення навчальних програм, підручників, методичних рекомендацій щодо
викладання предметів у 2018/2019 н. р. Особливості роботи зі шкільною
документацією.
- уміння застосовувати теоретичні знання, здобуті у ВНЗ, у конкретних
ситуаціях освітнього процесу.
-набуття практичних навичок навчально-виховної роботи з дітьми.
-засвоєння різноманітних методів навчання, вивчення передового досвіду,
-використання сучасних засобів навчання, нових педагогічних технологій.
Робота ШМВ була зосереджена на питаннях методики проведення уроку,
позакласного заняття, планування роботи класного керівника, особливостях
психологічного та професійного самоутвердження молодого педагога.
Адміністрація закладу та вчителі – наставники згідно з індивідуальним планом
роботи співпрацювали з молодими вчителями, надаючи консультації з питань
організації навчально – виховної роботи, розроблення конспектів уроків та
виховних заходів, знайомили з інструктивно-методичними документами та
науково – методичною літературою, аналізували уроки, надали рекомендації
щодо підвищення їх методичного та фахового рівня.
Протягом 2018/2019 року адміністрацією закладу здійснювався контроль
перевірялось за реалізацією молодими вчителями пропозицій, рекомендацій, вис-
ловлених у ході здійснення педагогічного наставництва. Досить актуальним у
навчанні молодих вчителів залишається відвідування уроків наставників, а також
підготовка власних відкритих заходів.
Відповідно до наказу Стрілецькокутського ЗНЗ І-ІІІ ступенів № 64-О від
29.03.2019 року «Про проведення місячника молодого вчителя «Я крокую до
майстерності» та з метою підвищення професійної діяльності, удосконалення
педагогічної майстерності, теоретичного і фахового рівня молодих вчителів з
32. 08 квітня по 26 квітня 2019 року в закладі проведено місячник молодого
вчителя, протягом якого молоді вчителі та їх наставники проводили відкриті
уроки та заходи для колег.
Відкриті уроки провели: молодий вчитель математики Микулинська Елона
Євгенівна - у 5 класі на тему « Знаходження відсотка від числа», молодий
вчитель української мови та літератури Тащук Анастасія Сергіївна у 6-Б класі
на тему «Гуморестичне й сатиричне зображення. Леонід Глібов- визначний
український байкар, поет », молодий вчитель з предмету Захист Вітчизни Тащук
Роман Сергійович у 11 класі на тему « Дії солдата у наступі. Похідний і бойовий
порядок механізованого відділення», молодий вчитель української мови Муха
Ала Костянтинівна у 5 класі на тему «Діалог.Тире при діалозі», вчитель-
наставник молодого вчителя Віхтик Валерій Васильович з математики у 6-А
класу на тему « Розв’язування задач за допомогою рівнянь», вчитель-наставник
Косован Марія Василівна із зарубіжної літератури у 7 класі на тему «Рюноске
Акутабава-майстер японської новели. Утілення ідеї про моральну справедливість
у новелі «Павутинка», вчитель-наставник Манолова Людмила Дмитрівна із
зарубіжної літератури у 8-А класі на тему «Філософський зміст казки –притчі
Антуана де Сент-Екзюпері « Маленький принц». На показових уроках молодими
вчителями та їх наставниками були представлені різні форми і методи роботи з
учнями. Після проведення відкритих уроків проводились обговорення у формі
диспутів, десятихвилинних ессе, „вільного мікрофону” „Які з побачених на уроці
методів і прийомів роботи будуть використані в особистій практиці в
найближчий час?”.
З метою підвищення науково-методичного рівня молодих вчителів , надання
допомоги в розв’язанні першорядних проблем, подоланні труднощів при виборі
ефективних форм та методів роботи на уроці, підтримки їх творчої наснаги,
бажання плідно працювати, протягом місячника адміністрацією закладу та
вчителями – наставниками було проведено: семінар-практикум «Яким повинен
бути конспект уроку. Вимоги до складання поурочних планів», методична
консультація «Вибір форм і методів активізації пізнавальної діяльності учнів на
різних етапах уроку”, ділова гра « Моделювання структури уроку відповідно до
обраного типу».
На базі методичного кабінету закладу освіти щомісяця проводились
методичні оперативки, наради з керівником ШМВ та вчителями-наставниками.
Крім того, в методичному кабінеті на допомогу молодим спеціалістам
створено розділ «Шлях до майстерності», де зібраний матеріал, що знайомить
молодого вчителя з досвідом роботи кращих вчителів школи, методичними
рекомендаціями та пам’ятками ознайомлюючись із якими, молоді вчителі
вивчають педагогічний досвід своїх колег, що, безперечно, спонукає їх до
самовдосконалення та творчості.
Така система організації роботи з молодими вчителями забезпечує їх
послідовне, поступове фахове становлення як фахівців, полегшує адаптацію до
роботи в умовах сучасної школи.
Також слід відзначити роботу школи педагогічної майстерності, творчих
динамічних груп, постійно діючих педагогічних семінарів , педагогічних читань,
33. якими протягом навчального року організовувалися заняття, обмін досвідом і
відвідування уроків вчителів всіх категорій.
Заступником директора з навчальної роботи Поштаріцею Н.М. організовано і
проведено педагогічні семінари: « Психолого-педагогічні проблеми формування
конкурентоспроможної особистості»,«Впровадження інноваційних технологій у
освітньому процесі як засіб формування успішної та компетентної особистості
школяра » , «Готовність вчителя до інноваційної діяльності», «Проблеми мотивації
навчальної діяльності школярів»
Завідуючою бібліотекою організовано і проведено педагогічні читання:
«Забезпечення якісної освіти - важливий фактор позитивного іміджу школи» ,
«Ідеї В.О. Сухомлинського і практика гуманізації сучасної школи»» (до 100-річчя від
дня народження видатного українського педагога), «Пошуково-дослідницька та
проектна діяльність як основа формування творчої компетентності школярів »,
«Профорієнтаційна спрямованість освіти в закладі – інноваційний шлях
конкурентоспроможності школи ».
Вивчення стану викладання окремих предметів здійснювалося згідно з
перспективним планом. У 2018/2019 н.р. було вивчено стан викладання з географії,
економіки , іноземної мови у 5-11 класах, з предмета «Захист Вітчизни», музичного
та образотворчого мистецтва у 1-4 класах , здійснено оглядовий контроль дотримання
єдиного орфографічного режиму при веденні робочих зошитів та зошитів для
контрольних і творчих робіт, якість проведення лабораторних і практичних робіт
(результати вивчалися на нарадах при директорові, докладно проаналізовані та
оформлені у вигляді довідок та наказів по школі).
Перевірки свідчать про те, що особливу увагу педагогічний колектив школи
приділяє підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями
необхідності отримання знань, системності знань учнів, виробленню на заняттях
практичних і пізнавальних умінь, здійсненню самостійної роботи та організації
виконання домашніх завдань, здатності до самоорганізації, саморозвитку,
застосуванню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних досягнень школярів,
розвитку обдарованості учнів.
Із метою з'ясування рівня виконання завдань Державного стандарту базової і повної
середньої освіти було здійснено тематичні перевірки щодо дотримання принципу
наступності під час переходу учнів з початкової в основну школу, створення
комфортних умов для навчання першокласників. Результати вивчали на
педагогічному консиліумі, нарадах при директорові, вони були детально
проаналізовані та оформлені у вигляді наказів по навчальному закладу.
22 листопада 2018 року на базі Стрілецькокутського загальноосвітнього
навчального закладу І-ІІІ ступенів відбулося засідання районного методичного
об’єднання вчителів фізичної культури з проблеми «Навчання техніки і тактики
гри в баскетбол на уроках фізичної культури в старшій школі».
Учасники засідання відвідали урок фізичної культури в 11 класі з модуля
«Баскетбол» на тему «Засвоєння техніки виконання штрафного кидка та передачі
м’яча з кидком в кільце після подвійного кроку», який провів вчитель фізичної
культури В.В.Вудвуд.
